幼儿园朗诵比赛总结

《幼儿园朗诵比赛总结》属于朗诵稿中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、幼儿园朗诵比赛总结

　　篇一：东王小学“经典诗文诵读”比赛活动总结

　　诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也积极响应学校号召, 积极开展一系列的“书香溢校园 经典伴我行”经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。

　　一、创设诵读氛围

　　为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

　　二、时间与形式

　　1、每周一、三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择鄂城区教育局编制下发的《中华经典诗文读本》、每班可自行选择书目的内容。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。

　　2、为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的

　　诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。

　　3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。

　　三、让学生在诵读活动中得到提升。

　　经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的`是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、《论语》的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，

　　也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。

　　当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　四、收获和体会

　　1、通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同事锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

　　2、 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

　　3、经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

　　篇二：幼儿园讲故事比赛活动总结

　　为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，201X年12月11日，我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

　　活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会。在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。

　　通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

　　全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

　　经过激烈的角逐，最终小班组获奖者分别是：

　　一等奖：

　　二等奖：

　　三等奖：

　　大班组获奖名单：

　　一等奖：

　　二等奖：

　　三等奖：

　　通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。

　　篇三：小学经典诵读活动总结

　　经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。作为国学经典联盟校，本学年我校进一步深入开展了经典诵读活动，以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

　　一、加强领导，统一思想，形成共识。

　　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

　　二、科学安排，营造氛围。

　　1、教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。每个班级都开辟了经典园地，内容或是学生自创《论语》、《弟子规》的图文手绘报，或是摘抄书法展、读后感，或手抄报等。

　　2、校园文化突出经典特色，以四书五经为主题的走廊文化，以经典名句为中心的墙壁文化，充满校园的每个角落。

　　3、编撰校本教材，落实诵读内容，在原有《三字经》、《弟子规》的基础上，本学年又印发了《论语选读》、《笠翁对韵》以供学生诵读摘抄。

　　4、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏5分钟”，陶冶学生心智。

　　三、开展活动，保证实效。

　　1、继续推行原有的“晨读、午写、暮颂、晚省”的诵读模式，规范制度管理，加大评比力度。

　　2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

　　3、举办诵诗比赛，激发热情。本学年重点安排了以班级内部为主的诵读竞赛，其内容设计更加丰富，比赛形式更加灵活。组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的经史子集诸方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

　　本学年，我们要求全体教师参与读书活动，寒暑假期必有诵读摘抄和感悟。不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

　　四、工作打算

　　针对目前存在的经典诵读组织散乱、散漫，不易评价、不好操作的问题，本学期我校制定了以下工作思路：

　　（1）把经典诵读与写字课结合起来。

　　（2）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。

　　（3）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。

　　（4）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。

　　（4）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。

　　以经典提升品格，用经典修炼人生，让经典走进每个孩子的心中，净化孩子的心灵，任重而道远；我们唯有孜孜以求，潜心探索。

2、有关长征的朗诵比赛朗诵稿

　　八十年前，

　　你被迫转移，

　　读过红楼，

　　用的是三国演义，

　　象唐僧取经，

　　有梁山狭义，

　　找一个根据地，

　　点燃革命的火星，

　　快速离马不停息，

　　一会在悬崖峭壁，

　　时而在雪山草地，

　　前面藏杀机，

　　后面有追兵，

　　你却象天使，

　　一次次化险为夷!

　　一路上多少英雄，

　　失去了生命，

　　有年长也有年轻，

　　许多还未留下姓名，

　　手相连心相依，

　　一点一滴连成二万五千里!

　　长征，是你的旅行，

　　信仰和大爱陪伴，

　　困难和危险也是风景，

　　长征，是你的舍生取义，

　　不惧艰险，目标坚定，

　　直至目标的胜利!

3、庆国庆朗诵比赛的朗诵稿

　　庆国庆朗诵比赛

　　晨曦和星光昭示着你

　　火炬和稻穗高举着你

　　夺目的花朵装点着你

　　奔腾的江河吟唱着你

　　伟大母亲的第六十二个华光的诞辰，

　　人类长河中第六十二个巨大的花环，

　　历史长廊上第六十二幅灿烂的壁画

　　我曾踏遍千山，却未见谁如你一般坚韧

　　也曾涉过万水，仍未见谁如你一般温柔

　　也曾走遍戈壁，更未见谁如你一般秀美。

　　西子湖泊是你闪亮的明眸；

　　青藏高原是你坚定的背脊；

　　长江黄河是你明丽的秀发；

　　五岳连峰是你修长的手指。

　　啊，这就是你，中国！

　　回首往事，历史陡然打开一个世纪，紫色的花瓣铺绽开来。

　　祖国在纪念碑汉白玉浮雕中，在千万条臂膀托起的旭日中，上升，上升。

　　展望未来，改革重新铺就一条大道，金色的光芒照耀下来。

　　中华民族的伟大的历史宣言，划过十三亿人民璀璨的梦境，汇成一曲奋进的旋律，

　　轰鸣，轰鸣。

　　千古江山，终成就你绝世的容颜。

　　山无棱，

　　江水为竭，

　　冬雷阵阵夏雨雪，

　　才敢与君绝。

　　我可以撑起一片天，来呵护你的.笑脸；

　　我可以淘尽四海水，来洗刷你的冤曲；

　　我可以，越过万重山，来唤回你的骄傲；

　　我可以傲视八方人，来重振你的雄魂。

　　曾经的苦难屈辱，都在我心中永不回头，

　　一切一切都只为了那不变的誓言：

　　我爱你，中国！

4、幼儿园朗诵比赛总结

　　篇一：东王小学“经典诗文诵读”比赛活动总结

　　诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也积极响应学校号召, 积极开展一系列的“书香溢校园 经典伴我行”经典诗文诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。

　　一、创设诵读氛围

　　为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

　　二、时间与形式

　　1、每周一、三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择鄂城区教育局编制下发的《中华经典诗文读本》、每班可自行选择书目的内容。形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。

　　2、为减轻学生背诵经典的负担，我校采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的

　　诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。

　　3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生认真领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。

　　三、让学生在诵读活动中得到提升。

　　经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的`是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、《论语》的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，

　　也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。

　　当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　四、收获和体会

　　1、通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同事锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

　　2、 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

　　3、经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

　　篇二：幼儿园讲故事比赛活动总结

　　为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，201X年12月11日，我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

　　活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会。在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。

　　通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

　　全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

　　经过激烈的角逐，最终小班组获奖者分别是：

　　一等奖：

　　二等奖：

　　三等奖：

　　大班组获奖名单：

　　一等奖：

　　二等奖：

　　三等奖：

　　通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。

　　篇三：小学经典诵读活动总结

　　经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。作为国学经典联盟校，本学年我校进一步深入开展了经典诵读活动，以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

　　一、加强领导，统一思想，形成共识。

　　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

　　二、科学安排，营造氛围。

　　1、教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。每个班级都开辟了经典园地，内容或是学生自创《论语》、《弟子规》的图文手绘报，或是摘抄书法展、读后感，或手抄报等。

　　2、校园文化突出经典特色，以四书五经为主题的走廊文化，以经典名句为中心的墙壁文化，充满校园的每个角落。

　　3、编撰校本教材，落实诵读内容，在原有《三字经》、《弟子规》的基础上，本学年又印发了《论语选读》、《笠翁对韵》以供学生诵读摘抄。

　　4、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏5分钟”，陶冶学生心智。

　　三、开展活动，保证实效。

　　1、继续推行原有的“晨读、午写、暮颂、晚省”的诵读模式，规范制度管理，加大评比力度。

　　2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

　　3、举办诵诗比赛，激发热情。本学年重点安排了以班级内部为主的诵读竞赛，其内容设计更加丰富，比赛形式更加灵活。组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的经史子集诸方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

　　本学年，我们要求全体教师参与读书活动，寒暑假期必有诵读摘抄和感悟。不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

　　四、工作打算

　　针对目前存在的经典诵读组织散乱、散漫，不易评价、不好操作的问题，本学期我校制定了以下工作思路：

　　（1）把经典诵读与写字课结合起来。

　　（2）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。

　　（3）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。

　　（4）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。

　　（4）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。

　　以经典提升品格，用经典修炼人生，让经典走进每个孩子的心中，净化孩子的心灵，任重而道远；我们唯有孜孜以求，潜心探索。

5、诗文朗诵比赛总结讲话稿

各位老师、同学们：

　　今天，我们举行首届“国学颂”诗文朗诵比赛，将首届“让读书成为习惯”读书节活动推向高潮。由于各个班级在班主任和语文老师的精心培训和组织下，全体同学们的积极参与下，每个班级精神抖数，斗志昂扬；语文组全体教师示范朗诵更是激情高昂，把最精彩的节目推出来，显示了一定的水平，整个校园飘溢出浓浓的书香味。对于今天获奖的班级，首先表示热烈的祝贺。

　　中华民族五千多年来，优秀文化源远流长，博大精深，需要我们一代一代人继承和发扬。崇向“国学”就是崇向中华优秀文化，就是要与古典为友，与大师对话，做少年君子，做儒雅之人。

　　崇向“国学”，需要我们去经常品读书中精华，去品味人生真谛。国学中诗、词、曲、诸家散文、名家名篇等许多各个时期的文化精品一直流传，是中华文化的精髓。作为老师和学生，我们要主动去品读，养成读国学的良好的习惯，通过读国学，提高自己的文化素养和知识视野，提升自己的文化魅力。

　　崇向“国学”，需要与做人处事结合起来。国学中许多精华告诉我们做人做事许多道理，千百年来一直被人们作为励志的经典名言，鼓舞人们奋发向上。我们要在读中悟出做人的道理，做理性人需要这些国学中的优秀文化浸润。

　　崇向“国学”需要我们用批判的眼光去审视。由于时代的不同，社会的进步，国学中有些内容由于受当时时代的局限，并不能代表先进的文化，一些内容消极，颓靡，封建色彩浓厚，这就需要我们吸取精华，去其糟粕，批判的眼光对待国学文化。

　　首届国学颂比赛今天已经结束，但作为读书节一个系列，这也是开展崇向国学的开始，我倡议全体老师和同学们不断创新品读过学的方式方法，在以后的国学颂比赛中，我们应该有更多的内容和形式展现在师生们面前。如要寓唱、跳、诵、演于一体，形式灵活多样，可以是诗歌表演、快板、主席诗词联诵、大合唱、成语对接相声、评书等等；内容可以创新，如可以改编三字经等。

　　最后，我赋一小诗作为今天最后的总结：

　　品读国学愈繁荣，

　　传承文明花正开，

　　与时俱进人更浓，

　　腹有诗书气如海。

　　谢谢！

6、诗文朗诵比赛总结讲话稿

各位老师全体同学：

　　大家好!

　　金秋送爽，阳光明媚。我们全体师生共聚一起成功举行“庆国庆”诗歌朗诵比赛，并以此来 迎接国庆的到来。

　　首先，我要对参与此次活动的组织教师和所有参赛学生表示衷心的感谢。正是由于你们赛前 的积极准备和辛勤工作，才使得本次活动能够顺利的、成功的举行。

　　刚才十九个班的全体同学给我们大家奉献了一场精彩的诗歌朗诵比赛，优美的诗歌再加上同 学们充满激-情、流畅的朗诵，使我们这里每一位倾听者都得到了一次精神上的洗礼和思想上 的升华。通过这一首首歌唱祖国、赞美祖国的诗辞，使我们每一个人都真切的感受到了祖国 的强大和作为一名中国人的自豪。这也正是我们举办此次活动的目的之一，希望通过活动来 逐渐培养学生的爱国热情和集体荣誉观念，具体到学生的日常生活当中，就是要培养学生热 爱我们学校，热爱我们的班集体，用自己生活中的'点滴行动来为我们集体增光，为我们学校 添彩。举办本次活动的目的之二还在于通过此次活动，要在学生以后的学习中掀起一股爱好 朗读的学习热潮。因为经常性的带有感情的去多读一些优美的文章或诗歌，不仅可以陶冶我 们的情操，而且可以锻炼同学们的日常口语表达能力，提高同学们的综合素养。“书读百 遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”等等名言警句都强调了“多读”的重要性。 所以我们希望此次活动以后，每一位同学都能充分利用好每天的早读时间，多朗读，多背诵 一些有意义的文章，以提高自己的综合素质。

　　最后，我代表全体教师、同学向在此次比赛中获奖的班级表示衷心的祝贺。祝贺他们经过自 己不懈的努力，不断地挑战自我，战胜自我，最终赢得了属于自己的荣誉。

　　讲到这里，联系我们学生平时学习中的种种表现，我们就知道了自己和他人的差距究竟差在 什么地方，我们所差的并不是比别人笨，而恰恰正是缺少了这样的一种精神，所以借此机 会，我希望我们每一位同学在今后的学习生活当中，向今天获奖的同学学习，学习他们敢于 挑战自我、敢于战胜困难的精神，我想只要我们每个人都行动起来，就一定会创造出属于自 己的美好明天！

7、诗文朗诵比赛总结讲话稿

各位老师、同学们：

　　经过大家的共同努力，我校诗歌朗诵比赛现已圆满结束。在此，我代表学校向 精心组织、辛勤工作的校报编辑部及各位评委老师表示衷心的感谢，向经过认真准备、激烈 角逐，获得优异成绩的参赛选手同学表示最热烈的祝贺！

　　这次诗歌朗诵比赛，校报编辑部进行了精心设计和安排，各班认真组织准备， 选拔出了优秀选手参加比赛。参赛同学抑扬顿挫、充满感情的朗诵，仿佛把我们带进了诗的意境。同时，在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们 的情操，给予了我们心灵的震撼和美的享受。比赛组织得圆满成功，达到了预期目的，收到 了良好的效果。

　　同学们，爱好文学，热爱诗歌吧！“诗是思想的花朵，是灵魂的翅膀”。通过举办这样的活 动很有意义：一方面，能为同学们提供一个张扬个性、表现自我、施展才华的机会。另一方面，能陶冶我们的精神情操，提高我们的文化修养，提高我们的语言表达能力。希望同学们 虚心向选手们学习，不断提高自己的创新能力、实践能力、口头表达能力。也希望同学们从 这场诗歌朗诵比赛中，不断拓宽视野、增长知识、受到教育和启迪，从而提高学习语文的兴 趣。诗歌是我们中华民族文化的瑰宝，是文学作品中的精华。作为炎黄子孙的我们，必须继 承并发扬中华民族的优秀文化传统。

　　同学们，让我们以这次诗歌朗诵比赛为契机，共同演绎诗的旋律，唱响诗的赞歌，歌颂我们 伟大的时代，歌颂我们美好的人生！赞美我们美丽和谐的校园！ 谢谢大家！

8、参加朗诵比赛的朗诵稿

　　所有的日子，所有的日子都来吧，

　　让我编织你们，用青春的金线，

　　和幸福的璎珞，编织你们。

　　有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

　　细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

　　还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

　　是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

　　纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

　　我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

　　我们渴望生活，渴望在天上飞。

　　是单纯的日子，也是多变的日子，

　　浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

　　从来都兴高采烈，从来不淡漠，

　　眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

　　所有的日子都去吧，都去吧，

　　在生活中我快乐地向前，

　　多沉重的担子我不会发软，

　　多严峻的战斗我不会丢脸；

　　有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，

　　我想念你们，招呼你们，

　　并且怀着骄傲，注视你们

9、参加朗诵比赛的朗诵稿

　　这里是孩子的摇篮，

　　这里有家长的希望。

　　这里是五彩的乐园，

　　这里是小苗茁壮成长的土地。

　　在这里谁拥有大禹的志向，尧舜的心？

　　在这里谁拥有万能的'智慧，慈母的爱？

　　告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？

　　是你，是我，是他

　　是我们光荣的梦想教师。

　　用闪烁着智慧的灵光，

　　用太阳般光亮的音容，

　　用饱含着浇灌的心血，

　　我清风拂过那深情的泪珠。

　　为小苗抽芽，为绿叶撑伞，

　　为花儿开放，为鸟儿飞翔，

　　是你，是我，是他

　　是我们，是我们光荣的梦想教师

　　爱是尊重，尊重孩子们独立的人格

　　尊重孩子们差异的个性

　　尊重孩子们选择的权利

　　尊重孩子们探索的欲望

　　尊重，让他们敢于尝试，不盲目跟从

　　尊重，活跃思维，不断创新，做好自己。

　　尊重，让他们非得更高，更远

　　爱是微笑，微笑能赢得信赖，

　　微笑能传递友好，

　　微笑能带给自信，

　　微笑能给予支持，鼓励

　　微笑能拉近心的距离，

　　我们从不吝惜我们的微笑。

　　大树梦想伸向蓝天，小草梦想遍布大地，

　　小兔梦想和平家园，

　　燕子梦想纯净空气。

　　世间万物，都有它的梦想。

　　我们都为了一个梦想去奋斗！

　　我们都为了一个梦想去拼搏！

　　在这里，，让我们一起，放飞爱的梦想！