《企业核心价值观诗朗诵》属于朗诵稿中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、企业核心价值观诗朗诵
学习是发展的根本。
逆境时，百折不挠、坚韧不拔；
顺境时，居安思危、锐意进取；
对外，以诚待人、用“心”沟通；
对内，严谨专业、以“章”管理；
格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下。
一、学习是发展的根本
学习先进管理理念：向名列前茅的地产企业看齐，创全国知名品牌；
学习优秀产品设计：向顶尖设计水准看齐，保持品位领先性；
学习成熟应用技术：向优良产品标准看齐，延长建筑时间价值；
学习新颖营销模式：向前瞻性思维看齐，挖掘物业更高附加值；
向客户学习：客户是检验工作成败的唯一标准，是一切学习行为的动力之源。
二、逆境时，百折不挠、坚韧不拔
顺境时，居安思危、锐意进取
走过一次创业阶段的永同昌公司，在实现二次飞跃的过程中，仍有可能因行业、政策因素遇到前所未有的'危机与挑战。
我们应以面壁十年、让顽石点头的坚强意志，化危机为契机，化阻力为动力，不断超越自我，实现企业持久发展。
在行业环境良好、企业顺利发展的阶段，我们应对形势有清醒的认识，对潜在的危机与风险时刻保持预警能力。以激情与活力，不断开创更为广阔的天地，实现企业美好愿景。
三、对外，以诚待人、用“心”沟通
对内，严谨专业、以“章”管理
真诚是一切沟通的基础。建立在真诚基础上的互相尊重与理解是我们与客户、与合作者之间最有效的沟通方式。
换位思考是一种习惯。学会站在客户的角度、站在合作者的角度考虑问题，才有助于最终目标的达成。
规范+专业+严谨=永同昌模式。
我们提倡，现代企业管理需要用“章”管理。公司、管理者、员工之间要建立有章可循、张弛有度工作环境。并做到员工对企业忠诚，企业予员工归属。
四、格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下。
传统的儒家精神贯穿永同昌核心价值观。读经是永同昌同仁终身不懈的学习渠道。
努力做到“格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下”。
2、企业元旦的诗朗诵
一群人，一群无畏的人
一群无所畏惧的盈科人
今天相聚在这里
用我们不灭的信心
凝聚成幸福的太阳
用我们不变的恒心
守候那宝贵的缘分
用我们不屈的毅力
实现每个人的梦想
太阳时刻温暖大家
缘分连接你我他
梦想使我们勇往直前
每天我们来到公司
每个人都精神抖擞、神采飞扬
每当我们唱起成就之歌
大家不由的心潮澎湃、思绪万千
每当跳完一曲感恩的心、从头再来
大家更是斗志昂扬充满激情
早会讨论的更加激烈
工作计划填写的有条有理
我们每天重复同样的工作
介绍、介绍、再介绍
拒绝、拒绝、再拒绝
我们激情、激情、再激情
只要我们坚持、坚持、再坚持
就没有过不去的河爬不过的山
每当我们成功销售一套房子
随之而来的便是
同事们由衷的祝福和爱的`鼓励
这使我们心花怒放
对客户的拒绝早已忘到九霄云外
啊！盈科公司您是我的骄傲
我们能成为您的一员我们感到无比的自豪
在这里我们学会了拼搏、顽强
在这里我们学会了以前没有学到的东西
我们时常怀着一颗感恩的心
感谢盈科公司给了我们学习的机会
感谢盈科公司给了我们展示才华的舞台
我们将在房产销售这条大道上
勇往直前永不退缩
365个奋斗的日夜宛如昨天，但已过去
我们要更加珍惜今天的机会
我们要更加珍惜今天的成绩
并肩奋战的2008已落下帷幕
携手共进的2009的号角已经吹响
全体员工已严阵以待
我们有信心、有决心战胜困难迎接挑战
伙伴们！
请相信我们的公司
相信我们的产品
相信我们的伙伴
坚持不懈不是说说而已
踏实肯干方能直到成功
人生只有短短的的三天
昨天的辉煌已成为过去
今天我们还要努力、力、再努力
明天我们才能再创辉煌！
3、公司企业核心价值观诗朗诵
学习是发展的根本。
逆境时，百折不挠、坚韧不拔；
顺境时，居安思危、锐意进取；
对外，以诚待人、用“心”沟通；
对内，严谨专业、以“章”管理；
格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下。
一、学习是发展的根本
学习先进管理理念：向名列前茅的地产企业看齐，创全国知名品牌；
学习优秀产品设计：向顶尖设计水准看齐，保持品位领先性；
学习成熟应用技术：向优良产品标准看齐，延长建筑时间价值；
学习新颖营销模式：向前瞻性思维看齐，挖掘物业更高附加值；
向客户学习：客户是检验工作成败的唯一标准，是一切学习行为的动力之源。
二、逆境时，百折不挠、坚韧不拔
顺境时，居安思危、锐意进取
走过一次创业阶段的永同昌公司，在实现二次飞跃的过程中，仍有可能因行业、政策因素遇到前所未有的危机与挑战。
我们应以面壁十年、让顽石点头的坚强意志，化危机为契机，化阻力为动力，不断超越自我，实现企业持久发展。
在行业环境良好、企业顺利发展的阶段，我们应对形势有清醒的认识，对潜在的危机与风险时刻保持预警能力。以激情与活力，不断开创更为广阔的天地，实现企业美好愿景。
三、对外，以诚待人、用“心”沟通
对内，严谨专业、以“章”管理
真诚是一切沟通的基础。建立在真诚基础上的.互相尊重与理解是我们与客户、与合作者之间最有效的沟通方式。
换位思考是一种习惯。学会站在客户的角度、站在合作者的角度考虑问题，才有助于最终目标的达成。
规范+专业+严谨=永同昌模式。
我们提倡，现代企业管理需要用“章”管理。公司、管理者、员工之间要建立有章可循、张弛有度工作环境。并做到员工对企业忠诚，企业予员工归属。
四、格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下。
传统的儒家精神贯穿永同昌核心价值观。读经是永同昌同仁终身不懈的学习渠道。
努力做到“格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下”。
4、企业核心价值观诗朗诵
学习是发展的根本。
逆境时，百折不挠、坚韧不拔；
顺境时，居安思危、锐意进取；
对外，以诚待人、用“心”沟通；
对内，严谨专业、以“章”管理；
格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下。
一、学习是发展的根本
学习先进管理理念：向名列前茅的地产企业看齐，创全国知名品牌；
学习优秀产品设计：向顶尖设计水准看齐，保持品位领先性；
学习成熟应用技术：向优良产品标准看齐，延长建筑时间价值；
学习新颖营销模式：向前瞻性思维看齐，挖掘物业更高附加值；
向客户学习：客户是检验工作成败的唯一标准，是一切学习行为的动力之源。
二、逆境时，百折不挠、坚韧不拔
顺境时，居安思危、锐意进取
走过一次创业阶段的永同昌公司，在实现二次飞跃的过程中，仍有可能因行业、政策因素遇到前所未有的'危机与挑战。
我们应以面壁十年、让顽石点头的坚强意志，化危机为契机，化阻力为动力，不断超越自我，实现企业持久发展。
在行业环境良好、企业顺利发展的阶段，我们应对形势有清醒的认识，对潜在的危机与风险时刻保持预警能力。以激情与活力，不断开创更为广阔的天地，实现企业美好愿景。
三、对外，以诚待人、用“心”沟通
对内，严谨专业、以“章”管理
真诚是一切沟通的基础。建立在真诚基础上的互相尊重与理解是我们与客户、与合作者之间最有效的沟通方式。
换位思考是一种习惯。学会站在客户的角度、站在合作者的角度考虑问题，才有助于最终目标的达成。
规范+专业+严谨=永同昌模式。
我们提倡，现代企业管理需要用“章”管理。公司、管理者、员工之间要建立有章可循、张弛有度工作环境。并做到员工对企业忠诚，企业予员工归属。
四、格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下。
传统的儒家精神贯穿永同昌核心价值观。读经是永同昌同仁终身不懈的学习渠道。
努力做到“格物致知，正心诚意，修身齐家，治企达天下”。
5、现代诗《校园早晨诗》歌朗诵稿
《校园的早晨》是一首描写校园的诗歌，整首诗非常的押韵，充满了韵律，我们阅读一遍就能跟随着这首诗回忆起校园里的种种美好。关于校园早晨诗歌朗诵稿分享，喜欢就一起阅读吧！
校园的早晨
校园里一排排小白杨
沐浴晨光迎着朝阳
洁白的身躯挂滿露珠
在晨曦里显得分外明亮
晨光把夜晚叫醒
鸟儿在枝头歌唱
晨风爽朗了校园
操场上腾跃着未来的希望
雄伟高大的教学楼
又迎来了新的一天新的曙光
迎风飘舞的五星国旗
召唤着勤奋学子走入课堂
早自习的铃声准时敲响
同学们信心滿滿重托不忘
笔耕春秋抒壮志
心耘冬夏铸华章
校园的早晨撒满阳光
小白杨抖落露珠心舒意爽
校园的'生活丰富多彩
走过四季长成栋梁
实验室里炼就腾飞的翅膀
足球场上踢出了身板硬朗
大自然中探索科学秘密
心胸里铸就爱家爱国的诗行
校园的早晨
充满希望
明天的校园
蓬勃辉煌
在这希望的校园晨光里
我和小白杨一起成长
我同桃李一起芬芳
那是我们曾经呆过的美丽的校园，我们每个人都有过那片时光，但是我们是重要走出那片时光，变成大人，变成更好的我们。
6、诗朗诵稿
诗朗诵稿
甲：也许， 在有些人眼里,注意安全，只是空洞的口号， 是远离生活的繁文缛节
乙： 也许， 在很多人看来 “安全” 这两个字， 只是抽象的词语。
甲： 但，你享受了生活的.赠予， 就会明白它真正的含义。
乙： 如果失去了,你就会怀恋美好生活的赐福，珍惜曾经拥有的一切
甲： 注意安全，一个寻常的话语，就像人生分叉路口的警示牌
乙： 注意安全 ，一个普通词句， 就像一张通行证， 把守在人生的十字路口。
甲： 多少次在你耳边响起， 为的是不让你失去自己！
乙： 多少回在你身边萦绕,为的是不让你失去亲人、 朋友.
甲： 父母的思念
乙： 老师的祈盼
甲： 朋友的祝愿
合：千言万语汇成一句话：安全!安全!
乙：安全不是天上的白云，可望而不可及
甲：安全不是拂过的清风，能感到却看不见
乙：安全是幸福祥和
甲：安全是爱护关怀
乙：安全使生活丰富多彩，
甲：安全让你生命可爱
乙：安全让天高水蓝，让你每天都快乐无限。
甲：安全让地久天长，让你幸福永远
乙：安全
甲：安全
合：安全是一首歌，消除隐患，从我们项目的每一个细微之处做起！
老师们，同学们，让我们共同努力，创建和谐校园、平安校园！让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的校园正真成为全校师生安全的港湾，和谐的乐园！
7、企业晚会《在路上》诗朗诵稿
朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。以下是小编整理的企业晚会《在路上》诗朗诵稿，欢迎阅读！
那一天
我不得已上路
借着晨曦的微光
我甚至看不清前方的路
但是
因为
我要生存
我要像人一样的活着
我必须前进
是的
哪怕路上满是荆棘
我也要前进
因为年迈的父母
跟在我的身后
因为我的孩子
才蹒跚学步
因为那么多信任的目光
在看着我
在激励着我
我记得
我还年幼时
我也是一直 跟着那些走在前面的人
他们在为我遮风挡雨
他们带着我穿过雾霾与沟壑
他们告诉我
人的一生
都是在一直向前走着
都是为了寻找光明与幸福
就是一条永不停息前进的路
有一天
我发现
走在我前面的人
他们的步伐开始缓慢而无力
他们的身躯变得佝偻
再也挡不住风雨
他们总是回头
用期待的目光看着我
我知道
我必须鼓足勇气
走上最前面
那一刻起
将由我
来遮风挡雨
来面对前方所有的未知数
当黑夜来临时
我要用我的热情
把希望点亮
当高山阻碍时
我要用我的信心
指明方向
从此
我不得以上路
为不安的心
为自尊的生存
为自我的证明
路上的心酸已融进我的眼睛
心灵上的困境已化作我的坚定
在路上
只为伴着我的人
是我生命的远行
只为温暖我的人
在路上 我们肩并肩 勇敢前行！
扩展阅读：诗歌朗诵的技巧
1、特定意境的营造
营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以帮助学生快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性，它是让学生直达作品核心的'一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果，如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为背景，接着以“鸟鸣声婉转悦耳，音乐声悠扬动人。这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于美妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。而且这种营造特定氛围时，注意把单篇诗文放入同样写此景此情的大背景中的方法，可使学生更全面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。
2、再现作品时辅助手段的运用
为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文教学，都用相应的音乐配音，而且又以多媒体画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。
3、诵读技巧的把握
①把握作品的感情基调
要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的神,关键的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你如果不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。如果你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的复杂情怀。
②体会人物的性格特征
了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《诗经?卫风?氓》那女子的痴情、专一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断，把握《孔雀东南飞》里刘兰芝的忠贞、专一、善良、倔强，焦仲卿的专一、善良而懦弱，可凭借富有个性的形象的使作品的警示力量更突出。如若能体会《项脊轩志》中母亲那慈爱的关切：“儿寒乎？欲食乎？”；祖母那怜爱、赞美及殷切的期待：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”；妻子传达小妹之语的天真中含好奇与顽皮：“闻姊家有阁子，且何为阁子也？”并把这些人物的性格、口气准确地表现出来，更能突出那言犹在、而母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的悲痛，更让人潸然而泪下。
③注意作品的风格特征
古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征，或豪放，或婉约；或浪漫，或现实；或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。
4、处理好语言的声音表达
古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。
诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理，一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。
5、诵读方式的选择
各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。
①范读 教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。
②独诵 让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。
③男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合 根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。
④诵读比赛 激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。
古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文。如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与探索的。
8、励志诗朗诵稿范文《励志诗》
彬之彬
没有一帆风顺的人生
也没有坐享其成的生活
所以
当我们独自航行在人生的大海上时
每时每刻都应做好准备
即使遭遇狂风，大浪，暴雨，烈日
也应毫无惧怕
因为只有不畏艰辛的人
才有机会享受到人生最简单的快乐