《托班亲子活动教案40篇》属于幼儿园托班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
幼儿园托班社会教案《小动物车站》
托班教案
活动目标
1.认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。
2.能够模仿交通工具所发出的声音。
3.通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。
活动准备
1.动画片：火车
2.声音-汽车 自行车 火车， 歌曲《开火车》。
声音
活动过程
1.教师：小朋友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（自行车）
那么，小朋友和爸爸、妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）
那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（火车声音）
2. 火车是什么样子的？
请幼儿观看动画片：火车
教师：是好多节车厢连在一起的.。
引导幼儿模仿火车所发出的声音
3.图片：汽车
请幼儿讲一讲汽车的外型，特征。
教师：汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）
播放声音--汽车
幼儿感受汽车所发出的声音.并且模仿。
4.教师：我们要去公园了
小朋友就自己开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）
火车要过山洞了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲《开火车》自由发挥。
5.结束部分
火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场吧。（自己的小凳子）
第2篇
活动由来：
宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。
活动目标：
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
活动准备：
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
活动过程：
一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的'家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗？
五、小结：
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？
第3篇
游戏意图：
运用游戏练习的方法让幼儿进一步理解方位概念，不仅可以引起幼儿很大的兴趣，同时也是一种很好的.方法。2岁左右的孩子逐渐由模仿语言转向理解和表达语言，对于物体的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的认识。为了帮助孩子更准确地掌握这些概念，成人可以采用‘按指示做游戏’的方法对孩子进行训练。
游戏目的：
训练孩子思维的敏捷性。
游戏准备：
一些玩具(狗熊、汽车、娃娃、图书)、一些日常用品 (鞋子、袜子)和1根挂历纸卷的小棍子。
游戏步骤：
将准备好的东西故意放在地上，爸爸或妈妈说：‘今天我们来玩一个驯猴游戏，你(孩子)做聪明的小猴，我剧，，猴人，我指挥你干什么你就千什么。’
爸爸(妈妈)手拿着指挥棒对小猴说：
小猴，把狗熊抱起来放在沙发上。
小猴，把汽车拣起来放在箱子里。
小猴，把娃娃抱起来放在床上。
小猴，把袜子放在抽屉里。
小猴，把门关上(把门打开)。
每一样可以交换位置反复练：
小猴，把狗熊放在玩具箱里。
小猴，把汽车放在沙发上。
小猴，把鞋子放在门外。
网站温馨提示：
孩子每做对一件事，爸爸(妈妈)给予及时鼓励，可以摸摸孩子的头，亲亲孩子的脸或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快乐。在实际生活中，引导幼儿感知各种幼儿所见到的物体的运动或物体位置的变化。此游戏还有助于训练孩子思维敏捷性，小年龄孩子可以经常使用。
第4篇
游戏意图：
3岁左右孩子玩配对游戏，需要与实际生活中随处可见的物品联系，因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富，用难度大的配对问题问，只能适得其反。如果难度适中的话，就会促进幼儿思维的发展。孩子对物体有了认识之后，对于物品间相互的关系也就有了初步的`了解。与孩子玩实物配对、图片配对的游戏，有助子从形象思维向逻辑思维的发展。
准备材料：
一些水果和果盘、洋娃娃与奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池；还可准备些各类工作人员的小图片(可从旧画报上剪下)，工人、农民、军人、教师、学生等，以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。
游戏步骤：
1．成人将实物材料摆在桌面上，对幼儿说：‘哟，这儿乱糟糟的，你能帮我把它收拾一下，配对起来，行吗?’等幼儿独立游戏完毕，再进行评价。
2．然后对幼儿说： ’妈妈这儿有些小图片，不小心弄混淆了，你能帮我把它们配对起来吗?比如厨师的卡片和铲子放一块。’幼儿游戏之后，家长还可提问：‘你为什么要把厨师和铲子放一块呢一幼儿就会回答：‘因为厨师要做菜与点心，铲子是他的工具。’
网站温馨提示：
除此之外，还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内，各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内，让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后，可进行多物品的配对，如药盒与各类药瓶，铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。
家长要善干发现事物之间存在的联系，同时，教会幼儿掌握及发现方法更是必要。
第5篇
一、设计思路
在科技迅猛发展的态势下，一些电子玩具越来越受到家长的青睐，这些玩具的声、光、影等效果能吸引幼儿，幼儿能独立与之互动，省去了家长陪伴游戏的时间。由此，这类玩具也越来越多地走进家庭，走近孩子。
如何引导家长多陪伴幼儿，成为幼儿亲密的玩伴，从而改善幼儿单独游戏的状态呢?于是，我们在开展亲子游戏的过程中尝试选择生活中随处可见的一些材料，通过内容的设计、语言的烘托促使家长与幼儿互动，让家长感受父母陪伴幼儿游戏的重要性，以及低结构材料的妙用。
二、活动目标
1．指导家长捕捉生活中的游戏契机，并在与幼儿一起制作的过程中发展幼儿的动手能力，获得亲子合作的愉快体验。
2．通过现场唱唱、做做、玩玩等形式，提升家长指导幼儿游戏的水平，拓展家长的指导策略，进一步增进亲子关系。
三、活动准备
1．大小不同的保鲜袋入手一份。
2．用即时贴制作好的老虎眼晴、嘴巴和“王”字等入手一份。
3．歌曲《两只老虎》的视频。
四、活动过程
（一）、唱一唱
跟着音乐视频，教师带领现场的家长和幼儿一起唱歌曲《两只老虎》，并表演两只老虎可爱、有趣的形象。
【现场分析：在音乐的伴奏下幼儿非常投入地表演，家长可能由于害羞不够投入，但在幼儿愉快情绪的感染和教师的邀请下，跟着音乐视频，家长们陆续投入，和幼儿一起自然地合作表演。由此，活动开始部分加强对家长投入度的引导是非常重要的一个方面。】
（二）、玩一玩
出示两只用保鲜袋制成的老虎(大小不同)。
1．邀请个别幼儿与教师玩耍互动。
2．教师指导家长与幼儿一起玩耍。
3．提示：在游戏中看看、摸摸，发现老虎的制作要领。
【现场分析：有趣的保鲜袋老虎形象立即吸引了家长与幼儿，尤其是活动中幼儿竞相上来与小老虎打招呼，有些幼儿还发现保鲜袋充气后可以飞起来，能与之玩追逐游戏，家长也在幼儿的影响下积极投入活动，现场的气氛热闹、快乐。由此，我充分认识到只要家长以积极的态度对待幼儿的每一次游戏活动，幼儿一定会在家长的陪伴游戏中得到更多的`快乐体验。】
（三）、做一做
1．观看保鲜袋老虎制作过程的视频，教师适时强调制作重点。
2．幼儿和家长共同制作保鲜袋老虎。
(家长要重点指导：眼睛、嘴巴、“王”字的粘贴位置。)
3．家长做大老虎、幼儿做小老虎。
制作时要突出让幼儿在看看、比比、选选中感知大老虎、小老虎的眼睛、嘴巴、“王”字的不同大小，引导幼儿正确选择。
【现场分析：现场参与活动的年轻家长育儿观念相对较好，他们在观看了制作过程的视频后，对过程中需要成人指导的环节都有了比较清晰的认识。在亲子制作过程的互动中，很多家长都是以帮为主，不再包办代替，使幼儿在制作的过程中有了更多的动手机会。大老虎、小老虎的生动形象就在家长与幼儿的有效互动中诞生了。】
（四）、游戏体验
1．演一演：家长扮演大老虎，幼儿扮演小老虎。
2．追一追：家长与幼儿一起到室外玩“大老虎追小老虎”的游戏。
3．现场指导要点：
(1)游戏中教师要注重指导家长与幼儿的有效互动，如幼儿完成作品后家长要及时对幼儿的成功表示赞赏和鼓励。
(2)玩“大老虎追小老虎”的游戏时，家长要注意培养幼儿的规则意识。
（五）、想想、说说
1．启发家长找找、想想、说说生活中还有什么东西也可以成为亲子游戏的材料。
2．引导家长说说如何利用这些材料和幼儿一起做游戏?游戏时要注意什么?
五、反思
本次活动的亮点是家长在参与活动的过程中，进一步认识到陪伴幼儿一起游戏对促进幼儿各种能力发展以及积极情感发展的作用。
游戏环节的层层递进也为引导家长参与亲子活动发挥了积极作用。将生活中普通的保鲜袋变成可爱、有趣的老虎玩具，也让家长眼晴一亮，充分体现了“就地取材”的理念。这样的亲子游戏既满足了幼儿与家长共同游戏的情感需要，增进了亲子关系，同时也促进了幼儿综合能力的发展。
广告纸、保鲜袋、废旧纸盒等都是家庭中经常可见的物品，只是家长尚未关注到它们与幼儿游戏的关联。其实对家长来说，生活中此类材料随处可见，关键在于是否有意识。本次活动的开展启发家长要在生活中充分关注、挖掘潜在的游戏因素，让幼儿积极参与到轻松快乐的亲子活动中，建构各种经验，获得相关技能。
通过本次活动，有效地提升了家长开展家庭亲子游戏的积极性，拓展了家长指导亲子游戏的方法，为家长提供了更多有效开展亲子游戏的策略。
第6篇
游戏意图：
对宝宝来说，生活中的任何事情都是游戏。
游戏名称：
神奇的纸盒
游戏目的'：
锻炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的注意力和记忆力。
适用范围：
小小班、托班
游戏过程：
1、拿一个空纸盒,在里面放入软软的绒毛玩具。指引宝宝在盒子里摸来摸去,并拿出玩具,妈妈也可以给宝宝变魔术,玩具没有了,玩具出来了这个游戏适合1岁半以内的宝宝,学会“有”和“没有”这两个概念,知道什么是“柔软的”。 宝宝再大一些,就可以在盒子里放入形状不同的积木,然后让宝宝伸手去摸。当宝宝摸出积木时,告诉他这是什么形状,如果宝宝已经学会形状,就让宝宝凭触觉摸出是三角形或者正方形。
2、除了积木和绒毛玩具,也可以在纸巾盒里放入任何宝宝感兴趣的东西。然后让宝宝一边慢慢摸,一边回忆里面到底有什么呀?
第7篇
游戏意图：
通过游戏活动提高各种分析器的分析、综合能力，从而促进感知觉的发展。通过游戏对孩子进行味觉训练，提高味觉感受能力。
游戏准备：
一盘切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角苹果、小块香蕉、桃肉等等，或是一小撮盐、糖、醋、辣椒等。
游戏玩法：
先蒙上孩子的眼睛，家长要注意应用丝巾或手帕轻轻地遮住孩子的双眼，然后将其所准备的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通过品尝，立刻判断出这是什么食物，并告诉家长。如孩子回答对了，再以此类推，至全部品尝完。不过爸爸妈妈要注意，不要用过分刺激、辛辣的食物让幼儿品尝。在孩子答出正确答案时用鼓励、肯定的语言表扬孩子，如‘对了，你尝的.食物就是梨子(或苹果)’等等。
当孩子的味觉能力有了一定基础，识辨能力渐渐增强之后，我们可以增大识辨难度，提供较近似的食物，如芹菜与韭菜，花生米与黄豆，让孩子通过品尝，说出是什么食物。爸爸妈妈可在晚餐时，提供鱼肉和其他肉类，让孩子闭上眼睛凭味觉尝出并说出是何食物。
网站温馨提示：
父母们尤其要注意给婴儿期和幼儿期的宝宝提供各种味道的食品，使宝宝的味蕾感觉各种味道，并逐渐适应各种味道的刺激，这样，宝宝的味觉发育会相对地完善，可以有效避免宝宝以后偏食和挑食的发生。
第8篇
教学材料设计由来
为进一步提高孩子的感知觉，针对班里年龄较小的孩子对新鲜奇特东西特别有兴致的年纪特征，我运用废弃的玩具包装盒做了个橘黄底色并缀满五颜六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里头放上小球、积木等种种材料的玩具，投放到玩具架里，静观小孩的反应。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜爱。
教学一漂亮的摸箱
教学目标
1、启发孩子参加游戏，了解不一样教学材料的特征。
2、启发孩子用语言描绘自个儿的发现。
教学教学材料
摸箱（特点：橘黄色、唯有一個触碰口的封闭箱，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。
教学效果
漂亮的摸箱进入了解教学区后，并没激起小孩们非常大的关心，唯有个别孩子有时会蹲下来看看，可是不动手。我非常奇怪，是否会是位置放的不适当，小孩看不见，才没人玩儿哩？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一阵子观测和察看以后，依旧不见孩子依照教师估计的方式去玩儿。为激起孩子的兴致、清楚当中的问题，我下定决心自个儿参加孩子的游戏。
当我坐于游戏区中把玩摸箱时，从我周围经过的佳依马上被箱子内叽里咕噜的响动吸引过来，好奇地看着我，随即李昂、默岚、思蒙也围了过来。
“这儿面放着啥呢？”李昂坚持不住1、个发了问。
“里头有何呀？”其余几个人也七嘴巴八舌地应和着。
“猜一猜，里头会有何？”我故作神秘地诘问说。
“不晓得！”大伙儿边摇头边笑着讲。
“要不你们来试一试？”我勉励他们。李昂一听马上冲过来，把手伸进了触碰口。望着李昂一把抓出一個插片与海绵球，大伙儿都激动得跳了起来，几个胆量大的小孩跃跃欲试地想试试。他们围着摸箱开心地玩着，边玩儿一边还沟通着自个儿的体会。我正与他们陶醉在愉快里，却发现有几个小孩站在旁边望着，丝豪没被我们吸引。
“嘉欣，你也来玩儿会儿？”听到我的招待，嘉欣慢慢地走过来，谨慎万分地向摸箱伸出手去。过了一小会儿，他的手忽然暂停了探索，全身哆嗦了一下，手也马上抽了回来。
我不解地问他：“怎样啦，嘉欣？”
“里头有一个物品咬我啦。”嘉欣撅着小嘴巴讲。原本这样，我茅塞顿开，终究还是找到了那几个驻足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。
教学反思
在投放教学材料以前，我构思过很多的“或许”：例如这个阶段的孩子对色彩亮丽、有响动、会动的物件有兴致，会积极玩儿摸箱，亦有或许他们会拿着摸箱好奇地问东问西，或者者他们会抢着拿摸出来的'物品给我看等等。可其实，我构思的这一些场景都没出现，但是激起了部分小孩的害怕，这令我发现了传统摸箱相对于年龄较小的孩子的不完美的地方――它的全封闭性。
全封闭的摸箱给大一点的小孩带来的或许是神秘感，会诱发他们去探究。而相对于经验少的年龄较小的孩子而言，它却充满了过于多的未知原因，所以给小孩的感觉或许是不安全的；而小孩的安全需要无法得到满足，就不太可能产生积极的探究行为，也便不太可能达到进一步提高感知觉的根本目的。此外，在观测和察看小孩玩的过程内我发觉摸箱唯有一個触碰口，也无益于数名孩子游戏沟通，所以我决定将摸箱给予改善，以处理好当前现有的问题。
经过重复思索，我将摸箱设计为相对的两面有2个透明的小圆窗子，此外相对的两面有2个能伸进手去摸的口。這樣，小孩不单单能看见摸箱内的物品，亦能2个与此同时摸，减低了困难程度，降低了孩子的焦虑，亦能推动孩子间的相互沟通。這樣的摸箱小孩们是不是喜爱哩？
教学二有窗子的摸箱
教学目标
1、启发孩子积极踊跃参加游戏，体会游戏的愉快。
2、启发孩子踊跃了解不一样玩具教学材料的特征，得到直接经验，提升了解能力。
3、进一步提高孩子小肌肉的控制力与与孩子沟通的综合能力。
教学教学材料
1、摸箱（特点：蓝色长方形、2个触碰口与2个可看到内在的窗子，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。
2、一筐与摸箱内一样的玩具。
教学效果
有窗子的蓝色摸箱还未彻底完成，宣宣就在我周围不断地问：“教师这就是啥？”“呀，我看到里头了！”在我开展最终一個步骤――给摸箱内放玩具时，她更加是寸步不离地守着摸箱，而且急不可待地将我刚刚放进的玩具――拿出，还抱住它们穿行于教室之中向别人显摆。可心见状，也来了兴趣，小跑过去与宣宣抢起了摸箱。看到她们扭作一团谁也不让谁，我赶紧过去讲：“它可2个人玩儿。”聪明的可心一瞬间找着另一個口，伸进手去摸。2个人边摸边沟通：“我们摸核桃（又叫胡桃）吧！”
“喔，我得先瞅瞅。”宣宣讲。
“我摸到啦！”可心开心地叫道。
我从玩具筐里取出一個橡胶球讲：“你帮助我找到与它相同的好不好？”她们专心地看了一下以后，歪着头一边从窗子往里看，一边伸手进摸，最终开心地将球举到我前面，我立马向她们伸出了大姆指并勉励她们然后摸。
教学反思
从2个小孩抢着玩的场景可发现，小孩们是喜爱这一个摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩们不单单能摸到自个儿喜爱的物品，还可以从外头看见自个儿在摸啥，另外加上2个摸口能让两位孩子与此同时摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩们体会到了成功的欣喜，不经意间中感知觉、语言表达能力也都有了进一步提高。
此次对游戏教学材料的调整使我认知到，游戏教学材料唯有吻合小孩的年纪特征，满足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可让小孩在和教学材料的互相作用中获得进一步提高。因此，幼儿教师要有效地做好教育目标，务必真正走进小孩中间去不论什么时候关心小孩，方可及时捕捉住教育的机会。
第9篇
目标：
进一步提高孩子平衡能力，体会游戏的快乐。
预备：
1、用泡泡块或硬纸板剪成20公分长，10公分宽的大脚印数个，涂上漂亮的色彩。
2、一封信，并安排一個白兔的家。
过程：
1、导出教学课题。
师：孩子，你们看，教师这儿有封信哩，我瞅瞅，是寄给哪个的？（师念信）诶？是寄给哪个的'啊？谁寄来的？
2、瞅瞅信的内容。
师念信后，提问：孩子，白兔想请我们去她家干吗呀？为何要请我们过去？（由于白兔今日过生日）
3、游戏：走脚印。
（1）教师：看，那儿即是白兔的家啦，但这儿有条河哩，我们怎样过去哩？（孩子自个儿想方法。）
（2）师演示走脚印。（启发孩子慢慢的走过河中间的小石块路。并提出要求：能一個一個踩过去。）
（3）请一個孩子先演示，接着一個然后一個排着队一块儿来到河对面。
4、跟白兔一块儿过生日，唱生日歌。
5、回家按原路回。
第10篇
教学游戏目标
1、体会与小伙伴一块儿教学游戏的快乐；
2、幼儿初步做到服从简易的教学游戏玩法。
教学游戏预备
皮球（孩子每人一个）、一個小滑梯、一個纸片箱。
教学游戏玩法
教学游戏一：追皮球
幼儿教师将纸片箱内的皮球所有抛在塑胶场所上，让孩子追赶皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸片箱。幼儿教师可把孩子追回的皮球接着丢到外面，孩子重复将皮球追回且投入纸片箱。
规定：每个孩子每一次唯有追一個皮球，且把皮球投入指定的箱内。
教学游戏二：滚皮球
孩子将皮球自小滑梯上滚到纸片箱内，进球的.孩子就可从滑梯上滑下来，拿到皮球接着玩，没进球的孩子不可以滑滑梯。
规定：在滑梯上唯有滚皮球，不可以丢皮球。
教学游戏三：找伙伴
幼儿教师与孩子手牵手围成一個圈圈坐下，一块儿念童谣“小皮球，找伙伴，找着伙伴快回来”。幼儿教师将皮球滚到一個孩子手里，孩子再把皮球滚回来。教学游戏重复开展，伴随着孩子娴熟程度的提升，圈圈渐渐变大。
规定：孩子要尝试滚皮球，不可以丢皮球或抱皮球。
教学游戏四：小胖猪回家
孩子双手促进“小胖猪”（皮球）在地面滚到指定的“家”（纸片箱）。伴随着孩子兴致的改变，教学游戏情节可持续进一步提高，例如：协助“小胖猪”钻过“小山洞”（障碍物），走过“小桥”（障碍物），绕过“危险”（障碍物）回到“家”。
规定：孩子用双手滚球，不可以踢球或拿球跑。
教学游戏五：喂动物吃饭
在大纸片盒上贴小动物头像，孩子站在一定距离外，想办法将皮球投进纸片盒中，鍛煉投掷与用眼睛观测能力。
规定：孩子要站在约定的地方投球，一個接一個地投，不可以抢。
教学游戏六：我是小小传球手
孩子以种种方法站好，从头顶开始传球，也可开展腿下传、左右传、一面跑一面传等。传球教学游戏能培育孩子的团队精神，提升孩子协作、合作的综合能力。
规定：孩子要先站好，接着按顺序传递，不可以越位传递。
第11篇
名称一：小蜜蜂找花儿
目标：手脚协调地动作和学习听指令游戏
材料：一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》
过程：
1、出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：
――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)
“小蜜蜂找到谁做好朋友?”
“小蜜蜂和花儿在干什么?”
2、教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。
3、在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。
4、进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：
――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”
提示：
1、由于托班幼儿自我中心倾向明显的.这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。
2、此游戏亦可作为亲子活动的内容。
附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飞到东，飞到西，
飞来飞去找花儿，
找到红花亲亲嘴，
你是我的好朋友。
(花瓣的颜色可灵活替换)。
名称二：小蜜蜂飞呀飞
目标：用印章的方法进行添画
材料：刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图
过程：
1、引导幼儿观察花园背景图：
――“这是什么地方?花园里有谁呀?”
2、教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。
3、在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：
――“小蜜蜂和谁亲亲嘴?”
4、幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。
提示：
1、活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。
2、印章的图案可以1-2种，如：小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。
第12篇
活动目标：1、通过游戏，感知瓶子的多样性。
2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在教师的鼓励下，对匹配结果进行检查。
3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。
重点：让幼儿感知瓶子的多样性。
难点：能对瓶子瓶身匹配学会盖、拧的技能
活动准备：
各种各样的瓶子，瓶盖
活动过程：
一、活动开始。
教师：小朋友们今天钟老师带来了有趣的瓶子。
((出示一个瓶子，引起兴趣。)
老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。
二、基本部分。
老师：这里有许多许多不同的瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，你们能帮帮钟老师把它们找到相应的盖子吗?看看谁是小帮手
老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在衬衫盒上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一盒。
(让幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导)
老师：小朋友们刚刚经过我们一同努力都把瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的.对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗?为什么?
老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢?
(引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作)
老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢?
老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。
老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是，你们可以和旁边的小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。
老师小结：让幼儿再次操作，探索。
老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗?让老师瞧一瞧!小朋友们匹配的真好!现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。
老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。
三、活动拓展。
老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。
第13篇
一、活动内容：
钓鱼、夹珠子、旋转莲花
二、活动目的：
1、体验参与娱乐游戏的`乐趣。
2、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。
三、 活动准备：
物质准备：鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干。
环境准备：三盆水、三组夹珠子、两组旋转莲花。
四、 活动过程：
1、以游戏的口吻引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛，在比赛之前小朋友要先学会一个本领————用筷子夹珠子
2、师讲解示范使用筷子的简单技能。
师： 先拿起一双筷子，大拇指在筷子的上方，食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起，中指轻轻靠在筷子上，其它两指自然放着。现在小象要来夹珠子，一起数数看它夹了多少？小象夹完了，它还想再玩，就用筷子再把珠子一个一个的夹回去，然后接着再玩。等一下小朋友也可以像它一样，边夹边数，夹完以后，再把它夹回去
3、师介绍场景布置，引导幼儿进行游戏。
第14篇
【活动目标】
1、知道生食瓜果前必须先洗净并去皮。
2、在教师的提醒下，餐前会用肥皂按步骤洗手。
3、学习养成讲卫生爱清洁的好习惯。
【活动准备】
1、幼儿用书《他为什么肚子疼》。
2、事先了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。
3、与老师沟通，将当天的水果放到教学活动中。（水果由阿姨切，让幼儿一起参与洗水果）
4、洗净的盆子、苹果各组一份；垫板。
【活动过程】
一、活动导入，联系实际说一说幼儿的经历。
师：你们有没有肚子痛过？为什么会肚子痛呢？（引导幼儿说说自己的经历）
二、引导幼儿看幼儿用书《他为什么肚子疼》，启发幼儿思考小明肚子疼原因。
1、师：今天小明从幼儿园回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他为什么会肚子疼？我们一起来看一看吧。
2、师指导幼儿观察幼儿用书上的画面：
（1）师：妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路边小摊上，不卫生）
（2）师：回家后，他又吃了什么？（苹果）苹果是从哪里拿的？（冰箱，冷冷的）没有洗苹果，苹果上面有什么？（细菌，小黑怪）
（3）师：吃了羊肉串和苹果后，小明怎么了？（肚子痛）医生会怎么说？（这些东西不能吃）
三、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃。
1、师：为什么这些东西不能吃？谁来说说看。（幼儿自由发言，教师总结）
（马路边有灰尘，站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的`羊肉串不卫生；苹果没洗之前也有很多细菌不能吃）
2、师：那我们吃东西之前需要做什么？
（教师小结：吃东西之前要先洗手，吃水果时也要洗干净擦干水）
四、引导幼儿了解其它引起肚子疼的原因。
1、师：除了以上这些吃了会肚子疼，还有哪些原因也会引起肚子疼呢？
（喝生水、吃太多雪糕、睡觉露肚子、吃腐烂变质的水果都会引起肚子疼。）
2、教师小结：我们要想做个健康的宝宝，就要坚持讲卫生、勤洗手、爱清洁，做个既干净又健康的好孩子，那现在就让我们行动起来，从洗手开始好不好？
五、实践练习：吃苹果。
1、师：现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？
（洗苹果，洗的时候要像帮苹果宝宝洗澡一样，每个地方都要洗到。）（集体说一说，再让个别幼儿一起参与洗苹果）
2、幼儿分组按步骤洗手，教师和阿姨准备苹果，幼儿分享。
【活动延伸】
巩固练习六步洗手法。
第15篇
1、《袋鼠运蛋》 中班
游戏准备：沙包三个个
游戏玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。
2、《快乐水功》中班
游戏准备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个
游戏规则：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。
3、《穿大鞋》中班
准备：家长的鞋
规则：幼儿穿着家长的'鞋子站在起点，家长赤脚坐在终点。游戏开始，孩子穿着家长的鞋跑到终点，家长穿上鞋子，然后抱着孩子跑回起点，以先完成的一组为胜。
4、《心心相印》中班
游戏准备：哗啦圈3个
游戏玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
5、《二人三足》中班
游戏准备：长带子4根
游戏规则：幼儿与家长站在起跑线上，家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，和孩子一起出发向前跑，先到终点者为胜。
第16篇
一、目标：
1、体会与大人、小朋友在一块儿的愉快感情，并懂得一同分享；
2、在Music游戏中效仿开车的动作，乐意与小朋友相处、游戏；
3、在爸妈的协作下，做好小跑、蹲、钻等动作及黏贴等小肌肉动作的进一步提高。
二、预备：
1、教室里安排车子、公路等有关情景。
2、打出乐器：例如摇铃、铃鼓等；种种色彩的地垫；装扮过的车子方向盘模型；贴纸：车子小卡片模型。
3、孩子们自带的小玩具及美味食物。
三、过程：
1、《坐好歌》
教师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与孩子保持公平，身体随Music节奏自然摇摆；听见幼儿教师的歌声，爸爸妈妈们帮孩子一块儿整理玩具，接着带着孩子坐于孩子喜爱的'色彩地垫上，与教师一块儿唱K。
2、讲名称
①幼儿教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗？”请孩子欣赏。
②教师“开车”一一到孩子们前面问：“我喜爱谁？”孩子勇敢讲出于己的名称，其余大人与孩子们一块儿勉励“XXXX你真优秀！”
③指导重点：
爸爸妈妈们要勉励孩子站起来，讲出于己的名称。
相对于胆怯的孩子爸爸妈妈们别焦急，1、步先勉励孩子能站起来，与他一块儿讲出于己的名称，慢慢的再自个儿讲。
3、Music游戏《开车》
①教师向爸爸妈妈们推荐教学目标。
②爸爸妈妈们与孩子们一块儿拿好方向盘，举在胸口，一旁“驾驶”一边唱童谣“我是车子小驾驶员，嘀、嘀、嘀—”伴随着童谣，爸爸妈妈们协助孩子旋转方向盘，重复讲几遍。游戏以“红灯啦，停车”来完结教学。
③指导重点：
教学中要留意多用游戏的语气与小孩沟通。例如：“小驾驶员开的车子可真优秀！”
勉励爸爸妈妈们间、孩子间互换小孩或几个家庭一块儿玩开车的游戏。
游戏设定些许障碍物，例如“小山洞”、“小溪”等，进一步提高孩子跑、蹲、钻等动作的进一步提高。
4、亲子操：
①亲子抚触操：
小车子，嘀嘀嘀，（母亲双手由下朝上按摩孩子两臂）
大人乘上来，（母亲双手由上朝下按摩孩子两臂）
开心工作去。（孩子坐起两回）
安全带，系一系，（母亲握孩子胳膊左右抱）
交通规定要铭记。（母亲双手各自打开）
转一转，转一转，（母亲双手握孩子双腿做前后蹬的动作）
停停，停停，（孩子双腿弯曲不动）
绿灯亮了向前行。（母亲双手握孩子双腿做迅猛前后蹬的动作）
②孩子操：孩子做操一二一，我们一块儿跳跳；孩子做操一二一，我们一块儿蹲一蹲；孩子做操一二一，我们一块儿钻一钻（孩子从大人的胳膊下钻过）；孩子做操一二一，我们大伙儿真神气！抱一抱！！
5、贴车子：孩子们在大人的协助下将预备好的车子小卡片贴于“公路”上，并驾驶1辆长车子一致游戏。（孩子按顺序拉住前方小孩子衣衫）
6、节拍体会：
在愉悦的Music声里，孩子们在大人的帮助下或用乐器打节拍或自由随Music起舞。
7、我与大伙儿来一同分享（预备柔和的Music）
①玩具一同分享：孩子们将自个儿的玩具互相一同分享。
②食品一同分享：一同分享大人们带来的好吃食物。
第17篇
教学目标
1、练习四散跑与轻信号跑，体会与小伙伴一块儿教学游戏的愉快。
2、熟识日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。
3、明白一块儿教学游戏时不摩擦、不拥挤。
教学预备
1、小兔子、小鸭子、小猫咪图片各1幅，悬挂在室外场所不一样的位置，代表动物的家。软垫4块。
2、阳光、美妙的.歌曲磁带、录音机
教学过程
1、带着孩子开展热身教学。
“孩子们，今日来了几个动物想和我们一块儿做教学游戏，你们找一找看，均是谁来啦。”
孩子们在场所上走一走、跑一跑，依照图片认知动物的“家”。且讲出：“这就是哪个的家？它是怎样叫的、怎样走路的？”孩子自由学学他们走路。
2、带着孩子玩教学游戏
（1）解说教学游戏玩法
幼儿教师讲童谣，孩子讲出童谣中讲的是哪个，就跑到动物的家，找动物，找着后讲：“我找着xx了”且学两声xx叫，或者学xx走路。
（2）孩子教学游戏
幼儿教师讲童谣：“喜欢吃胡萝卜喜欢吃菜，跑跑闹闹真讨人喜爱。”
幼儿教师：“孩子要去找哪一个动物啊？”
孩子：“小兔子”
幼儿教师：“我们跑着去找小兔子吧。”
幼儿教师提示：“孩子们，跑时要留意：别推挤，别碰到小朋友，要留意安全！”找着后，在小兔子四周学小兔子跳。
幼儿教师变换童谣内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来，一块儿去找小猫咪吧。”
幼儿教师变换童谣内容，带着孩子反复教学游戏。视孩子身体情况与心情调整反复次数。
3、播放阳光美妙的Music，指导孩子自由放松。
播放Music，带着孩子走走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐坐、躺一躺，自由地放松身体。
第18篇
目标：
通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的'快乐。
准备：
牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。
玩法：
1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）
2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）
3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）
4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。
5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？
6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。
第19篇
学习目标：
1.喜欢听故事，享受听故事的乐趣。
2. 理解故事内容，能简要回答关于故事的问题。
3.初步了解幼儿园生活，培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
1. 亲子故事《第一天上幼儿园》（《我喜欢幼儿园》幼儿用书或电子书第2-9页）。
2.男孩手偶。
3.幼儿的一张全家福照片。
活动过程：
1. 老师甲以愉快的声音和幼儿打招呼。
2. 老师乙用男孩手偶在活动室门外假装探头看的样子，老师甲表示欢迎男孩手偶，并请幼儿提问手偶的名字。
3. 老师介绍手偶叫小元，和幼儿一样都是三岁，今天是第一天上幼儿园。
4. 出示幼儿用书2-9页或电子书第4-11页，讲述亲子故事《第一天上幼儿园》：
小元是个男孩子，今年三岁，妈妈说他长大了，可以上幼儿园了。
今天是小元第一天上幼儿园，他一早起来吃过早饭，换了一套漂亮的园服，便背上书包准备上幼儿园。妈妈把小袋鼠挂在小元的`书包上，说：“小袋鼠陪你上幼儿园。”小袋鼠是小元的好朋友。
幼儿园离小元的家很近，小元拉着妈妈的手走路上幼儿园。路上，小元看见其他小朋友，有的和奶奶上幼儿园，有的和爸爸上幼儿园，还有的坐校车上幼儿园。园长和老师站在幼儿园门前，笑着欢迎小朋友。妈妈告诉小元：“幼儿园里有很多小朋友，我们进去找他们玩吧！”
小元带着小袋鼠，在活动室和很多小朋友一起听老师讲故事，一起唱歌、玩玩具和吃点心，小元感到很开心。
离园的时间到了，小朋友和老师、园长说再见。妈妈来接小元和小袋鼠回家，小元一见到妈妈，就对妈妈说：“我喜欢幼儿园”。
5. 与幼儿讨论：
小元带谁去幼儿园？（小袋鼠。）
为什么妈妈让小袋鼠陪小元上幼儿园？（小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身边，小元便不害怕上幼儿园了。）
小元和小朋友玩了什么游戏？（听故事、唱歌、玩玩具。） ?
你在幼儿园里喜欢玩什么游戏？（自由回答。） ?
谁来接小元回家？（妈妈。） ?
小元喜欢上幼儿园，你也喜欢上幼儿园吗？为什么？（自由回答。）
6. 让幼儿假装打电话给家人，报告今天在幼儿园的情况。
活动评价：
1.能专心听故事。
2.能向其他人简单介绍幼儿园的生活。
活动建议：
1.幼儿入园之前，可在家长陪伴下，来幼儿园熟悉环境及活动室中游戏和生活的每个环节，以增强幼儿对幼儿园的向往。
2.幼儿入园前两天可让家长陪同，或在前三天采取半日入园制，根据他们适应的情况，再逐渐延长至全天。
第20篇
活动目标
1、认识玉米、黄豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
2、运用谷物细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造，在活动中能和成人一起商量、制作，促进亲子感情。
活动准备
1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗、木胶、抹布若干。
2、每人一张铅画纸、一张报纸、水笔、毛笔人手一支。
3、范例三幅。
活动过程
1、欣赏谷物画，引起幼儿的'兴趣。
引导幼儿欣赏范例，并提出下列问题：
（1）画面上有什么？
（2）它与我们平时看过的画有什么不同？
（3）仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（种子）
（4）你知道这幅画是怎样做的？
（5）你想动手试试吗？
教师告诉幼儿用谷物制作的画面叫做“谷物画”或“种子画”。
2、教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。
（1） 在铅画纸上设计好画面。
（2） 在轮廓上涂上木胶，然后取各种种子一粒一粒地撒在图上，拼成相应的图案。
3、讲解制作要求。
（1）提醒幼儿根据铅画纸的大小设计图案，图案不能太多，一定要画得大些，在涂木胶之前先想好用什么种子来拼贴再选种子。
（2）涂木胶时要先涂外轮廓，局部小面积的先贴。
（3）放谷物时一个接一个有序地摆放。
（4）选择两——三种谷物进行装饰活动。
4、亲子操作活动，教师巡回进行观察，了解大家的操作情况，给予必要的指导和帮助。
5、举办《有趣的谷物画展览》。
请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大家欣赏。
第21篇
【活动目标】
1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。
3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。
4、培养人与人之间的一些合作精神。
【活动准备】
1、纸箱若干、胶带若干。
2、录音机、磁带（背景音乐）。
【活动过程】
一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。
二、用纸箱做游戏
告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。
1、游戏:小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的快乐）
（1）教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”
(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。
2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)
请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的'火车就要开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”
3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈）。
孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。
4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法
（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。
（家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。）
（2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法
a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。
b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。
c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。
三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（开着车轮在音乐声中结束）
第22篇
活动目标:
1.通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物.
2.发展幼儿观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心.
活动准备:每人一面小镜子.
活动组织:
1.看看小镜子里的自己.
师：桌上有什么?可以干什么用呢?现在请你们看看小镜子，你看到了谁?你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的.样子，镜子里又怎样?笑和哭谁漂亮?
2.看看小镜子里还可以看到什么东西.
师:刚才小朋友都在镜子里看到了自己，你们在笑的时候真好看，我最喜欢看到你们的笑脸.小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉大家好吗?
3.激发幼儿好奇心和兴趣.
师:小朋友真行，你们在镜子里又看到窗户.玩具架.钢琴......看到的真多.老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗?(运用镜子的反光将太阳光照进教室)你们看那里是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的＂球＂？你们想试试看吗？（带领指导幼儿做阳光反射活动）
第23篇
活动目标：
1.学会搬，摆小椅子的方法。
2.学会一个挨着一个放椅子。
3.知道要爱惜小椅子，轻拿轻放。
活动准备：
1.小兔子头饰与幼儿人数相同，大灰狼头饰一个。
2.场景布置，散放在教室里的小椅子。
活动过程：
一、通过谈话的形式引出主题。
教师：我的兔宝宝们，今天呀妈妈要教给你们一个新本领----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看妈妈搬给你们看！
教师示范搬椅子的方法：小椅子，我会搬，双手抓住放胸前，轻轻拿，轻轻放，一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
教师提出问题：刚才妈妈是怎么办小椅子的？哪个宝宝愿意说说看？
二、幼儿操作搬椅子
教师：哪个兔宝宝愿意上来搬搬小椅子？
教师：那现在把你们的小椅子，轻轻的搬起来，让我们的小椅子来排排队，排成一条长长的直线。
教师：我们的宝宝真能干，我们再轻轻的搬起小椅子回到原来的位置做好，比比看，哪个宝宝动作最快，还没有声音。
三、教师示范小椅子挨着坐
教师：你们，老师的椅子和旁边的小椅子有没有缝隙啊？有空吗？这就是挨着坐！哪个宝宝愿意和妈妈挨着坐，举手！
四、游戏：《找个朋友》
教师：宝宝们，轻轻的搬起你们的小椅子，我们来找个朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，两个两个一起找朋友哦！
教师：找个朋友，找个朋友，找到朋友坐坐好！
五、游戏：《大灰狼和小白兔》
教师：我们的宝宝啊，真能干！本领学会了吧？那我们一起出去玩吧！（教师和小朋友出去后，请一位老师把小椅子弄乱）
教师：我们的.宝宝玩累了，我们回家里休息休息去吧！呀，我们的家里怎么变成这个样子拉？不要动，让妈妈去侦察一下，看看是哪个坏人把我们的家弄成这个样子的？哇，妈妈发现了一只狼毛，原来是狡猾的大灰狼来过了！我们赶紧把小椅子扶起来，重新造一做结实一点的房子，没有缝隙，大灰狼就进不来了！
大灰狼（请配班教师扮演）：哇，我的肚子好饿啊，哈哈，我去大兔子家里抓几个小兔子来吃吃！怎么都没有缝隙呀，没有空呀，那我进不去了，今天先放过你们吧！
教师：哈哈，兔子宝宝们，我们胜利了。我们来跳一跳吧！真开心。快藏好，大灰狼又要来了。
大灰狼：哈哈，这里有空，有缝隙，我可以进去了，小兔子我要把你们吃掉，大灰狼吃掉了几只小兔子，游戏结束。
六、教师总结
教师：我们今天学了什么新本领啊，哦搬椅子！那后来为什么有几只小兔子被大灰狼吃掉了呀？这几只小兔子的家没造好，有很大的空，缝隙，大灰狼钻进来就吃掉了，那我们以后要小椅子并并拢大灰狼就吃不到了！伸一个懒腰，兔妈妈好累呀！宝宝们也累了吧，我们一起去休息休息吧。嘘，小椅子没有声音了，他们睡着了，我们快把他们放到桌子妈妈身边吧！
第24篇
活动目标
1、 体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、 能大胆的边唱边表演动作。
3、 学习根据歌词内容创编动作。
活动准备
1、 教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的'小朋友三个连在一起。
2、 小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。
活动过程
1、 教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：
（1） 你听到老师唱了一些什么？
（2） 你觉得这首歌好听吗？
4、 小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。
（1） 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。
（2） 小朋友跟着老师念歌词一次。
（3） 教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。
（4） 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、 小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。
6、 教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。
第25篇
设计思路：我们的孩子都喜欢到小房间去玩，我觉得很好奇。于是，我也跟着进去，才发现原来小房间暗暗的。孩子们躲在里面也许他们就喜欢那黑暗的感觉吧。一次偶然张鑫维带来一个手电筒，这下她们象发现了新大陆都挤到小房间去，东照照，西照照。于是，我觉得为孩子们开展亮闪闪的活动。为孩子们提供探索的机会。激发他们的探索欲望。
活动名称：亮闪闪
活动目标：
1、会寻找物体，愿意将自己的发现告诉别人。
2、知道手电筒在黑暗中有亮光。
3、知道小猫会捉老鼠。
活动材料：
1、人手一个手电筒。
2、大纸盒里面全部涂黑，贴上大大小小的.老鼠，盒子开一些小洞。
3、大猫和小猫的头像
方法：
1、谈话：小猫的本领
2、引导幼儿用手电筒去寻找暗盒子里的老鼠感受黑暗中的光亮。
3、愿意说说看到了什么？
4、一起帮小猫抓老鼠，说说老鼠的颜色。
第26篇
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的第一天亲子活动快乐一百分小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
晨间接待：
1、热情接待幼儿、家长，分发胸卡，初步熟悉幼儿姓名、标记。
2、邀请家长带领幼儿熟悉班级环境，认识标记。
晨间活动：
提供桌面玩具串珠、拼图、图形找家、彩棋占格等 ，让幼儿分组自选玩具。
点名游戏：
出示花园宝宝木偶，请宝宝和花园宝宝亲亲、抱抱、顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起说：欢迎/你—/欢迎/你—，依次请宝宝介绍自己的名字。
盥洗活动：
学习排队洗手，擦自己的小毛巾，按标记取小茶杯。
亲子活动：
一、音乐游戏——泡泡糖
过程：家长和幼儿面对面坐在椅子上，在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。
二、手工——快乐变脸
材料：铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。
过程：先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好，然后找到合适位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子选择喜欢的材料装饰。等全部装饰好，玩“化妆舞会”的游戏，在音乐中跳跳、动动，音乐结束找爸爸妈妈，找对的孩子给予奖励。
三、体育游戏——大肚子爸爸（妈妈）
材料：大袋子、球、篮子
过程：我们的大肚子爸爸（妈妈）就把筐当作自己的大肚子，带着孩子从起点跳到终点，然后孩子们捡起球往爸爸（妈妈）的大肚子里扔，比一比谁投中的.又快又多又准！
四、智力游戏——层层垒高
材料：长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
玩法：每次游戏可请四对家庭参加。家长与孩子在起点手持篮子准备。游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
五、体育游戏——噼里啪啦
材料：气球、绳子
过程：爸爸（妈妈）吹好气球(不大不小)，绑在自己的小腿上，然后背起孩子踩别人的气球，谁的气球保留到最后就算赢。
结束活动：
与幼儿互道再见，和家长做简短交流，鼓励幼儿明天一定要高高兴兴上幼儿园。
第27篇
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小班25个亲子游戏优秀教案，希望能够帮助到大家。
1、小鸡出壳
目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：让孩子发令说："预备——起！"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2、袋鼠妈妈/爸爸
目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃（爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行）。
3、跳圈圈
目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。
准备：两个圈
玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
4、跳跳球
目的：培养孩子动作灵活性和自信心
准备：跳跳球
玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。
5、宝宝快爬
目的：培养孩子手脚协调能力和自信心
玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。
6、小青蛙
目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性
儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。
小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。
7、大家一起来投球
目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。
准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。
玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小"篮筐"挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。
8、图形宝宝找朋友
目的：巩固认识各种颜色和形状
准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色？什么图形？"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
9、小熊小熊没椅子
目标：学会遵守游戏规则
准备：小椅子五张
儿歌："一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。"
玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"他"时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。
10、小鱼游来了
目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力
玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸。（请一位家长做厨师）。最后胜下的那条小鱼为胜利者。
11、游小小搬运工
目标：对图形和颜色的认识。
准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木
玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！"孩子先重复妈妈的`话，然后找图形送过去，并说："黄色的三角形送妈妈！"如此类推。
12、动物模仿
目标：学习简单的动作表演
玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。
13、揪"尾巴"
目标：锻炼孩子的闪躲能力
准备：布袋或纸带若干
玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令"开始"后，两个人就开始左右挪动和闪躲相互揪尾巴。
14、贴五官
目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。
准备：娃娃脸，五官图片5套。
玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。
15、欢乐投沙包
目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力
准备：篮子5只，沙包50个。
玩法：此游戏为爸爸（妈妈）和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸（妈妈），站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。
16、找妈妈
目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力
准备：屏幕
玩法：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。
17、抢椅子
目的：培养幼儿及家长的敏锐能力
准备：椅子30张，鼓一架。
玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。
18、拼图福娃
目的：培养幼儿与家长的合作能力
准备：5个福娃拼图。（分成9块）
玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。
19、快活的小鱼
目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。
准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。
玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。
附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。
20、放鞭炮
目的：练习蹲、跳动作，感受亲子游戏的快乐。
准备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。
玩法：（1）第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌；（2）妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作；（3）宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。
附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真热闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。
21、看谁得第一
目的：培养孩子合作精神和独立能力。
玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。
规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。
22、赶小猪
目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。
玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。
规则：赶小猪（皮球）时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。
23、运球
目的：培养孩子动作灵活性和自信心。
玩法：妈妈站在起点，拾球（海洋球）跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。
24、穿鞋
目的：培养孩子独立生活能力。
玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。
规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑；2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。
25、叠叠高
目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。
玩法：家长站在起点拿易拉罐（每次只能拿一个）跑到终点，孩子将易拉罐叠高（如倒下则重新叠），以一分钟为限，叠得最高着为胜。
第28篇
提醒：游戏时要注意安全活动目标：
学习沿曲线走、爬、钻。
发展敏捷、灵活的行动能力。
活动准备：
幼儿每人带一个纸箱。
在纸箱的任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。
教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。
教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。
活动过程：
弯弯走。
–地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!
–幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。
–看!我们的队伍弯成什么了? (弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)–除了在这两条线上走，我们还可以怎样玩呢? (还可以在线条上爬行)绕绕爬。
–幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。
听到口令声，立即双膝着地向前爬。
要求沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。
–让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。
弯弯洞里绕绕钻。
–教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱”长龙”前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。
–你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样? (纸箱中光线很暗，好像山洞一样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等)–游戏可根据幼儿兴趣反复进行。
活动结束：
在纸箱中爬行时，提醒幼儿动作协调灵活，并注意前后同伴，以免挤撞。
如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。
连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，游戏时更加安全、有趣。
第29篇
1、网小鱼
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊———）网鱼啦———”鱼儿们赶紧回到自己的家里。
2、跟着圆圈走
玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真爱玩
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼———”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼几点钟
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。
5、妈妈包饺子
玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子———”，直到抓到那个手指头为止。
6、吃葡萄
玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
7、猪八戒吃西瓜
玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝————”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
8、老狼老狼123
玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的'背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。）
9、摸摸乐
玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。
10、看谁逃的快
玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，集体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。
11、卖小猪
玩法：请幼儿面向圆心手拉手围成一圈，圈内一名幼儿作“卖猪”人，另一名幼儿扮“小猪”，“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。游戏开始，大家边念儿歌边按顺时针方向走，“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。当念到“五”字时，大家停下，“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时，双方调换角色：“卖猪”人作圈上幼儿，“小猪”作“卖猪”人，圈上出来的幼儿作“小猪”。游戏重新开始。
附儿歌：卖小猪——卖卖卖，卖小猪，小猪长得胖乎乎。大耳朵，细尾巴，圆圆肚子像腰鼓，要问小猪多少钱，一头卖你一百五。
12、锁小手
玩法：两人一组进行游戏，一人作“锁”，张开一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“锁”的手心，听“锁”念儿歌：金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁，当念到儿歌最后一个“字”时，“锁”把手收拢，抓住小手指即为胜利。
附儿歌：金锁银锁——金锁银锁，金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁。
13、你问我答
玩法1：两名幼儿面对面。A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只小手问：“什么红？”B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说：“苹果红。”A幼儿继续以蚊子叮的形式提问，如：“什么黄？”B幼儿答：“香蕉黄。”游戏依次进行，如：“什么长？”“什么短？”“什么小？”“什么大？”等，答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。
玩法2：可改变游戏提问，如：“小狗怎么叫？”“小狗汪汪叫”“小猫怎么叫？”“小猫叫”等。
14、快乐跳跳毯
玩法：幼儿站在跳舞毯上，根据录音中的语言指令做出各种相应的动作。例如：绿色圆形踩一踩，右手举起来；红色小花上跳一跳，左手举起来。
提示：
（1）跳舞毯上的图形可以更换成数字、字母、水果、几何图形等等。
（2）录音内容可以根据幼儿的具体情况增加或减低难度。
15、种葫芦
玩法：全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上）边说儿歌：种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？请你猜一猜。全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上，猜到的幼儿下次做种葫芦人，继续游戏。
16、开火车
玩法：
（1）请若干幼儿手搭手做山洞、大树等。
（2）教师边拍手边念儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开，小朋友上火车了。”幼儿和老师一同把两臂互相搭在一起，老师问：“火车开到哪里去？”幼儿回答：“开到xx去”教师发出口令：“呜——火车出发了。”（3）幼儿和老师一起发出“咔嚓咔嚓”的声音，幼儿根据老师发出的口令如“火车拐弯了”（绕过大树）、“火车钻山洞了”（弯腰钻过山洞）做相应的动作。
（4）当教师说：“xx站到了”时幼儿做刹车状，同时嘴里发出“哧—”的声音，游戏结束。
提示：
（1）提醒幼儿集体搭乘火车后，中途不能断掉
（2）可根据幼儿的游戏成熟度，适当增加游戏难度，如：“火车过大桥”“火车上坡了”等
17、好玩保的龄球
玩法：离幼儿2—3米处放置6个塑料瓶，排成三角形。幼儿分若干队纵向排好，看准目标，用力将皮球滚向塑料瓶，击倒瓶子最多者获胜。
提示：可根据幼儿的能力差异在瓶中装入不同份量的水。
18、点点游戏
玩法：两名幼儿面对面坐着。幼儿甲伸出右手，手心向上；幼儿乙用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌（也可念一个字对应点一下），念至最后一个字时，迅速收回手指，幼儿甲则收拳抓其手指。若抓不到，再来一次游戏；若抓住了，互换角色，游戏继续进行。
附儿歌：点点点，种西瓜，种出西瓜大又大，宝宝吃了笑哈哈。
19、蚊子叮人
玩法：（1）幼儿A和幼儿B先各伸出一只手，幼儿A伸出大拇指和食指轻捏幼儿B的手背，开始念儿歌：
幼儿A：哎哟哇，干吗啦？
幼儿B：蚊子咬我呀。
幼儿A：快点儿上来呀！
幼儿B：没楼梯呀。
幼儿A：乘飞机呀。
一起：呼！
（2）这时候，幼儿B把这只手叠到幼儿A的手背上来，并像幼儿A一样，伸出大拇指和食指，轻捏幼儿A的手背，再念儿歌。
20、小弹簧蹦蹦跳
玩法：
（1）引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳，变成一个小弹簧。
（2）请幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳，按得轻，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。（可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳，按得轻，跳得低；按得重，跳得高）
第30篇
【活动目标】
1、愿意和爸爸一起游戏，体验和爸爸一起游戏愉快、甜蜜、安全的感觉。
2、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】
1、邀请孩子的爸爸来园参加活动。
2、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带、幼儿用书。
【活动过程】
一、谈话引出课题。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来介绍一下哪个是你的爸爸？说说你的爸爸是什么样子的？
二、游戏《比一比》
请幼儿将自己的小手与爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做那些事情？
三、欣赏散文诗《我的爸爸》
1、配合挂图完整欣赏散文诗一遍。
2、请爸爸和幼儿一起表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受：爸爸举起宝宝，宝宝像什么？宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上，，就像坐什么？骑到爸爸脖子上有什么感觉？
3、教师提问：你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最愿意和爸爸做什么？
4、和爸爸一起看书，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。
四、亲子游戏：请幼儿和爸爸一起做游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。
（1）齐心协力向前行：
玩法：与爸爸面对面，脱鞋子站在爸爸双脚上，父子紧握双手，一起向前行走，先到终点者为胜。
（2）小猴爬树：
玩法：与爸爸对面手拉手，听到口令后，爸爸用力向上提，孩子两脚交替踩着爸爸的身体向上爬，最先踩到爸爸肩膀者为胜。
5、教师小结。
爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该听爸爸的话，关心爸爸，爱爸爸。
6、和爸爸一起表演《我家有几口》结束活动。
【活动反思】
爱玩是每个孩子的天性，游戏是孩子们最感兴趣的事情。本节活动，我着重以游戏贯穿其中。从开始的游戏《比一比》到表演散文诗，到亲子游戏，都紧紧围绕活动目标。和自己的爸爸一起做游戏，是本节活动的一个亮点。通过一个个游戏活动，让幼儿真正体验到和爸爸一起游戏愉快、甜蜜、安全的感觉，在欣赏表演散文诗的同时，增进了父子间的亲情，目标完成较好，活动较为成功。
第31篇
利用资源：
路沿
参加对象：
10个小班家庭
目标：
1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。
准备：
小鱼若干。
玩法：
一、活动身体
二、家长和孩子一起探索路沿的玩法，教师记录。
三、一起学习各种玩法。
四、游戏“小鸭捉鱼”
儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或2条、或许多条）
建议：幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去，学会控制身体的能力。
第32篇
目标：
激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。
准备：
硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。
玩法：
1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。
2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。
3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。
4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。）
5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。
第33篇
家长目标：
1、培养亲子之间的默契度，能理解孩子的肢体语言。
2、重温童年时代体会游戏带来的快乐。
活动目标：
1、培养幼儿肢体表达能力，能肢体协调的模仿常见事物。
2、乐意参与活动，体验活动的乐趣，增进亲子间感情。
活动准备：
材料准备：
卡纸，图画笔，小奖品，计时器其他准备：
1、提前做好场地检查，保持活动场地整洁有序。
2、检查活动道具是否到位，有无破损游戏步骤：
一、你来"挥画"，我来猜以家庭为单位组队第一轮孩子为描述方，家长为答题方，一位教师举提示卡。
规则：
1、孩子面对举卡教师，家长背对举卡教师2、抢答，教师举起图卡，小朋友举手抢答3、抢到题的一组，孩子用自己的'任何肢体语言（不能出声）来描述图片上的动物让家长来猜你描述的是什么动物。
答对一分，答错不得分（共三题）每题计时两分钟得分最多的家庭可获得最多的小红花（保证每一组都有）。
教师小结：这样的游戏是不是很有趣呢，平常在家爸爸妈妈也可以和孩子多玩玩互动的小游戏，以增进亲子间的感情和培养彼此之间的默契。
第二轮家长为描述方，孩子为答题方方式同上二、我懂你每组家庭四张卡纸，然后家长与孩子背对第一轮在规定时间内用最简洁的方式画出对方（孩子与父母）平常最爱吃的水果有哪些。（计时五分钟）完成的不能回头，等待下一轮第二轮在给出的选择卡上选出自己最爱吃的水果蔬菜（计时两分钟）完成后，全部转身相对，亮出自己的两张卡片，由老师来比对，选出"最懂我"家庭组选出的家庭可获得红心。
教师小结：家长不管如何忙碌，都应该多花时间了解自己的孩子，懂得她们的喜好，然后合理安排他们的膳食。孩子们也应学会了解自己的爸爸妈妈，知道爸爸妈妈都喜欢些什么，做一个贴心的小棉袄。回报和感恩自己的爸爸妈妈。
指导家长建议：在活动中孩子可能一时想不起来或猜不出，家长不可表现不高兴，怒对，责备等。应耐心讲解描述并悉心引导孩子继续探索学习等。
三、活动完结，请父母与孩子一起把游戏材料放到指定位置。然后孩子与自己的父母互相抱抱。
四、活动延伸
1、回家设计一个自己喜欢且适合自家的小游戏，闲暇在家时可以玩。（父母与孩子共同完成）
2、每个孩子回到家都主动了解自己的爸爸妈妈并完成以下三个任务：
1）最喜欢什么水果？
2）最喜欢吃什么蔬菜？
3）最喜欢哪种鲜花？
（可作为一份调查保存，例如父亲节或母亲节带孩子做小礼物送给父母时参考）
第34篇
活动目标：
1．通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。
2．让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。
活动准备：
1.《逃家小兔》绘本、课件。
2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。
活动过程：
对家长的指导：通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读，让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣，也为本次绘本活动作铺垫。
一、亲子游戏：找手
1．玩幼儿找妈妈手的游戏
教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的'手吗？
幼儿游戏寻找。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。
2．交换游戏，妈妈们找孩子的手。
教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？
3.家长谈谈感受
二、导读作品《逃家小兔》
教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
对家长的指导：教师手持绘本《逃家小兔》或展板给幼儿讲述故事，并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。另外绘本故事中重要的情节和幼儿不理解的词汇，家长应该重点的指出，并帮助幼儿去理解。
1.阅读图书课件《逃家小兔》片断
教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？
幼儿回答时出示图标。帮助幼儿理解园丁的意思。
教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？
2.再次阅读
对家长的指导：绘本中重要的或是优美的对话要及时的和孩子一起去说说，并可以用动作来表达。《幼儿园3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，目标1：愿意讲话并能清楚的表达，对于4——5岁的幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。目标3：具有书面表达的愿望和初步技能，对于4——5岁的幼儿，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。活动中可以
教师：小兔子和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？
你最喜欢兔妈妈变的什么？幼儿在黑板上画出自己喜欢的放在对应的图标下。
亲子讨论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜欢兔妈妈变什么？为什么？
出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、交流。
三、亲子装扮表演
1.教师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变什么来找你？
2. 亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。
3.亲子表演。
四、发《逃家小兔》书，请家长与孩子回去共同阅读。
第35篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案 | 小班亲子活动设计：制作树叶宝宝，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图
随着0-3岁婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与、双向互动的亲子活动是帮助家长了解宝宝的在园表现，同时也是家园沟通的良好纽带。制作“树叶宝宝”这一活动，力求通过多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。
活动目标
1、培养家长跟宝宝的合作能力；
2、让家长协助教师培养宝宝独立操作、敢于尝试的`自信心。
3、通过操作，让家长和宝宝感受过程所带来得愉悦情感。
活动重点
让家长自觉做到，在做完自己的环节以后，对孩子动手操作环节只指导不包办。
活动难点
宝宝能把家长剪好的眼睛、嘴巴揭开贴到叶面适当的位置。
活动准备
1、活动前与家长作好联系工作，争取宝宝的父母来参加活动；
2、《小树叶》《动一动》音乐；
3、足够的树叶、剪刀、红、黑两色即时贴，按组别分配好待用；
4、范例“树叶宝宝”一副。
5、活动室内场地准备：圆形座次，小组操作座次。
活动过程
（一）培养自信的我。让宝宝向大家介绍自己：我叫XXX，今年XX岁，我是一个小X（性别）孩，希望大家喜欢我！
（二）欣赏音乐《小树叶》，提书问题引入活动。
1、教师介绍歌曲中的树叶宝宝很勇敢、很可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢？（请小朋友自由回答）
教师出示树叶宝宝范例并小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴。下面，就由宝宝跟家长一起做树叶宝宝。
2、讲解活动规则：家长负责用准备好的材料（运用剪刀时要注意安全），剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子，然后由宝宝自己把眼睛跟鼻子粘贴在树叶上，一起做漂亮的树叶宝宝，比比看谁的做的树叶宝宝最漂亮最多。
3、宝宝带家长自由落座，教师按组分发活动材料。
4、活动中，宝宝的粘贴环节会出现这样那样的问题，教师注意家长的指导方法，禁止家长代替粘贴；教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟宝宝，还有创造性粘贴做法的宝宝。
5、活动结束：指导家长跟宝宝一起清理活动现场并收集作品；然后让宝宝选一件作品送给家长，并让家长带树叶宝宝跟自己一起随教师播放的音乐《动一动》做动作，活动结束。
第36篇
活动目标：
1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备：
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程：
一、亲子互动游戏入场
师：小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
二、绘本欣赏，体验小妹妹出生后汤姆的心理变化
1.体验妹妹降生的喜悦
师：汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看。
师：怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？
师：汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？
小结：有个小妹妹，真是一件高兴的事情。瞧，他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感
师：星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？
师：妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？
师：猜一猜汤姆现在的心情怎么样？家里多了一个小妹妹，打乱了一家人的'生活作息，汤姆很不习惯，那故事后面还会发生什么事情呢？
三、亲子共读，增进感情
师：今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧。
四、讨论交流，理解画面
师：看完后面的故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？
师：汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？
师：毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结：小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少。妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹
师：现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢？
六、结束活动
师：让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
第37篇
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案 | 托班亲子活动：可爱的小动物，欢迎阅读与收藏。
活动背景
幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。
活动目标
1、培养宝宝热爱小动物的情感。
2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。
3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。
活动准备
1、音乐磁带（包括哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。
2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。
3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。
4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。
5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有1—5数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。
6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。
7、彩虹伞一个。
活动过程
一、问候时间
1、Hello歌
教师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。
益处使宝宝喜欢集体活动。
2、主题宣布
教师妈妈，宝宝们，你们好！在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展；在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。
3、点名游戏打电话
教师唱歌曲《打电话》，边唱边依次问每位宝宝“你叫什么名字?”“你喜欢什么动物？”家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。
益处培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
二、亲子派对
1、主题宣布
教师接下来，我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。
2、亲子游戏我爱我的小动物
（1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。
（2）教师播放歌曲《我爱我的小动物》，引导宝宝和家长做游戏
第一遍音乐听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫；
第二遍音乐听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫；
音乐停止时教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后模仿动物叫“喵-，喵-”。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。
益处提高宝宝听辨能力和反应能力。
三、探险时间
1、主题宣布
教师妈妈、宝宝们，在今天的探险时间里，我们要玩一个《救救小动物》的游戏，通过这个活动，来提高宝宝的'钻、走等技能，促进宝宝平衡能力的发展。
2、讲解游戏方法，对家长进行指导
教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将“小动物”（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。
教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。
3、幼儿游戏，教师进行指导
（1）平衡步道的指导；
（2）彩虹接龙的指导；
（3）万象组组合的指导；
四、聪明时间
1、主题宣布
教师在今天的聪明时间里，妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。
2、认知活动小动物乘船
教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着1—5的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。
益处巩固宝宝对数字的认识。
3、手工活动小刺猬背果子
教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在“小刺猬”身上，为小刺猬背果子。
益处发展宝宝动手操作能力，提高宝宝手指灵活性。
五、彩虹伞时间
1、主题宣布
教师妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。
2、伞上活动手指谣《躲猫猫》
家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。
喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）
猫猫不见了（双手把眼睛捂上）
喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）
摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝）
可根据宝宝的兴趣，反复进行游戏2—3遍。
益处增进亲子情感。
3、伞下活动猫捉老鼠
玩法家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做游戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。游戏可反复进行。
游戏要求要求宝宝遵守游戏规则，不乱跑。
附儿歌《猫捉老鼠》
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。
益处锻炼宝宝的反应能力。
4、再见歌。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
我本着“为家长提供亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化”的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点，通过为宝宝和家长提供“模仿小动物”、“救救小动物”、“为小动物背果子”、“躲猫猫”等互动游戏，激发了宝宝对小动物的情感，培养了宝宝表达的勇气和能力，使亲子情感得到满足和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。
如在点名游戏《打电话》活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集体面前与人打招呼和介绍自己；在聪明时间里，我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到成功的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》，把亲子情感进一步推向高潮……。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教育的新途径。
根据《可爱的小动物》这一教学活动，我们延伸了一个《喜欢动物的宝宝》的亲子活动，以进一步增强宝宝对小动物的情感。
第38篇
游戏一：找妈妈游戏规则:每一轮由五个家庭参加，家长躲在屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞中伸出来，哨音吹响后小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈，看谁能在最短的时间内找出自己的妈妈。游戏地点：小一午睡间
游戏二抢椅子游戏规则，将六名幼儿和家长为一组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步，鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子，为抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。游戏地点：小一教室
游戏三：钻山洞游戏方法：家长手持两个呼啦圈，游戏开始先将呼啦圈放在地上，幼儿双脚跳入第一个圈中，从下向上套哗啦圈，然后交给家长，家长赶快把呼啦圈放在第二个的前面，幼儿继续套第二个呼啦圈，如此反复，直到终点。游戏中幼儿的脚不得落在两个呼啦圈中间的空地上。先到终点的家庭胜出。游戏地点：小二教室
游戏四:快乐兜兜玩法:一位家长系好围裙,手拉围裙两角准备,幼儿听信号后向围裙内投球(沙包),比谁投中的多。游戏地点：小三班教室
游戏五：推小车游戏规则：宝宝两手撑地，家长双手握住宝宝的双脚向前，最先到达终点的家庭获胜。在前进的过程中，宝宝的双脚不能落地，家长也不能将宝宝抱起，否则犯规不计成绩。游戏地点：小四教室
游戏六：钓鱼游戏规则：在规定的时间内，钓起的鱼数量多者为胜。在钓鱼过程中，不能用手去碰鱼，否则犯规不计数。游戏地点：小四游戏室
游戏七：夹小球游戏规则：五个家庭同时进行,请家长和孩子分别用筷子将球夹进另一只盆里,时间为1分钟,夹球多的家庭为胜.游戏规则：家长和孩子都不能用手拿球。游戏地点:小五教室
游戏八：袋鼠接力活动人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。活动内容：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的`腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。游戏地点：西操场
游戏九:我们一起来套圈玩法:1.宝宝与家长站起点准备。2.游戏开始,幼儿跑到终点取呼啦圈,一次取一个迅速跑回套在家长身上。3.在规定时间内家长身上圈多者为胜。游戏地点：中四班门前操场
游戏十:运小球游戏方法：四个家庭一组，孩子和家长分别站在两头,孩子手拿球先跑到家长处,家长把球放在球拍上再走到起点,先到的家庭为胜.游戏规则：家长在运球的过程中不允许用手摸球走。游戏地点:小五班教室门游戏十一猜爸爸妈妈（４－６岁）
目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备：小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
玩法：幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意：１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
小心陷井（４－５岁）
目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。
准备：空奶瓶４个，火柴棍若干。
玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
第39篇
活动目标：
1、培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
2、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。
3、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。
4、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。
活动准备：
1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；
2、音乐《你好！》、《郊游》、《阳光男孩阳光女孩》
活动过程：
一、问候时光。
1、宝宝们好！你们认识我吗？我姓赵，宝宝们可以叫我“赵老师！”
旁边这位是贡老师，“贡老师，您好！”
2、今天就由赵老师来和大家玩游戏。我们来打个招呼“你好，你好！”你们也伸出小手“你好，你好！”我们来握握手“你好！”我们手拉手围成一个大圈圈。
3、现在我们都认识了，让我们一起听着音乐动一动吧。（播放音乐《你好你好》）
二、运动时光。
1、宝宝们，动一动以后，身体暖和了没有。下面请宝宝到老师这一人拿一个垫子找个地方坐下来。
2、今天，赵老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示呼啦圈）圈宝宝你好！谁来和它打个招呼？（培养宝宝敢于主动表达的勇气）它是什么形状的？（圆圆的）圆圆的呼啦圈你们想不想要，想要的就到赵老师这来拿呼啦圈。（教师分发呼啦圈）3、拿到球的宝宝，跟妈 妈两个人像赵老师和贡老师一样面对面的站好。然后宝宝将呼啦圈竖起来，对好对面的妈 妈用力一推，“咕噜咕噜”呼啦圈滚到妈 妈那去喽！。
4、宝宝们真能干，呼啦圈滚得稳稳当当的，现在我们就来比比赛，看哪个宝宝的呼啦圈滚得又快又稳，第一个滚到对面妈 妈那里。贡老师做裁判，宝宝们一定要记得把你们的呼啦圈竖直哦。（播放音乐，优先者奖励笑脸花）5、宝宝们，快拿着你们的呼啦圈到老师这边来，妈 妈们跟着贡老师到对面的'那条直线上去。
6、现在请妈 妈们把呼啦圈竖起来，滚给你们的宝宝，宝宝们要接妈 妈滚过来的呼啦圈呀！
7、宝宝们累了没有，我们把呼啦圈送回家，坐到垫子休息一下吧。
8、你们快看老师手上拿的是什么东西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老师要教宝宝们将漂亮的圈圈一个一个串起来。（教师示范串项链）这是什么颜色？看看还有什么颜色，你们想串哪一种颜色？串好后，将第一个圈圈和最后一个圈圈也连起来哦。
9、下面我请宝宝们也来动手试一试，请贡老师给大家分发操作材料。
（各位家长，这是一个训练孩子小肌肉的游戏，同时也可以培养孩子耐心细致地做事。在孩子操作时，不要帮他们做，尽可能让孩子自己动手做一做。平时在家，你们还可以拿一些小珠珠给孩子串着玩，但要注意安全，别让宝宝单独一个人在玩哦。）10、宝宝们的项链都串好没有啊？串好的话将漂亮的项链给妈 妈戴上。这时妈 妈要说“谢谢宝宝”，宝宝说“不用谢”，妈 妈给宝宝一个大拥抱。
三、结束部分。
宝宝和妈 妈们快快来，现在又到了我们亲子篮球操的时间了。每人到这来拿一个球，拿到的宝宝和妈 妈找个空地方站站好。（播放音乐《阳光男孩阳光女孩》）
第40篇
第一种活动：大脚小脚
主要目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉，托班亲子游戏方案。
指导要点：①家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上。②家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。
建 议：这个游戏适合学步儿，帮助他们体会走路的动作感觉。
儿歌
一二一，走呀走，
妈妈宝宝手拉手，
小脚踩在大脚上，
迈开大步向前走。
第二种活动：找妈妈
主要目标：训练宝宝朝着一定的方向独立行走。
指导要点：宝宝和妈妈分别站在场地两端，妈妈叫宝宝的名字，宝宝从场地的一端走向另一端去找妈妈。
注 意：宝宝和妈妈的距离不要太远，以免宝宝感到困难，失去信心。
第三种活动：踩尾巴
主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。
活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。
指导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”，规划方案《托班亲子游戏方案》。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。
建 议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。
第四种活动：捉蝴蝶
主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。
活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。
指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。②家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。
家庭小游戏推荐：①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光游戏。
第五种活动：送小动物回家
主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。
活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子，房子的上面贴有以上小动物图片，作为每个小动物的家)。
指导要点：①宝宝围坐在一位教师的`周围，另一名教师模仿哭声，这位教师拿起身边一样小动物，放在自己耳边，轻声问： “你为什么哭呀?”答：“我们没听妈妈的话，走远了，找不到自己的家了。”这位教师说： “宝宝们，我们一起帮助他们，把他们送回家吧。”②宝宝可任选一个小动物，把它放在小推车里，表示送小动物回家。③家长站在小动物房子后面，如果宝宝找对了家，家长可模仿小动物叫声以示鼓励，游戏可反复进行。
建 议：两三岁的宝宝，可骑小三轮车送小动物回家。在小房子的设置上，可贴上小动物爱吃的食物，作为每个小动物的家。