《中班科学教案动物40篇》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班科学教案：动物怎样睡觉，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、设计意图：本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。
二、【活动目标】
1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点
2、引发继续探索的兴趣。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿。
四、【活动准备】《摇篮曲》音乐、PPT
五、【活动过程】
一、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3、小结：我们小朋友睡觉的'时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看PPT,比较动物不同的睡觉特点。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。
4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！
情境导入引出主题
看看说说发现特点
三、继续探究，体验发现的乐趣。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。
3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。
在活动中我通过图片展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。
第2篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班科学教案：动物怎样睡觉，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、设计意图：本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。
二、【活动目标】
1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点
2、引发继续探索的兴趣。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿。
四、【活动准备】《摇篮曲》音乐、PPT
五、【活动过程】
一、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3、小结：我们小朋友睡觉的'时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看PPT,比较动物不同的睡觉特点。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。
4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！
情境导入引出主题
看看说说发现特点
三、继续探究，体验发现的乐趣。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。
3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。
在活动中我通过图片展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。
第3篇
活动目标：
萌发关心爱护小动物的情感。
了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。
重点难点：
重点：萌发关心爱护小动物的情感。
难点：懂得动物生存与自然环境的'关系。
活动准备：
经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。
物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。
活动过程：
一、知道动物怎样过冬。
1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?
2．游戏：给小动物找过冬的地方。
①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)
3．表演游戏：小动物过冬。
幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：
①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?
②谁冬天躲起来睡大觉?
③谁躲在家里吃东西?
④谁飞到南方去过冬?
二、关心动物的生存。
①我们怎样关心爱护小动物?
②我们是怎样过冬的?
第4篇
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长，幼儿通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。正如教育家苏霍姆林斯基说：“游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。”因此，在《小动物找家》这一科学活动中，教师以小鸭子排队、游泳和鸭子找家的情景游戏贯穿于整个活动，让幼儿在数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中，寻找物体的特征，并逐步掌握根据一个或两个特征进行分类，这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数学。
案例描述：
一、小鸭子排队——正确认识8以内的数量。
师：一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?(8只)猜猜谁会带小鸭子去学游泳?小鸭子们快来排队。鸭妈妈们都带了几只小鸭子?你是怎么知道的?引导幼儿按照鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。
分析：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件” 。环境是幼儿学习活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，使幼儿很快的被带入到富有情节游戏的环境中，激发学习的兴趣。从而更轻松地引导幼儿正确认识8以内的数量，并根据鸭妈妈身上的数字(标记)找出相应数量的小鸭子，为下一环节做好铺垫。
二、小鸭子游泳——按物体的大小或颜色特征分类。
1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游泳。(先和同伴商量一下)
2、引导幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。
(1)请幼儿说说：你想怎么分?为什么?
(2)还有不一样的分法吗?为什么这么分?(根据幼儿提出的一个特征，教师出示相应的标记，请幼儿根据标记分类。)
3、教师小结，归纳几种不同的分类依据，如：大小、颜色。
分析：中班的幼儿已积累了一定的生活经验，因此，让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳，而且让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平时分组或收拾玩具时的标记，于是根据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送到两个池塘。调动了幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动的投入学习活动。
三、鸭子找家——按物体的两个特征分类。
1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家?
2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。
分析：把知识呈现给儿童或马上回答他们的问题或立刻指出他们的错误，并不是教师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发现答案比公布答案重要得多。因此，在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节，教师先引导幼儿独立思考，并允许幼儿演示各种不同的分类方法。这时，教师作为一位旁观者，和其他幼儿一样注视着每一位上来操作的幼儿。当一位幼儿只按照房子上的一个特征(颜色)送小动物回家时，教师没有立刻给予纠正，而是引导他自己来发现这一问题。这时，下面的幼儿早按耐不住了，纷纷想发表自己不同的想法。但是教师并没有让该操作的幼儿马上回去，而是借机给他一次发现问题的机会，“你觉得鸭子能回这个家吗?下面的小朋友都有不同的想法了，你有没有发现什么呢?”该幼儿一看，一下子找出了自己的错误，马上自己纠正过来，于是教师追问：“为什么刚才的那个房子不是这只鸭子的家?”“我只是看了房子上的颜色，没有看大小的.标记，所以送错了。”于是，教师趁机小结：“刚才东东小朋友只看到了房子上的颜色就送鸭子回家，结果找错了，所以在送鸭子回家时，一定要看清楚房子上的两个标记才不会找错。”于是，在这一出现问题又发现问题最后解决问题的过程中，幼儿很自然地掌握了根据物体的一个或两个特征进行分类的方法，这种幼儿自己发现、解决的问题使幼儿更易接受和掌握。
四、幼儿操作——练习按物体的特征分类。
1、出示幼儿操作材料，教师讲解操作要求：先找一找图片上物体的特征，再连线。
2、幼儿自由操作，教师巡视、指导，鼓励幼儿独立思考，作业清楚。
3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。
分析：通过上面三个环节层层递进的学习，幼儿已掌握了按物体的一个或两个特征分类的方法，为了幼儿更好地理解和运用所学知识，在最后的环节让幼儿自己在实践操作中进一步巩固。并通过相互、集体检查，提高了幼儿发现问题、解决问题的能力，体验成功的快乐。
反思：美国著名心理学家布鲁姆创导发现法，他认为：“教学不仅应使孩子掌握学科的基本知识，更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去。”他主张教师提供材料，引导儿童自己去探索事物，发现知识，解决问题，做出结论。幼儿科学教育活动中的材料，最能够激发幼儿的操作兴趣，归根结底是为幼儿感知、观察、操作准备的。活动中教师巧妙地设计了鸭妈妈3只(身上分别写数字5、2、1)，小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭)，运用一些能移动、具有暗示性作用的材料，让幼儿通过数一数、排一排、分一分、连一连等环环相扣的活动中，产生很强的探索欲望。通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发现。由于有亲身的经历和体验，孩子们乐于参与、乐于交流。
在本次活动中，教师的课前准备很充分，从活动的生成，活动条件的创造，材料的准备(活动教具、教师相关知识的储备)，问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，教师都进行了深入细致的考虑和周密安排。这样才能组织好幼儿的科学探索活动。
第5篇
活动目标
1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
活动准备
1、PPT课件-动物怎样睡觉
2、幼儿每组一套操作卡片
活动过程
一、操作卡片
1、教师：今天，老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片，大家去看一看，
找出一个你觉得在睡觉的动物，和好朋友看看、讲讲！
2、幼儿操作卡片，教师引导提问。
（1）你找到哪个动物在睡觉？
（2）你从哪里看出它在睡觉呢？
二、PPT课件（图片讲述）
1、提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？
（边讲边出示大图片）
2、总结：你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。
猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？
（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。
（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。
三、延伸丰富
1、教师：除了我们刚才认识的`动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？
（幼儿讨论、讲解）
2、快看，谁来了？（放图片、蚕宝宝、鱼）
提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？
（教师帮助：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）
大家也学它们做做动作。
四、游戏巩固
1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。
我叫一个小动物 名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。
2、教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学。
自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听！
第6篇
活动目标：
1、了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。
2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培养 幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备：小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片
活动流程：
一、猜猜它是谁
1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？
小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。
小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）
小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里？
3、出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的`耳朵也是长在头角上的？
5、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。
二、探索其它动物耳朵的兴趣
1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿讨论。
小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？
三、扮演小动物
1、今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？
2、幼儿动手制作，扮演小动物。提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？
3、小动物狂欢
哇，有这么多小动物，我们和小动物一起唱歌跳舞吧。
第7篇
作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的中班科学优秀教案及教学反思《动物的保护色》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
教学重点难点：
重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。
难点：理解保护色的作用。
教学准备：
1、艾玛图片一张。背景图片三张。
2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。
3、视频：《动物的保护色》。
教学过程：
一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢？”（幼儿回答）“你喜欢我，我也喜欢你。”
二、寻找艾玛，陈述理由。
1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1——5）“快找找艾玛藏哪了？”
2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。
3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！
三、拓展知识，了解动物的保护色。
1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”
2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”
3、幼儿回答，并说出理由。
4、看PPT：《动物的'保护色》。
1）出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。
2）出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。
3）教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。
5、看视频：《动物的保护色》。
师：“让我们更多的了解一下吧。”
四、经验延伸，了解人类的保护色。
看PPT：《特种兵》。
师：“小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。
五、结束活动，激发探索。
师：“多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙！拉拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。现在，我们一起到外面找找看。”
活动反思：
1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发，教学结构严谨，各环节衔接自然，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点，既符合幼儿游戏的特点，又达到教学目标，并且充分利用了电教手段，易于幼儿理解和记忆。
2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
第8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班科学优秀教案《生肖动物排队》，希望对大家有所帮助。
设计意图：
生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识。
活动目的：
1、巩固十二生肖的.排列顺序。
2、巩固数字1—10。
活动准备：
1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字。
2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
活动过程：
一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗?”
“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?”(幼儿回答)
二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。
1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3、管理员检查观众是否坐对了痤位。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。
1、清查人数，看是否到齐了。(了解十二生肖的数量)
2、十二生肖站队。(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?
5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。(巩固对生肖动物的分类)
四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
第9篇
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案《动物是怎样生宝宝的》，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。
3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。
【活动准备】
1、多媒体课件；
2、各种动物图片若干；
3、字卡：卵生、胎生；黑板两块，上画两个“家”，背景音乐。
【活动过程】
一、猜谜语。
头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看课件了解卵生动物的知识
蜻蜓一生下来就是这样子吗？
有一天，一只小鸟出来玩，当它从池塘上边飞过时，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。
1、观看蜻蜓的课件
（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？
小结：原来蜻蜓妈妈生小宝宝有3个步骤：先是把卵子生到水里，让卵子在水里长成幼虫，最后变成小蜻蜓飞出水面。
（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）
（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？
2、观看母鸡的课件
小鸟看到谁？它在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？
3、青蛙妈妈是怎样生宝宝的？请幼儿先说一说，再看动画。观看青蛙的课件
小鸟看到青蛙妈妈是怎样生宝宝的？
4、观看乌龟的课件
（1）小鸟看到谁？它在干什么？乌龟是怎样生宝宝的？
小结：乌龟妈妈生宝宝也有3个步骤：先挖个沙洞，再把乌龟蛋放在洞里面，然后盖上沙，经过阳光的照射，最后小乌龟钻出蛋壳，从沙洞里爬出来。
（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟……）
师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的'方式叫卵生。（出示字卡）齐读
（3）现在，你知道哪些动物是卵生的？
师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。
（二）了解胎生的有关知识
1、是不是所有的动物都是卵生动物呢？
2、播放小猪出生录像，猪妈妈生下的是谁？它长得怎样？
3、出示小猪图像，这是猪妈妈生下的小猪，它长得象谁？（引导幼儿观察猪一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。）
4、小结：像小猪一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。猪妈妈生宝宝的方式叫胎生。（出示字卡）齐读
5、哪还有谁是胎生的动物呢？
三、幼儿做游戏《宝宝找家》，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
师介绍游戏规则：（出示动物和房子）请小朋友每人选一种动物，想一想它是卵生动物还是胎生动物，然后排好队在音乐声中把动物送到相应的房子里。
师幼一起检查送对了没有，错的纠正。
活动延伸：
师：那我们小朋友是卵生还是胎生的呢？播放课件（渗透情感教育：爱自己的妈妈）
小结：
小宝宝要在妈妈的肚子里住上10个月，当我们还在妈妈的肚子里的时候妈妈可是很辛苦的啊，妈妈这样爱护小宝宝，生出小宝宝后，要照顾宝宝，宝宝才能长得象小朋友这么大，这么聪明，妈妈可辛苦了，我们应该爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。
第10篇
活动目标：
1、活动目标：
1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。
2、能根据动物的不同特征进行简单分类。
3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。
2、多种动物的简笔画图片若干。
活动过程：
1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。
教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。
2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。
教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）
3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。
教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？
（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……）
4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。
教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。
教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。
教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。
教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。
5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。
教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？
第11篇
活动目标：
1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。
2、能根据动物的不同特征进行简单分类。
3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。
活动准备：
1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。
2、多种动物的简笔画图片若干。
活动过程：
1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。
教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。
2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。
教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）
3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。
教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？
（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［LI袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……）
4、教师引导幼儿根据动物的`某种特征进行简单的分类。
教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。
教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。
教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。
教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。
5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。
教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？
喜欢动物，有观察动物的兴趣。
第12篇
活动目标
1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。
2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。
活动重、难点
1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。
2.理解序数的.方向性。
活动准备
小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个；课件；颁奖台3个；
自制平房和楼房积木3套；
活动过程
一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。
1.小动物排队入场，观察有哪些动物？有几个小动物？
2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位？排在第三位的是谁？小狗排在第几位？
3.引导幼儿观察，主动思考，在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。
这个标志（向左的箭头）告诉我们什么？从右向左数小狗排在第几位？为什么会这样？
小结：方向不同，小动物所处的顺序就不同。
4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位？
二、通过观察和描述跑步比赛的结果，进一步理解序数的意义。
1.出示跑道，数一数一共有几条跑道？
2.借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开始。谁跑了第一名？第二名是谁？小老鼠跑了第几名？谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁？小鸡跑了第几名？
三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。
四、送小动物回房间
1.通过观察和比较，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做准备。
2.按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。
五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。
第13篇
活动目标：
通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣，初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己，培养幼儿的观察力及语言表达能力。
活动过程：
一、集体教育活动
1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们怎样过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。
2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。
（1）把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地装扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一老师扮演小兔在雪地上锻炼。
（2）老师带领幼儿到“雪地”散步，遇到了正在迎风锻炼的小兔，老师向小兔提问：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔带着老师和小朋友们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。
（3）告别小兔，请小朋友再找找，还有的小动物上哪里了（幼儿自由寻找），找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的？为什么会在那里找到它？它在干什么？然后老师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不动——冬眠；蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。
（4）教师提问：“咦，你们找到了小燕子吗？”（没有）“我们一起去问小兔子好吗。”师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的'，我们叫它候鸟。
（5）师生一起小结出动物过冬的四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。
二、日常生活中的教育
1、老师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把许多小动物的图片分给小朋友，让他们自由地玩“找动物”、“藏动物”的游戏（壁画上的树，里面有若干可以开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季）。
2、游戏“找朋友”，幼儿戴上各种动物头饰，说说各种小动物是怎样过冬的，让用相同方式过冬的小动物站在一起做朋友。
3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。
4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。
5、幼儿作画：“动物过冬”。
活动延伸：
要求幼儿从书本上找或向周围人们了解还有许多动物是怎样过冬的，不断丰富壁画内容。
第14篇
活动目标：
1．认识生活中物体排序的规律，学习按照1-2个物体的特征有规律的排序。
2．能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。
活动准备：
物质准备：一顶自制的帽子、一件草裙、一件塑料袋衣服，若干纸帽、草裙、塑料衣服；各种大小、颜色、形状材料（花片、贴贴纸、瓜子壳、花生壳、花蛤壳、落叶、浆糊等）。
环境创设：在活动室内布置三组按照规律排序的装饰带。
活动过程：
1．创设情境《“五一节”真热闹》，引发幼儿兴趣。
引导语：小朋友再过两天“五一节”就要到了，吴老师今天把教室打扮了一下我们一块去参观参观吧！
2．引导幼儿观察步行街的彩条，发现排序规律。
（1）幼儿自由观察、议论、教师从旁引导幼儿说说彩条上图案的不同。
（2）重点引导幼儿说出是用灯笼、彩旗、图形装饰的，启发幼儿发现三种彩条的排序规律，并用语言表达出来。
（3）小结：第一种彩条是按照“一个大灯笼——两个小灯笼”的规律排列的，也就是按大小来排列的，第二种彩条是按照“两面绿旗——两面黄旗——两面红旗”的规律排列的，它是按颜色来排列的；第三种彩条是按照“三角形——正方形——圆形——半圆形”的规律排列的，是按图形的不同特征来排列的。
3．初步学习装饰彩条。
（1）幼儿尝试装饰彩旗。
（2）说说你是按照什么规律来排列的'？排对了吗？
小结：刚才子瑜小朋友排的很不错，她是按照一个大两个小的规律来排列的-------。
4．幼儿分组动手操作，尝试运用1--2种物体间隔排序的方法给帽子、草裙、塑料袋衣服进行装饰。
5．分享、展示。鼓励幼儿与同伴相互分享自己的排列方法。
活动延伸：
（1）区域活动：在数学区提供各种按照颜色、形状、大小等特征排序的操作板，引导幼儿接着往下排序或者改错。
（2）家园共育：请家长引导幼儿利用家里的各种物品进行排序练习。
第15篇
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密；
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
活动准备：
1、各种动物的图书、图片、玩具、多媒体课件；
2、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩具…）
3、记录板一块。
活动过程：
（一）导入活动
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）
2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。
（二）探索活动
1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
马――站着 蝙蝠――倒挂
刺猬――蜷成球形
丹顶鹤――单脚站立
鱼――睁着眼睛睡觉
乌龟――缩到龟壳里
猫头鹰――睁一只眼闭一只眼
2、猜想并记录
提问：
（1）小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？
（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？
（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物…
老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选图片，进行记录）
3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结。
你们认为喜欢站着睡觉的动物有……
躺着或趴着睡觉的动物有……
小朋友你们的想法对不对呢？
4、寻找并验证答案
师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案
师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对？
（若有不对的引导幼儿加以纠正）
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）
5、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。
（三）游戏活动
1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式
（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式
（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式
（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式
（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式
（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式
（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式
（7）引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式
2、游戏
“动物睡觉”
（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。
（2）游戏。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。
（四）迁移活动
1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。
2、请个别幼儿说一说，并学一学。
3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？
（放课件，让幼儿倾听）
师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？
（五）结束活动
5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。
【活动延伸】
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。
第16篇
【设计意图】
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
【活动准备】
1、动物睡觉的课件。
2、歌曲《小猪睡觉》的音乐，轻音乐两首。
【活动重难点】
了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。
【活动过程】
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？
（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）2、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
马——站着 蝙蝠——倒挂 刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立 鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里
猫头鹰——睁一只眼闭一只眼3、游戏：看谁说的对（出示课件，幼儿说出不同方式。）4、游戏：看谁学得像（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。
（2）教师组织游戏，播放音乐。
5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
【活动延伸】
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。
第17篇
活动目标
1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2.了解动物睡觉方式的不同。
3.尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
活动准备
《动物睡觉》PPT、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。
活动过程
(一)音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。
1.随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。
2.出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡觉的样子。
小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
(二)播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式
1.出示马睡觉的图片。
请幼儿仔细观察——这是谁?它是怎样睡觉的?(站着睡)
2.出示丹顶鹤睡觉的图片。
请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”
请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立睡觉。
为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走。
3. 出示猫头鹰睡觉的图片。
请幼儿观察猫头鹰是怎么睡觉的(睁着一只眼睛闭着一只眼睛睡觉)
幼儿模仿猫头鹰睡觉。
为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方便捕猎，继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情。
4. 出示蝙蝠睡觉的图片。
观察蝙蝠是怎么睡觉的——后肢钩住物体，身体倒挂着睡觉(遇到危险的时候脚——松开就可以飞走了)
5. 出示刺猬睡觉的图片。
观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡。
为什么刺猬要蜷着身子睡觉——全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
以此类推，激发幼儿探索更多动物睡觉的方式。
6.教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式：
睁着眼睛睡觉：小鱼、猫头鹰;站着睡觉：马、丹顶鹤、斑马;
趴着睡觉：小猫、小狗、老虎;
刺猬：全身蜷成球形;
蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉。
教师小结：原来动物睡觉的方式千奇百怪，各不相同。
7.鼓励幼儿用动作表现不同动物的睡觉方式
——今天我们了解了这么多动物睡觉的方式，太有趣了，你们都记住了吗?现在老师要考考你们了哦!
马儿马儿怎样睡?-——马儿马儿站着睡。
小鱼小鱼怎样睡?-——小鱼睁着眼睛睡。
小猫小猫怎样睡?-——小猫小猫趴着睡。
蝙蝠蝙蝠怎样睡?-——蝙蝠蝙蝠倒挂睡。
(三)出示百宝箱，激发幼儿探究、模仿的兴趣。
请幼儿轮流摸取百宝箱内的物品，可根据摸取到的物品进行模仿表演，也可以让其他小朋友猜，或说出动物名称，请好朋友模仿表演动物睡觉的姿势。
将创编的儿歌融入游戏中，进行总结，增强趣味性和语言表述能力，帮助幼儿记忆。
(四)迁移教育，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。
1.引导幼儿谈论自己的睡觉。
小动物睡觉的方式千姿百态、各不相同，真是太神奇了!动物的这些睡觉方式适合我们吗?
2.让幼儿到垫子上体验自己睡觉的样子，并作出判断
我们小朋友是怎样睡觉的?什么样的睡觉方式是最舒服最健康的?
3.教师小结：宝贝们，我们要养成良好的睡眠习惯，每天按时睡觉，保持正确的睡觉姿势(向右侧卧或平躺)这样，我们才能休息好，身体会更健康。
附儿歌：大象大象怎么睡?鼻子放在嘴里睡;
狗儿狗儿怎么睡?手捂鼻子趴着睡;
鱼儿鱼儿怎么睡?睁大眼睛水里睡;
马儿马儿怎么睡?四条腿儿站着睡;
乌龟乌龟怎么睡?身体缩在壳里睡;
蝙蝠蝙蝠怎么睡?身体倒挂树梢睡;
蜘蛛蜘蛛怎么睡?脚儿缠丝遮掩睡;
千奇百怪各不同，动物睡觉真有趣。
第18篇
一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。
二、活动目标：
1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点
2、引发继续探索的兴趣。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿。
四、活动准备：《摇篮曲》音乐、PPT
五、活动过程：
一、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看PPT， 比较动物不同的睡觉特点。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。
4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！
情境导入，引出主题
看看说说，发现特点
三、继续探究，体验发现的乐趣。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。
3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。
在活动中我通过图片展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。
第19篇
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目标：
1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点：
了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备：
1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
2、故事图片磁带各种动物头饰。
活动方法：
讲解法、探索发现法、游戏法
活动过程：
1、 以谈话形式导入活动。
教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?
幼儿：睡了
教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)
教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。
教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?
教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?
2、交流经验，了解小动物的睡眠方式
教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。
幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。
3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。
教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。
教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。
4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。
教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?
教师：那我们来学一学。
5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。
教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。
教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐
教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
6、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
教学反思：
我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。
在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。
最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的'动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。
从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。
第20篇
活动目标：
1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。
2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。
3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。
2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。
活动过程：
1.交流分享已有经验，引出活动主题。
请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。
2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。
(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。
提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?
结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。
(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。
3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。
(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?
(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。
4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。
游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做模仿动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的兴趣。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。
第21篇
活动目标
1、了解动物睡觉的方式。
2、培养热爱小动物的情感。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、有去过动物园的经验。
2、各种动物（丹顶鹤、猫头鹰、蝙蝠、蛇、马）睡觉姿势的图片。
3、在自然角饲养小金鱼。
活动过程
1、活动导入教师出示班上喂养的小金鱼。
教师：小朋友，你们看小金鱼在于什么？你们谁见过小金鱼睡觉？它是怎么睡觉的？
引发幼儿讨论。
小结：小金鱼是睁着眼睛睡觉的。
2、活动过程教师：你们知道其他动物是怎么睡觉的吗？为什么它们要这样睡觉呢？
看教师准备好的动物睡觉的图片。
请幼儿看图小结各种动物的睡觉方式：丹顶鹤单腿站着睡觉，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉，蝙蝠倒挂在岩壁上睡觉，蛇盘在身在睡觉，马站着睡觉。鱼睁着眼睡觉是因为没有眼皮，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉是因为要预防敌人偷袭等等。
教师：以后小朋友去动物园，要注意看一看，还有什么动物的睡觉方式很奇特，回来和大家分享一下。
教学反思：
我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗？你是怎么样睡觉的？那小动物会睡觉吗？这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。
在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。
最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。
从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。
第22篇
活动目标
1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2.了解动物睡觉方式的不同。
3.尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
活动准备
《动物睡觉》PPT、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。
活动过程
(一)音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。
1.随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。
2.出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡觉的样子。
小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
(二)播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式
1.出示马睡觉的图片。
请幼儿仔细观察——这是谁?它是怎样睡觉的?(站着睡)
2.出示丹顶鹤睡觉的图片。
请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”
请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立睡觉。
为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走。
3. 出示猫头鹰睡觉的图片。
请幼儿观察猫头鹰是怎么睡觉的(睁着一只眼睛闭着一只眼睛睡觉)
幼儿模仿猫头鹰睡觉。
为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方便捕猎，继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情。
4. 出示蝙蝠睡觉的图片。
观察蝙蝠是怎么睡觉的`——后肢钩住物体，身体倒挂着睡觉(遇到危险的时候脚——松开就可以飞走了)
5. 出示刺猬睡觉的图片。
观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡。
为什么刺猬要蜷着身子睡觉——全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
以此类推，激发幼儿探索更多动物睡觉的方式。
6.教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式：
睁着眼睛睡觉：小鱼、猫头鹰;站着睡觉：马、丹顶鹤、斑马;
趴着睡觉：小猫、小狗、老虎;
刺猬：全身蜷成球形;
蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉。
教师小结：原来动物睡觉的方式千奇百怪，各不相同。
7.鼓励幼儿用动作表现不同动物的睡觉方式
——今天我们了解了这么多动物睡觉的方式，太有趣了，你们都记住了吗?现在老师要考考你们了哦!
马儿马儿怎样睡?-——马儿马儿站着睡。
小鱼小鱼怎样睡?-——小鱼睁着眼睛睡。
小猫小猫怎样睡?-——小猫小猫趴着睡。
蝙蝠蝙蝠怎样睡?-——蝙蝠蝙蝠倒挂睡。
(三)出示百宝箱，激发幼儿探究、模仿的兴趣。
请幼儿轮流摸取百宝箱内的物品，可根据摸取到的物品进行模仿表演，也可以让其他小朋友猜，或说出动物名称，请好朋友模仿表演动物睡觉的姿势。
将创编的儿歌融入游戏中，进行总结，增强趣味性和语言表述能力，帮助幼儿记忆。
(四)迁移教育，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。
1.引导幼儿谈论自己的睡觉。
小动物睡觉的方式千姿百态、各不相同，真是太神奇了!动物的这些睡觉方式适合我们吗?
2.让幼儿到垫子上体验自己睡觉的样子，并作出判断
我们小朋友是怎样睡觉的?什么样的睡觉方式是最舒服最健康的?
3.教师小结：宝贝们，我们要养成良好的睡眠习惯，每天按时睡觉，保持正确的睡觉姿势(向右侧卧或平躺)这样，我们才能休息好，身体会更健康。
附儿歌：大象大象怎么睡?鼻子放在嘴里睡;
狗儿狗儿怎么睡?手捂鼻子趴着睡;
鱼儿鱼儿怎么睡?睁大眼睛水里睡;
马儿马儿怎么睡?四条腿儿站着睡;
乌龟乌龟怎么睡?身体缩在壳里睡;
蝙蝠蝙蝠怎么睡?身体倒挂树梢睡;
蜘蛛蜘蛛怎么睡?脚儿缠丝遮掩睡;
千奇百怪各不同，动物睡觉真有趣。
第23篇
活动目标
1、热爱和关心动物，喜欢探索大自然的奥秘。
2、了解常见动物喜欢吃的食物。
3、初步能根据动物吃的食物进行分类。
活动准备
幼儿用书、动物卡片、食物卡片。
活动过程
一、交流经验。
——师：你们最喜欢什么动物？这些动物主要是吃什么的？（鼓励幼儿积极回答）
二、开阔眼界。
——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。
——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，狮子吃肉，熊猫吃竹子等）
——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类（如：肉食动物、食草动物和杂食动物）。
三、开心游戏。
1、教师出示动物图片，幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片，幼儿回答是什么动物吃的。
2、给动物喂食：把食物卡片发给幼儿，教师出示动物图片，请幼儿将它的食物送来。
活动应变
活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知识、图片。
活动延伸
1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。
2、鼓励幼儿自己饲养小动物，培养幼儿责任感和爱护小动物的.情感。
区角活动
1、美工区：投放美工工具，鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。
2、科学区：投放动物和食物图片，鼓励幼儿喂小动物，并进行分类。
3、在活动室走廊设立“饲养角”，鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。
环境创设
主题墙展示区：教师制作食物链，张贴在主题墙上。
家园同步
1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园，开拓幼儿视野。
2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。
随机教育
鼓励幼儿关心饲养角里的小动物，定时定量喂食。
相关链接
观看《动物世界》，了解更多动物的饮食习性。
第24篇
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案《动物之最》(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。
2、能主动探索、记录，和同伴交流。
3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。
活动难点：
按要求用自己的符号记录，能和同伴围绕问题认真讨论交流。
活动准备：
常见的`动物图片（目标中提到的动物），笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在大自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。
二、基本部分
1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。
2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。
3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。
4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录。
5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对？
6、教师小结：海洋里最大的动物；陆地上最大的动物；陆地上最高的动物；陆地上跑的最快、跳的最远的动物；最大的鸟和它的蛋。
三、趣味活动
动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢？先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。
1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。
2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢？
四、结束部分
动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒？哪些动物身体软？还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
第25篇
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班科学优质课教案课《动物怎样睡觉》含反思，希望对大家有所帮助。
设计背景：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现
活动过程：
一、照片激趣。
师："小朋友中午睡觉了吗？"幼儿："睡了"师："你们知道自己睡觉是什么样子吗？"（幼儿互看笑着摇头）师："老师拍了几张照片，一起看看。"（教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。）师："人要睡觉，动物睡觉吗？"（有的说睡觉，有的说不睡觉。）
师并进一步激发："你看过动物睡觉吗？动物是怎样睡觉的？"幼儿A："我知道马站着睡觉。"幼儿B："我家的猫会睡觉。"
二、观看图片，交流经验。
师："老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的？"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。
师："请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式？"
三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。
师："小朋友说的对吗？我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。
1、师："动物睡觉的时间一样吗？"（幼儿摇头）"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。
师："这里，哪些动物白天睡觉？哪些晚上睡觉？"幼儿猜测完，教师"对吗？我们试试。"点击课件。归纳总结。
2、师："动物睡觉的地点一样吗？"（幼儿说"不一样"）教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。
3、师："动物睡觉的姿势一样吗？"教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。
4、师："这些动物为什么要这样睡觉？"幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。
四、游戏：看谁学得像
（1）教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了（播放抒情轻缓的音乐），小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了（播放欢快的.音乐），小动物们赶紧起床了。
（2）教师组织游戏，播放音乐。
五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
活动延伸：
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。
教学反思：
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
第26篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班科学教案：动物的尾巴，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。
2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。
活动准备
1、课件：动物的尾巴。
2、彩笔、纸若干。
活动过程
一、导入
参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。
教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看
这些动物的尾巴是什么样的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用处？
二、展开
课件：动物的尾巴
1、观察动物，思考问题。
看看这些动物都有谁？
它的尾巴是什么样的？
猜猜它的尾巴有什么用呢？
（允许幼儿自由交流）
2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？
教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。
那么动物的尾巴有什么用呢？
3、教师结合课件重点讲解：
（1）老虎的尾巴；
（2）豹子；
（3）狮子；
（4）骆驼；
（5）袋鼠；
（6）猴子；
（7）松树。
它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。
4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的`用处。
老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。
5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。
小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，
想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？
（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。
（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？
小结：每个动物的尾巴有不同的用处，
有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，
有的尾巴能驱赶蚊虫等等。
尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。
教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？
小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？
小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？
三、结束
1、请幼儿谈谈自己的发现。
教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
2、意愿绘画：动物的尾巴。
第27篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教案：动物们睡着了，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
活动准备
1、PPT课件-动物怎样睡觉
2、幼儿每组一套操作卡片
活动过程
一、操作卡片
1、教师：今天，老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片，大家去看一看，
找出一个你觉得在睡觉的动物，和好朋友看看、讲讲！
2、幼儿操作卡片，教师引导提问。
（1）你找到哪个动物在睡觉？
（2）你从哪里看出它在睡觉呢？
二、PPT课件（图片讲述）
1、提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？
（边讲边出示大图片）
2、总结：你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的`。
猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？
（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。
（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。
三、延伸丰富
1、教师：除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？
（幼儿讨论、讲解）
2、快看，谁来了？（放图片、蚕宝宝、鱼）
提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？
（教师帮助：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）
大家也学它们做做动作。
四、游戏巩固
1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。
我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。
2、教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学。
自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听！
第28篇
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案－中班科学活动 生肖动物排队，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识。
活动目的：
1、巩固十二生肖的'排列顺序。
2、巩固数字1—10。
3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
活动准备：
1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、
2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
活动过程：
一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？” “但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？”（幼儿回答）
二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。
1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3、管理员检查观众是否坐对了痤位。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。
1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）
2、十二生肖站队。（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？
5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）
四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
第29篇
活动目标
1、了解动物学习本领的重要性，乐意像小动物一样认真学本领。
2、了解不同的动物有不同的生存本领。
3、乐意在集体中与同伴分享交流。
活动准备
动物捕食图片。（参考幼儿用书）
活动过程
一、信息共享。——收集各种动物捕食等场景的图片，并用简单的语言描述图片的内容。
二、开拓视野。
1、师：小朋友们在幼儿园可以学习本领，动物宝宝们和我们一样也要学习本领，请你们来看一看，它们是怎么学习本领的`学了什么本领呢
——（出示熊妈妈带领熊宝宝抓鱼的图片）熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样等小熊长大了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。（请小朋友想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本领？）
——（出示小狮子练习捕食的场景图片）狮子是肉食动物，狮妈妈会带小狮子们一起寻找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本领。
——（出示小象跟妈妈一起饮水的图片）请小朋友们看看，它们在做什么？它们是怎样喝水的？
——（出示小马宝宝学习跑步的图片）马儿最大的本领就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从小学习跑步，这样，长大了才能跟妈妈一样，在大草原奔跑，躲避狮子的追捕。
——（出示鸭宝宝学习捕食的图片）小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼、小虾了，这样，等鸭宝宝大了，就可以自己捕食了。
2、开心游戏。
——教师模仿小动物学本领的动作，请幼儿猜一猜，是谁在学习本领？在学习什么本领？
——教师说出一些动物学本领的动作，让幼儿模仿。
3、分享交流。
——请幼儿说一说，小动物为什么要学本领？（为了将来独立生存等）想一想自己现在有什么本领？（可以独立做什么事情）
三、教师总结。
——原来，动物宝宝也要学习不同的本领，这样，长大后才能够像爸爸妈妈一样棒，我们也一样，等我们学会了很多本领，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸妈妈一样厉害了！
活动应变
也可以请幼儿阅读幼儿用书，然后轮流介绍小动物在学什么本领，为什么要学这种本领。
活动延伸
将幼儿收集的动物捕食等场景图片，贴上标签及简介，进行“动物本领展览会”，可邀请家长或其他班级幼儿参加，请幼儿作简单介绍。
区角活动
1、语言区：将动物捕猎等图片贴在语言区，鼓励幼儿讲述图片内容。
2、科学区：鼓励幼儿收集动物捕猎等图片，在科学区做展览，开拓视野。
环境创设
请家长提供幼儿独立做某件事情的照片，在班级举办“我的本领大”展览会，请幼儿向其他幼儿介绍照片内容。
家园同步
1、请幼儿用幼儿用书向家长描述动物宝宝的本领。
2、鼓励幼儿在家里做力所能及的事情。
随机教育
当幼儿在生活当中寻求帮助时，可以先鼓励幼儿尝试解决，对于完成不了的，再给予帮助。
相关链接
观看电视节目《动物世界》，激发幼儿探索动物奥秘的兴趣，感受大自然的魅力。
第30篇
活动目标：
1、在理解借动物的情节中进一步熟悉和了解常见动物的特征和生活习性。
2、知道动物是人类的朋友，增进喜爱动物的情感
设计思路：
孩子们非常喜欢动物，平时经常会听到他们在谈论动物。发现他们知道了许多动物的特征和习性，对动物表现出了浓厚的兴趣。同时还发现：对动物的了解更多的是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的'兴趣，同时让幼儿对小动物的零散的认识和经验借助集体活动得到提升，设计了本次语言活动。通过《借动物》这个故事进一步丰富孩子对不同动物的主要习性和特点的熟悉和了解，也为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，并有助于提高幼儿的语言能力和想象能力，更能激发幼儿喜欢动物的情感。
环境与材料：
1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片：1）风筝飞到树上2）球掉河里3）走钢丝
活动过程：
一、导入主题，引起兴趣。
有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢
二、欣赏课件、讲述故事
（一）故事的第一部分，师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”
（二）故事的第二部分，师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜
（三）故事的第三部分，师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”
老师小结：原来动物们都有着自己不同的本领，不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，小动物的本领可真大。
（四）、完整欣赏故事
三、观察图片、想象交流
（一）教师出示3张图片
老师：刚才动物园又接到了4个电话，又有人碰到困难了。我们来看看谁遇到了困难？该如何解决？
（二）幼儿想象操作
（三）汇总幼儿的操作结果，个别交流。
老师：请你说说你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事情？（它帮助人们解决了什么困难？）
老师小结：
四、延伸活动
老师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”
自我反思：
1、基本达成目标。
通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。
2、加强时间把控。
在第二环节中，很多孩子想到了很多动物来帮忙，因此花费的时间比较长，最后，一次活动的时间拉得太长了。建议在第二环节中完整欣赏故事环节去掉。
第31篇
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学活动教案《动物找家》含反思，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。
2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
教学准备
自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。
教学重点与难点
正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。
教学方法与手段
游戏教学作法；多媒体辅助教学。
教学过程：
一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。
1、出示动物图片。
提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？
2、教育幼儿要爱动物、保护动物。
3、引出活动主题。
师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？
说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。
送它们回家。例：小鱼送到小河里。
通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。
二、进行操作归类：帮动物找家。
1、说说操作方法。
师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。
2、请幼儿操作，老师巡回观察。
听老师说。操作归类：帮动物找家。
通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。
3、引导幼儿说说自己的摆放理由。
师：请你说说这么放的理由。
问：为什么把小鱼放在水中？
三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。
1、请幼儿扮演动物。
师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
2、布置动物居住地。
一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。
3、讲述游戏方法。
师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。
4、带领幼儿进行游戏。
5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的.趣味性。
一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。
看记录表，听老师再次讲记录方法。
教学反思
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
第32篇
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学活动教案《动物的尾巴》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2、了解动物的兴趣和愿望。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。
2、幼儿用书：《小兔借尾巴》。
活动过程：
（一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。
（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。
教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？
教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。
（三）教师引导幼儿讨论交流。
1、教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。
教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。
2、幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。
做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。
3、评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。
（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。
教师：除了故事里的小动物，在我们的`生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？
（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！
活动延伸：
区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
第33篇
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《动物睡觉真有趣》幼儿园中班科学优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。
【活动过程】
一、开始部分。
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）
你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）
2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。
二、基本部分。
1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？
2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”
3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
散文诗：
夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
4、提问：
小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。）
5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）
6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。
7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。
（1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。
（2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。
三、迁移活动。
1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。
2、请个别幼儿说一说，并学一学。
3、有的小朋友仰着睡、有的.小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？
4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势—身体要右侧睡。明白了吗？
四、结束部分。
师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。
第34篇
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、能用简单的表格记录颜色的变化。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。
活动过程：
一、猜猜会有什么变化。
1、出示三种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。"
2、说一说它们是什么颜色。
3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？
二、操作活动：颜色对对碰。
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。）
2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。
3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。
4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。
5、现在请小朋友用其他的.颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。
6、出示记录纸，教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。
7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
三、幼儿第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？
听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？
那他们想要的颜色有这里有吗？
没有该怎么办呢？（调颜色）
2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。
活动反思：
这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。
第35篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《动物睡觉真有趣》中班科学优质课教案，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
【活动准备】
教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。
【活动过程】
一、开始部分。
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）
你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）
2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。
二、基本部分。
1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？
2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”
3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
散文诗：
夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
4、提问：
小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。）
5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的.样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）
6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。
7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。
（1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。
（2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。
三、迁移活动。
1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。
2、请个别幼儿说一说，并学一学。
3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？
4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势-身体要右侧睡。明白了吗？
四、结束部分。
师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。
第36篇
活动目标
1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。
2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。
3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。
活动准备
1、课件-动物怎样繁殖后代
2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。
3、课件-小鸡是怎样出生的
活动过程
一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。
1、听音乐，模仿动物。
（1）教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？
（2）听！他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。
（3）依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。
2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。
（1）教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。
（2）观看熊猫是怎样出生的。
教师：熊猫是怎么出生的？熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？
小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，
这种生宝宝的方式叫胎生。
二、观看课件，了解卵生动物的特点。
1、课件演示
（1）教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的？
教师：小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？
（2）师幼共同观看小鸡的出生过程
鸡妈妈一开始生出的'是什么呀？
后来小鸡又是从哪里出来的？
你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？
（3）教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。
2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别
三、幼儿小组合作，感知判断。
1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。
教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、评价
教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，
还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。
第37篇
作为一名老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学说课稿动物怎样过冬含反思，欢迎大家分享。
一、说教材
1、分析教材的内容地位：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标。
1)、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2)、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3)、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
3、活动的重点、难点：
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我通过利用直观、生动形象的`课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
二、说教具、学具：
1、知识经验准备：
幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。
2、物质准备：
1)、课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。
2)、提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。
3)、和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。
4)、课件《动物怎样过冬》。
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、说教法、学法：
1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。(4分钟)
1)、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗?
2)、小动物们是怎样过冬的呢?
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。(6分钟)
1)、小灰兔遇到哪些小动物?
2)、它们是怎样过冬的?
3)、小灰兔和谁的过冬方式一样?
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。(5分钟)提出问题讨论：
1)、蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的?如，蛇、青蛙、乌龟等。
2)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如，蜜蜂、蚂蚁等。
3)、哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。(5分钟)请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样?
给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查小动物被送到的过冬方式是否正确。(3分钟)这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
6、延伸活动：
1)、科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流;
2)、墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。
教学反思：
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
第38篇
作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学活动说课稿吹泡泡含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说活动教材：
中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。
“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。
五、说活动过程：
本次活动共分四个环节：
第一环节：设疑激趣。
在本环节中，为他们提供“吹泡泡”所需工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么?”，以问题引出课题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。
第二环节：感知探究。
在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么?”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。
第三环节：体验验证。
在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”，利用开放式问题：“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题”每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密?“，”引“发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的.”。
教学反思：
吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。主要目标是：1、体验吹泡泡的乐趣。2、尝试用不同的器具吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。3、尝试集体记录实验结果。
活动一开始，我先让幼儿观察我给他们提供的材料，问这些材料能干什么?他们都说能吹泡泡，于是我让他们自己玩吹泡泡游戏，在这个环节中我给幼儿提供的吹泡泡器具都是圆形的。让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么秘密。孩子们回答出很多，有的说泡泡是圆的，有的说泡泡会炸掉，有的说泡泡有大有小，于是我引导他们观察用来吹泡泡的工具，看看是什么形状的，孩子们都说是圆的，顺着这个问题，我出示了方形、三角形的工具，让他们猜猜，用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗?孩子们有的说是的，有的说不是，于是我在一张大的记录表上记录下他们猜想的结果。再让他们自己去动手实验一下，看看用这些形状的工具吹出的泡泡到底是不是圆形的。孩子们的兴趣都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。活动最后的环节是让幼儿跟着音乐表演吹泡泡歌曲，孩子们轻轻松松的结束了活动。
但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们再吹时不知道怎样来吹，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，在活动中还是应给孩子说明清楚。
第39篇
作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学活动说课稿《找空气》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说设计意图：
新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
说活动目标：
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。
说活动重点：
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的`关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
说活动难点：
引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。
说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸说教法、学法。
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使幼儿感受空气的存在
2、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜，实验操作、观察获得认知能力的。
说活动过程：
(一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？
谜语：
看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气）出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？谁住在皮球里？（空气）
（二）提出问题，幼儿猜想。
1、寻找空气：
小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示皮球，让幼儿说出谁住在皮球里？（空气）
2、幼儿讨论后回答，教师点评。
（三）实验操作，探索活动。
1、身体里的空气请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受
2、粉笔里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。
（四）做实验，感知空气的存在及其特性小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
（五）倒不出来的水。
1、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的一名代表来演示。通过对比，幼儿知道只有使杯内无气泡（杯内无空气）才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。
2、是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。
3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。
教学反思：
本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作；探索的基础上获得经验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼儿通过猜谜语——寻找空气——试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在，只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。
第40篇
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学说课稿有趣的转动含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
导读：这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
设计意图
在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的`教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动目标、重难点
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
活动准备：
制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等
教法和学法
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
活动过程：
一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?
2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。
二.设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是
(1)哪些东西能够转动?
(2)它们又是怎样转动的?
1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。
3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
教学反思：
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。