《托班上册健康教案20篇》属于幼儿园托班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
活动目标
1、初步了解常见的杂粮，知道适量吃一些杂粮有益健康。
2、培养幼儿不偏食、不挑食的好习惯。
活动准备
1、各种粗粮馒头、玉米饼、燕麦粥、红薯条、绿豆汤等。
2、幼儿每人一套餐具。
3、画有粮食图案卡片数张。
活动过程
一、粗粮自助餐。
幼儿品尝各种粗粮制作的点心，并自由交谈，交流各自的经验和感受。
二、讨论。
1、我们平时吃哪些粮食？米饭和面包是用什么做的？
小结：我们平时吃得比较多的是米饭、面条、面包等 ，这些都是用大米和白面做的，叫细粮。
2、提问：刚才你吃了什么点心？味道怎么样？是用什么做的'？
小结：
刚才我们吃的这些点心是用高梁、小米、红薯、玉米等做成的，这些东西叫粗粮。粗粮也是一种粮食，品种非常多。
三、了解粗粮的营养价值。
1、提问：你以前吃过粗粮吗？吃过哪些粗粮？为什么要吃粗粮？
小结：粗粮里面许多营养是大米和白面中没有的，而且粗粮中有大量的纤维素和丰富的维生素，能锻炼我们的牙齿，通大便，对身体有好处，所以我们应该吃一些粗粮。
2、讨论：每餐都吃粗粮行不行？粗粮吃多了会有什么感觉？
小结：
吃太多的粗粮会不容易消化，所以也不能多吃，应粗粮细粮搭配着吃。
四、游戏"找家"玩法：
幼儿人手一张卡片，根据卡片上的图案，听老师的口令进行判断，并站到相应的圈中。如老师说："高梁是粗粮"。幼儿认为对就站到粗粮家中，认为不对就站到细粮家中。
第2篇
活动目标：
1.借助各种材料，想出使身体痒痒的各种办法
2. 体验材料使自己和同伴身体痒痒带来的乐趣
活动准备：
1.呢绒绳每个幼儿一根
2. 小草人均一根
3． 树叶一片，习惯一根
活动过程：
1. 教师介绍收集的材料
小朋友老师这里有很多能使人痒痒的东西，给你们看看
2. 引导幼儿用材料探索使人痒痒的'方法
（1） 这些材料真的能使人痒痒吗？
（2） 怎么使人痒痒呢？
（3） 我们拿着材料找个朋友互相玩玩，看看怎样才能使人痒痒？
3.与幼儿一起探索尝试用材料使人痒痒的方法
（1） 观察幼儿的表现，并及时询问幼儿的感受和想法
（2） 引导幼儿尝试讲述“怎样使朋友痒痒的”
（3） 引导幼儿在玩时互相交流询问“你痒痒吗”
（4） 提醒幼儿在使用材料时要轻轻的，不要弄疼别人，注意安全
（5） 教师也用一些材料去挠幼儿，启发幼儿用语言表达“ 我用-----挠挠”
4. 相互介绍使用材料使别人痒痒的办法
引导幼儿自由表达自己的感受和发现.
（1） 你用了什么材料让别人感到痒痒的？
（2） 你怎样使别人痒痒的？（ 我用小草挠挠）
第3篇
活动分析：
我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的,如果小朋友们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以我们开设了一堂课《爱护我的小手》，告诉小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的`手受伤，影响我们的活动和生活。
教学目的：
1、知道不玩尖利的物品，保护自己的小手。
2、手受伤了知道如何简单处理。
教学准备：
1、手受了伤的小兔玩偶。
2、知道生活中哪些东西尖利不能玩。
教学过程：
1、引入故事
老师：今天小兔在玩游戏的时候不小心把手弄伤了，它感到很疼，都哭了！
2、根据故事讨论
1)小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的
2）幼儿回忆自己的小手有受伤过，带来了哪些不便？
3）说一说，我们周围哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
3、说一说如何使小手不受伤
平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
4、手受伤了如何保护、护理
1）手不小心划破了，可不可以用手触碰伤口？
当然不可以，因为手有细菌，会感染伤口。
2）手受伤了该怎么处理？
如果是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏，严重的要去看医生。
3）手包扎后应当注意什么？
不要把受伤的手浸在水里，按时找医生换药。
教学总结：
如果我们的小手受伤了，我们更应该加倍爱护它，这样它才能很快康复。
第4篇
目标：1、通过活动中，培养幼儿语言表达能力和说话的.愿望。
2、 鼓励幼儿愿意自己走。
活动准备：木偶若干（兔妈妈、小兔，猫妈妈、小猫，鱼妈妈、小鱼，妈妈、宝宝等），
活动过程：一 、导入活动
老师：“宝宝，妈妈带你上幼儿园！”带宝宝们踏步走。
老师：“你今天早上是怎么上幼儿园的？”让宝宝们自由讲讲。
二 、木偶表演“自己上幼儿园”
1、小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
宝宝学说：小兔自己跳 。
老师：我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。
2、“喵喵……谁来了？”小猫。
老师：小猫怎么上幼儿园呢？
宝宝学说：小猫自己走。
老师：我们一起学小猫自己走着上幼儿园。
3、“还有谁会来呢？”让宝宝们自由猜猜。
老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。”
宝宝学说：小鱼自己游。
老师：我们来学小鱼自己游着上幼儿园。
4 、“现在谁来了？”“小宝宝。”
老师：“宝宝怎么上幼儿园呢？”宝宝们自由说说
宝宝学说：宝宝自己走。
三、 鼓励幼儿自己走
老师：“宝宝跟妈妈走出去玩。”
第5篇
【活动目标】
1、知道生食瓜果前必须先洗净并去皮。
2、在教师的提醒下，餐前会用肥皂按步骤洗手。
3、学习养成讲卫生爱清洁的好习惯。
【活动准备】
1、幼儿用书《他为什么肚子疼》。
2、事先了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。
3、与老师沟通，将当天的水果放到教学活动中。（水果由阿姨切，让幼儿一起参与洗水果）
4、洗净的盆子、苹果各组一份；垫板。
【活动过程】
一、活动导入，联系实际说一说幼儿的'经历。
师：你们有没有肚子痛过？为什么会肚子痛呢？（引导幼儿说说自己的经历）
二、引导幼儿看幼儿用书《他为什么肚子疼》，启发幼儿思考小明肚子疼原因。
1、师：今天小明从幼儿园回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他为什么会肚子疼？我们一起来看一看吧。
2、师指导幼儿观察幼儿用书上的画面：
（1）师：妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路边小摊上，不卫生）
（2）师：回家后，他又吃了什么？（苹果）苹果是从哪里拿的？（冰箱，冷冷的）没有洗苹果，苹果上面有什么？（细菌，小黑怪）
（3）师：吃了羊肉串和苹果后，小明怎么了？（肚子痛）医生会怎么说？（这些东西不能吃）
三、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃。
1、师：为什么这些东西不能吃？谁来说说看。（幼儿自由发言，教师总结）
（马路边有灰尘，站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的羊肉串不卫生；苹果没洗之前也有很多细菌不能吃）
2、师：那我们吃东西之前需要做什么？
（教师小结：吃东西之前要先洗手，吃水果时也要洗干净擦干水）
四、引导幼儿了解其它引起肚子疼的原因。
1、师：除了以上这些吃了会肚子疼，还有哪些原因也会引起肚子疼呢？
（喝生水、吃太多雪糕、睡觉露肚子、吃腐烂变质的水果都会引起肚子疼。）
2、教师小结：我们要想做个健康的宝宝，就要坚持讲卫生、勤洗手、爱清洁，做个既干净又健康的好孩子，那现在就让我们行动起来，从洗手开始好不好？
五、实践练习：吃苹果。
1、师：现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？
（洗苹果，洗的时候要像帮苹果宝宝洗澡一样，每个地方都要洗到。）（集体说一说，再让个别幼儿一起参与洗苹果）
2、幼儿分组按步骤洗手，教师和阿姨准备苹果，幼儿分享。
【活动延伸】
巩固练习六步洗手法。
第6篇
活动目的：
1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。
2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。
活动准备：
三座高低、长短不同的独木桥；小鱼若干圈三只；木偶小鸭一只，小鸭不干胶人手一只；音乐《小鸭》
活动过程：
1、 引题
出示木偶小鸭，提问：
1）小朋友，我是谁？
2）我喜欢吃什么？
3）我有什么本领？
“今天我请你们和我一起玩好吗？”
2、 教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭
1）教师示范把不干胶贴在额头上
2）幼儿贴头饰
3、小鸭早锻炼（配音乐）
幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作
4、小鸭学本领
1）小黄鸭：“今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的'本领吧！”
幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥
2）个别幼儿示范走不同的桥
3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥
5、小鸭捉鱼
小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。
6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧！
第7篇
目标：
使用小勺独立进餐
材料：
午餐用具
过程：
1.教师介绍当天午餐的各种食物、餐具，引起幼儿进餐的食欲。
2.教师向幼儿介绍使用小勺进餐的方法。
3.提醒幼儿不用手去抓食物，对用小勺进餐有困难的幼儿给予帮助。
提示：
1.托班幼儿拿勺往往是一把抓的，所以教师要用示范和鼓励的'方法，引导幼儿使用小勺舀各种食物。
2.鼓励幼儿选择多种食物品尝。
3.教师在幼儿进餐时，要注意营造良好温馨的氛围，不要过多地催促幼儿。
名称二：学漱口
目标：
学习漱口
材料：
每人一只小杯子，挂图《学漱口》
过程：
1.教师告诉幼儿为什么要漱口的道理。
2.演示给幼儿看如何漱口。
3.幼儿尝试漱口。
4.教师以鼓励的口吻表扬幼儿真能干。
提示：
1.给幼儿漱口用的水最好是冷开水，避免幼儿因漱口掌握不熟练而吞咽下肚。
2.本次活动可在午餐前讲解，午餐后提示幼儿实际练习。
3.活动后，教师可将挂图贴在幼儿漱口的地方，给幼儿一个直观的印象。
名称三：漱口
目标：
学习用自然的声音唱歌
材料
歌曲录音
过程：
1.教师手拿杯子引出主题： ——“今天我们学唱一首漱口的歌。”
2.幼儿再现平时漱口的动作。教师朗读歌词内容。
3.幼儿听歌曲录音若干遍。
4.幼儿分句学歌词。
5.教师边弹琴边唱歌。
6.引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。
提示：
1.为了提高幼儿的学习兴趣，活动结束后，教师可提供幼儿每人一只小杯子，进行漱口的活动。
2.托班幼儿可能不一定习惯听歌曲的前奏，教师在教学中可视幼儿的实际情况，取消或保留前奏。
第8篇
活动目标:
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备:
手受伤的小熊玩具
重点难点:
知道哪些东西尖利不能玩
活动地点:
娃娃家
活动形式:
小组活动
活动过程:
1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的.活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:
如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
第9篇
【活动目标】
1、分辨可吃和不可吃的'东西。
2、增强自我保护意识，注意饮食安全。
【活动准备】
1、教学挂图《可不可以吃》。
2、各种糖果、小点心和饮料等。
3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。
【活动过程】
一、说一说：怎么了
1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛苦的样子。
2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。
二、看一看：可不可以吃
1、教师出示教学挂图《可不可以吃》，请幼儿观察，并说说哪些可以吃？哪些不可以吃？
2、教师出示实物，请幼儿辨别哪些可吃，哪些不可吃？
三、游戏：火眼金睛
1、教师提供各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。
2、幼儿互相检查分得对不对，并说出原因。
四、延伸活动
进行其他安全教育，如：不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困难、耳朵疼痛等后果。
第10篇
【活动设计】
每当我带领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时，宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确，宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注"爬"这一动作。为了满足宝宝的需求，我设计了健康活动《蚂蚁爬爬》，通过活动使宝宝的兴趣得到延续，发展宝宝的基本动作，促进宝宝的生长发育。
【活动目标】
1、感受与同伴共同游戏的快乐。
2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。
3、发展动作的协调性及灵活性。
【活动准备】
经验准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。
物质准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。
【活动过程】
一、热身运动：《健康歌》
1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。
2、教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。
3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节。
（分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。）
二、学习正确的爬行方法。
1、教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？”
儿歌《蚂蚁爬爬》
一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。
两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。
三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。
五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。
2、大班幼儿扮演蚂蚁，示范“爬”的动作，托班宝宝观察。
3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。
（分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如"蚂蚁的腿是怎么摆的.""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。
集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来："一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢？"宝宝们齐声说："太挤了！""那应该怎么办呢？"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。
随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧"的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。）
三、探索不同的爬行方法。
1、游戏：《爬过小山》
（1）让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。
（2）宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。
（分析：宝宝们看到设置了障碍的道路，都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错，我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时，我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势，无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中，宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意，难度也不算很大，宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟，我开始考虑：能不能再将难度提高些，给宝宝们一些新的挑战呢？）
2、游戏：《爬过小桥》
（1）引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。
（2）宝宝们自由选择，练习爬行。
（分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来说是个不小的挑战。"谁愿意来试一下？"没有人响应。"谁来试试看，老师帮你！"章章举起了手。"真勇敢！"我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。）
自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们："愿意来玩的宝宝们可以试试呀！"这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说："看！他们玩得多开心，你们也去试试吧！"看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。
四、放松活动：《小星星》
《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。
分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。
【活动反思】
"爬"这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。
在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求老师"既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。
第11篇
一活动目的：
1：通过学习儿歌，知道一双鞋子有两只， 学习区分鞋子的正反。
2；体验在游戏中掌握技能的乐趣。
二：活动准备：
1；两双小鞋朋友（A：在摆放正确的鞋子上贴上笑脸。B在放反的鞋子上贴上生气的表情。）
2：三至四块较大的布。
3鞋子卡片。鞋印若干。
三活动过程：
1：引题：
A：出示两双小鞋朋友，吸引幼儿的兴趣。
B：引导幼儿观察，说说：为什么一双高兴，一双生气？
2：学习儿歌，掌握区分鞋子正反的方法。
A：（师：原来是一双穿对了，一双穿反了！那应该怎么穿才对呢？我们来听听儿歌<<小鞋朋友>>是怎么说的吧！）
师朗读儿歌，让幼儿初步了解区分鞋子正反的.方法。
B：幼儿学念儿歌。
C：请幼儿帮助穿反的小鞋重新穿好，巩固区分正反的能力。
3：游戏：《我的小鞋不见了》
玩法：A幼儿脱下鞋子，闭上眼睛。师将孩子们的鞋子打乱用布盖好。B让幼儿找出自己的鞋子，摆放好，并穿上。
组织幼儿游戏，（师适时念儿歌，帮助幼儿区分鞋子的正反）。
4：结束
让我们带着小鞋朋友到外面玩玩吧！
5：活动延伸：
在区角活动中引导幼儿为鞋印"穿"上鞋子，巩固对鞋子正反的认识。
附：
儿歌：《小鞋朋友》
两只小鞋，一对朋友。
穿对高兴，点头拉手。
穿错生气，撅嘴歪头。
第12篇
教学目标：
1、认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。
2、明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。
3、懂得珍惜健康，珍爱自己的身体。
教学准备：
1、学生了解人体细胞的分布、种类、功能。
2、搜集更多的“人体之最”和其他知识。
3、教师联系好医生辅助教学。
教学过程：
复习旧知，质疑导入。
1、通过上节课的学习，你了解人体哪方面的知识？
2、平时我们的手指被划破出血了，过一会儿，会自动止血，这是谁的功劳呢？
3、对，是一种神奇的细胞在充当止血勇士。同学们，我们人体就是由无数个细胞组成的。今天我们就一起来认识细胞，你们通过查找、搜集，初步认识了哪些人体细胞？
二、学习新知，指导方法。
1、对以上细胞，咱们都充满了好奇，想把他们的模样认识得清清楚楚，作用弄个明明白白。教材上以三种细胞为例，为我们指引了很好的研究方法，请同学们对照图示，默读文本，准备交流学习所得。
2、交流：我最感兴趣的一种细胞。老师设计以下表格来呈现学生的答案：
细胞名称
细胞分布、数量
细胞功能
细胞寿命
……
3、活动：小小细胞我最棒。人体的每一种细胞都肩负各自的使命，缺一不可，到底谁对人体更重要一些呢？请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸一夸。
4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞？
三、精心维护，健康成长。
正如大家所说，细胞、器官为了人体的健康真是鞠躬尽瘁，但是他们会疲倦，也会生病，和其他机器一样，也需要我们的精心保养和维护。
活动1：运动对心脏功能的影响
1、先测测自己处于休息状态时一分钟内的心跳频率和呼吸次数，记录下来。
2、跳跳绳，跑跑步……运动几分钟，再测测心跳频率和呼吸次数，记录下来
3、集中不同孩子记录的实验结果，分析为什么存在差异，说明了什么？
4、这项实验给你什么启发。
生1：积极锻炼可以是我们的身体更强壮。例如跑步可以使肌肉更结实，还可以使心脏、呼吸器官的功能更强健。
生2：保证充足的睡眠，足够、合理的营养也很重要，有时候我们先一天晚上没睡好，第二天就会无精打采，根本没心思上课，还有长期熬夜的人，一般都是面黄肌瘦，身体不好。
活动2：“我的睡眠”小调查
1、发放调查表。（样式见活动提示）
2、指导如实填写。
3、收集呈现，并讨论怎样的睡眠质量高。
4、引导学生征对自己的实际情况和讨论结果科学制定睡眠安排表。
5、教师：是啊，不注意锻炼和休息及合理、卫生的`饮食，身体里面的器官就会发出无声的抗议，同学们，想想自己最近身体是否有异常的地方？
活动3：我是小医生。
1、说说自己是否有不舒服的地方。
2、教师出示表格记录孩子们的身体异常情况。（表格见活动提示）
3、请医生当场分析解答，或教师携表格请教医生再回复学生，或建议学生告知父母，速去医院求诊。
活动4
交流：维护人体健康，除了要做到以上四个方面，你还还有哪些好的建议？
四、自主作业，继续探究。
1、知识竞赛：“奇妙的人体”。
2、选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。
3、制作小报：把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家。
五、课后反思
第13篇
目标：使用小勺独立进餐
材料：午餐用具
过程：
1.教师介绍当天午餐的各种食物、餐具，引起幼儿进餐的食欲。
2.教师向幼儿介绍使用小勺进餐的方法。
3.提醒幼儿不用手去抓食物，对用小勺进餐有困难的幼儿给予帮助。
提示：
1.托班幼儿拿勺往往是一把抓的，所以教师要用示范和鼓励的方法，引导幼儿使用小勺舀各种食物。
2.鼓励幼儿选择多种食物品尝。
3.教师在幼儿进餐时，要注意营造良好温馨的氛围，不要过多地催促幼儿。
名称二：学漱口
目标：学习漱口
材料：
每人一只小杯子，挂图《学漱口》
过程：
1.教师告诉幼儿为什么要漱口的道理。
2.演示给幼儿看如何漱口。
3.幼儿尝试漱口。
4.教师以鼓励的.口吻表扬幼儿真能干。
提示：
1.给幼儿漱口用的水最好是冷开水，避免幼儿因漱口掌握不熟练而吞咽下肚。
2.本次活动可在午餐前讲解，午餐后提示幼儿实际练习。
3.活动后，教师可将挂图贴在幼儿漱口的地方，给幼儿一个直观的印象。
名称三：漱口
目标：
学习用自然的声音唱歌
材料：歌曲录音
过程：
1.教师手拿杯子引出主题：
―“今天我们学唱一首漱口的歌。”
2.幼儿再现平时漱口的动作。教师朗读歌词内容。
3.幼儿听歌曲录音若干遍。
4.幼儿分句学歌词。
5.教师边弹琴边唱歌。
6.引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。
提示：
1.为了提高幼儿的学习兴趣，活动结束后，教师可提供幼儿每人一只小杯子，进行漱口的活动。
2.托班幼儿可能不一定习惯听歌曲的前奏，教师在教学中可视幼儿的实际情况，取消或保留前奏。
第14篇
教学目的：
1、 使学生了解在楼房里如何注意安全，防止发生意外。
2、 教育学生时刻要为创建文明、健康的环境而尽自己的力量。
重点难点：住楼房应该注意些什么.
教学准备：课前注意观察学生上下楼时的情况，并记下典型事例。
课的内容与教法：
一、导入新课
师：同学们，我们现在都住在了楼房里，学校里也有很多的楼房，那么住楼房应该注意些什么问题呢？
（出示课题）
师：今天我们就来谈谈住楼房应该注意的问题。
二、学习新课
师：你们觉得，住楼房应该注意什么呢？
（学生讨论回答）
师：同学们说了很多，下面看看书上写了些什么呢？
（学生读课文第二段）
师：第二段讲了住楼房上下楼梯要注意的问题，为什么上下楼梯要靠右行走呢？
（学生回答）
师：小朋友上下楼梯还应该注意些什么呢？
（学生回答，在书上划出）
师：在阳台，走廊上活动时，还应该注意些什么呢？
（学生回答）
师：对，在阳台、走廊上活动时，不要怕栏杆，更不可骑在楼梯扶手上向下滑。擦窗户时，也不要把身体探出窗外。
（出示向楼下扔垃圾的图片）
师：小朋友，看看这幅图，图上的小朋友在做什么，他做得对吗，为什么呢？
（学生回答，读课文）
师：（出示图片）同学们，看这幅图，它告诉我们什么呢？
（学生回答）
师：对，在阳台上种植花草盆景也应该注意放稳当。
师：此外，我们还要注意不要制造噪音，噪音影响别人休息也是不文明的'。
（学生读课文）
师：除了书上提到的几种情况我们应该注意的，平时我们还应该注意些什么呢？
（结合进入新学校以后我们经常要提到的安全问题，和学生一起讨论应该怎样注意安全）
三、总结
师：同学们，今天我们讨论了住楼房的安全，今后一定要注意，让我们保护自己，尊重他人，共同创造一个文明、健康的环境。
第15篇
设计思路：
宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了，我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。
活动目标：
1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。
2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。
活动准备：
每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。
活动过程：
1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？”
2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。
3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的'水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。
4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！
附儿歌：《小牙刷》
小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。
附：《漱口歌》 1=E 2/4
5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |
手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 闭 着 嘴，
3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||
含 口 水， 咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。
第16篇
【活动目标】
1、了解脚的外形特征和用途，发展观察力。
2、培养幼儿互相关爱情感，发展幼儿移情能力。
3、体验赤足运动的`乐趣。
【活动准备】
音乐磁带；录音机；地毯上画有五线谱及脚印。
【活动过程】
一、大家去森林里赤足旅行。
1、小朋友脱鞋光脚去旅行。
师：“你们听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话。它说它天天躲在鞋子里袜子里，什么也看不见，什么也听不到，今天它想出来和你们玩玩！你们愿意和小脚一起玩吗？”
2、简单交待“旅行”注意事项。
师：“小脚都出来了！他们好高兴呀！我们来个光脚丫旅行吧！在森里里要小心，要跟好妈妈，不要掉队。”
二、旅行开始了，大家一起穿过小树林；过独木桥；学小兔跳；被大灰狼追跑等。
1、矮人走。师：“哇，前面有片小树林，很矮很矮，我们要蹲着走才能穿过它，来，我们一起穿过小树林吧。”
2、双脚交替走，师：“到独木桥了！很窄很窄，我们要一步一步一个跟着一个走，要小心，别掉到水里呀。”
3、踮脚走。师：“嘘，树洞里的小熊在睡觉呢！我们踮着脚轻轻的走，别吵醒它。”
4、跳。师：“你们看！小白兔跳的可快了。我们来学学吧！”
5、跑。师：“不好，大灰狼来了，我们快跑呀。”
三、池塘边休息，认识小脚。
1、来到池塘边洗脚。师：“哇，这儿有个小水池，我们光脚丫走了那么多路，来洗洗脚吧！”边念儿歌边洗脚。
2、认识小脚。
师：“小脚洗好了，我们的小脚是怎么样的呀？”幼儿回答，教师总结。
念儿歌引出问题。师：“小脚的本领可大啦！你们知道小脚有哪些本领吗？”教师总结。
四、游戏“小脚跳舞”。
师：“我们的小脚能干这么多事情，我的小脚最喜欢跳舞了，你们看。”
教师示范游戏一次。讲解游戏规则。
幼儿个别游戏，表扬做得好的幼儿。
幼儿全体游戏一次后，给他们戴上小礼物。
游戏数遍后结束。
师：“小脚跳舞可真好玩，我们把小脚游戏带到教室里和我们的小朋友一起玩吧！跟老师再见吧！”
第17篇
活动目标
1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。
2、帮助学生学会控制不良情绪的.策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动准备
1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。
2、确定主持人和小演员，指导排练小品。
活动过程
一、听故事，想问题
1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事（见《学生活动手册》第25页）。
2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问？
3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。
4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢？
5、学生小组讨论，全班交流。
二、情绪小测验
1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。那么我们的情绪是否积极、健康呢？请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。填写完毕后，自测。
2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。
三、小品表演
1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的？她该怎样做？（小品内容见《学生活动手册》第27页）。
2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧！（老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。）
猜一猜：老师对明敏说了什么？
3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。
4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。
四、打开心锁
1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。
2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。
第18篇
一、活动目标
1、引导幼儿初步认识食物金字塔，养成均衡饮食营养的习惯。
2、幼儿通过本次活动后要明白吃饭不能挑食，能对他人的饮食行为进行评价。
二、活动准备
1、各种水果、蔬菜、主食
2、教学课件《饭菜喷喷香》
3、各种营养美食的图片
4、彩笔、画纸若干
三、活动过程
1、教师出示各种水果、蔬菜以及主食，请幼儿交流和讨论，产生参加活动的兴趣。
（1）你们认识这些食物吗？
（2）你们最喜欢吃哪种食物？为什么？
2、教师出示教学课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏画面中的饭菜，并和同伴进行交流，自由作答。
（1）这些饭菜都用了哪些材料？
（2）你认为这些饭菜有营养吗？为什么？
3、结合课件，引导幼儿了解食物金字塔的形状，食物种类及意义。使幼儿初步具有均衡饮食的意识。
（1）这个金字塔是什么形状的？
（2）食物金字塔中都有哪些食物？
（3）哪一层的食物最多？哪一层的食物最少呢？
食物金字塔底层的食物，主要就是我们人一天中摄入比例较大的主食部分，米和面。食物金字塔顶层的食物，油脂、甜品类是我们每天摄入比例较小的食物。而其余的蔬菜水果求偶，奶制品和肉制品，还有蛋类都需要适量的摄入，这样才能保证我们每日所需的营养以及能量。
4、引导幼儿观察画面中小朋友们的行为，并做出准确的判断。
（1）画面中的小朋友在说什么？
（2）她这样的说法和做法是对的吗？
四、活动延伸
用餐结束后，师幼共同评选出班级里的吃饭小明星。
五、资料库
儿歌：饭菜喷喷香
叔叔阿姨本领强，做的饭菜喷喷香。
有鱼有肉还有虾，有菜有蛋还有瓜。
米饭馒头真好吃，荤菜素菜都不差。
吃完饭后表扬他，不挑食的好娃娃。
第19篇
活动目标
1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏树叶的兴趣。
2、介绍自己找到的树叶，对其形状进行联想。
活动准备
马甲袋、小筐
活动过程
一、园内散步感受树叶的变化
孩子们，上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么？（幼儿自由发言讨论）
二、外出捡落叶
（1）幼儿讨论外出注意事项。
现在，我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶，请朋友们来讨论一下，你觉得外出活动时应该注意哪些问题？
（在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的地方捡，听到老师说排队的时候马上过来排队，注意安全。）
（2）幼儿外出捡落叶。
教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。
三、讨论、交流自己采集的树叶
1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的？
幼：圆圆的，椭圆形的，有点枯掉了。
师：有的小朋友捡到的叶子是椭圆形的；秋天到了，叶子变黄掉下来了，时间久了就枯掉了，所以有的小朋友捡到了枯黄的叶子。
2、闻闻你捡来的树叶有什么味道？
幼1：有树叶的味道。（师：那是什么味道呢？……）幼2：有股香味。
师：树叶有股淡淡的清香。
3、摸摸你的树叶是怎么样的？
师小结：有的树叶滑滑的，有的树叶毛毛的，有的干干的，一碰就会碎掉了，有的软软的……
4、想一想你的树叶像什么？
师小结：树叶的形状真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像蚂蚁的家，真有趣。 今天捡到了这么多漂亮的树叶，你们开不开心啊？
第20篇
设计意图：
班上的孩子都很能跑，在教室里面，他们都喜欢你追我赶，，可是教室毕竟有很多物品，也存在一定的危险性，我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外，还应该培养他们的协调性及躲闪能力，所以我选择了这个活动，也能让孩子和老师之间有互动。
活动目标：
1、练习四散跑和改变方向跑。
2、发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。
活动准备：
大的操场上
重难点：练习四散跑和改变方向跑
活动过程：
1、教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说：”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我。”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。
2、幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续。
活动延伸：
教师可以手持某样教具，让幼儿来捉，使幼儿兴趣更浓。
反思：幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。