《大班教案《生日月份猜猜猜》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.大班教案《生日月份猜猜猜》
活动目标
1. 口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。
2. 在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1. 全体幼儿的生日月份汇总背景图。
2. 教师照片及得数为其生日月份的加减算式题卡，幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题卡。
3. 计算版、数字卡片若干。
活动过程
一、猜猜老师的生日在几月份
1. 了解生日月份汇总图里的12个数字代表了一年中的12个月份。
2. 猜猜两位老师的生日密码
小结：陆老师的密码是两个数字相加的“加法密码”。
赵老师的密码是两个数字相减的“减法密码”。
二、猜猜朋友的生日在几月份
1. 老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。
l 破解密码后贴到相应的月份后面。
2. 汇总朋友的生日月份。
哪个月过生日的孩子最多?
哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的?
小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码(算式题)却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。
三、猜猜我的生日是在几月份。
1. 大家一起为“我”的生日月份编制密码，进一步体会同一得数课编制不同的加减算式题。
2. 孩子们为自己的生日月份编制密码。
孩子们编制算题(计算板上操作)
请大家和老师一起验证孩子的密码编制的是否正确。
活动延伸
尝试为自己的生日日期编制密码。
2.大班教案《生日月份猜猜猜》
活动目标
1. 口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。
2. 在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1. 全体幼儿的生日月份汇总背景图。
2. 教师照片及得数为其生日月份的加减算式题卡，幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题卡。
3. 计算版、数字卡片若干。
活动过程
一、猜猜老师的生日在几月份
1. 了解生日月份汇总图里的12个数字代表了一年中的12个月份。
2. 猜猜两位老师的生日密码
小结：陆老师的密码是两个数字相加的“加法密码”。
赵老师的密码是两个数字相减的“减法密码”。
二、猜猜朋友的生日在几月份
1. 老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。
l 破解密码后贴到相应的月份后面。
2. 汇总朋友的生日月份。
哪个月过生日的孩子最多?
哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的?
小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码(算式题)却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。
三、猜猜我的生日是在几月份。
1. 大家一起为“我”的生日月份编制密码，进一步体会同一得数课编制不同的加减算式题。
2. 孩子们为自己的生日月份编制密码。
孩子们编制算题(计算板上操作)
请大家和老师一起验证孩子的密码编制的是否正确。
活动延伸
尝试为自己的生日日期编制密码。
3.大班优秀数学教案《生日月份猜猜猜》含反思
【活动目标】
1、尝试口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。
2、了解同伴的生日，关注他人的情感。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
【活动准备】
全体幼儿的生日月份汇总背景图，加减算式题卡若干，大小不同的三个盒子，任务卡，记录纸每人一份，笔。
【活动过程】
一、出示生日礼盒。
(价值分析：激发幼儿兴趣)
今天我收到了一份礼物(出示礼盒)
1、这是什么?
2、揭示今天的任务：只有闯过三关才能找出马上要过生日的朋友。
二、破解生日密码。
(价值分析：尝试口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。)
第一关：破解老师的生日密码。
1、了解生日月份汇总图里的12个数字代表了一年中的12个月份。
2、猜猜两位老师的生日密码。
根据两张算式题卡(一张加，一张减)，猜一猜两位教师的生日月份。
第二关：破解同伴的生日密码
(感知同一个得数，可以用许多不同的算术题来表示)
1、老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。
2、破解密码后贴到相应的月份下面。
3、汇总朋友的生日月份：
?哪个月过生日的孩子最多?
?哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的?
小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码(算式题)却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。
第三关：编制生日密码。
(进一步体会同一得数可编制不同加减算式题)
1、选择一个生日月份编制两个不一样的密码。
2、同伴互相交流检验。
3、集体检查。
三、为同伴庆祝生日。
(价值分析：有关注他人的情感)
原来是哪些小朋友在这个月要过生日?我们一起来为他们庆祝生日吧!
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
4.大班游戏教案《猜猜猜》含反思
适用范围：
(1)看口形猜字母。
(2)看动作猜生字、词语和成语等。
(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。
活动目标：
1、敢于猜想和想象,重视实验和验证。
2、初步了解提出问题—大胆猜想—进行验证的科学探究过程与方法。
3、了解猜想和事实的区别。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
游戏准备：
相关的卡片和谜语等。
操作过程：
1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b)老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜……
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)
3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(人在云上走)
活动反思：
应该说，自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里，自己有时会在课后、考试后和高考结束后，对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结，分析得失，总结经验教训，运用到新一届学生身上，使教育教学在总结中慢慢提高，逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色，取得了一点成绩。现在，班级管理新方法——星级化管理，就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思，借鉴先进的教育教学理念提出的，收到了明显的实践效应;语文教学新方式——五步三段式语文教学法，就是在不停地对语文教学成败得失的反思中，在困惑中思考，在精彩中提炼，在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下，逐渐形成的一套语文自主学习模式，应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该说，这得益于教学反思。反思，提炼了昨日的精华;反思，催开了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的种子。
但是，我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中，形成文字的不多，没有经常写教学笔记，没有进行系统的整理和研究，没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态，而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因此，教育教学虽时有进步，但进步幅度不是很大，成型的东西出来的还是太少，想法有千万，付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思，就能时时进步，那进步就可能不是用年计算，而是用天计算了。倘能如此，那进步会有多大?
5.大班亲子游戏优秀教案《疯狂猜猜猜》
家长目标：
1、培养亲子之间的默契度， 能理解孩子的肢体语言。
2、重温童年时代体会游戏带 来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动目标：
1、培养幼儿肢体表达能力，能肢体协调的模仿常见事物。
2、乐意参与活动，体验活动的乐趣，增进亲子间感情。
活动准备：
材料准备:
卡纸，图画笔，小奖品，计时器
其他准备:
1、提前做好场地检 查，保持活动场地整洁有序。
2、检查活动道具是否到位， 有无破损
游戏步骤：
一、你来"挥画"，我来猜以家庭为单位组队第一轮孩子为描述方，家长为答题方，一位教师举提示卡。
规则:
1、孩子面对举卡教师，家长背对举卡教师
2、抢答，教师举起图卡，小朋友举手抢答
3、抢到题的一组，孩子用自己的任何肢体语言(不能出声)来描述图片上的动物让家长来猜你描述的是什么动物。
答对一分，答错不得分(共三题)每题计时两分钟得分最多的家庭可获得最多的小红花(保证每一组都有)教师小结:这样的游戏是不是很有趣呢，平常在家爸爸妈妈也可以和孩子多玩玩互动的小游戏，以增进亲子间的感情和培养彼此之间的默契。
第二轮家长为描述方，孩子为答题方方式同上
二、我 懂 你每组家庭四张卡纸，然后家长与孩子背对第一轮在规定时间内用最简洁的方式画出对方(孩子与父母)平常最爱吃的水果有哪些。(计时五分钟)完成的不能回头，等待下一轮第二轮在给出的选择卡上选出自己最爱吃的水果蔬菜(计时两分钟)完成后，全部转身相对，亮出自己的两张卡片，由老师来比对，选出"最懂我"家庭组选出的家庭可获得红心教师小结:家长不管如何忙碌，都应该多花时间了解自己的孩子，懂得她们的喜好，然后合理安排他们的膳食。;.教.案来自:快思老.师教.案网;孩子们也应学会了解自己的爸爸妈妈，知道爸爸妈妈都喜欢些什么，做一个贴心的小棉袄。回报和感恩自己的爸爸妈妈。
指导家长建议:在活动中孩子可能一时想不起来或猜不出，家长不可表现不高兴，怒对，责备等。应耐心讲解描述并悉心引导孩子继续探索学习等。
三、活动完结，请父母与孩子一起把游戏材料放到指定位置。然后孩子与自己的父母互相抱抱。
四、活动延伸
1、回家设计一个自己喜欢且适合自家的小游戏，闲暇在家时可以玩。(父母与孩子共同完成)
2、每个孩子回到家都主动了解自己的爸爸妈妈并完成以下三个任务:
1)最喜欢什么水果?
2)最喜欢吃什么蔬菜?
3)最喜欢哪种鲜花?
(可作为一份调查保存，例如父亲节或母亲节带孩子做小礼物送给父母时参考)
6.教案大班科学详案《你猜，我猜，大家猜》反思
活动目的：
1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。
2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、幻灯片四张。
2、 《十万个为什么》的碟片一张。
活动过程：
一、激发兴趣。
师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗?”
二、基本过程：
1、 (1)出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”
幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。
(2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。“大.考吧.幼.师网出处”如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。
请幼儿说出自己选择的理由。
(3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。
(4)幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。
师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。
2、 按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮?
(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子)
3、 热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)
4、 刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)
三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物，给小动物编故事，结束。
活动反思：
小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。
在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。