《中班教案《美丽的服装》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.中班教案《美丽的服装》反思
活动目标
(1)学习用对称的方法画衣服;
(2)会用多种图案装饰衣服;
(3)感受对称美。
(4)养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
(5)激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备
(1)范画两幅;
(2)收集有美丽图案的衣服;
(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。
活动过程
Ⅰ导入
(1)谈话，导入主题。
提问："我们每天都要穿什么?"
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。
提问："这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"
重点引导幼儿说出衣服的主要特征。
Ⅲ分享经验
3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。
提问：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身体、翅膀是怎样的?
(3)蝴蝶喜欢做什么?
老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。
Ⅳ幼儿再次操作
4、幼儿作画。
教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。
5、幼儿自由参观同伴作品后小结。
引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。
4活动延伸
把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。
教学反思：
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
2.中班教案《美丽的春天》含反思
活动目标
1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。
2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
理解春天的景象，并以画的形式表现出来。
活动准备
1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。
2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。
活动过程
1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?
2. 让孩子回忆：
(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)
(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?
(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)
3. 今天我们来说说春天，画画春天。
4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。
5. 分享幼儿的作品。
教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)
活动延伸：
以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。
教学反思
从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。
3.中班教案《美丽的菊花》含反思
活动目标：
1.能用手工制作表现美丽的菊花。
2.体验手工制作过程带来的快乐。
3.培养幼儿的欣赏菊花的能力。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。
活动过程：
1.欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。
提问：
(1)这些菊花有什么颜色?它的花瓣是什么形状?它像什么?
(2)菊花有什么用处?
2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。
(1)展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用?
讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，(教案出自：快思教案网)让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。
(2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。
3.幼儿操作，教师观察并指导。
(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)
(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。
(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。
4.展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。
花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢?为什么?
教学反思：
为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。
4.中班教案《美丽的叶脉》含反思
活动目标：
1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。
2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣纸喷印的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1.人手一份：8K的宣纸、喷壶(内装橙色或者黄色)、棉签。
2.每组一份：黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。
3.教师示范：背景音乐和PPT。
活动过程：
一、欣赏秋天的树叶。
1.欣赏秋天的树叶。
2.说一说你的树叶朋友是什么样子的?它长得像什么?它的身上有些什么?
二、喷画秋天的树叶
1.喷印秋天的叶子
教师：大叶子是爸爸，它躺了下来，小一点的叶子是妈妈，它也躺下来了，最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来，大家你不挤我，我不挤你，舒服地睡着了。
教师：秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶，它对着安静的树林吹呀吹，施展魔法，整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。
教师：神奇的事情发生了，树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下，变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。
三、棉签画：美丽的叶脉。
——用棉签勾勒出树叶的轮廓。
——找找哪里是树叶精灵的头和身体。
——添画出飞舞的手和脚。
四、幼儿自主尝试作画。
1.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩和表达。
——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤，秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒树叶精灵叶脉。
——作画过程中，教师可以根据孩子的能力差异进行指导。
五、作品展示与评价。
1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵，为什么?
2.教师：我告诉你们一个秘密，秋天到了，小树叶就在草地上睡着了，等春天来的时候，他们会变成精灵回到树上去打扮大叔***哦，我们一起到户外去找找树叶小精灵。
活动反思：
一、环节层层递进：
第一环节：通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶，在自然轻松的环境里引发观察，并激发美术创作的兴趣。
第二环节用故事的形式贯穿讲解，比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象，巧妙地完成了画面的构图;把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法，让幼儿在游戏过程中完成操作。
第三环节：用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感，并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。)
第四环节：根据孩子的能力差异进行分层指导，让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。
第五环节：结合幼儿的作品体验喷画带来的美感，在这个过程中体会树叶在秋天落下，在春天生长的自然规律。
二、活动中注意事项
1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶，观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异，以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图，教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿，不要急于喷色。
2.活动中使用喷壶的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式，也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣，但是也可以用铅画纸代替。
3.对于中班上学期的孩子来说，勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此，教师要注意对幼儿有合理的期望值，不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉，只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。
5.中班教案《美丽的服装》含反思
活动目标
(1)学习用对称的方法画衣服;
(2)会用多种图案装饰衣服;
(3)感受对称美。
(4)养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
(5)激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备
(1)范画两幅;
(2)收集有美丽图案的衣服;
(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。
活动过程
Ⅰ导入
(1)谈话，导入主题。
提问："我们每天都要穿什么?"
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。
提问："这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"
重点引导幼儿说出衣服的主要特征。
Ⅲ分享经验
3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。
提问：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身体、翅膀是怎样的?
(3)蝴蝶喜欢做什么?
老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。
Ⅳ幼儿再次操作
4、幼儿作画。
教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。
5、幼儿自由参观同伴作品后小结。
引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。
4活动延伸
把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。
教学反思：
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
6.中班教案《美丽的项链》含反思
活动目标：
1.引导幼儿多角度欣赏物体排列的美，提高幼儿的审美情趣。
2.初步学习按照物体特定规律排序，如：ABC、AABBCC等重复排列，并清楚讲述物体的排列规律。
3.尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，培养幼儿创造性思维能力。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
排序课件;不同颜色、不同形状的串珠;纸帽、纸腰带、回形针、贴贴纸。
活动过程：
一、第一次操作，多角度欣赏项链的美丽，提高幼儿的审美情趣。
1.引导语：今天是小熊维尼的生日，老师准备了许多各种颜色，各种形状的珠子，请小朋友串一条很美很美的项链送给小熊，好吗?
2.幼儿操作---串项链。
3.集中交流分享幼儿第一次的作品，引导幼儿多角度感受项链的美丽。
小结：小朋友串的这些项链都很美，有些项链只用一种颜色，一种形状的珠子串的，看起来，简洁大方，这是一种简洁美;有些项链用多种颜色，多种形状的珠子串的，看起来很艳丽，这是鲜艳美;还有些项链用两种珠子间隔重复排列的，看起来很整齐，这是规律美。
二、演示课件，分析物体的排列规律。如：ABC 、AABBCC等。
引导语：老师也用这些美丽的珠子串成了三条项链，这三条项链都是有规律排列的，今天我们就来学习有规律的排列。
1.分析第一条项链的排序。
提问：这条项链用了几种珠子?是怎么排列的?
小结：项链用了3种珠子，是按圆形、正方形、三角形，圆形、正方形、三角形重复排列;如果老师把圆形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我们可以记录为项链是按ABC重复排列的。
2.分析第二条项链的排序。
提问：这条项链有几种颜色?(红、黄、蓝)，是怎么排列的?谁来说一说?
小结：项链有红、黄、蓝三种颜色，是按两个红两个黄两个蓝重复排列的，可以记录为是按AABBCC重复排列的。
3.观察第三条项链的排序，尝试接着往下排。
这是一条还没有串完的项链，它是按什么规律排列的?谁能用英文字母来表示它的排列规律?如果让你接下去排列，应该怎么排列? (请一个幼儿上台操作)
**小朋友排对了吗?
4.总结。
这些项链都是按两种以上珠子间隔重复排列的，有的是按形状，有的按颜色、有的按数量进行排列，这些都是有规律的排列。
三、第二次操作，运用有规律排序的方法串项链。
第一组：提供一种形状多种颜色珠子。
第二组：提供多种形状多种颜色的珠子。
交流分享：你的项链是按什么规律排列的?
总结：相同的材料，可以排出不一样的有规律的序列。
活动延伸：
在数学区准备了帽子和贴贴纸，请小朋友用在帽子上装饰有规律的图案。
活动反思：
本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿根据自己的意愿来串项链;第二环节，分析有规律排列的项链;第三环节，运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得成功之处有：
1 . 活动设计有创新。
本次活动主要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，遵循幼儿的发展规律和学习特点，让幼儿在原有的水平上得到进一步的发展。本次活动设计上进行一次创新，打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中，用简单相同的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿根据自己的意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参加活动的兴趣和积极性。从幼儿的作品看，串的项链多种多样：有些是用一种颜色，一种形状的珠子串成的，看起来很简洁;有些项链用多种颜色，多种形状的珠子串的，看起来很艳丽;还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后，老师根据幼儿的作品来引导幼儿多角度欣赏项链的美丽，提高了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。
2.活动由易到难，逐渐深入。
第二次串项链，操作目的是幼儿学习了有规律排序后，引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的第二次串的项链来看，每个幼儿在原有的不同水平上都获得了发展。比如：第一次操作，懂得用有规律排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比较简单，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在学习了有规律的排序后，幼儿的作品非常丰富，排的序列也是比较复杂，懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作，让幼儿学习、观察、比较能力有很大进步，他们的体验更深入、规范、条理化，更容易让幼儿理解有规律的排列。
3.根据幼儿能力差异来提供材料。
为了照顾到幼儿能力的个别差异，我提供的材料有难易之分，比如：提供一种形状多种颜色珠子，供能力比较差的幼儿操作，还有提供两种形状多种颜色的珠子，三种形状多种颜色的珠子供能力中等和能力强的孩子操作。
7.中班教案《美丽的树林》含反思
活动目标：
1、认识自然，喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩森林。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重难点：
学画树木。
秋天树林的丰富色彩。
活动准备：
1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;
2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。
活动过程：
(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。
秋天树叶有什么颜色?
小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
(二)活动展开
1、观察小数形状，试着描绘。
这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)
(1) 树干的画法。
怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)
(2)椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)
2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗?为什么?
教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画，教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。
4、自评或互评。
活动结束：
小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
活动反思：
每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。