《中班教案《小乌龟开店》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.中班教案《小乌龟开店》反思
活动目标：
1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。
2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
多媒体课件 大图书
活动过程：
一、导入
1、快看!那是谁啊?(小乌龟)原来是小乌龟，它在想什么呢?(画面一：小乌龟想开店)
2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。
二、动物开店
1、(画面二：大象开花店)：小乌龟先问了谁?大象开了什么店?大象怎么会想到开花店的?它是怎么说的?(大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。)
大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪明。我们再去问问别人吧。
2、(画面三：河马开气球店)：河马开了什么店?河马是怎么说的?(河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
河马也很聪明呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。
3、(画面四：袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?袋鼠妈妈把面包放在哪里?袋鼠妈妈真聪明，她是怎么说的?(袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖)
袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装很多面包，还能到处去卖，也很棒呢。
三、帮小乌龟开店
1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了(画面五：伤心的小乌龟)(龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?)
2、小乌龟伤心地哭了，大家快来安慰安慰它。
小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的?
小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢?我们一起来帮小乌龟想想办法吧。(组织幼儿讨论)
3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最后它开了什么店。(画面六：小乌龟开烧饼店)
4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可高兴了!小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。
5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。
小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本领，只要肯动脑筋，做什么事情都会成功的。
四、帮其他小动物开店
1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们愿意吗?
2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店?
3、小动物们十分感谢小朋友的帮助，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。
教学反思
这个教学活动设计很有趣味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能根据故事情节展开想象和讲述，从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述，并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注重幼儿已有知识经验和技能的运用，培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生，如果换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应该划分区域，加强气氛的营造，可以让幼儿有条不紊的进行活动。
2.大班教案《小乌龟开店》含反思
活动目标
1、幼儿了解动物们的特点，乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。
教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
活动准备
教学重点：幼儿乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。
教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
活动过程
一、谈话激趣，导入主题。
出示小乌龟(玩具乌龟)：小朋友们认识它吗?跟它打招呼吧!(小乌龟好!)今天森林里得动物街召开物品展览会，小乌龟要去逛一逛，我们陪它一起去吧!
二、逛动物街
1、(动画一：动物街)导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀?(很热闹)
小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢?
小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?
2、(动画二：大象开花店)：大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?
听听大象是怎么说的?(大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。)
3、(动画三：河马开气球店)：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?
听听河马是怎么想的。(河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
4、(动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：“小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”)袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?
袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?
三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点：
四、引导幼儿一起讲故事：
1。引导幼儿感受、模仿动词：“喷”“吹”“装”。
2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，大象为什么开花店呢?河马为什么开气球店呢?袋鼠妈妈为什么开书报店呢?
3、小结：大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。
4、展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处：小乌龟有什么特点呢?它和别的小动物有什么不同的地方?说说小乌龟可以开什么店。(幼儿自由说想法)
5、看动画：小乌龟开面包店。
小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。
6、师生一起复述故事。
五、找“老板”
1、(出示动物街场景图片)你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?
2、哎呀，这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。
3、幼儿一对一找“老板”
4、集中交流：你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?(幼儿自由表述，强调说一句完整的话)
5、说说你自己有什么优点特长，你现在会做什么?你将来想做什么呢?
六、在舞蹈《多愉快》中结束活动。
指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，知道自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧!
附（故事－－小乌龟开店）：
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢?
他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球!"
袋鼠妈妈在开什么店呢?
袋鼠妈妈告诉他们："我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?"
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
教学反思
这个教学活动设计很有趣味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能根据故事情节展开想象和讲述，从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述，并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注重幼儿已有知识经验和技能的运用，培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生，如果换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应该划分区域，加强气氛的营造，可以让幼儿有条不紊的进行活动。
3.中班体育教案《小乌龟回家》含反思
活动目标
1.探索纸箱的多种玩法，体验身体运动的乐趣。
2.练习爬、侧身翻滚等动作，发展肢体的灵活协调性。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动准备
大纸箱若干，欢快的背景音乐。
活动过程
1.引导幼儿自由选择纸箱，教师帮助幼儿用纸箱变成“龟壳”。
把纸箱竖起来，蹲在里面。
把纸箱横过来，身体缩进去跪在里面。
把纸箱横过来，躺在里面，头部和脚部露在外面。
2.幼儿扮小乌龟在纸箱内自由探索不同的前进方法，并请个别幼儿
示范。
把纸箱竖起来，蹲着前进。
把纸箱横过来放，头和脚缩起来，爬行前进。
把纸箱横过来放，躺着滚动。
3.做游戏——小乌龟回家。
教师发出指令：“天快黑了，小乌龟们回家吧!”“小乌龟”们听到指令后，按照不同的前进方式回到自己的“家”。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
4.中班教案《长颈鹿与小乌龟》含反思
活动目标：
1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。
2、在活动中大胆表达自己的想法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
背景图;角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球
活动过程：
一、引出故事名称，产生悬念名称
1、 长颈鹿长的怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)
2、 长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)
3、 最后他们成为朋友了吗?
二、倾听故事，理解故事
1、老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分(从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。)
(1)师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?
长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?
小乌龟为什么很难交到朋友?
小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?
(2)讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?
2、老师操作图片，讲述故事第二部分(从“小乌龟说”到结束)
师：
(1)小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?
(2)长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?
3、完整边看图边听故事
师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗?
三、表达自己的想法
1、 引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。
2、 说说自己和好朋友是怎样相处的。
活动反思：
到了中班，孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃，大家都渴望拥有朋友。故事《长颈鹿与小乌龟》深受孩子们喜爱，也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景图、角色图，真正做到图文并茂。故事全文共分两个部分：第一部分讲了长颈鹿与小乌龟交友不成功的经历，他两相遇相遇之后想成为好朋友;第二部分讲了小乌龟与长颈鹿想办法较往，终于成为一对一高一矮的好朋友。《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”针对这一要求，围绕目标我将活动过程设计为三个环节，帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。
第一环节：引出故事名称，产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角，一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢?他们能成为好朋友吗?带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。
第二环节：倾听故事、理解故事，我把故事分为两个部分讲述，幼儿听完第一部分后，我按故事发展顺序进行提问，帮助幼儿理解故事，并引导幼儿思考：他们想成为好朋友，可是一个那么高，一个那么矮，怎么相处呢?有的孩子说：让长颈鹿把头低下来，然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话;有的说：小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话;还有的要送给小乌龟高高的梯子……听了故事的第二部分，孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想，更为他们终于成为好朋友而高兴，听完故事最后一句，孩子们自发的拍起了小手。
第三环节：孩子们完整的思考故事，体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情，体验他两终于成为了好朋友的快乐。并且引导孩子回到生活中，说说自己与好朋友之间的相处，孩子们都抢着说自己与朋友分享的快乐。
本次活动孩子们倾听故事认真，语言积极、主动，能联系自己生活中的经验，但发言的面还不够广，这一点值得我深思。
5.中班美术教案评价《小乌龟》含反思
教学目标：
1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.剪刀。
2.纸杯。
3.油画棒。
活动过程：
一、提问导入
1.引入乌龟
师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”
师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
2.认识乌龟
师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”
请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
师出示小乌龟的若干张图片。
总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。
二、新授
1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，(.来源快思老师教案网)在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。
三、总结评价
1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。小精灵儿童网站
3.教师总结评价。
活动反思：
《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。
6.中班美术优秀教案《小乌龟》含反思
活动目标：
1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
2.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1.剪刀。
2.纸杯。
3.油画棒。
活动过程：
一、提问导入
1.引入乌龟
师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?。教案来.自:屈;老师教.案网，小兔子和小乌龟是跑得快呀”
师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
2.认识乌龟
师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”
请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
师出示小乌龟的若干张图片。
总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。
二、新授
1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。
三、总结评价
1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
3.教师总结评价。
活动反思：
《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。