《中班教案《火车》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.中班教案《火车》
活动目标：
1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。
2.学说短句“加点……冒……烟”
3.通过操作学习，进一步理解故事内容。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
准备：
课件，操作资料。
活动过程：
一、导入(以打招呼形式)
1.师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，听听是谁?(火车)
一、听一听，讲故事，理解故事内容
提问：
玩具火车为什么停下了?让幼儿发挥想象，积极回答
二、老师有感情地讲述故事
①小士兵加了什么燃料?(苹果，樱桃)
加了红红的苹果，樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢?(红色)
②走着走着，小士兵又加了什么燃料?(桔子和胡萝卜)冒出了什么颜色的烟?
③激发幼儿想象：加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟
四、玩游戏《开火车》
师：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒黄烟?
幼：加香蕉冒黄烟。
让孩子们分组进行比赛。
五、依次出示图片，讲故事
①师：这回小士兵又用什么做燃料?(花籽)
②出示图片，让孩子们观察图片上的东西有什么因果关系。
③最后，小士兵又变了许多魔术，用了许多不同的东西做燃料。
六、结束
引导幼儿活动结束后，可到图书角去阅读一下这本书。
2.中班教案《音乐气垫火车》
活动目标：
1、理解故事内容，了解火车前后变化的原因，体验故事情节的转折变化。
2、区别对噪音和乐意的不同感受，了解噪音对人体的负面影响。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
活动准备：
挂图26号;《小朋友的书 我探索 我快乐》;磁带及录音机。
活动过程：
一、创设故事情境，分段理解故事情节。
1、设置疑问，引出故事。
出示挂图1，引导幼儿观察。
提问：图上有什么?小动物们喜欢火车吗?你是从哪里看出来的?小动物们为什么不喜欢这列火车?
2、教师讲述故事至“眨眼间跑得无影无踪”。
提问：火车驶进森林，小动物喜欢它吗?它们怎么做?火车看见了，心情怎样?它是怎么问的?
3、出示挂图2，教师讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶去”。
提问：火车每次穿过森林都会说什么?动物和花儿喜欢它了吗，为什么?从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它?火车该怎么办?谁来帮它想想办法。
4、出示挂图3，教师讲述故事至结尾。
在小朋友的帮助下，火车发生了变化，我们一起来看一看、听一听。
教师讲述后提问：火车发生了什么变化?改造过的火车叫什么?为什么叫它音乐气垫火车?动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗?
二、结合《小朋友的书 我探索 我快乐》第7～9页“音乐气垫火车”，幼儿完事欣赏故事，迁移故事经验。
我们的书上也有这个故事呢，我们一边看一边听故事。
提问：你喜欢音乐气垫火车还是没有改造之前的火车?为什么?
如果你听到了不好听的声音，你会有什么感觉，会怎么做?
生活中哪些声音让你听了心情舒畅，你很喜欢呢?
三、结合《小朋友的书 我探索 我快乐》第10页“什么声音”，引导幼儿看看、说说哪些是噪音，哪些是乐音，怎么样减少噪音。
3.中班教案《好朋友火车》
活动目标：
感知音乐旋律的变化。 培养互助精神。
借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。
活动过程：
老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si**** 带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。
最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：
好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)
握握手呀来猜拳(两人握手)
石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)
输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)
请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。 依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
4.中班教案《火车》
活动目标：
1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓
活动过程：
一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)
师：六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开，播放音乐)
师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢?
幼：个别讲述(轮流)
师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)
幼：个别讲述
2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色
师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)
师：你们看图谱都是些什么?
幼：火车轨道
师：什么颜色的火车轨道呢?
幼：黄色、绿色
师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律)
3、完成图谱
师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)
4、幼儿根据图谱集体练习
三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手
师：你真棒!想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。(听音乐，练习)
2、三组幼儿一起游戏
师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试?
3、集体玩开火车的游戏
师：小火车们，准备出发啦!音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
5.中班优秀语言教案《造火车》
【教学目标】
1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【教学准备】
1、幼儿学会念一首造火车的儿歌"火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱"
2、三十张图片及火车、公交车图片
【教学过程】
一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。
二、规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌(要伴随手指点的动作)，当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用'一……'说出图上的物品,如'一桶水'。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。
三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张："一棵树。"展示图片，全班小朋友一起说："这是一棵树"。
说对了，扮火车的幼儿一起说："对对对，请你快来做车厢。"说错了，扮火车的幼儿则说："不对，不对，请你再想想。"没说对的幼儿，则念："点到谁，谁就是我的小车厢。"并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。
四、分批开展游戏，老师观察指导。
尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，"小火车"即可带领"车厢"玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
注意：
1、对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。
2、给儿童提供的物品可从熟悉(的程度较容易的量词)到陌生(的程度要难些的量词)。
6.中班主题《心情火车》教案反思
设计意图：
在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。
第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
活动名称：心情火车
活动目标：
在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：小朋友表情照片若干、小火车
活动过程：
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。
活动反思：
活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。
7.中班阅读教案《玩具火车轰隆轰隆》玩具火车动起来
活动目标：
1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。
2.学说短句“加点……冒……烟”
3.通过操作学习，进一步理解故事内容。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
准备：
课件，操作资料。
活动过程：
一、导入(以打招呼形式)
1.师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事，听听是谁?(火车)
一、听一听，讲故事，理解故事内容
提问：
玩具火车为什么停下了?让幼儿发挥想象，积极回答
二、老师有感情地讲述故事
①小士兵加了什么燃料?(苹果，樱桃)
加了红红的苹果，樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢?(红色)
②走着走着，小士兵又加了什么燃料?(桔子和胡萝卜)冒出了什么颜色的烟?
③激发幼儿想象：加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟
四、玩游戏《开火车》
师：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒黄烟?
幼：加香蕉冒黄烟。
让孩子们分组进行比赛。
五、依次出示图片，讲故事
①师：这回小士兵又用什么做燃料?(花籽)
②出示图片，让孩子们观察图片上的东西有什么因果关系。
③最后，小士兵又变了许多魔术，用了许多不同的东西做燃料。
六、结束
引导幼儿活动结束后，可到图书角去阅读一下这本书。