《中班教案《桂花》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.中班教案《桂花》
【活动目标】
1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。
2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。
3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
【活动准备】
桂花头饰。
【活动过程】
一、引出游戏。
T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?
Y：……(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)
T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?
Y：黄色、四个花瓣。
T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?
Y：……
T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错!桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!
二、学习念儿歌。
T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……
T：这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会，是不是?
Y：是
T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会!现在先和老师一起念一遍……
T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好!
Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(轻声提醒)
T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错!
三、介绍游戏规则
T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰)，我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了!被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗?
Y：清楚了。
T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格。还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋友玩。你们想不想被取消游戏资格呀?
Y：不想。
T：那等会你们要遵守规则哦!好了，现在《桂花桂花几时开》的游戏开始。全体起立!
玩两遍《桂花桂花几月开》的游戏……
四、游戏递进。
T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好?
Y：好!
T：不过这次呢，老师先不告诉大家桃花开花的时间，只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间。所以，这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候，要马上放开手跑。如果注意力没有集中，等会呀肯定跑得最慢，一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!
玩一遍《桃花桃花几月开》
T：啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了。没有及时跑看呀?
Y：……
T：那我们再玩一次，这次换荷花!
玩一遍《荷花荷花几月开》游戏……
五、游戏结束。
T：在刚才的游戏中，我们班的小朋友都很聪明，会自己编儿歌唱，而且注意力很集中，反应也很快，真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师，刚才的游戏中一共出现了几种花呀?
Y：三种
T：你能说出它们的名字吗?
Y：桂花、桃花、荷花
T：真棒!那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问，首先桂花是几月开的?
Y：十月
T：桃花呢?
Y：三月
T：荷花?
Y：七月
T：中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?
T：好，今天的游戏就到这里结束，小朋友去洗手吃饭!
2.中班教案《桂花》
活动目标
在活动中尝试绘画抬头的人物。
培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。
探索、发现生活中桂花的特征。
鼓励幼儿大胆正确的上色。
准备
颜料(棕色系/绿色系/黄色系) 、纸、抹布、勾线笔、棉签
活动过程
一、交流，来到桂花林的人
1、闭上眼睛，闻到了什么味道?(桂花香)
2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。
3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。
4、谁来看桂花了?(小朋友、大人)
5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。
二、示范绘画，抬头观桂花的人物
1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香
2、抬头拉下桂花枝
根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容
三、幼儿个体操作：赏桂花
1、绘画抬头的赏花的人物
2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花
3、教师巡回指导
重点：人物的抬头动态，
人物：能够画出不同的身体动态，
桂花树干和树叶的位置、疏密，
卫生习惯。
四、分享
展示集体创作的桂花
3.中班教案《八月桂花遍地开》含反思
活动目标：
1、掌握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。
2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。
3、轻声演唱，和大家声音保持一致。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、图片：花。
2、打击乐器若干。
3、音乐CD。
4、用纱布包好的一团桂花花瓣。
学习重点：
探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。
活动过程：
一、闻一闻桂花香，以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型。
1、幼儿闻桂花。你闻到了什么?猜一猜，这是什么花?
2、游戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣(图片)时，幼儿就拍一下手。
3、教师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵(图片)。
二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。
1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。
2、以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。
有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。
3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。
三、乐器演奏
1、师幼商讨配器方案。
2、伴随音乐，幼儿在教师的指挥下进行演奏。
四、教师指导：
歌里唱了什么?再仔细的听一听。
(2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。
(3)集体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。)
活动反思
兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热情。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进幼儿对音乐能力的有序发展。
在音乐教学中改变传统教学，坚持以孩子为主，教师则普通身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，从而发展他们的聪明才智和健康的个性，使孩子的更多的参与，合作过程中得到素质上提高。真正给孩子一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。
4.中班教案《桂花桂花几时开》
【活动目标】
1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。
2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。
3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
【活动准备】
桂花头饰。
【活动过程】
一、引出游戏。
T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?
Y：……(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)
T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?
Y：黄色、四个花瓣。
T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?
Y：……
T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错!桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!
二、学习念儿歌。
T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……
T：这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会，是不是?
Y：是
T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会!现在先和老师一起念一遍……
T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好!
Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(轻声提醒)
T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错!
三、介绍游戏规则
T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰)，我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了!被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗?
Y：清楚了。
T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格。还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋友玩。你们想不想被取消游戏资格呀?
Y：不想。
T：那等会你们要遵守规则哦!好了，现在《桂花桂花几时开》的游戏开始。全体起立!
玩两遍《桂花桂花几月开》的游戏……
四、游戏递进。
T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好?
Y：好!
T：不过这次呢，老师先不告诉大家桃花开花的时间，只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间。所以，这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候，要马上放开手跑。如果注意力没有集中，等会呀肯定跑得最慢，一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!
玩一遍《桃花桃花几月开》
T：啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了。没有及时跑看呀?
Y：……
T：那我们再玩一次，这次换荷花!
玩一遍《荷花荷花几月开》游戏……
五、游戏结束。
T：在刚才的游戏中，我们班的小朋友都很聪明，会自己编儿歌唱，而且注意力很集中，反应也很快，真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师，刚才的游戏中一共出现了几种花呀?
Y：三种
T：你能说出它们的名字吗?
Y：桂花、桃花、荷花
T：真棒!那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问，首先桂花是几月开的?
Y：十月
T：桃花呢?
Y：三月
T：荷花?
Y：七月
T：中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?
T：好，今天的游戏就到这里结束，小朋友去洗手吃饭!
5.中班游戏教案《桂花桂花几时开》
【活动目标】
1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。
2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。
3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】桂花头饰。
【活动过程】
一、引出游戏。
T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?
Y：……(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)
T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?
Y：黄色、四个花瓣。
T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?
Y：……
T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错!桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!
二、学习念儿歌。
T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……
T：这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会，是不是?
Y：是
T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会!现在先和老师一起念一遍……
T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好!
Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(轻声提醒)
T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错!
三、介绍游戏规则
T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰)，我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了!被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗?
Y：清楚了。
T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格。(快思 www.banzhuren.cn)还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋友玩。你们想不想被取消游戏资格呀?
Y：不想。
T：那等会你们要遵守规则哦!好了，现在《桂花桂花几时开》的游戏开始。全体起立!
玩两遍《桂花桂花几月开》的游戏……
四、游戏递进。
T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好?
Y：好!
T：不过这次呢，老师先不告诉大家桃花开花的时间，只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间。所以，这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候，要马上放开手跑。如果注意力没有集中，等会呀肯定跑得最慢，一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!
玩一遍《桃花桃花几月开》
T：啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了。没有及时跑看呀?
Y：……
T：那我们再玩一次，这次换荷花!
玩一遍《荷花荷花几月开》游戏……
五、游戏结束。
T：在刚才的游戏中，我们班的小朋友都很聪明，会自己编儿歌唱，而且注意力很集中，反应也很快，真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师，刚才的游戏中一共出现了几种花呀?
Y：三种
T：你能说出它们的名字吗?
Y：桂花、桃花、荷花
T：真棒!那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问，首先桂花是几月开的?
Y：十月
T：桃花呢?
Y：三月
T：荷花?
Y：七月
T：中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?
T：好，今天的游戏就到这里结束，小朋友去洗手吃饭!
6.中班教案《不乱丢垃圾》主题教案语言教案
目标：
1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
准备：木偶(小兔，小猴)糖若干
过程：
(一)导入部分：
1、宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2、律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2、木偶表演
a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)
b、小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问：a、小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
c、是谁扔的香蕉皮?
d、那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
7.中班主题《小小鱼的桂花发夹》教案活动反思
设计思路：
秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香。“老师，老师，什么味道这么香啊!”小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里，细细地闻着这股香味，还讨论着像什么等!看着孩子们对桂花如此感兴趣，我找来了这则优美的小故事，通过舒缓的音乐、漂亮的图片、优美的文字和香香的桂花，在活动中提出了对教材美学因素的挖掘，根据目标要求，设计的提问主要侧重于对语言美的品读，通过幼儿对作品的感悟、对语言美的体验、对意境美的感受、对自制作品的享受等，培育了多方面的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望，产生更宜人，感人，化人的审美化效应。
活动目标：
1、能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色。
2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹，体验自己制作桂花发夹带来的成就感。
3、体验老桂花树的爱意。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点：
1、重点：理解故事内容，从不同的角度学会欣赏美。
2、难点：能用连贯、完整的语言进行讲述。
活动准备：
1、故事挂图。
2、每个幼儿一枚铁发夹，桂花若干。
3、音乐《秋日私语》。
4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。
活动过程：
一、 引题。
1、联想桂花飘落的情景。
师：“秋天到了，一阵凉爽的秋风吹过，老桂花树随着秋风轻轻摇摆，落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教师边说边做动作)
2、猜猜小小鱼会把桂花当什么。
(1)小河里飘满了香香的味道(出示第一幅背景图小河)，你们看!把谁吸引来呀?”(出示小鱼的图片，粘到第一幅背景图上)
(2)请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢?”
(3)那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么?”
二、 欣赏故事。
1、教师完整地配音乐讲第一遍故事。(边讲边出示后面的图片)
(1)教师提问：小小鱼把桂花当做了什么?”(发夹)
(2)给故事取名字：我们给这个故事取个题目吧。
2、幼儿再听一遍故事。
(1)小小鱼失去了桂花发夹，它心里会怎么想?(小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到很伤心)
(2)小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说的?后来它们去了什么地方?(小小鱼，别哭了，我们到小河的上游去看看吧，说不定会幼很多很多的桂花发夹的，我们大家也都想要一枚桂花发夹呢!)
(3)老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的?对它们怎么说的?”
(4)图片中哪个地方最美?你觉得故事里你最喜欢哪句话?为什么?”
三、 制作桂花发夹。
1、教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。
2、教师分发材料，幼儿制作。(教师播放音乐)
3、教师观察并进行指导
四、结束
1、(音乐停止)这时候秋风又吹起来了，飘下了许多桂花。(幼儿拿着做好的发夹做动作)
2、飘啊飘，飘到了小河里，变成了那么多漂亮的发夹，小动物们一定很喜欢的!我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧!(教师边说边带着出场)
附故事：小小鱼的桂花发夹秋天到了，小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说：“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：“晚安，桂花发夹，明天早上见。” 第二天早上，小小鱼发现桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了，他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说：“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说：“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美丽极了。
活动反思：
这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺垫一下，效果更加好。