《大班教案《胡萝卜》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《胡萝卜》反思
活动目标：
1.能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
2.初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
3.培养对剪纸活动的喜爱之情。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点：
活动重点
能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
活动难点
初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
活动准备：
桔红色的彩纸、剪刀、范作、自制的步骤图。
活动过程：
一、了解胡萝卜的特征
1.小朋友们，你们见过胡萝卜吗?
2.你见过的胡萝卜是什么样子的?它是什么颜色的?什么形状的呀?胡萝卜的表面是怎么样的?
3.俞老师最喜欢吃胡萝卜，因为它好吃又有营养，还能让我们的眼睛变得更亮呢!今天我们来做一个胡萝卜，做好了可以拿到蔬菜区里去卖哦，你们想做吗?
二、欣赏范作
1.出示教师已剪好的胡萝卜，这是什么?它是一个什么颜色的胡萝卜呀?它由哪两部分组成呢?
2.它和我们看到的胡萝卜有什么不一样?是怎么做出来的?
3.出示步骤图，教师讲解、示范胡萝卜的制作方法。
4.重点示范胡萝卜表面纹路的画法和剪法，引导幼儿初步了解镂空的剪法。
三、幼儿操作
1.幼儿剪纸，教师观察指导。
2.帮助有困难的幼儿进行制作。
3.指导个别幼儿如何画胡萝卜，以及胡萝卜表面纹路的剪法，提醒幼儿在画的时候和剪的时候要细心。
四、展示与评价
1.引导幼儿将作品放在蔬菜区进行展示。
1.小朋友，你们看到这么多胡萝卜，心里感觉怎么样?
2.请个别幼儿进行评价，说说喜欢哪一个胡萝卜，为什么。
活动反思：
通过活动的开展，大部分幼儿已经学会了制作胡萝卜的方法，在活动的最后，差不多每个幼儿都有自己的作品，课上氛围也还不错，幼儿参与的积极性还是比较高的。但是，对于镂空的剪法，还是有个别幼儿没有掌握好;还有一些幼儿学会了这个方法，但是剪的却有些紧凑，还有的幼儿不太会画胡萝卜，需要多加指导。总的来说，大部分幼儿还是学会了制作胡萝卜的方法，但是由于年龄差异，做出来的作品也是不同的。所以，对于混龄班的幼儿来说，对于技能的掌握还是存在差异的，还是需要我们老师花时间去针对性的进行指导的。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活动目标：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。
3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1 . PPT。
2 . 棋谱
3 . 音乐。
活动内容：
一、谈话导入
1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”
2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”
二、讨论大班的特点
1.欣赏歌曲《值日生歌》
(1)你听到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?
2.欣赏PPT
(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。
(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)
(3)总结大班的特点，感受自己的成长。
三、设计棋游戏标志
1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。
2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志
四、棋游戏
1 . 介绍转盘色子
2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴
3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。
4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。
五、结束活动
1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?
2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)
活动反思：
在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。
3、大班主题教案《我是大班小朋友》含反思
主题由来及确定：
本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。
预设教育目标：
1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。
2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
预设学习目标：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。
2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。
4、 使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。
5、 能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。
8、 明确值日生的各项劳动任务。
分科预设学习目标：
科学：
1、 正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。
2、 认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3、 能初步区分10以内的单数。
社会：
1、 愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。
2、 体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。
3、 通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、 知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。
艺术：
1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。
3、 学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。
语言：
1、 初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。
3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。
健康：
1、 保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。
2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
范畴网络：
健康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、 认识单双数
4、 实验：会转的陀螺
5、 有趣的叶子
6、 实验：有用的纸
音乐
1、 歌曲：卖报歌
2、 歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲
美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩
社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
社区资源利用：
(一)环境布置：
1、 主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、 美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。
3、 数学区：各种有关相邻数的操作材料。
4、 图书区;各种图书。
5、 益智区：军旗、穿线玩具。
6、 建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、 角色区：提供各种
8、 语言区：提供小木偶以及各种道具。
(二)：家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助
幼儿较快的适应幼儿园的生活..
活动反思：
王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘，现在已经四岁半了，在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园，但由于不能坚持入园，所以本学期依然有较严重的哭闹现象。
通过家访，我了解到孩子是独生女，是家里的掌上明珠，所以我决定通过《我是大班小朋友》这个教学活动，帮她融入这个集体。首先我以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。师：有一天，我到一个幼儿园去参观，碰到一位小朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：“我是大班小朋友。”我夸他真能干，他说：“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听，现在，我朗诵给你们听听。在活动中我拉着她的手，让她跟我学习诗歌《我是大班小朋友》。其次在活动后的师幼互动中，我又问他：(1) 诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?(3)你会怎样当好大班的小朋友等，通过这一活动我发现王灿正积极的发生着改变，这不就是我的职业成就吗?
4、大班教案《胡萝卜》含反思
活动目标：
1.能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
2.初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
3.培养对剪纸活动的喜爱之情。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点：
活动重点
能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
活动难点
初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
活动准备：
桔红色的彩纸、剪刀、范作、自制的步骤图。
活动过程：
一、了解胡萝卜的特征
1.小朋友们，你们见过胡萝卜吗?
2.你见过的胡萝卜是什么样子的?它是什么颜色的?什么形状的呀?胡萝卜的表面是怎么样的?
3.俞老师最喜欢吃胡萝卜，因为它好吃又有营养，还能让我们的眼睛变得更亮呢!今天我们来做一个胡萝卜，做好了可以拿到蔬菜区里去卖哦，你们想做吗?
二、欣赏范作
1.出示教师已剪好的胡萝卜，这是什么?它是一个什么颜色的胡萝卜呀?它由哪两部分组成呢?
2.它和我们看到的胡萝卜有什么不一样?是怎么做出来的?
3.出示步骤图，教师讲解、示范胡萝卜的制作方法。
4.重点示范胡萝卜表面纹路的画法和剪法，引导幼儿初步了解镂空的剪法。
三、幼儿操作
1.幼儿剪纸，教师观察指导。
2.帮助有困难的幼儿进行制作。
3.指导个别幼儿如何画胡萝卜，以及胡萝卜表面纹路的剪法，提醒幼儿在画的时候和剪的时候要细心。
四、展示与评价
1.引导幼儿将作品放在蔬菜区进行展示。
1.小朋友，你们看到这么多胡萝卜，心里感觉怎么样?
2.请个别幼儿进行评价，说说喜欢哪一个胡萝卜，为什么。
活动反思：
通过活动的开展，大部分幼儿已经学会了制作胡萝卜的方法，在活动的最后，差不多每个幼儿都有自己的作品，课上氛围也还不错，幼儿参与的积极性还是比较高的。但是，对于镂空的剪法，还是有个别幼儿没有掌握好;还有一些幼儿学会了这个方法，但是剪的却有些紧凑，还有的幼儿不太会画胡萝卜，需要多加指导。总的来说，大部分幼儿还是学会了制作胡萝卜的方法，但是由于年龄差异，做出来的作品也是不同的。所以，对于混龄班的幼儿来说，对于技能的掌握还是存在差异的，还是需要我们老师花时间去针对性的进行指导的。
5、大班主题活动教案《我上大班了》含反思
一、主题名称：我上大班啦!
二、主题来源
开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。
大班主题活动教案《我上大班了》
三、主题实施时间
四、主要教育教学目标
1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。
2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。
3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。
4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。
6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。
7、让幼儿了解中秋节、教师节。
五、主题知识网络
快乐的暑假
庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐
争做值日生
六、八大智慧网络
1、语言智慧
1谈话：我们的新教室、快乐的暑假
2诗歌：我是大班的小朋友
3故事：小猫钓鱼
4复述：小猫钓鱼
5幼儿英语
2、自我认识智慧
1庆祝教师节
2中秋家家乐
3、人际关系智慧
1讨论：怎样当哥哥姐姐
2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧
1复习、
2填数字;
3实物的二级分类、
4拼成几个图形;
5图形的三级分类、
6有什么不同;
7分类记录、
8立体图形归类
5、音乐智慧奥尔夫音乐教育
6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物
7、身体运动智慧学新操复习体能游戏
七、主要活动内容和过程
活动一：我是大班的小朋友
活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子!
一、主题名称：我上大班啦!
二、主题来源
开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。
三、主题实施时间
四、主要教育教学目标
1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。
2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。
3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。
4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。
6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。
7、让幼儿了解中秋节、教师节。
五、主题知识网络
快乐的暑假
庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐
争做值日生
六、八大智慧网络
1、语言智慧
1谈话：我们的新教室、快乐的暑假
2诗歌：我是大班的小朋友
3故事：小猫钓鱼
4复述：小猫钓鱼
5幼儿英语
2、自我认识智慧
1庆祝教师节
2中秋家家乐
3、人际关系智慧
1讨论：怎样当哥哥姐姐
2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧
1复习、
2填数字;
3实物的二级分类、
4拼成几个图形;
5图形的三级分类、
6有什么不同;
7分类记录、
8立体图形归类
5、音乐智慧奥尔夫音乐教育
6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物
7、身体运动智慧学新操复习体能游戏
七、主要活动内容和过程
活动一：我是大班的小朋友
活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子!
活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹!小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧!
活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了!
活动三：庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。
八、活动小结
通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好!活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
6、大班教案《胡萝卜的旅程》含反思
活动目标
1.观察图片季节故事内容。
2.尝试看图重复故事。
3.初步了解人体消化食物的过程。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动重难点
1、观察图片理解故事内容。
2、大胆表达自己的看法。
3、尝试看图重复故事。
活动准备
1.胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。
活动过程
1.讲述故事《胡萝卜的旅程》。
2.向幼儿提问：
(1) 小新爱吃什么?(胡萝卜)
(2) 胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化?(自由回答)
(3) 图中长长的管子是什么?(食道)它像什么?(自由回答)
(4) 胡萝卜到了胃里，胃会做什么?(胃会把胡萝卜变得越来越小)
(5) 你认为胃的作用重要吗?为什么?(自由回答)
(6) 胡萝卜最后变成了什么东西?(大便)
3.老师在保鲜袋里放几片饼干，请幼儿观察饼干被捏碎的过程，老师以此比喻胃磨碎食物。
4.请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。(嘴巴、食道、胃、小肠、大肠)引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。
5.请幼儿尝试重新讲述故事。
活动建议
活动前，老师应为幼儿提供人体消化系统的图片或模型，为活动进行积累相关经验。
反思：
在整个活动中，孩子比较感兴趣，孩子们听完故事后，很快知道食物消化的整个过程，食物经过嘴巴、接着到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小肠，小肠把食物中的营养吸收，再把没用的残渣送到大肠去，最后变成大便送出体外。特别在出示消化系统图时，孩子们特别好奇，这时，要借助一个模拟人体器官，让幼儿去摸区感受，这样效果就会更好些。
7、大班健康教案《胡萝卜的旅行》含反思
【活动设计】
根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。
【活动目标】
1、掌握消化器官的名称。
2、了解食物的消化过程。
3、发挥想象力和合作精神。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、知道检查身体的重要性。
【活动准备】
1、消化器官图卡。
2、人体的挂图。
3、人体消化器官透视图。
4、玩具胡萝卜、盘子。
5、录音机、磁带和消化器官图头饰。
【活动过程】
一、讲述故事。
师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。
二、提问故事情节。
师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么?
幼：胡萝卜
师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?
幼：舌头
师：胡萝卜都去过那些地方?
幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠
师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去?
幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。
教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。
三、出示人体大挂图。
(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。
教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。
教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。(加深幼儿对器官名称的了解)
(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。
师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊?
幼：我们来把他送回家吧。
师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。
教师选几个幼儿来完成这项活动。
(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。
四、组织游戏，体验乐趣
师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。
把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。
【活动延伸】
安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。
【活动反思】
在整个活动中，孩子比较感兴趣，孩子们听完故事后，很快知道食物消化的整个过程，食物经过嘴巴、接着到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小肠，小肠把食物中的营养吸收，再把没用的残渣送到大肠去，最后变成大便送出体外。特别在出示消化系统图时，孩子们特别好奇，这时，要借助一个模拟人体器官，让幼儿去摸区感受，这样效果就会更好些。
8、大班综合活动《胡萝卜先生的胡子》教案反思
活动目标：
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
3、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、增强思维的灵活性。
活动准备：《胡萝卜先生的胡子》视频。
活动过程：
一、激趣导入：
小朋友们，喜欢猜谜语吗?今天就让你们来猜一个。(胡萝卜)那在生活中胡萝卜有什么用呀?对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就给大家带来了这样一个故事。
二、观察封面：
1、 就是这封面，你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是--《胡萝卜先生的胡子》。
三、观看视频，随机设疑：
(一)片段一
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的--喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的--心肝宝贝。
(二)片段二
1、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子--飞快地长了起来。
2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。
3、呀，哪些小动物们看见了啊?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)
4、多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢?
(三)片段三
1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。她会怎么说呢?
2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说--(引读)："我可以用它来做放风筝的长线了。"女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝，小女孩的心情怎么样呀?她又会怎么说?。
3、那胡萝卜先生呢?当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会怎么样?为什么?
4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀，看到小女孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐!
过渡：我们继续往下看吧!胡萝卜先生的胡子--越来越长，他继续往前走。
胡萝卜先生刚刚给小女孩带来了快乐，自己也非常快乐啊，让我们快乐地读读。
(四)片段四
1、当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢?你知道鸟太太为什么发愁吗?
原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢!当鸟太太看见胡萝卜先生风
里飘动的长胡子，高兴地说："可以用它来晾宝宝的尿布呀。"鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
2、 又发生什么事了啊?
看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
3、他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪?它又帮助了谁干什么?(课件)
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
4、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说："如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。"白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说："我的胡子真是太棒了。"你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?(指名夸夸--齐来夸夸)
四、整体回味，感悟主题
(1)是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?
(2)难怪，胡萝卜先生说--(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢?
(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是--帮助别人，快乐自己。(让我们一起来完整的看看吧!
2、创编故事：胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢?拿起你的笔来画一画。
课后反思：
《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默有趣的故事，故事是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的。本节课的教学目标是通过阅读，边读边预测故事情节，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的;学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息。
在本次的教学活动中，老师主讲的部分还是比较多，留给学生发言的机会比较少。而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题学生回答时，我一听到是我想要的答案，就会迫不及待地接下去，提问中我的语言组织得也还不够精炼。但是我最大的问题是限制了学生自主阅读的时间，要留给学生自主阅读的机会，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。另外一点就是教师讲的太多，留给学生讲的机会少，教师讲的很累，而学生发言的欲望却被束缚，童话故事的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由地阅读后，说说自己的所思所想，再由教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。在今后的教学中，我也会不断改正，积累教学经验，不断提高自己的教学水平。
指名读生字成功之处：
1.抓住关键词句理解课文。学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗?其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。在理解的基础上通过学习，使学生认识到在生活中，在学习中，要学习胡萝卜先生这种精神。学习胡萝卜先生这种乐于助人，而不计报酬的精神。
2.学会预测故事的情节，续编故事。在分析课文，理解的课文的过程中，设计预测的环节，让学生成为讲故事的主人，创造故事的主人，为结尾处的续编故事，打下坚实的基础。同时训练了学生的思维能力，构思和写字能力。
不足之处：
要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习。
9、大班健康活动《快乐跳绳》大班体育教案反思
通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。
设计意图：
《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。
活动目标：
1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。
2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。
3.能不怕失败小组合作进行跳绳。
重点难点：
活动重点：三人跳绳的技巧。
活动难点：小组合作进行三人跳绳。
活动准备：
1.材料准备：人手一根跳绳，音乐
2.知识准备：会双脚跳绳
活动过程：
一、热身运动
1.师生问好，集合整队。
2.热身律动:我们一起动起来。
二、幼儿探索三人跳绳的玩法。
1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?
小结:三人一组两人甩绳，一人跳。
2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。
小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。
3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。
(1)甩绳方法
甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。
(2)跳绳方法
站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。
儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。
4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。
三、游戏:跳绳大擂台
1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。
2.我和老师比一比。
四、放松活动
1.我的老师真厉害。
2.师生评议，共同小结。
3.放松音乐律动。
4.收拾整理。
活动反思：
大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。
根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。
第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。
第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。
第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。
放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。
总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!
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10、大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》教案反思
活动名称：
看不见的洞洞(大班、健康领域)
活动背景：
本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。
活动目标：
1、初步了解蛀牙的产生原因。
2、感受健康牙齿带来的有益之处。
3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动内容分析活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。
活动重点：初步理解蛀牙的产生原因。
利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。
活动准备PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏
活动过程设计
一、导入活动
教师：小朋友们，老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?
小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
——牙齿
(激发幼儿对于课程活动的兴趣，引导幼儿了解牙齿。)
二、基本活动：
1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
(引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)
2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。
教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美观，有细菌)
4、为什么会得蛀牙?
(让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何预防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。)
6、牙齿有什么作用?
(咀嚼，发音，美观。)
三、结束活动
教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗?
教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?
(让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)
活动延伸设计
小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。
活动反思：
1、绘本的选择很重要，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面有趣，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。
2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。
3、亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。
4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺利开展也有她们的功劳。
11、幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思
活动名称：观察画《画水果》
活动目标：
1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。
2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。
3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动建议：
1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。
2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。
3、让幼儿了解水果写生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。
4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。
活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》
活动目标：
1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。
2、发展幼儿动手操作能力。
3、激发幼儿热爱海洋物的情感。
活动建议：
1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。
2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。
3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。
4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。
5、幼儿评价及教师总结性评价。
活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》
活动目标:
1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。
2、发展幼儿的动手操作能力。
3、体验剪纸带来的快乐。
活动建议:
1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。
2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，
3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。
4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪， 剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。
活动名称：泥工《四季风景》
活动目标：
1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。
2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。
3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。
活动建议：
1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。
2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。
3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。
4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。