《大班教案《晚上开的花》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《晚上开的花》反思
活动目标
对照实物作画，懂得同情、关心帮助别人。
能理解并一起表演《晚上开的花》。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点
理解故事《晚上开的花》的内容，并知道丑小花为什么要帮助老星星完成它最后
的心愿，丑小花是怎样帮助老星星的，最后丑小花变成了什么?
活动准备
故事书《晚上开的花》，花朵图片，星星图片。
活动过程
一、谈话
1、教师出示各种漂亮的花朵图片，比比看哪朵最漂亮。
2、 教师：丑小花是那一朵。
二、听讲故事《晚上开的花》
1、教师讲诉故事从开头到“丑小花也要比美”。
提问“为什么丑小花也要比美”?如果你是丑小花，你敢不敢和漂亮的花比美。
2、讲述故事，从“晚上星星出来了”到“花朵收起花瓣睡觉了”
提问: 晚上了，谁出来了，老星星在哪里，花朵们为什么都睡觉了?
3、讲述故事“老星星有一个愿望”到“丑小花请玫瑰花帮忙”
提问“老星星的愿望的什么，为什么玫瑰花不帮忙”
4、讲述故事“丑小花打开花瓣”到“丑小花变成流星花”
提问：最后丑小花的花瓣上为什么停满小星星。
三、讨论
1、教师：你们喜欢丑小花吗?为什么?
2、教师：为什么丑小花愿意帮助老星星?
3、教师：流星花是谁变成的?
四、重复听讲故事《晚上开的花》，根据故事教师指导小朋友自愿报名扮演丑 小花、老星星、玫瑰花的角色。
教学反思
该活动的成功点:
1、小朋友们都了解到乐于帮助别人也不是件坏事。
2、 弱小、内向的小朋友也树立了信心，不会太自卑。
活动的不足：
1、在扮演角色这个活动环节时，小朋友们都不太主动。
2、 角色的选择，小朋友更喜欢扮演丑小花，不喜欢红玫瑰。
总结：根据小朋友的活动反应给及及时的指导和说明活动的目的。
2、大班教案《睡莲花开》含反思
【活动目的】
1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。
2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】
每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)
【活动过程】
1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)
2、教师示范折"睡莲"。
A、把正方形纸对折三次
B、将角对边折.
C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，(教案出自：快思教案网)教师巡回观察指导。
4、将折好的"睡莲"放入水中：
A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?
B、"睡莲"为什么会开花?
C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。
D、师对幼儿的回答进行小结：
纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。
5.活动结束，请幼儿们收拾材料。
活动反思：
忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上
3、大班教案《晚上开的花》含反思
活动目标
对照实物作画，懂得同情、关心帮助别人。
能理解并一起表演《晚上开的花》。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点
理解故事《晚上开的花》的内容，并知道丑小花为什么要帮助老星星完成它最后
的心愿，丑小花是怎样帮助老星星的，最后丑小花变成了什么?
活动准备
故事书《晚上开的花》，花朵图片，星星图片。
活动过程
一、谈话
1、教师出示各种漂亮的花朵图片，比比看哪朵最漂亮。
2、 教师：丑小花是那一朵。
二、听讲故事《晚上开的花》
1、教师讲诉故事从开头到“丑小花也要比美”。
提问“为什么丑小花也要比美”?如果你是丑小花，你敢不敢和漂亮的花比美。
2、讲述故事，从“晚上星星出来了”到“花朵收起花瓣睡觉了”
提问: 晚上了，谁出来了，老星星在哪里，花朵们为什么都睡觉了?
3、讲述故事“老星星有一个愿望”到“丑小花请玫瑰花帮忙”
提问“老星星的愿望的什么，为什么玫瑰花不帮忙”
4、讲述故事“丑小花打开花瓣”到“丑小花变成流星花”
提问：最后丑小花的花瓣上为什么停满小星星。
三、讨论
1、教师：你们喜欢丑小花吗?为什么?
2、教师：为什么丑小花愿意帮助老星星?
3、教师：流星花是谁变成的?
四、重复听讲故事《晚上开的花》，根据故事教师指导小朋友自愿报名扮演丑 小花、老星星、玫瑰花的角色。
教学反思
该活动的成功点:
1、小朋友们都了解到乐于帮助别人也不是件坏事。
2、 弱小、内向的小朋友也树立了信心，不会太自卑。
活动的不足：
1、在扮演角色这个活动环节时，小朋友们都不太主动。
2、 角色的选择，小朋友更喜欢扮演丑小花，不喜欢红玫瑰。
总结：根据小朋友的活动反应给及及时的指导和说明活动的目的。
4、大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思
【活动目的】
1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。
2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)
【活动过程】
1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)
2、教师示范折"睡莲"。
A、把正方形纸对折三次
B、将角对边折.
C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。
4、将折好的"睡莲"放入水中：
A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?
B、"睡莲"为什么会开花?
C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。
D、师对幼儿的回答进行小结：
纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。
5.活动结束，请幼儿们收拾材料。
【活动反思】
忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。
5、大班优秀美术公开课教案《美丽的花花被》含反思
【教学目标】
认识蔬菜和简单图形的印章，愿意进行简单的拓印活动，体验成功的快乐。
培养幼儿初步的创造能力。
鼓励幼儿大胆正确的上色。
【教学准备】
(认知准备)区角活动使用过纸团和小印章。
(材料准备)大信封、红黄绿颜料盒、印章、抹布。
【重点与难点】
使用印章蘸颜料拓印，意愿换个印章拓印，手脏了使用抹布。
【教学过程】
一、欣赏美丽的花花被。
二、看老师做花花被。
·老师边说边做拓印：手拿小印章，蘸蘸颜料，亲一亲被子，亲亲这里，亲亲那里，这理是空的也要亲亲，用好送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，看!这里空的也要亲亲。看看手脏了用抹布搽搽。
三、幼儿做花花被。
·引发幼儿动手，哪个宝宝愿意来试试，给小猪和娃娃做个飘亮的花花被?手脏了用抹布擦擦。
·带幼儿一起说说怎么用小印章的短语。
·提示幼儿选印章时，要你让我，我让你，用好了要送回家。
·帮助幼儿大胆使用印章。
·提醒幼儿动作慢一点。
活动反思：
本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
6、大班游戏教案反思《不开灯的晚上》
设计意图：
走进黑暗的世界里，孩子们要面对惧怕，、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。让幼儿带着]好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重难点：
理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。
活动活动准备：
1、布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品(荧光棒，小电筒等)
2、一段优美的音乐，故事磁带。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣：
1、教师：孩子们，老师给你们带来了什么，(萤火虫)。有一只萤火虫，在它身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?[本.文来源:快思老.师教案网让我们一起来听一听吧。
二、教师完整讲述故事后提问：
1、落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?
2、落儿打开门，看见了什么?
3、萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎么做的?
4、落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思?
5、萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么?听到了什么?
6、落儿心里害怕吗?为什么?
7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。
三、不开灯的屋子。
1、老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”，我们一起进去看看。
2、让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。
3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。
4、引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。
5、幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。继续感受在黑夜里的优美意境。
活动延伸：
教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。
活动反思：
本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。
不足之处：
有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。
7、大班上学期科学教案《夏天开的花》含反思
【活动目标】
1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。
2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。
3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
1、课件：动画片-夏天开的花
2、幻灯片：夏天开的花
【活动过程】
一、导入
1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗?谁来告诉大家，你见过什么样的花?
(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)
2.师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?
二、展开
1.播放动画片，欣赏夏天的花，
(1)师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢?
(2)交流：看到了什么花?
鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。
2.观察感知--夏天的花。
(1)幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。
师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?
引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。
(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。
(教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)
(3)针对性观察—康乃馨。
这是什么花?
花是什么颜色的?
花瓣是什么样子的?像什么?
(鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。)
小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。
康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。
教学反思：
花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论)，当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。
8、大班《老虎的花花衣》美术教案反思
活动目标
1.通过视频，了解老虎的形态和神态。
2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。
3.养成仔细观察的好习惯。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1.老虎各形态的图片或录像。
2.长卷画纸、油画棒。
活动过程
一、欣赏老虎的图片或录像。
1.引导幼儿观察老虎的形象。
2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。
3.提问：老虎的头上有什么标志?
二、幼儿分组合作绘画。
1.师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。
2.尝试合作画长卷画。(出示长卷画纸)
教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧!
3.请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。
4.教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。
5.鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。
三、作品展示。
1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。
2.鼓励幼儿大胆讲述自己编好的故事。
活动拓展
教师提供多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。