《大班健康教案《我们有力量》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班健康教案《我们有力量》反思
活动目标：
1.能够积极地和同伴一起探索并创造出床单的多种玩法，丰富身体体验。
2.愿意参加多种床单游戏，在锻炼上肢臂力的同时体验游戏带来的快乐。
3.游戏中相互合作、团结协作，感受到团结起来力量大。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.了解多运动对身体有好处。
活动重点、难点：
1、重点：积极探索床单的多种玩法，锻炼上肢臂力，丰富身体体验。
2、难点：体验团结合作产生的力量。
活动准备：
1.与幼儿人数相等的小床单数个及大床单一个。
2.课件(包括热身、探索、游戏、放松的音乐。)
3.相机。
4.魔术道具。
5.幼儿熟悉的热身操。
活动过程：
(一)热身游戏，魔术导入。(2分钟)
1.教师与幼儿一起随音乐做热身运动。
(设计意图：用幼儿熟悉的、适合本次活动的韵律操，使得幼儿乐于参与并有效地进行了热身运动。(教案出自：banzhuren)准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习，更重要的是要激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。)
2.魔术表演：将床单变成“魔毯”。
(设计意图：用幼儿喜欢的魔术引出活动器具，引起幼儿兴趣，激发幼儿的探索欲望。)
(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快乐。(7分钟)
1.初步自由探索玩法。(5分钟)
(1)教师交代规则，幼儿自由探索床单的玩法。
师：魔毯能和我们玩游戏，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我们可以一个人和魔毯玩、两个人和魔毯玩，还可以大家一起和魔毯玩。但是游戏时一定要注意安全。(探索音乐)
(2)教师及时发现有价值的游戏用相机记录。幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，鼓励幼儿创新玩法。
2.交流分享玩法。(2分钟)
请幼儿看照片介绍玩法，鼓励玩法独特的幼儿向大家讲述自己的玩法，并给积极探索玩法的幼儿以肯定和鼓励。
(设计意图：《指南》中指出，要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验。在这一环节中，请幼儿用自创的玩法来玩，使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。教师做为一个发现者，努力发现幼儿的独特玩法，并及时肯定他们的创意，调动了幼儿的参与活动的情绪。)
(三)创设情境“魔毯变变变”，集体探索。(20分钟)
1.探索单人游戏——划小船。(5分钟)
(1)教师出示课件，大家一起念咒语。提问：“魔毯”变成了什么?请你仔细观察一下变成小船你需要怎样做?
(2)幼儿自由尝试，教师小结：坐在船上;腿要盘好;手要抓牢。
(3)交代规则，集体尝试。
(4)分享交流经验。请冠军的小朋友介绍一下自己的经验。
(5)幼儿总结经验，再次集体尝试。
(设计意图：“划小船”游戏是前面探索环节的延续，不同的是，它要求幼儿通过自己的观察发现并获得新的玩法，在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣，感受到“魔毯” 真好玩。)
2.探索双人游戏——拉小车。(6分钟)
(1)教师出示课件，大家一起念咒语。提问：这次“魔毯”变成了什么?这是什么车呢?靠一个人的力量可以完成吗?
(2)幼儿观察并讨论，教师小结。知道要和同伴一起合作，车夫一定要保护好乘客的安全，坐车的人要抓牢坐稳，拉车的人要用力。
(3)幼儿分组体验合作的乐趣。力量悬殊的小组可以请老师帮忙。
(4)分享交流经验，请冠军组的小朋友交流一下经验。教师小结。
(4)交换角色玩。
(设计意图：这一环节遵循“跳一跳，摘果子”的原则，增加了游戏难度，给幼儿和同伴合作游戏的机会，让幼儿在与同伴的合作中得到快乐。使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时，获得发展手臂力量的经验。)
3.探索多人游戏：架彩虹桥。(9分钟)
(1)出示“彩虹桥”的图片，引导幼儿观察讨论：他们是怎么架桥的?怎么样才能把桥架得更稳?
(2)幼儿观察并讨论，教师小结。这一次需要我们大家的力量，只有我们大家团结起来，才能架起彩虹桥。
(3)集体尝试架“彩虹桥”，并在架桥的过程中尝试如何让桥架的又平又稳。
(4)勇敢者的游戏，幼儿轮流尝试走过“彩虹桥”。
(5)教师参与走过“彩虹桥”。
(6)谈谈走过“彩虹桥”的感受。
小结：我们每个人都有力量，但一个人的力量是有限的，有的事情只需要付出一个人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我们大家的力量，只有大家团结起来才能拥有强大的力量。
(设计意图：《指南》中指出：幼儿园要多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。同时也建议：在安全的前提下，经常开展有利于发展幼儿一定力量和耐力的活动。这一环节的设计让幼儿在团结协作中体验到成功的喜悦，教师的参与更是给幼儿增添了无穷的力量和无比的信心。)
(四)瑜伽式的放松游戏。(3分钟)
幼儿随音乐和“魔毯”一起做放松运动。
设计意图：
《指南》在健康领域的教育建议中提出：成人要“保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿”。 在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动，幼儿伴着柔美的音乐再次和“魔毯”亲密接触，既满足了幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松身体的目的。孩子间的互助放松更为本环节增添了浓浓的温情。整个放松过程轻松愉悦，其乐融融，孩子们在愉快的情绪中结束了本次的活动。)
活动延伸：
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用床单玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩床单，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。
用心打磨，呈现精彩课堂
活动反思：
“我们有力量”是大班“下学期主题一“甜蜜一家亲”中的一个体育活动。每次试讲后，我都会问自己，这次活动我到底要给孩子什么?经过多次打磨，我有了一些粗浅的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多种活动发展幼儿的力量和耐力”的活动目标，还要让孩子感受到立体的、全面的、充满生机的精彩课堂。
一、教具新颖，形式多样
本次活动以幼儿的操作游戏为基础，一改以往体育活动使用成品教具的形式，以床单为教具，设计“魔毯变变变”情境串，引导孩子不断探索，在游戏中感受力量，在合作中体验快乐。
1、床单的创新使用和鲜艳的色彩，大大调动孩子参与活动的兴趣，便于教师组织活动和完成活动目标。将叠放床单的环节穿插于活动之中，既锻炼了幼儿的自理能力，还可节约教师的人力资源。
2、将“魔毯”变成“小船”“小车”“彩虹桥”等，激发了幼儿的创新精神和探索欲望，既体现了一物多玩的特点，又凸显了活动的教育价值。
二、层次分明，设计巧妙
用幼儿喜欢的魔术引出“魔毯”，引起幼儿强烈探求欲望。同时用“魔毯”作为活动的主线贯穿始终，从自由探索玩法到魔毯变变变的游戏，从单人“开小船”——双人“拉小车”——集体“架彩虹桥”，到最后瑜伽放松活动，孩子自始至终和“魔毯”形影不离、情绪高涨，每一次和“魔毯”的亲密接触都让幼儿体验到游戏的快乐，感受到团结的力量。教师循序渐进、步步引导，使孩子在活动中学会合作、懂得团结。
三、多次对比，反思不足
几次打磨，也让我看到了自己的不足：首先，语言不够言简意赅，活动中我反复重复活动规则，害怕“节外生枝”，岂不知孩子在完全投入活动时，教师过多的干扰会影响孩子的情绪和活动的效果。其次，活动中我还是会把自己放在老师的位置，没有全身心投入，如果能做到和孩子融为一体，我相信这样会更精彩!
2、大班体育教案《我们有力量》含反思
活动目标
1.能够用上肢拉动身体，锻炼上肢力量。
2.能够分组合作，体验合作的重要性。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备
1.废旧横幅或长约6米的布条，用来固定横幅一端的物体，宽阔平坦的场地。
2.提前阅读幼儿学习资源1第25页。
活动过程
1.布置场地，进行热身活动。
(1)幼儿分四组，以场地四角为起点，同方向绕场地行走。行走中，教师发出各种口令让幼儿做相应的动作。
2.请幼儿分组活动，锻炼上肢力量。教师视情况组织幼儿做不同的游戏。
(1)推小车。幼儿两人一组，一人双手撑地，双脚被另一人抬起，向前爬行。
(2)过大河。幼儿分组将布条一端系在树上或固定物上，将布平铺在地上，代表大河。幼儿双腿盘坐在布上，双手支撑身体向前移动至另一端。依次进行2-3轮
(3)爬树藤。布条系在略高的固定物上，幼儿平趴，双手抓住布条向前拉动身体，靠上肢的力量将身体拉动。幼儿依次进行，注意保持间距。
(4)穿山洞。4名幼儿分别抓住布条4个角，一起向上用力，使布条向上蓬起来，其余幼儿马上在布条下快速穿过。
3.幼儿自由做放松活动。
教学反思
在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。
3、大班健康教案《我们有力量》含反思
活动目标：
1.能够积极地和同伴一起探索并创造出床单的多种玩法，丰富身体体验。
2.愿意参加多种床单游戏，在锻炼上肢臂力的同时体验游戏带来的快乐。
3.游戏中相互合作、团结协作，感受到团结起来力量大。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.了解多运动对身体有好处。
活动重点、难点：
1、重点：积极探索床单的多种玩法，锻炼上肢臂力，丰富身体体验。
2、难点：体验团结合作产生的力量。
活动准备：
1.与幼儿人数相等的小床单数个及大床单一个。
2.课件(包括热身、探索、游戏、放松的音乐。)
3.相机。
4.魔术道具。
5.幼儿熟悉的热身操。
活动过程：
(一)热身游戏，魔术导入。(2分钟)
1.教师与幼儿一起随音乐做热身运动。
(设计意图：用幼儿熟悉的、适合本次活动的韵律操，使得幼儿乐于参与并有效地进行了热身运动。(教案出自：banzhuren)准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习，更重要的是要激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。)
2.魔术表演：将床单变成“魔毯”。
(设计意图：用幼儿喜欢的魔术引出活动器具，引起幼儿兴趣，激发幼儿的探索欲望。)
(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快乐。(7分钟)
1.初步自由探索玩法。(5分钟)
(1)教师交代规则，幼儿自由探索床单的玩法。
师：魔毯能和我们玩游戏，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我们可以一个人和魔毯玩、两个人和魔毯玩，还可以大家一起和魔毯玩。但是游戏时一定要注意安全。(探索音乐)
(2)教师及时发现有价值的游戏用相机记录。幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，鼓励幼儿创新玩法。
2.交流分享玩法。(2分钟)
请幼儿看照片介绍玩法，鼓励玩法独特的幼儿向大家讲述自己的玩法，并给积极探索玩法的幼儿以肯定和鼓励。
(设计意图：《指南》中指出，要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验。在这一环节中，请幼儿用自创的玩法来玩，使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。教师做为一个发现者，努力发现幼儿的独特玩法，并及时肯定他们的创意，调动了幼儿的参与活动的情绪。)
(三)创设情境“魔毯变变变”，集体探索。(20分钟)
1.探索单人游戏——划小船。(5分钟)
(1)教师出示课件，大家一起念咒语。提问：“魔毯”变成了什么?请你仔细观察一下变成小船你需要怎样做?
(2)幼儿自由尝试，教师小结：坐在船上;腿要盘好;手要抓牢。
(3)交代规则，集体尝试。
(4)分享交流经验。请冠军的小朋友介绍一下自己的经验。
(5)幼儿总结经验，再次集体尝试。
(设计意图：“划小船”游戏是前面探索环节的延续，不同的是，它要求幼儿通过自己的观察发现并获得新的玩法，在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣，感受到“魔毯” 真好玩。)
2.探索双人游戏——拉小车。(6分钟)
(1)教师出示课件，大家一起念咒语。提问：这次“魔毯”变成了什么?这是什么车呢?靠一个人的力量可以完成吗?
(2)幼儿观察并讨论，教师小结。知道要和同伴一起合作，车夫一定要保护好乘客的安全，坐车的人要抓牢坐稳，拉车的人要用力。
(3)幼儿分组体验合作的乐趣。力量悬殊的小组可以请老师帮忙。
(4)分享交流经验，请冠军组的小朋友交流一下经验。教师小结。
(4)交换角色玩。
(设计意图：这一环节遵循“跳一跳，摘果子”的原则，增加了游戏难度，给幼儿和同伴合作游戏的机会，让幼儿在与同伴的合作中得到快乐。使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时，获得发展手臂力量的经验。)
3.探索多人游戏：架彩虹桥。(9分钟)
(1)出示“彩虹桥”的图片，引导幼儿观察讨论：他们是怎么架桥的?怎么样才能把桥架得更稳?
(2)幼儿观察并讨论，教师小结。这一次需要我们大家的力量，只有我们大家团结起来，才能架起彩虹桥。
(3)集体尝试架“彩虹桥”，并在架桥的过程中尝试如何让桥架的又平又稳。
(4)勇敢者的游戏，幼儿轮流尝试走过“彩虹桥”。
(5)教师参与走过“彩虹桥”。
(6)谈谈走过“彩虹桥”的感受。
小结：我们每个人都有力量，但一个人的力量是有限的，有的事情只需要付出一个人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我们大家的力量，只有大家团结起来才能拥有强大的力量。
(设计意图：《指南》中指出：幼儿园要多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。同时也建议：在安全的前提下，经常开展有利于发展幼儿一定力量和耐力的活动。这一环节的设计让幼儿在团结协作中体验到成功的喜悦，教师的参与更是给幼儿增添了无穷的力量和无比的信心。)
(四)瑜伽式的放松游戏。(3分钟)
幼儿随音乐和“魔毯”一起做放松运动。
设计意图：
《指南》在健康领域的教育建议中提出：成人要“保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿”。 在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动，幼儿伴着柔美的音乐再次和“魔毯”亲密接触，既满足了幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松身体的目的。孩子间的互助放松更为本环节增添了浓浓的温情。整个放松过程轻松愉悦，其乐融融，孩子们在愉快的情绪中结束了本次的活动。)
活动延伸：
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用床单玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩床单，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。
用心打磨，呈现精彩课堂
活动反思：
“我们有力量”是大班“下学期主题一“甜蜜一家亲”中的一个体育活动。每次试讲后，我都会问自己，这次活动我到底要给孩子什么?经过多次打磨，我有了一些粗浅的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多种活动发展幼儿的力量和耐力”的活动目标，还要让孩子感受到立体的、全面的、充满生机的精彩课堂。
一、教具新颖，形式多样
本次活动以幼儿的操作游戏为基础，一改以往体育活动使用成品教具的形式，以床单为教具，设计“魔毯变变变”情境串，引导孩子不断探索，在游戏中感受力量，在合作中体验快乐。
1、床单的创新使用和鲜艳的色彩，大大调动孩子参与活动的兴趣，便于教师组织活动和完成活动目标。将叠放床单的环节穿插于活动之中，既锻炼了幼儿的自理能力，还可节约教师的人力资源。
2、将“魔毯”变成“小船”“小车”“彩虹桥”等，激发了幼儿的创新精神和探索欲望，既体现了一物多玩的特点，又凸显了活动的教育价值。
二、层次分明，设计巧妙
用幼儿喜欢的魔术引出“魔毯”，引起幼儿强烈探求欲望。同时用“魔毯”作为活动的主线贯穿始终，从自由探索玩法到魔毯变变变的游戏，从单人“开小船”——双人“拉小车”——集体“架彩虹桥”，到最后瑜伽放松活动，孩子自始至终和“魔毯”形影不离、情绪高涨，每一次和“魔毯”的亲密接触都让幼儿体验到游戏的快乐，感受到团结的力量。教师循序渐进、步步引导，使孩子在活动中学会合作、懂得团结。
三、多次对比，反思不足
几次打磨，也让我看到了自己的不足：首先，语言不够言简意赅，活动中我反复重复活动规则，害怕“节外生枝”，岂不知孩子在完全投入活动时，教师过多的干扰会影响孩子的情绪和活动的效果。其次，活动中我还是会把自己放在老师的位置，没有全身心投入，如果能做到和孩子融为一体，我相信这样会更精彩!
4、大班健康活动教案及反思《我也有长处》含反思
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
1、有关故事的图片及投影片，磁带。
2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。
3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。
活动过程：
一、导入
依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物有什么本领?引导幼儿理解故事内容，启发幼儿知道每个人都有自己的长处。
二、展开
1、第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马有长处吗?我们来听故事"小河马找长处"。
(1)讲述故事第一部分，提问：谁在哭?他为什么哭?小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样?它伤心的说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?
(2)讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了?它说了什么?小河马知道了什么道理?
2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。
3、幼儿自己找长处，并相互讲述。
4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。
5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。
三、活动结束：
小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。
活动反思：
整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处?从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。
活动反思：
整个活动是以师生交流，以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念。幼儿通过听故事《小河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处?从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家，从而也能帮助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心。幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。
5、大班健康教案反思《闯关》含反思
活动设计背景
户外操场
活动目标
1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
3.发展幼儿想象力。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
1如何培养幼儿组织能力。
2如何发挥幼儿绘图的能力。
活动准备
小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆
活动过程：
1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好?请小朋友认识图形及彩带。
2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
A.刚才我们认识了哪些图形?每组选一个优秀有组织能力的孩子(小指挥)来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。
B.请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么?安全!跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。
D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么?
1.第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2.第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】
规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。
2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。
3：跳到最后的幼儿为胜。
6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
教学反思
这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。
幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。
如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。!.快思.教案网!上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧!” 孩子的话，说明这堂课的价值。
6、大班健康优质课教案《大班健康活动：蜈蚣竞走》含反思
活动目标：
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部力量。
2.体验按左右方向顺序游戏的方法，进一步提高辨别左右方位的能力。
活动准备：
1.幼儿玩过一些合作的小游戏。
2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张，小鼓1副，皮球人手1个，放皮球的塑料筐6个。
活动过程：
1.热身运动：队列练习。
大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。
2.一起玩向左向右走的游戏，为学习新动作做铺垫。
教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走，2是向右走，3是原地不动。看谁能按信号做动作。
请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏，教师巡回指导，注意观察幼儿，提示幼儿注意找准左、右方向。快思教案网可以请玩得好的幼儿示范，鼓励幼儿相互学习
3.学习新游戏“蜈蚣爬”。
(1)教师交代游戏名称，引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。
(2)出示图片，让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并请幼儿找一名同伴，两人一组试一试。
(3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习，教师巡回指导。
(4)集中幼儿，共同讨论：很多人一组一起玩的话，如何才能协调地完成动作?
总结动作要领：后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧，身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好，走时先迈出身体一侧的脚，再迈出身体另一侧的脚，这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走，注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏，教师敲鼓表示快、慢节奏，并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。
(6)变换条件，继续引导幼儿学习。
引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬，并变换节奏练习。
4.教师组织幼儿做放松活动。
听音乐，幼儿两人一组跳集体舞放松身心，拍打腿部。
活动反思
本次活动条理清晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。
7、大班健康活动《快乐跳绳》大班体育教案反思
通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。
设计意图：
《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。
活动目标：
1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。
2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。
3.能不怕失败小组合作进行跳绳。
重点难点：
活动重点：三人跳绳的技巧。
活动难点：小组合作进行三人跳绳。
活动准备：
1.材料准备：人手一根跳绳，音乐
2.知识准备：会双脚跳绳
活动过程：
一、热身运动
1.师生问好，集合整队。
2.热身律动:我们一起动起来。
二、幼儿探索三人跳绳的玩法。
1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?
小结:三人一组两人甩绳，一人跳。
2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。
小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。
3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。
(1)甩绳方法
甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。
(2)跳绳方法
站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。
儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。
4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。
三、游戏:跳绳大擂台
1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。
2.我和老师比一比。
四、放松活动
1.我的老师真厉害。
2.师生评议，共同小结。
3.放松音乐律动。
4.收拾整理。
活动反思：
大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。
根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。
第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。
第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。
第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。
放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。
总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!
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8、大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》教案反思
活动名称：
看不见的洞洞(大班、健康领域)
活动背景：
本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。
活动目标：
1、初步了解蛀牙的产生原因。
2、感受健康牙齿带来的有益之处。
3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动内容分析活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。
活动重点：初步理解蛀牙的产生原因。
利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。
活动准备PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏
活动过程设计
一、导入活动
教师：小朋友们，老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?
小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
——牙齿
(激发幼儿对于课程活动的兴趣，引导幼儿了解牙齿。)
二、基本活动：
1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
(引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)
2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。
教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美观，有细菌)
4、为什么会得蛀牙?
(让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何预防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。)
6、牙齿有什么作用?
(咀嚼，发音，美观。)
三、结束活动
教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗?
教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?
(让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)
活动延伸设计
小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。
活动反思：
1、绘本的选择很重要，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面有趣，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。
2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。
3、亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。
4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺利开展也有她们的功劳。
9、教案大班健康教案《牙齿为什么有洞》反思
牙齿对于我们来说有很重要的作用，但是随着社会的发展，各种糖果/奶制品都侵袭着幼儿的牙齿，让幼儿很小就开始有蛀牙，因此设计此次活动，通过谜语导入活动，并请幼儿观看有洞的牙齿，使幼儿了解保护牙齿的重要性，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。
活动目标：
1.知道细菌的侵蚀和酸的腐蚀会让牙齿生病。
2.了解保护牙齿的重要性，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
牙齿谜语、牙齿图片、蛀牙的图片
活动过程：
1.猜谜语。
今天老师带了一个谜语请你猜一猜。小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。(打一人体器官)
2.出示蛀牙的图片，让幼儿了解蛀牙的原因。
我们牙齿上出现小洞是因为有细菌，我们吃的甜食多，就容易产生蛀牙。
3.请有蛀牙的小朋友谈谈自己的感受。
4.幼儿演示自己刷牙的方法，其他幼儿点评。
5.幼儿制作保护牙齿海报。
活动延伸
观看一些关于“牙齿”的幼儿绘本。
活动反思：
幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。