《大班教案《鱼骨创想》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《鱼骨创想》
活动目标：
1.感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。
2.能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。
3.大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒精胶。
自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、小石头、纽扣、彩色衬纸等。
其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程的幻灯片。
活动过程：
一、以游戏引发幼儿兴趣
1.教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。
●教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什么吗?”
●请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。
2.依次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，并猜猜是鱼哪个部分的骨头。
二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法
1.出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。
(1)教师：这片鱼鳃骨像什么啊?(教师变换鱼骨的摆放方向，让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)
(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的鱼骨变变变，变成什么了?教师用回放法，演示造型过程。
(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼骨变成什么呢?怎么变呢?(引导幼儿想一想，说一说。)
2.放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。
3.引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。
三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的形状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。
四、展示、讲评作品
请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什么”的句式介绍自己的作品。
2、大班教案《折叠创想画》含反思
活动目标
1、尝试运用正反折叠的方法创造出不同的创想画。
2、根据生活经验联想构成有情趣的画面。
3、能够将自己心中的创想清楚地表述出来。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
用正反折叠的方法创造出不同的创想画。
活动准备
1、各种颜色的手工纸.2彩色蜡笔、油画笔.3、剪刀、固体胶若干.
活动过程
一、创意折叠
今天老师来变个魔术。看，这是一张手工纸，现在我来折叠一下。(正反折叠)
问题：1、现在手工纸变成什么了?(幼儿任意联想)
2、(将折叠好的手工纸对折)看，现在的手工纸又变成了什么?(裙子、扇子、屋顶等等)
二、创作创想画
1、请幼儿拿出一张手工纸，正反折叠后再随意加工，然后给伙伴们说一说你折叠的是什么?
2、如果把你刚才折叠的作品放进图画中，你愿意吗?请说一说你的构想。
3、老师出示一幅范画。(把手工纸正反折叠中间粘起，变成了一个蝴蝶结放在一个女孩的裙子上)
4、幼儿根据自己的联想进行创作绘画，把你折叠的作品放进画中，要画的大大的，撑满整张纸。
5、指导帮助个别幼儿完成自己的作品。
三、我创意，我做主
1、将幼儿创作好的创想画进行展示并尝试将自己的创想画编成小故事讲给小伙伴们听一听。
2、同伴们相互评价。
四、延伸
设计一个作品展台，让幼儿的作品得到展示，激励幼儿不断创新。
教学反思
引导幼儿通过想象把折叠和线条相结合进行创作，给予了幼儿充分的创造空间，使幼儿可以依据自己的理解，创造出想象丰富的画面，我在有难度的环节出示范面，达到突破重点、难点的教学目标，这样使幼儿关注新的技能与知识点，使幼儿从由衷的羡慕到激发起创作激情。评价环节中，在幼儿自我评价的基础上，我充分调动其他孩子共同评价，让同伴之间相互学习，取长补短，使作品中存在的问题及时解决。本次教学活动中，仍存在一些问题，有些幼儿的学习缺乏主动性和创造性，以模仿教师范例为主，不能自由想象和创造。教师的指导和点拨存在一些不足，通过此次培训学习，我收获很大，在今后的工作中，我将有针对性地对他们进行培养，使幼儿能够大胆想象，逐渐形成勇敢、自信的良好性格。
3、大班教案《冰棒棍的创想》含反思
活动目标：
1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、感受作品的美感。
活动重难点：
能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。
冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。
设计理念：
多元智能理念：利用冰棒棍的组合启发幼儿想象出不同的物体造型，发展幼儿的想象能力，让幼儿通过材料的互动发展幼儿的动手能力和操作能力，通过作品的鉴赏促进幼儿审美能力，是我设计理念之一。
支架学习的理念：我通过给孩子提供各种物象的简笔画，提供隐形的学习支架，又通过孩子们之间的想象交流和幼儿的范例展示，使幼儿获得美工制作的经验。
活动准备：
教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框、磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。
学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
活动过程：
一、冰棒棍的想象
1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)
(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)
瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?
(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。)
先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼?
(评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。)
2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。
(评析:幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。)
二、集中反馈感知冰棒棍的造型
师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)
三、冰棒棍与材料的创意组合
师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?
(评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。)
幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
(评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)
小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?
(评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。)
(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。
(评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)
瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗?
四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。
现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。
幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。
提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。
(评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。)
五、活动评价
展示作品，交流作品。
(评析：在相互交流中感受成功的快乐。)
帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品评价。
(评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。)
给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。
(评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。)
活动反思：
在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。
孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。
4、大班优秀主题教案《我上大班了》
主题名称
：我上大班啦!
主题来源
开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。
主要教育教学目标
1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。
2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。
3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。
4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。
6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。
7、让幼儿了解中秋节、教师节。
主题知识网络
快乐的暑假
庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐
争做值日生
八大智慧网络
1、语言智慧
1谈话：我们的新教室、快乐的暑假
2诗歌：我是大班的小朋友
3故事：小猫钓鱼
4复述：小猫钓鱼
5幼儿英语
2、自我认识智慧
1庆祝教师节
2中秋家家乐
3、人际关系智慧
1讨论：怎样当哥哥姐姐
2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧
1复习、2填数字;3实物的二级分类、4拼成几个图形;
5图形的三级分类、6有什么不同;7分类记录、8立体图形归类
5、音乐智慧
奥尔夫音乐教育
6、空间智慧
手工：送给弟弟妹妹的礼物
7、身体运动智慧
学新操复习体能游戏
主要活动内容和过程
活动一：我是大班的小朋友
活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子!
活动二：给弟弟妹妹送礼物
孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹!
小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧!
活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了!
活动三：庆祝教师节
活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。
活动小结
通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好!活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。
5、大班教案《鱼骨创想》
活动目标：
1.感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。
2.能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。
3.大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒精胶。
自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、小石头、纽扣、彩色衬纸等。
其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程的幻灯片。
活动过程：
一、以游戏引发幼儿兴趣
1.教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。
●教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什么吗?”
●请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。
2.依次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，并猜猜是鱼哪个部分的骨头。
二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法
1.出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。
(1)教师：这片鱼鳃骨像什么啊?(教师变换鱼骨的摆放方向，让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)
(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的鱼骨变变变，变成什么了?教师用回放法，演示造型过程。
(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼骨变成什么呢?怎么变呢?(引导幼儿想一想，说一说。)
2.放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。
3.引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。
三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的形状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。
四、展示、讲评作品
请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什么”的句式介绍自己的作品。
6、大班美术优秀教案《多啦A梦的创想》含反思
活动目标：
1.通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。
2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
经验准备：
看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。
材料准备：
(1)多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。
(2)由多啦A梦衍生的生活用品图片制作的课件。
(3)陶泥、陶艺制作工具。
活动过程：
1.幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。
师：小朋友，你们听过这首歌吗?是哪部动画片里的?
2.展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。
师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗?喜欢它什么地方?
小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢!
3.欣赏图片，激发幼儿创作欲望
(1)师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦?
过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。
(2)欣赏多啦A梦衍生的生活用品。
师：瞧，多啦A梦变成了什么?你从哪里看出来这是多啦A梦的?
过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗?想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。
师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢?"屈,老师.教案,网出,处!准备怎么做?请你和好朋友们一起商量一下。
4.交代制作要求，幼儿创作，教师指导。
(1)师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。
(2)幼儿创作，教师指导
5.评价活动
(1)幼儿相互交流自己的作品。
(2)教师对装饰新颖的作品予以表扬。
6.延伸活动。
师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。
活动反思：
《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。
上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。
面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。
如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。
7、大班美术教案《冰棒棍的创想》含反思
设计背景：
冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢?于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼，如二根冰棒棍可以拼小山，三根冰棒棍可以拼海鸥、小伞，四根五根冰棒棍通过积极创想，并利用一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料塑造有趣的造型，同时关注幼儿学习使用胶水粘贴牢固，培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。
活动目标：
1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。
活动难点：
冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。
活动准备：
教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框、磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。
学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
活动过程：
一、冰棒棍的想象
1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)
(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)
瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?
(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。)
先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼?
(评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。)
2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。
(评析:幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。)
二、集中反馈感知冰棒棍的造型
师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)
三、冰棒棍与材料的创意组合
师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?
(评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。)
幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
(评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)
小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?
(评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。)
(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。
(评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)
瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗?
四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。
现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。
幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。
提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。(快思老师.教案网出处)
(评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。)
五、活动评价
展示作品，交流作品。
(评析：在相互交流中感受成功的快乐。)
帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品评价。
(评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。)
给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。
(评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。)
活动反思：
在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。
孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。
8、大班《汪汪队立大功》大班数学教案
在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置，能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣。
设计意图
在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。
活动目标
1.在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置
2.能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣
重点难点
重点：尝试从不同方向感知7以内的序数，正确表达物品的位置
难点:在实际情境中使用序数
活动准备
物质准备：PPT，14个装有礼物的纸盒，幼儿操作图
经验准备：幼儿已经认识5以内的序数，知道“第几个”的意义
活动过程
一、开始部分
1.播放歌曲《汪汪队立大功》片头曲，带领幼儿入场
2.谈话引出话题，引起幼儿兴趣
师：小朋友们，你们知道汪汪队的故事吗?汪汪队里有谁?有几只狗狗，他们叫什么?(幼儿回答：莱德队长，毛毛，阿奇，灰灰......)今天我们就去狗狗们的家去参观，你们想去吗?看，是谁来迎接我们了!(PPT出示莱德队长)
二、基础部分
(一)创设情境，感受序数的方向性
1.美食大作战战，在左右方向点数序数
师：莱德队长现在在哪里啊?(幼儿回答：厨房)现在莱德队长要给狗狗们喂早饭了，孩子们，你们愿意来帮忙吗(幼儿回答：愿意)
师：现在有几碗狗粮(7碗)，说明有几只狗狗需要喂食(7只)，每只狗狗想吃不一样的食物，我们先来看毛毛想吃什么
PPT出示 3
师：毛毛想吃第几碗，有哪位小朋友看懂了
教师引导幼儿理解符号 的意义。
PPT呈现 2
师：阿奇想吃 2碗狗粮，有哪位小朋友愿意帮助阿奇找到他的食物
小结：在左右方向可以使用序数， 代表从右往左数， 代表从左往右数
幼儿按顺序帮助其他狗狗找到想吃的食物( 7 ， 4 ， 3 ， 2，
1 )
2 .快递领取战，在上下方向点数序数
师：狗狗遇到麻烦了，他们的快递到了，放在架子上拿不到，你们愿意帮狗狗们拿快递吗?
PPT出示 2
师：这是阿奇想要的快递，猜猜看这是什么意思
师：教师引导幼儿猜测 2的意思，并说出阿奇的快递在从下往上数第2个柜子
PPT出示 3
师：现在毛毛的快递在第几个柜子
教师引导幼儿猜测 3的意义，并说出毛毛的快递在从上往下数第3个柜子
小结:在上下方向也可以使用序数， 代表从下往上点数， 代表从上往下数
幼儿依次帮助狗狗拿出想要的快递( 1， 6， 4， 3， 7)
(二)操作活动：零件收纳大作战
师：灰灰说想请我们小朋友来帮他收拾零件，小朋友们愿意帮忙吗?
师：这是灰灰的收纳图，上面一共有几层(7层)，每层里面可以放几个零件(7个)
师：这是灰灰需要你们整理的零件，你们能看懂图片的意思吗?
幼儿猜测图片上符号和数字的意思，教师带领幼儿操作2--3次
小结：要先根据 确定从上往下数还是从下往上数第几排，再根据 确定第几列。
工具箱： 操作图：
幼儿开始操作，教师巡回指导
展示并点评幼儿的操作
三、结束部分：礼物大作战，引导幼儿在生活中运用序数
师：莱德队长感谢我们小朋友今天的帮助，给每个小朋友准备了一份礼物，不过需要通过莱德队长的考验才能拿到礼物。
在地面上摆放14个纸盒，里面装有小礼物
摆放示意图：
师：现在礼物装在了藏宝箱里，小朋友们需要从看提示，从不同的小狗处出发，走规定步数到箱子中领取礼物。(例如从阿奇那里出发，走到第三个盒子那里;从小栎拿出发，走到第四个格子那里)
教师引导孩子逐一上台按提示领取礼物。
提示示意图：
活动总结
首先在活动过程中，幼儿对于游戏情境很敢兴趣，能主动猜测不同符号所带来的的意义并积极投入游戏，但在操作过程中，教师讲解的不够细致，有幼儿不理解怎样先看排再看列，来确定零件摆放的位置。与此同时在对序数进行名词解释时，表达不够精确。其次我在上课过程中，语速略快，声音比较平淡，在点评环节时过于简单，没有关注到每一位幼儿的操作成果。最后在幼儿操作用具上制作的不够细致，没有完全塑封，出现了漏气的现象。
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!
9、大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》教案反思
活动名称：
看不见的洞洞(大班、健康领域)
活动背景：
本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。
活动目标：
1、初步了解蛀牙的产生原因。
2、感受健康牙齿带来的有益之处。
3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动内容分析活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。
活动重点：初步理解蛀牙的产生原因。
利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。
活动准备PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏
活动过程设计
一、导入活动
教师：小朋友们，老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?
小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
——牙齿
(激发幼儿对于课程活动的兴趣，引导幼儿了解牙齿。)
二、基本活动：
1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
(引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)
2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。
教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美观，有细菌)
4、为什么会得蛀牙?
(让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何预防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。)
6、牙齿有什么作用?
(咀嚼，发音，美观。)
三、结束活动
教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗?
教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?
(让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)
活动延伸设计
小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。
活动反思：
1、绘本的选择很重要，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面有趣，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。
2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。
3、亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。
4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺利开展也有她们的功劳。
10、幼儿园大班教案观察画《画水果》剪贴画《彩虹鱼儿》剪纸画教案反思
活动名称：观察画《画水果》
活动目标：
1、尝试按照由前到后、由下到上的方法画出自己观察到的水果。
2、能画出水果间的遮挡关系，并能用两种以上的渐变色为水果涂色。
3、提高用色的丰富性，学会细致的观察。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动建议：
1、准备水果若干、桌布 1 块、大果盘 1 个、蜡笔或水彩笔等绘画工具若干。
2、启发幼儿将水果在桌布上或盘中摆出各种造型，有目的的引导幼儿从自身角度观察水果之间的前后关系和颜色，大小的变化，并将看到的各种遮挡关系说出来。
3、让幼儿了解水果写生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一边观察一边绘画，遇到有遮挡关系的要先画前面的，再画后面的，被挡住的部分不用画出来。画好大致轮廓后，再为水果涂色。
4、在幼儿作画时，教师应鼓励他们从自身角度仔细地观察，大胆的根据水果本身的颜色选用多种渐变色涂色。
活动名称：剪贴画《彩虹鱼儿》
活动目标：
1、引导幼儿观察鱼的不同特征，学习剪贴彩虹鱼。
2、发展幼儿动手操作能力。
3、激发幼儿热爱海洋物的情感。
活动建议：
1、在生活中，引导幼儿收集一些各种各样的纸，了解其特征和用途。
2、教师课出示范例，引导幼儿观察，讨论鱼的图案有什么特征。
3、幼儿制作时，也可以模仿教师提供的各种鱼的图片。
4、活动后，请幼儿欣赏，并说说自己的感受。
5、幼儿评价及教师总结性评价。
活动名称;剪纸《西瓜和菠萝》
活动目标:
1、引导幼儿剪出波浪线或菱形进行装饰。
2、发展幼儿的动手操作能力。
3、体验剪纸带来的快乐。
活动建议:
1、教师与家长共同收集剪纸作品，挂在活动室或走廊，让幼儿熟悉剪纸作品。引起幼儿的剪纸的兴趣。
2、准备五颜六色的纸若干，小剪刀等，
3、请幼儿仔细观察、讨论纸样相同的地方?引导幼儿总结中心两边是对称的。
4、折纸时教师引导幼儿注意分清纸的中心和边缘，明确的在那两条边上剪， 剪出空缺地方，空缺之间要连接起来。剪时，用手拿住纸最尖的角，再剪圆形、弧形、锯齿形、菱形、波浪形等的空缺。
活动名称：泥工《四季风景》
活动目标：
1、能与同伴分工合作，用搓、压等技能做出某一季节的典型图案，组成四季风景。
2、大胆地变换底部大块背景泥的形状和颜色，衬托风景图案。
3、在颜色和图案的对比中感知四季的变化和美。
活动建议：
1、春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。活动前，教师可和幼儿共同搜集四季风景的图片，丰富相关经验。
2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，引导幼儿每一个季节里的代表性的图案是什么，启发幼儿思考自己想要表现的主题。
3、幼儿 4 人为一组进行制作。动手前教师应引导幼儿先明确制作步骤、确定主题和个人分工，知道背景大块你的颜色要和风景图案有反差画面才好看，鼓励幼儿尝试塑造出方形、不规则形、心形、圆形等各种背景形状。
4、作品完成后，可组织同一组主题的幼儿进行展示，引导幼儿用优美连贯的语言描述四季的风景，感受四季轮换的美。
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。