《大班音乐教案《不怕输的小火车》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班音乐教案《不怕输的小火车》反思
活动目标：
1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。
2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。
活动过程：
一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣
1.教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。
教师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。
2.组织教学、发声练习。
用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。
3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?
4.今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)
二、播放课件，引出歌曲
1.教师播放课件《不认输的小火车》第一段。
师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?
那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
2.播放课件《不认输的小火车》。
用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。
师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)
3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?
4.完整朗读歌词一遍。
5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。(教案出自：快思老师教案网)播放录音歌曲。
6.教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。
重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。
三、分析歌词，学唱歌曲
1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?
2.这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。
3.教师将幼儿的回答进行小结。
4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。
5.多种形式学唱。
(1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。
(2)大声小声。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。
(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。
6.分析歌曲情绪情感。
师：当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱?
师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?
四、分声部演唱
1.教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车着急的心情)。
2.唱第二段时，教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。
3.歌表演：全体幼儿表演。
五、结束部分
教师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?
六、延伸活动
请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
2、大班优秀音乐教案《不怕输的小火车》含反思
活动目标：
1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。
2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。
活动过程：
一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣
1.教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。
教师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。
2.组织教学、发声练习。
用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。
3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?
4.今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)
二、播放课件，引出歌曲
1.教师播放课件《不认输的小火车》第一段。
师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?
那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
2.播放课件《不认输的小火车》。
用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。
师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)
3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?
4.完整朗读歌词一遍。
5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。(教案出自：快思老师教案网)播放录音歌曲。
6.教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。
重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。
三、分析歌词，学唱歌曲
1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?
2.这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。
3.教师将幼儿的回答进行小结。
4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。
5.多种形式学唱。
(1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。
(2)大声小声。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。
(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。
6.分析歌曲情绪情感。
师：当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱?
师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?
四、分声部演唱
1.教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车着急的心情)。
2.唱第二段时，教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。
3.歌表演：全体幼儿表演。
五、结束部分
教师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?
六、延伸活动
请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
3、大班音乐优质课教案《音乐火车》含反思
活动目标：
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。
环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动流程：
感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编。
活动过程：
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。
4、大班音乐详案教案《音乐火车》含反思
设计意图：
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。
活动目标：
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
活动准备：
知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。
环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动过程：
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?"来;自.屈;老师;教.案;激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。
9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。
三、结束部分
1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!
2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。
活动反思：
在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
5、大班音乐教案《音乐火车》含反思
设计意图：
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
活动目标：
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：
磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动流程：
感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编
活动过程：
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?。本.文来源：快思老.师教案网;激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。
9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。
三、结束部分
1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!
2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。
活动反思：
在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
6、大班美术欣赏教案《不怕输的小火车》含反思
活动目标
1.感受歌曲流畅、欢快的风格，学会用渐强的方法演唱歌曲。
2.体验歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
活动准备
1.《不怕输的小火车》音乐、《火车开来了》音乐。
2.PPT课件。
3.音乐凳若干。
活动重难点
让幼儿学会用渐强的方法演唱歌曲。
活动过程
一、通过谈话的方式导入活动主题，并让幼儿体验歌曲渐强的感觉
1.请幼儿说说火车是怎样鸣笛的?并模仿火车鸣笛的声音。
2.老师用钢琴弹奏出渐强的效果，让幼儿体验并模仿。
3.请幼儿用自己的肢体语言表现火车鸣笛渐强的感觉。
二、用分段教授的方式，学习歌曲《不怕输的小火车》
1.播放第一段音乐，请幼儿说说小火车开到了哪里?它说了什么?你听到了几次小火车的“呜呜”声?在哪几句的末尾处都有小火车的鸣笛声?
2.播放第二段音乐，感受小火车不怕输的精神。请幼儿说说小火车是在第几句和第几句的末尾鸣笛的?
3.教师演唱，幼儿插入式的唱“呜呜”。
三、音乐游戏“开火车”
1.请每个幼儿找到一个好朋友，两人合作一起玩游戏。
2.请每个幼儿找到两个好朋友，两人合作一起玩游戏。
3.请幼儿找到更多的小朋友一起玩游戏。(www.banzhuren.cn)
4.所有的幼儿变成两辆小火车，穿过山坡，比赛哪个小火车能最早到终点。
教师小结：生活中会遇到很多的困难和挫折，我们要学习小火车坚强、勇敢、不怕输的精神，相信我们一定也会和小火车一样克服困难、勇往直前!
活动延伸
回教室继续玩“开火车”的音乐游戏，尝试挑战更大难度的山坡。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
7、大班音乐欣赏教案《不认输的小火车》含反思
【活动目标】
1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。
2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。
3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
【活动准备】
1、幼儿活动材料第一册15—16页;
2、FLASH课件;
3、钢琴;
4、陡坡道具。
【活动过程】
一、导入。
师：小朋友们，听?这是什么声音?(播放课件火车声响由远到近)
师：火车是什么样子的?有坐过?你们在哪里见过火车?
师：瞧，火车他来啦(出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片)小火车的本领可大了，(快思 www.banzhuren.cn)今天徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗?
二、新授。
讲《不认输的小火车》故事(播放故事内容课件)
师：我们的这辆小火车真了不起，可是小火车从出生到现在还没有名字呢!你们看它现在一点都不开心(播放小火车伤心的动画)它很想有一个名字，你们赶紧给它起一个名字吧!
师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在碰到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它“不认输的小火车”吧!来和不认输的小火车打个招呼吧!(出示小火车高兴、感谢、打招呼的动画)
师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢?好的，那赶快上车吧!(播放音乐‘无歌词’及火车行进画面)
师：哎呀!火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友们，我们怎么办呢?
师：好的，我们面对困难一定要勇于面对，那我们给小火车加加油吧!我们小朋友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的鼓励!好吗?
师：我们快快坐好，小火车要开动了(播放音乐‘有歌词’火车动画)
三、延伸。
师：经过大家共同的努力，我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好!准备出发(播放音乐，火车飞驰动画)老师和幼儿一起开着小火车边唱给边走出教室。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
8、幼儿园大班音乐活动《不怕输的小火车》公开课教案反思
活动目标：
1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。
2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：《不怕输的小火车》ppt
活动过程：
1.出示小火车图片激发幼儿兴趣，导入活动。
(1)教师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿兴趣。
(2)利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。
2.出示课件理解并记忆歌词。
(1)提问：小火车遇到了困难?它的心情是怎样的?
(2)教师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。
(3)提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢?
(4)教师完整说第二段歌词，幼儿跟说一遍。
(5)师幼完整的说一遍歌词。
教师小结：小火车在遇到困难的时候有点害怕、胆怯。后来他鼓励自己要不怕输，加油努力，克服困难。
3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。
(1)欣赏歌曲《不怕输的小火车》。
(2)帮助幼儿记忆歌曲。
(3)教师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”?
(4)师幼合作演唱歌曲。
(5)师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的情绪。
(6)幼儿完整演唱歌曲。
教师小结：小朋友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的胆怯和克服困难的自信。
4.幼儿游戏，巩固歌曲
师幼共同玩“开火车”的游戏，教师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。
《不怕输的小火车》课后反思
本次活动从一开始就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的兴趣，在观察图片的基础上展开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过教师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习兴趣，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要仔细听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。
9、大班音乐优质课教案《音乐火车》教学反思
设计意图
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
活动目标
1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：
磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔，]环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动流程
感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编
活动过程
一、开始部分
1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分
1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。
教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?
根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。
不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。
3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。
4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。
5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。
6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。
8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。
9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。
三、结束部分
1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了!想不想创编2/4节奏型的一列火车呢?那我们下次活动来试试吧!
2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。
活动反思
在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。