《大班社会教案《大熊的小麻烦》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班社会教案《大熊的小麻烦》
活动目标：
1.理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。
2.幼儿进行有关好习惯的调查、记录。
活动过程：
一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯
1.讲述好习惯。
师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。<来.源快思教.案网>现在我们一起来看看。
(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等;有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。
2.我有好习惯。
师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?
(幼儿自由表达。)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事
1.交代学习任务。
师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。
2.欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?
师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?
师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)
3.欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?
师：是谁帮助了大熊?
4.完整欣赏故事。
师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”
1.请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢×××，你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。
2.可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。
延伸活动：
日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。
1.传话游戏。
玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。
2.寻宝探险。
玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)
3.我说你找。
玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。
4.错在哪里。
玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)
5.任务卡。
玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。
2、大班社会教案《大熊的小麻烦》
活动目标：
1.理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。
2.幼儿进行有关好习惯的调查、记录。
活动过程：
一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯
1.讲述好习惯。
师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。<来.源快思教.案网>现在我们一起来看看。
(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等;有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。
2.我有好习惯。
师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?
(幼儿自由表达。)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事
1.交代学习任务。
师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。
2.欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?
师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?
师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)
3.欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?
师：是谁帮助了大熊?
4.完整欣赏故事。
师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”
1.请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢×××，你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。
2.可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。
延伸活动：
日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。
1.传话游戏。
玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。
2.寻宝探险。
玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)
3.我说你找。
玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。
4.错在哪里。
玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)
5.任务卡。
玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。
3、大班语言教案《大熊的旅行包》含反思
一、活动目标
1、理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
2、能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
3、积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、活动准备幼儿用书。
三、指导要点
1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。
2.活动难点：能运用新经验讲述故事。
3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
四、活动过程
1.激趣导入
师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了。
2、出示图片，幼儿观察提问：
这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述)
师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?
3.重点观察图片，了解故事情节。
提问：
(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?
(2)谁最先看到了大熊?说了什么?
(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?
(4)最后又遇到了大熊?说了什么?
师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，(教案.出自：快思.教案网)它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗??
提问：
(1)大熊对鹅婶婶说了什么?
(2)大熊对狐狸说了什么?
(3)大熊对兔妹妹说了什么?
(4)最后大熊怎么样啊?
师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。
4、教师完整讲述一遍故事
5、幼儿讲述故事。
(1)请小朋友分小组互相讲故事。
(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)
6.师生共同讨论。
(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?
(2)出去旅游应该带些什么?
(3)如果是你应该怎么做呢?
五、活动评价
幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
六、活动建议
幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊说："咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?"熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，"好吧，儿子。自己旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊："大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说："对，对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。
狐狸看到大熊的旅行包，就说："大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。"大熊听了说："对，对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。
兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听赶紧说："我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想："我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨……噢，好美啊。"想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。
大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。
大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。
反思：
此环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的机会，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自我评价和相互评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比较简单。
4、大班教案《大熊的拥抱节》含反思
活动目标
1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢!”等句子。
2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。
3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学重点、难点
重点：体验大熊的情感变化过程。
难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备
1、课件《大熊的拥抱节》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。
3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动过程
一、情景引入
1、小朋友，你们喜欢过节吗?今天咱们一起过拥抱节好不好?
拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。
(老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。)
2、师：小朋友们都迫不及待了吧?别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢?
(PPT播放大熊呜呜哭的场景)
引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢?
二、 欣赏理解故事
1、课件播放故事第一段画面：
提问：
大熊在想什么?100是什么意思?
(哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。)
你过拥抱节，想和多少人拥抱?(幼儿自由表达)
过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗?
2、播放故事第二段。
(1)提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的?
(分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢!”)
(2)幼儿佩戴头饰进行情景表演.
(3)让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱?
(教师小结：原来拥抱是有理由的。)
过度：小动物是否会原谅大熊?
3、播放第三段。
(1)提问：
大熊在拥抱节的愿望实现了吗?
小动物们是怎么对大熊说的?(小朋友一起模仿一下小动物的话。)
大熊会说什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(说明伤心和高兴时都会流泪。)
(2)大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。
(3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。
三、情感迁移，反思行为。
在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢?是怎么相互原谅的?
(幼儿反省讨论。)
教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。
四、游戏结束，体验拥抱的快乐。
小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个朋友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。
(播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。)
教学反思
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。
附：故事《大熊的拥抱节》
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧!” “哼，才不理你呢!你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜都拔光了!”兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，“红狐狸，今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物!”红狐赶紧绕了过去。 大熊慢慢的把手臂放下来，呆呆地站在那里。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的朋友!”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊!
5、幼儿园公开课教案大班语言故事《大熊有一个小麻烦》教学设计反思
活动目标：
1.理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。
2.在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
1.分享经验，激发兴趣。
出示PPT图片
师：大熊怎么了?什么是麻烦?你遇到过什么麻烦?你是怎么解决的?
师：大熊的麻烦是什么呢?我们赶紧跟着他去看看吧。
2.分段讲述，理解故事。
(1)播放故事图片一。
师：大熊找了谁?它怎么说的?小发明家帮助它解决麻烦了吗?
师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。
师：大熊又会去找谁帮忙呢?(观察图片)
(2)播放故事图片二。
师：你从哪里看出来是裁缝?你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗?(继续猜想听故事)
师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。
(3)播放故事图片三。
师：大熊走到了哪里?(观察图片)它会对帽子店的老板怎么说?帽子店的老板会帮它解决麻烦吗?(大胆猜测)
师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决?为什么?
师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。
(4)播放故事图片四。
师：这又是什么地方?大熊是生病了吗?(仔细观察画面，大胆猜测)听听大熊是怎么说的?
师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。
(5)播放故事图片五。
师：大熊继续往前走，来到了哪里?(眼镜店)你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊?它的麻烦会解决吗?(继续猜测，听故事)
师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢?大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应?如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做?(勇敢地继续说出自己的麻烦)
师：你觉得大熊现在的心情怎么样?为什么?
师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。(继续播放PPT)
师小结：虽然大家都为大熊做了很多，可是大熊并不开心，因为这都不是它想要的。
3.大胆猜测，拓展经验。
讨论：你们觉得大熊的麻烦会是什么呢?如果是你，你会怎么帮助大熊解决麻烦呢?(拓展分享自己的经验)
师：大熊会找到帮它解决麻烦的朋友吗?
师：那我们继续听听，大熊会不会遇到一个和你们一样会耐心听它把话说完的朋友呢?它的麻烦到底会不会解决呢?
4.继续讲述故事结尾。
师：最后是谁帮助了大熊?苍蝇是怎么做的?
师总结：在以后的生活中如果遇到麻烦了，我们一定要学会倾诉和倾听，这样才能更好、更快地解决麻烦!这样生活也会变得更加快乐、美好!
活动反思：
为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊(带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子)的图片，让孩子们来说说这是谁?但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。
在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。
6、大班社会教学设计《大熊的拥抱节》教案反思
设计意图
人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。5—6岁幼儿正处于社会性发展的关键期，他们渴望与同伴、朋友进行交往，却常常以自我为中心、不懂谦让，缺乏交往技巧容易与人发生摩擦而不能够较好的化解，从而失去更多朋友。为了帮助幼儿学会换位思考，及时“知错就改”，从而学会交往、善待朋友、珍惜友谊，与同伴友好相处，我设计了这个大班社会活动《大熊的拥抱节》。
大班社会活动《大熊的拥抱节》从以上立足点出发，以故事为载体，来达成目标。这是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化，故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。通过学习，幼儿初步理解拥抱的涵义，体验“拥抱”的感受，感受与朋友拥抱的快乐，并在拥抱中学会宽容和原谅，从而提高交往技能，学会与同伴友好相处。
活动目标
1.学会自我评价并改正自身错误，懂得朋友之间要友好相处，要相互宽容和体谅。
2.能够有条理地表达自己对作品的理解和想法，发展幼儿交往能力，提高交往技能。
3.通过欣赏故事，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验和感受用拥抱的方式表达情感的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.乐于探索、交流与分享。
重点难点
1.引导幼儿通过欣赏故事，能有条理地表达自己对作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验拥抱的快乐和幸福。
2.引导幼儿理解体会大熊的心情变化，学会自我评价并能改正自身的错误，同时也能宽容、原谅同伴的错误，提高交往技能。
活动准备
1.经验准备： 有过与家人拥抱的体验;学玩游戏《找一个朋友抱一抱》。
2.物质准备：课件、挂图、大熊玩偶
活动过程
(一)组织小朋友跟着音乐做游戏，体验与人拥抱的感觉鼓励幼儿讲述讨论与朋友游戏、拥抱的心情。
(二)播放课件，分段讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。
1.播放故事课件讲述故事,分段理解故事。
2.根据故事内容提问，引导幼儿理解故事情节。
3.结合故事，讨论，“不一样的大熊会是怎样的大熊呢?”
(三)联系实际,引导幼儿思考讨论
1.你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?后来是怎么解决的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?
2.观察图片,引导幼儿讨论：“图片上发生了什么事情这样做对吗?我们可以怎么样帮助他们改正?”
(四)参与体验，感受与朋友拥抱的甜蜜和幸福，结束活动。
师：让我们和更多的人也一起来过这个幸福的拥抱节吧!
活动反思
1.成功之处。
1)本次活动充分激发幼儿兴趣，给予幼儿表达、表现、交友、交流的机会。
2)活动动静交替，深受孩子喜欢，孩子们都能积极主动投入到活动中来，大胆表现，充分体验拥抱的魅力。
3)整个活动条理清晰，目标(特别是情感目标)达成度高，有效的帮助孩子提升反省自我、理解他人和主动解决矛盾的交往能力。
2.活动还需注意的地方：
1)对故事的多角度、全方位理解还不够，对故事深层次的内涵把握和拓展还有欠缺。
2)社会学习是一个漫长的积累过程，还需要在以后的一日活动中经常渗透和巩固。
3)孩子社会性发展具有潜移默化的特点，离不开家庭教育的配合，需要密切家长沟通，关注孩子社会性的发展，更好的做到家园共育。
7、大班社会教案教学反思《大熊的拥抱节》
设计意图
人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。5—6 岁幼儿正处于社会性发展的关键期，他们渴望与同伴、朋友进行交往，却常常以自我为中心、不懂谦让，缺乏交往技巧容易与人发生摩擦而不能够较好的化解，从而失去更多朋友。为了帮助幼儿学会换位思考，及时“错就改”，从而学会交往、善待朋友、珍惜友谊，与同伴友好相处，我设计了这个大班社会活动《大熊的拥抱节》。
大班社会活动《大熊的拥抱节》从以上立足点出发，以故事为载体，来达成目标。这是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化，故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。通过学习，幼儿初步理解拥抱的涵义，体验“拥抱”的感受，感受与朋友拥抱的快乐，并在拥抱中学会宽容和原谅，从
而提高交往技能，学会与同伴友好相处。
活动目标
1.学会自我评价并改正自身错误，懂得朋友之间要友好相处，要相互宽容和体谅。
2.能够有条理地表达自己对作品的理解和想法，发展幼儿交往能力，提高交往技能。
3.通过欣赏故事，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验和感受用拥抱的方式表达情感的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点难点
1.引导幼儿通过欣赏故事，能有条理地表达自己对作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验拥抱的快乐和幸福。
2.引导幼儿理解体会大熊的心情变化，学会自我评价并能改正自身的错误，
同时也能宽容、原谅同伴的错误，提高交往技能。
活动准备
1.经验准备： 有过与家人拥抱的体验;学玩游戏《找一个朋友抱一抱》。
2.物质准备：课件、挂图、大熊玩偶
活动过程
(一)组织小朋友跟着音乐做游戏，体验与人拥抱的感觉鼓励幼儿讲述讨论与朋友游戏、拥抱的心情。
(二)播放课件，分段讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。
1.播放故事课件讲述故事,分段理解故事。
2.根据故事内容提问，引导幼儿理解故事情节。
3.结合故事，讨论，“不一样的大熊会是怎样的大熊呢?”
(三)联系实际,引导幼儿思考讨论
1.你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?后来是怎么解决的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?
2.观察图片,引导幼儿讨论：“图片上发生了什么事情这样做对吗?我们可以怎么样帮助他们改正?”
(四)参与体验，感受与朋友拥抱的甜蜜和幸福，结束活动。师：让我们和更多的人也一起来过这个幸福的拥抱节吧!
活动反思
1.成功之处。
1)本次活动充分激发幼儿兴趣，给予幼儿表达、表现、交友、交流的机会。
2)活动动静交替，深受孩子喜欢，孩子们都能积极主动投入到活动中来， 大胆表现，充分体验拥抱的魅力。
3)整个活动条理清晰，目标(特别是情感目标)达成度高，有效的帮助孩子提升反省自我、理解他人和主动解决矛盾的交往能力。
2.活动还需注意的地方：
1)对故事的多角度、全方位理解还不够，对故事深层次的内涵把握和拓展还有欠缺。
2)社会学习是一个漫长的积累过程，还需要在以后的一日活动中经常渗透和巩固。
3)孩子社会性发展具有潜移默化的特点，离不开家庭教育的配合，需要密切家长沟通，关注孩子社会性的发展，更好的做到家园共育。
8、幼儿园大班语言《大熊的拥抱节》教案反思
教材内容
设计意图现在多数家庭都是娇生惯养的孩子，不懂得原谅别人，不会设身处地的为别人着想，更不会把自己的爱传达给别人，为此我选择了大熊的拥抱节这个活动。这个活动通过大熊参加森林里的拥抱节。想拥抱100个朋友这个愿望，结果碰到的朋友都没有和大熊拥抱，大熊很伤心，在自责中感受到没有朋友的苦恼，也从中认识到小伙伴不给他拥抱的原因，决心自己改正，小伙伴们看到大熊认识到自己的错误，于是主动地到大熊家给大熊拥抱，大熊感动的说，以后要和小伙伴好好相处，为伙伴做好事。在设计方面，利用课件，播放故事视频在孩子讲、说中学会原谅别人，认识到自己也有对不起别人的事情，感受到因自己的错误给别人带来的伤害，从而体验到孩子们成为好朋友在一起带来的快乐。
活动目标：
1、理解故事内容，了解拥抱节的意思，能简述故事情节及内容。
2、相互拥抱中体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动重点：简述故事情节及故事内容。
活动难点：相互拥抱，体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。
活动准备：PPT故事视频大熊(毛绒熊一只)
开始部分：
开门见山，引出主题。
1.老师今天邀请谁来了? ------大熊
2.今天就给大家带来关于大熊的故事，邀请大家一起看~
基本部分：
一、分段播放视频，提出问题，引导幼儿表达故事情节
1.题目：大熊的拥抱节
什么是拥抱节? 拥抱节都做些什么?
(直接引入给孩子一惊喜，引起兴趣，对拥抱的向往，使孩子们想要知道拥抱节里大熊到底发生了什么事情?带着猜想往下看。)
2.清晨-----100个拥抱
小熊什么时间出门的? 哪里过节日呢? 拥抱节是什么呢? 那出现的100是什么意思?我们参加拥抱节你的目标是多少?
(100的猜想让孩子想想拥抱节可以和多少人拥抱?大熊的愿望到底能不能实现?)
3. 远远地-----不跟他拥抱
大熊都遇到了哪些小伙伴?
见到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么说的?袋鼠哥哥如何回应的?
见到兔妹妹大熊是怎么做怎么说的?兔妹妹如何回应的?
又遇到了红狐狸，大熊怎么说怎么做的?红狐狸怎么做的?
小动物们都没有和大熊拥抱，为什么小动物们不和大熊拥抱呢?
(让幼儿猜想到底发生了什么事情?)
4. 天快黑了-----落下来
大熊找到没有拥抱的原因吗?他做了什么错事呢?
(让幼儿叙述大熊自责的内容)
5.这时------往大熊家走去
小动物们看见了怎样的大熊?大熊跑去哪里了?
兔妹妹和袋鼠哥哥怎么说的?大家去大熊家干什么呢?
(让幼儿叙述出动物的话，猜想大家去干什么?)
6.天黑了-----不一样的大熊
大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事儿呢?
大熊开门后是什么反映?大家对大熊说了什么?
得到拥抱的大熊怎么了?为什么哭?他心里是怎么想的?
(让幼儿表达出故事的内容)
7. 月亮-------拥抱节呀!(完)
这是一个令人怎样的拥抱节? 难忘。
二、完整欣赏故事(师幼共同跟着视频讲述故事)
1. 小朋友还记得自己定的目标是多少吗?能达到目标吗?
2. 想想谁愿意和你拥抱?为什么愿意拥抱呢?
结合故事：拥抱是需要理由的，大熊知错就改所以得到拥抱
3. 可能1
小朋友有没有做过错事? 如果有我们要像大熊知错就改。
可能2
有没有小朋友做对不起你的事情呢? 如果有我们要像兔妹妹、袋鼠哥哥、红狐狸一样，去原谅我们的朋友。
结束部分：
三、幼儿园里的拥抱节，在音乐中，互相拥抱。
师：小朋友们想不想参加拥抱节呢?我们今天一起过拥抱节
《大*班的拥抱节》
让孩子把语言付之于行动，真正感受到与人拥抱的快乐，幼儿相互拥抱，相互问候。
完成自己的目标，去拥抱更多的好朋友，老师、同伴、家人。
附：故事内容
《大熊的拥抱节》
1. 清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
2.远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。
3.天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
活动反思
《大熊的拥抱节》这是一个非常富有爱心故事，大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，对故事很感兴趣。
一、完整讲述故事
在视频动画的播放过程中，幼儿能够投入地倾听，体验到故事情节内容。
二、分段理解故事
以视频的形式吸引幼儿，能够细致观察到故事的情节内容，对不同动物的神态、语言加深理解。在问答过程中，幼儿积极主动，热情度极高!
三、集体讲述
幼儿表现欲强，大部分幼儿能够在理解故事内容的基础上讲述出故事内容，达到目标中的重点词语。
四、活动延伸
在表演讲述后，幼儿激情高，激发出幼儿对自己城市介绍的兴趣，幼儿们能够快速表达出自己想要介绍的地方，并利用绘画的形式和幼儿区角活动相结合，为第二课时活动做了充足的准备和铺垫。不足之处：更加关注幼儿个体差异，给予更多幼儿表现、表达的机会。