《大班数学教案《智力闯关》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班数学教案《智力闯关》反思
活动目标：
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题。(重点)
2、能编出 7 以内数的应用题并说出算式。(难点)
3、体验创编过程的成功与快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
知识准备：熟练掌握 7 以内数的加减法、有参与闯关游戏的经验物质准备：课件、数字卡片每人一套、操作盘每人一个活动过程：
1、创设“游览迪士尼萌宠乐园”情境，幼儿复习 7 以内的加减法第一关：走进迪士尼
1出示课件，复习 7 以内的加减法幼儿说算式答案，
2对比了解算式的都有三个数字和不同处
教师小结：每个算式都有三个数字组成，加法的得数越来越多，减法的得数越来越少。
2、“走进萌宠乐园”，学习自编 7 以内数的应用题并说出算式。
(1)第二关：看图编应用题
1教师示范编加法应用题的方法，幼儿自主发现编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。
2根据图片，幼儿初步尝试创编减法应用题，体现两个数字和一个问题。
3幼儿自主创编 7 以内数的应用题。
4小结：编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。加法用“一共”，减法用“还剩”。
(2)第三关：看算式编应用题出示 7 以内加减法算式，幼儿结合算式用不同的内容编加法减法编应用题。
3、第四关：“萌宠捉迷藏”，巩固对自编应用题的认识。幼儿根据图片，摆算式编应用题。
幼儿认真观察图片，根据图片中动物的方向和位置，判断加减法并创编应用题，巩固对自编应用题的认识，提高幼儿观察图片的能力。
课后反思：
本次活动内容在大班数学中是一个比较难的教学内容，练习了幼儿逻辑思维能力和创编的能力，我采用了情境闯关的形式，激起孩子的兴趣，让他体验到闯关创编的乐趣。创编应用题的基本结构是已知的两个数字和一个未知的问题组成，只要掌握了这两点孩子们就能编应用题，我也采用了多种方式来辅助孩子们进行观察、创编。整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进，每个环节发散孩子的思维，从而让孩子理解减法应用题的实际意义。在教学过程中，用图片、算式、综合三步走的流程，孩子自主进行学习，一步一步由浅入深。
不足之处：
1、每个环节的小结点评应该更丰富、更有效。
2、在第四个环节，应该让孩子多说，让孩子充分的进行创编，但是我有点着急，没让孩子充分发挥。
2、大班教案《闯关》含反思
活动目标
1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
3.发展幼儿想象力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点
1如何培养幼儿组织能力。
2如何发挥幼儿绘图的能力。
活动准备
小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆
活动过程：
1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好?请小朋友认识图形及彩带。
2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
A.刚才我们认识了哪些图形?每组选一个优秀有组织能力的孩子(小指挥)来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。
B.请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么?安全!跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。
D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么?
1.第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2.第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】
规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。
2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。
3：跳到最后的幼儿为胜。
6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
教学反思
这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。
幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。
如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧!” 孩子的话，说明这堂课的价值。
3、大班游戏教案《智勇大闯关》含反思
活动目标：
1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。
2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。
活动过程：
一、情境导入
(教师带领幼儿做开汽车状进活动室)
师：你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦!”
幼：“开哪里?”
师：开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(巩固10以内数的组成。)
师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。
二、闯三关
1、第一关：谜语猜猜猜
(1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?
(2)猜出谜底就知道它是谁了?
2、动物谜语
(手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。)
(头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。)
(鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。)
(蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。)
3、食物谜语
小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西?
①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。你们猜这是什么东西?(谜底：西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。
②乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底：花生)乌龟带来了几颗花生?(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。
③大象带来的东西老师可喜欢了?[快思老师.教案网出处]有眼没有眉，摇头又摆尾，浑身滑又亮，水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底：鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。
④狗带来一个怪怪的东西?有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底：玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。
小结：恭喜你们全都猜对了，并且成功的闯过了第一关。
2、第二关：你算我算大家算
现在我们来看看第二关是什么?《你算我算大家算》。这关的游戏规则是：
(1)老师说出两种动物的名称，你们把这两种动物的东西的数量相加等于几。但你们回答要完整，几加几等于几。现在闯关开始!
(2)(游戏进行后，老师可以加深难度)现在老师要加大闯关难度了，老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。
小结：恭喜你们有闯关成功!
3、第三关：我是小小智慧家
现在我们来闯第三关《我是小小智慧家》。这关的游戏规则很简单，只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害的小小智慧家。
4、总结幼儿闯关结果
我宣布闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。
活动延伸：
“抽奖券，领奖品”：幼儿每人抽一张奖券，(上面是画有小动物的算式题)幼儿根据动物对应的实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之相应的奖品。
活动反思：
有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。
2、规则是课堂状态的保障
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。
通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。
4、大班数学优质课教案《数字接龙大闯关》含反思
活动目标：
1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。
2、引导幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。
活动过程：
一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。
小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。
二、数字接龙大闯关
1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。
规则一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈结束后再重新开始数。
规则二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。
规则三：我的手势不停，接龙不停。
2、理解转换符号，进一步熟悉规则看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。
3、大闯关介绍比赛的学具(每人十颗星星)，在前三个规则的基础上增加
规则四：一轮闯关时有错数、慢数的幼儿本轮闯关结束，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。
关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。
小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。
三、延伸活动
1、观看幼儿游戏的视频。
2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
5、大班优秀数学教案《快乐大闯关》含反思
【活动目标】
1、通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、PPT，五角星若干。
2、抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。
【活动过程】
一、引题师：
小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：(幼儿喊出)快乐闯关，快乐无限!ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们!第二方队美羊羊队，欢迎你们!第三方队沸羊羊队，欢迎你们!今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名?首先进入第一关。
二、快乐闯关第一关
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3+3=?(三位选手同时亮题板)师：(出示正确答案)回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的五角星个数最多?某某队现在暂时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。
三、快乐闯关第二关
1、师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。
2、挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。
师：你们选谁?***队接受挑战，请听题。(***队可以是任意队员答题。)回答正确吗?恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。
3、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。(表扬第一名，鼓励其他队)
下面进行第三关。
四、快乐闯关，第三关
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。
2、我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好!准备!请注意看图片。抢答开始。
3、小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。
2、结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。(带幼儿离开活动室)
教学反思
在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，活动很成功。
6、大班数学教案《智力闯关》含反思
活动目标
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。
2、体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
PPT
活动过程
1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。
2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!
1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。
小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。
(出示第二张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么?
①草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?
你还能说出其他的应用题吗?(提示，加法两个，减法两个。)、
经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。
②草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7
(根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题)
(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。
活动延伸
(PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。
(根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
7、大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思
设计意图：
我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据 瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：
1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ： 小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)
4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
二、“闯关”游戏
(一)自创玩法。
1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试?
2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
(二)开展“闯关”游戏。
1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。(.教案来自:快思教.案网)如果按要求过了四关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。
标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。
标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
标记活动三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。
标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧!
2、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。)
3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
活动反思：
从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：
1、场地安排巧妙。
为了满足幼儿 动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。
2、设计合理。
精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。
3、活动内容循序渐进。
从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。
8、大班数学优秀教案《向左向右大闯关》含反思
【活动目标】
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概衾。
3、体验游戏的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～1O的数字卡，方向标记，操作单，笔。
【活动过程】
一、复习1～1O的顺逆唱数和单双数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺逆数和单双数。
师：瞧，小兔姐姐给我们送礼物来了，可是在途中遇到了一点困难，我们一起去帮帮它吧!(请看图)
2、引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
师：兔姐姐从哪里开始出发呢?(……)对了，兔姐姐就是从房子旁边的红点开始出发了，你看，有三条路呢?先走这条路吧!按照箭头的顺序1、2、这儿应该是几呢?……
师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序1、3、这儿应该是几呢?咦，小朋友发现了没有这条路上全是单数。
师：我们再来看看这条路，按照箭头的顺序，这儿应该是数字几呢?这条路上全是双数。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
师：刚才我们一起帮兔姐姐解决了困难，兔姐姐出发了，它走呀走呀、走呀走呀，在这儿兔姐姐还遇到了三个关口，(出示第一关)
1、看，这儿有什么?(苹果)有几只苹果?(我们一起来数一数)还有什么?(箭头)
2、介绍方向标记“→”“←”。
师：看这个箭头指向哪里?(指向右边)这个箭头就表示从左往右。
师：这个箭头指向哪里?(指向左边)就表示从右往左。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：现在请你从左往右数一数红苹果排在第几个?
从左往右它排在第四个，看看这个标记上有什么?(箭头和数字)你知道这个箭头是什么意思?(从左往右)数字是什么意思?(第4个)对了，这个标记就表示从左往右数红苹果排在第4个。
师：请你从右往左数一数绿苹果排在第几个?这个可以怎么表示呢?用一个什么方向标记呢?它排在第几个呢?请你来找一找。
师：这儿还有一个绿苹果，从左往右数它排在第几个呢?用哪个标记呢?(出示两个，幼儿选)
师：顺利通过第一关，插上一面小红旗。
三、根据画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
师：看兔姐姐遇到的第二关，我们先从左往右看，第一个是……第二个是……，我们再从右往左看排在第一个的是……第二个是……
师：小乌龟从左往右数它排在第几个?从右往左数排在第几个?
教师小结：看方向标记变化了，小动物的位置也相应的发生了变化。
师：兔姐姐遇到的新难题，看小狗下面的标记卡上有什么方向标记?(从左往右的方向标记)那从左往右数小狗排在第几个呢，这个缺少一个数字标记，应该是几呢?(老师示范贴数字)
师：看看这儿的方向标记，数一数小青蛙下面应该是数字几呢?(请小朋友来找)
……
教师小结：小朋友真聪明，第二关也通过了，我们也来插上小红旗，接下来还有最后一关，也是最难的一关，你们有信心吗，来给自己打打气，加油!加油!
四、通过操作体验感知物体的序数，找准方向标记。
1、引导幼儿根据序数画上方向标记。
师：看第三关也是要我们完成标记卡，小鱼下面的标记卡上有数字缺少什么呀?(方向标记)那这条小鱼是从左往右数第1个，(快思www.banzhuren.cn)还是从右往左数第一个呢?那我们个它送上一个从左往右的方向标记?
……
师：太棒了，顺利通过第三关。插上一面小红旗，瞧!兔姐姐的礼物到了，看看里面是什么?(出示一片美丽的红枫叶)。
师：红枫叶上还藏着秘密呢?我们一起来看。
2、引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
师：胡萝卜前面有一个标记，什么意思呢?请你从左往右数圈出第八个萝卜(教师示范)后面看这个方向标记，请你从右往左数找找刚圈的萝卜，它排在第几呢?(数字记录在这个方向标记的下面)
师：现在请每位小朋友拿一份礼物，到后面的桌上开始做吧。(幼儿操作，教师巡回指导)
师：做好的小朋友坐到小椅子上，检查检查，也可以相互检查检查。(请一幼儿上来，集体检查并帮助纠正)
师：现在请小朋友相互检查检查，做的对的小朋友可以把红枫叶贴到红枫树上。(教师集体检查)
师：小朋友都做得非常好，我们一起把这棵美丽的红枫树当做回礼送给兔姐姐吧。(教师带领幼儿离开教室)
教学反思：
1、 本次活动的气氛热烈，班上的孩子 很快就融入到活动中来了。
2、 师生的互动性还可以在加强一点。
3、 有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。
4、 活动中幼儿获得了积极的情感体验。
9、大班健康教案反思《闯关》含反思
活动设计背景
户外操场
活动目标
1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
3.发展幼儿想象力。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
1如何培养幼儿组织能力。
2如何发挥幼儿绘图的能力。
活动准备
小彩旗 彩色粉笔 彩条 图形：圆 三角形 正方形 半圆
活动过程：
1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好?请小朋友认识图形及彩带。
2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
A.刚才我们认识了哪些图形?每组选一个优秀有组织能力的孩子(小指挥)来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。
B.请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么?安全!跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。
D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么?
1.第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2.第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】
规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。
2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。
3：跳到最后的幼儿为胜。
6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
教学反思
这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。
幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。
如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。!.快思.教案网!上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧!” 孩子的话，说明这堂课的价值。
10、大班数学活动《智力闯关》教案反思
活动目标：
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题。(重点)
2、能编出 7 以内数的应用题并说出算式。(难点)
3、体验创编过程的成功与快乐。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
知识准备：熟练掌握 7 以内数的加减法、有参与闯关游戏的经验物质准备：课件、数字卡片每人一套、操作盘每人一个活动过程：
1、创设“游览迪士尼萌宠乐园”情境，幼儿复习 7 以内的加减法第一关：走进迪士尼
1出示课件，复习 7 以内的加减法幼儿说算式答案，
2对比了解算式的都有三个数字和不同处
教师小结：每个算式都有三个数字组成，加法的得数越来越多，减法的得数越来越少。
2、“走进萌宠乐园”，学习自编 7 以内数的应用题并说出算式。
(1)第二关：看图编应用题
1教师示范编加法应用题的方法，幼儿自主发现编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。
2根据图片，幼儿初步尝试创编减法应用题，体现两个数字和一个问题。
3幼儿自主创编 7 以内数的应用题。
4小结：编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。加法用“一共”，减法用“还剩”。
(2)第三关：看算式编应用题出示 7 以内加减法算式，幼儿结合算式用不同的内容编加法减法编应用题。
3、第四关：“萌宠捉迷藏”，巩固对自编应用题的认识。幼儿根据图片，摆算式编应用题。
幼儿认真观察图片，根据图片中动物的方向和位置，判断加减法并创编应用题，巩固对自编应用题的认识，提高幼儿观察图片的能力。
课后反思：
本次活动内容在大班数学中是一个比较难的教学内容，练习了幼儿逻辑思维能力和创编的能力，我采用了情境闯关的形式，激起孩子的兴趣，让他体验到闯关创编的乐趣。创编应用题的基本结构是已知的两个数字和一个未知的问题组成，只要掌握了这两点孩子们就能编应用题，我也采用了多种方式来辅助孩子们进行观察、创编。整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进，每个环节发散孩子的思维，从而让孩子理解减法应用题的实际意义。在教学过程中，用图片、算式、综合三步走的流程，孩子自主进行学习，一步一步由浅入深。
不足之处：
1、每个环节的小结点评应该更丰富、更有效。
2、在第四个环节，应该让孩子多说，让孩子充分的进行创编，但是我有点着急，没让孩子充分发挥。