《大班教案《小鸭得救了》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《小鸭得救了》
活动目标
要求幼儿仔细观察画面描述的环境，有关的动作和有关的细节，充分发挥想象力，编一个救小鸭的小故事。
培养幼儿的观察的能力，连贯的表述能力和思维敏捷性。
通过讲述图意，使幼儿懂得遇事要临危不乱，团结协作，乐于助人。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点
重点：能根据观察和想象，编讲故事。
难点：通过启发幼儿想象动物们就小鸭子的办法，进行创新思维的训练。
活动准备
教学挂图一幅
活动过程
一 联系实际切入话题
小朋友们，你们帮助过别人吗?或者得到别人的帮助吗?当时的心情如何?(简单说一说)今天我们一起去看一看，遇到了困难的小鸭子得到哪些好朋友的帮助呢?
二 出示教学挂图，引导幼儿仔细观察，启发幼儿用连贯完整的语言描述故事，编讲故事。
1 提问：这是什么地方?发生了什么事情?小动物们会想什么办法把小鸭救上来?(引导幼儿仔细观察，它们手里拿着什么?身边有什么?)
2 幼儿相互讨论救小鸭的办法。
3 请幼儿讲述自己选择的办法。
4 幼儿编讲故事。
要求幼儿不仅要讲出办法，还要详细地说出事情是怎样发生的?谁听到叫声走过来的?对小鸭说些什么?它是怎样做的?别的伙伴是怎样帮助她它的?结果怎样?提醒幼儿不仅要把故事讲得生动，还要给故事取个名字。
5 小朋友们，小鸭子遇到了危险，动物们都来想办法帮助它，他们多团结啊!我们大家都是好朋友，如果有哪位小朋友有困难，或者遇到危险，我们能毫不犹豫地伸出援助之手吗?我想小朋友们会的。
三 拓展想象：除了图中的小动物外，还有谁可以救小鸭子?它会怎样救?(先让幼儿讨论，再编讲故事)
活动延伸：
幼儿把自己想到的办法画出来，将讲给同伴和家人听
附故事: 小鸭得救了
有一天，小鸭和白鹅一块出去玩。小鸭很高兴，一边走一边呷呷呷地唱着歌。走着走着，一不小心，“扑通”一声掉进坑里，它爬呀跳呀怎么也爬上不来，白鹅急得嘎嘎嘎直叫。
这是，正在树上荡秋千的小猴听见了，马上扯了一根藤条，一蹦一跳地来到坑边，把藤条一头抓在手里，一头扔下去，它对小鸭说：“小鸭，抓住藤条爬上来!”可是，小鸭抓住藤条直摇晃，怎么也上不来。正在菜地里的熊妈妈也听见了叫声，它说：“我去挖条小沟吧，把池塘里的水引到小坑里，水满了，小鸭就能浮上来。” 小熊连忙说：“妈妈，您说的不行，挖沟得多长时间呀，还是让我提水倒到小坑里吧。”熊妈妈说：“你的办法好，快去提水吧。”小熊走到池塘边，舀了一桶水，提到坑边，向坑里倒。这时大象也过来了。它说：“小熊的办法很好，但是慢了点儿，还是让我来吧!”说完它伸出长鼻子，把小鸭卷到坑外。
小鸭子得救了，大家围着小鸭子又唱又跳，真高兴!
2、大班体育教案《小鸡小鸭钻出来》含反思
【活动目标】
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
【活动过程】
1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6、鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
7、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
【活动反思】
在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很认真，他们一边歌唱一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清楚图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提醒后，就能解决一些教学中的小困难。
所以在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。
《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：
一、让幼儿带着问题，听歌曲。
小班孩子的注意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的注意力也较为集中。
通过仔细听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有兴趣了。
二、多种形式掌握歌曲技能。
我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。
利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲，我准备了小鸭、小鸡的头饰，请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了歌唱。
在本次活动中，最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小朋友们单独练习。在练习中，我采用了总分总的方式，先是老师让大家一起探索怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。
3、大班教案《小鸭嘎嘎》含反思
活动目标：
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动重难点：
能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：
《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。
活动过程：
一、开始部分
师幼互动，组织教学。
二、基本部分
1、导入：水中游来小鸭子
(1)(出示PPT图片)看一看，这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。
(2)今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁?(出示小鸭)这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。
2、小鸭嘎嘎叫
(1)欣赏歌曲第一段
师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它?你们会洗澡吗?一起来学一学吧!
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗?因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢!你们喜欢玩水吗?怎么玩?来，学一学。
(2)重点练唱小鸭叫声(附点节奏)
师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗?哪一只是我的朋友呢?请你听一听吧!
(师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱)
(3)学唱歌曲后一部分
师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧!
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到"我会游"的后面有什么声音?"我会唱"的后面有什么声音?"我会吹泡泡"的后面又有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢?
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队
(1)齐唱练习
师：(出示PPT图片六只小鸭)小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字"小黄鸭和唱队"，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗?
(2)分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢?你们愿意和它们一起表演吗?请你自己选一个队加入吧!
三、结束部分
请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
活动反思：
《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。
这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。
我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。
4、大班音乐公开课教案《小鸭的舞》
活动目的：
通过欣赏钢琴曲《小鸭的舞》，要求幼儿知道乐曲的名称，熟悉乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿想象能力和听辨能力。
通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
画有各种小鸭舞蹈的图片;录音机、磁带、小鸭头饰若干。
活动过程：
一、先出示一幅《小鸭》图，图上画有各种跳舞姿势的小鸭……让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲《小鸭的舞》，要求听音乐想象小鸭在干什么。
二、教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。
三、进一步引导幼儿欣赏乐曲。
教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，教师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。
四、引导幼儿分段欣赏。
教师提问：开始的音乐告诉我们什么?(可用提问结合音乐)小鸭是怎样走路出来的?并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么?(弹奏5至8小节音乐)
中间的一段音乐，教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。
教师可弹奏最后一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。
五、教师弹奏乐曲，让幼儿完整地欣赏一遍。
六、教师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感觉。
七、让幼儿戴了头饰(分组或集体参加)自由想象表现乐曲的音乐形象。
5、大班教案《小鸭鸭的朋友》含反思
活动目的：
1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。
2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的特征。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
故事内容的多媒体课件。
活动过程：
1、引出故事。
(1)教师演示多媒体课件(小鸭鸭)
师：这是谁?它长得怎么样?
它怎么拉?它为什么哭呀?(它没有朋友)
那它的朋友会是谁呢?
(2)继续播放多媒体。
师：我们一起来看看小鸭鸭到底找到了谁做朋友。
找到了谁?花鸭鸭长得什么样?
师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢?
(3)播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。
师：它们在一起都做了什么事?它们都一样嘛?
小鸭鸭跌倒了怎么样?那花鸭鸭呢?
小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的?花鸭鸭呢?
小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛?为什么花鸭鸭不吃东西呢?
(4)继续故事。
师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢?
我们一起来听听看。
播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大?
教师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好朋友。
2、交流讲述，让孩子理解朋友的重要性。
师：你们都有好朋友嘛?那好朋友在一起你们会做什么事呢?
如果没有好朋友，会有什么感觉呢?
你觉得怎么样才能交到好朋友?(你想交朋友的时候你会怎么做?)
3、完整欣赏故事，体会和朋友在一起的快乐。
师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。
小鸭鸭为什么喜欢花鸭鸭呢?
4、为故事取名字。
师：你们觉得这个故事少了什么?(名字)
那我们来为故事取个名字吧。
活动延伸：
与幼儿讨论，鼓励大家好好学习，让自己成为受欢迎的朋友。
师：班上哪些小朋友最受欢迎?为什么?
讲故事《小鸭鸭的朋友》
教学反思：
孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏经验，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小朋友学会了谦让和解决问题的办法，大家在一起开心多了，体验到了集体生活的乐趣。
6、大班教案《小鸭得救了》
活动目标
要求幼儿仔细观察画面描述的环境，有关的动作和有关的细节，充分发挥想象力，编一个救小鸭的小故事。
培养幼儿的观察的能力，连贯的表述能力和思维敏捷性。
通过讲述图意，使幼儿懂得遇事要临危不乱，团结协作，乐于助人。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点
重点：能根据观察和想象，编讲故事。
难点：通过启发幼儿想象动物们就小鸭子的办法，进行创新思维的训练。
活动准备
教学挂图一幅
活动过程
一 联系实际切入话题
小朋友们，你们帮助过别人吗?或者得到别人的帮助吗?当时的心情如何?(简单说一说)今天我们一起去看一看，遇到了困难的小鸭子得到哪些好朋友的帮助呢?
二 出示教学挂图，引导幼儿仔细观察，启发幼儿用连贯完整的语言描述故事，编讲故事。
1 提问：这是什么地方?发生了什么事情?小动物们会想什么办法把小鸭救上来?(引导幼儿仔细观察，它们手里拿着什么?身边有什么?)
2 幼儿相互讨论救小鸭的办法。
3 请幼儿讲述自己选择的办法。
4 幼儿编讲故事。
要求幼儿不仅要讲出办法，还要详细地说出事情是怎样发生的?谁听到叫声走过来的?对小鸭说些什么?它是怎样做的?别的伙伴是怎样帮助她它的?结果怎样?提醒幼儿不仅要把故事讲得生动，还要给故事取个名字。
5 小朋友们，小鸭子遇到了危险，动物们都来想办法帮助它，他们多团结啊!我们大家都是好朋友，如果有哪位小朋友有困难，或者遇到危险，我们能毫不犹豫地伸出援助之手吗?我想小朋友们会的。
三 拓展想象：除了图中的小动物外，还有谁可以救小鸭子?它会怎样救?(先让幼儿讨论，再编讲故事)
活动延伸：
幼儿把自己想到的办法画出来，将讲给同伴和家人听
附故事: 小鸭得救了
有一天，小鸭和白鹅一块出去玩。小鸭很高兴，一边走一边呷呷呷地唱着歌。走着走着，一不小心，“扑通”一声掉进坑里，它爬呀跳呀怎么也爬上不来，白鹅急得嘎嘎嘎直叫。
这是，正在树上荡秋千的小猴听见了，马上扯了一根藤条，一蹦一跳地来到坑边，把藤条一头抓在手里，一头扔下去，它对小鸭说：“小鸭，抓住藤条爬上来!”可是，小鸭抓住藤条直摇晃，怎么也上不来。正在菜地里的熊妈妈也听见了叫声，它说：“我去挖条小沟吧，把池塘里的水引到小坑里，水满了，小鸭就能浮上来。” 小熊连忙说：“妈妈，您说的不行，挖沟得多长时间呀，还是让我提水倒到小坑里吧。”熊妈妈说：“你的办法好，快去提水吧。”小熊走到池塘边，舀了一桶水，提到坑边，向坑里倒。这时大象也过来了。它说：“小熊的办法很好，但是慢了点儿，还是让我来吧!”说完它伸出长鼻子，把小鸭卷到坑外。
小鸭子得救了，大家围着小鸭子又唱又跳，真高兴!
7、大班数学活动教案《小鸭侦探》含反思
活动目标：
1、让学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置;
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
准备活动：
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。
活动步骤：
一、兴趣引入。动物王国有一名著名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗?
二、活动展开。小鸭侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。
(一)方法呈现
1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探?做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。
(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有什么联系?
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的?
3、想想、画画。(从上面看是什么图形、从前面看是什么图形)
4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?
三、拓展活动
小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊!我现在就带你去破案，你们愿意吗?表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鸭勋章。
1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢?
2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢?这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了?
四、全课总结
评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章”请小朋友说说，你这节课最大的收获是什么?
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
8、大班音乐优秀教案《小鸭子乖乖》
活动目标：
1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。
2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点：
幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。
活动难点：
掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
活动过程：
一、 发声练习：
1、 师用琴声发出指令，幼儿准备好，进行发声练习。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰，
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染，
4 • 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷，
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。
2、 C调至D调再到C调，要求幼儿吐字清楚。
3、 音乐指令幼儿坐好
二、幼儿按节奏说歌词，理解歌词内容
(一)用故事引出歌曲内容
1、“老师给小朋友讲一个故事，小朋友在听完故事后，告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字?为什么说小鸭子是可爱的?”师讲故事。
2、提问：“小鸭子可爱么?为什么?”(幼儿讲出因为小鸭子讲卫生，自己的事情自己做所以可爱)
3、“我们应该向小鸭子学什么?”(讲卫生的好习惯，自己的事情自己做，自己整理书包，文具盒)
(二)出示图谱，(第一段歌词内容)幼儿学习打节奏说歌词
1、“老师把这个故事编了一首小儿歌，来让我们说说看吧!”(出示形象图谱)
2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思?”(小鸭子呀，乖乖乖)
3、“为什么这四个鸭子头小呢?我们怎么来读?”;文.章出自屈,老师教.案网](引发幼儿读十六分音符的节奏。(难点)师示共读，幼儿跟读，幼儿可自己打节奏读。
4、“这四件小衣服也是小的，我们又该怎样读?”幼儿拍着节奏，在老师指导下读出十六分音符的节奏。
5、 师生从头读一遍一段歌词，(注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况)
6、 “为什么这个鸭子头比第一个大些，我们该怎样读。”(切音的处理)难点，师范读，幼儿跟读。
(三)借助形象图谱幼儿利用已有经验，进行第二段歌词的理解掌握。
1、“小朋友这么棒，让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”(师给了适当帮助，在十六分音符及切分音符可进行范读)
2、幼儿从头至尾念一遍歌词。(完整)
二、 新授歌曲：
1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲，就成了一首活泼快乐的歌儿，现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”
2、师完整地演唱歌曲。
3、幼儿看着图谱，跟随老师演唱两遍。
4、情感激发
①“小朋友，小鸭子在河边洗衣服，小鱼的心情是怎样的?”(快乐、高兴、开心)
②“小鸭子等着自己亲手洗干净的衣服，在河边吃饱玩耍时，心情会怎样?”(高兴、愉快)
③那我们就用快乐、开心、高兴、愉快的心情来唱这首歌。
5、分组进行演唱(男女分别唱一遍，互评)
6、分组对唱。(男女两组分别唱第一、二段)
7、活泼幼儿用动作来表现歌曲，唱出歌曲欢快、活泼的旋律。
9、大班数学优秀教案《小鸭侦探》含反思
活动目标：
1、让学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置;
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
准备活动：
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。
活动步骤：
一、兴趣引入。 动物王国有一名著名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗?
二、活动展开。 小鸭侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。
(一)方法呈现
1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。 小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探?做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对 又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。
(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有什么联系?
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的?
3、想想、画画。(从上面看是什么图形、从前面看是什么图形)
4、比一比看谁的方法最多。 用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?
三、拓展活动：
小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊!我现在就带你去破案，你们愿意吗?表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鸭勋章。
1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个 门呢?
2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢?这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我 们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。"屈,老师.教,案,网"快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了?
四、全课总结。
评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章” 请小朋友说说，你这节课最大的收获是什么?
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
10、大班科学优质课教案《小鸭侦探》含反思
活动目标：
1、让学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。
活动过程：
一、激趣引入。动物王国有一名著名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。;文.章出自屈,老师教.案网]让我们一起来破案好吗?
二、活动展开。小鸭侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。
(一)方法呈现
1、学生4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果，并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。
小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探?做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗智慧星。
(二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有什么联系?
2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的?
3、想想、画画。(从上面看是什么图形)(从前面看是什么图形)
4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?
三、拓展活动：
小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊!我现在就带你去破案，你们愿意吗?表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鸭勋章。
1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢?
2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢?这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了?
四、全课总结。
评选出本课最出色的小朋友，授予“小鸭勋章”
请小朋友说说，你这节课最大的收获是什么?
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
11、大班优秀音乐教案《小鸭子乖乖》
活动名称:歌曲《小鸭子，乖乖乖》
活动目标：
1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。
2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重点：幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。
活动难点：掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
活动过程：
一、 发声练习：
1、 师用琴声发出指令，幼儿准备好，进行发声练习。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰，
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染，
4 ? 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷，
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。
2、 C调至D调再到C调，要求幼儿吐字清楚。
3、 音乐指令幼儿坐好
二、幼儿按节奏说歌词，理解歌词内容
(一)用故事引出歌曲内容
1、“老师给小朋友讲一个故事，小朋友在听完故事后，告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字?为什么说小鸭子是可爱的?”师讲故事。
2、提问：“小鸭子可爱么?为什么?”(幼儿讲出因为小鸭子讲卫生，自己的事情自己做所以可爱)
3、“我们应该向小鸭子学什么?”(讲卫生的好习惯，自己的事情自己做，自己整理书包，文具盒)
(二)出示图谱，(第一段歌词内容)幼儿学习打节奏说歌词
1、“老师把这个故事编了一首小儿歌，来让我们说说看吧!”(出示形象图谱)
2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思?”(小鸭子呀，乖乖乖)
3、“为什么这四个鸭子头小呢?我们怎么来读?”(引发幼儿读十六分音符的节奏。(难点)师示共读，幼儿跟读，幼儿可自己打节奏读。
4、“这四件小衣服也是小的，我们又该怎样读?”幼儿拍着节奏，在老师指导下读出十六分音符的节奏。
5、 师生从头读一遍一段歌词，(注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况)
6、 “为什么这个鸭子头比第一个大些，我们该怎样读。”(切音的处理)难点，师范读，幼儿跟读。
(三)借助形象图谱幼儿利用已有经验，进行第二段歌词的理解掌握。
1、“小朋友这么棒，让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”(师给了适当帮助，在十六分音符及切分音符可进行范读)
2、幼儿从头至尾念一遍歌词。(完整)
二、 新授歌曲：
1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲，就成了一首活泼快乐的歌儿，现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”
2、师完整地演唱歌曲。
3、幼儿看着图谱，跟随老师演唱两遍。
4、情感激发①“小朋友，小鸭子在河边洗衣服，小鱼的心情是怎样的?”(快乐、高兴、开心)