《大班科学教案《自制小喷壶》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班科学教案《自制小喷壶》
【活动目标】
1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。
2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三张图表。
【活动过程】
一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。
1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗?平时是怎么浇水的?用什么工具?
2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的?怎么让喷壶喷出水来?
3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。
二、幼儿尝试制作小喷壶。
1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。
2、集中交流分享：(将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的)
(1)先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的?你的小喷壶为什么能喷出水来?
(2)你觉得为什么喷不出水来呢?
(3)请幼儿上来示范，教师小结：请幼儿观察瓶盖小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。
(4)请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。
三、猜测，吸管的位置与喷水现象的关系。
1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了!
2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗?这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。
3、幼儿再次操作、探究。
4、集中讨论分享，提升经验：
(1)你试过吗?说说你的发现?
(2)验证幼儿的猜测，引发观察和思考。
(3)小结：为什么小水壶会喷出水来?我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。
四、活动延伸
用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧!
2、大班科学活动教案《小航天科学家》含反思
幼儿园大班科学教案：小小航天科学家
目标：
1、进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。
2、发展幼儿的动手及想象能力。
3、激发幼儿探索航空知识的兴趣。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、体验游戏的快乐。
大班科学活动教案《小航天科学家》
准备：
1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。
2、范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。
重点：能积极尝试自制火箭。
难点：火箭头的制作和各部分的粘贴。
过程：
一、引入主题
1、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。
2、航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己动手来做一个火箭。
二、观察讨论
1、说说火箭的主要结构。
2、重点介绍火箭头的制作方法。
三、探索操作
1、幼儿按意愿选择材料制作。
2、指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。
3、对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。
四、展现交流
1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。
2、进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。
活动反思：
孩子们参与游戏跃跃欲试，能够积极思维、主动尝试、大胆探索火箭上天的多种玩法，非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动，加大幼儿体能锻炼的强度和密度，激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。
3、大班教案《自制小转盘》
目标：
培育小孩的动手涂色能力，观测和察看比较与手口同步点数的综合能力，及亲子协作能力，增强亲情。
培养幼儿的尝试做转盘的精神。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
预备：
彩色笔1盒，圆规一只，细线3条，直径为6公分的白色圆形卡纸3张。
玩法：
1、爸爸妈妈们将3张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸用笔画上三等分的扇形，C则十二等份。小孩在卡纸上图色：A上各自图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的色彩，C用黑色按涂一空一的规则图绘。
2、小孩找寻图案摆放规定，数一下3张纸上各自有红、黄、蓝几处。
3、亲子一块儿将卡纸在圆心左右打2个小孔，穿入绳线并打结。
4、旋转绳线让转盘迅猛旋转，瞅瞅三个转盘色彩改变，爸爸妈妈们并启发小孩描绘同一转盘旋转速度不一样色彩的改变。(甲盘旋转时，依旧保持红、黄、蓝三种色环;乙盘旋转时，会展现白色，转速不一样时亦会有色彩改变;丙盘迅猛旋转时呈灰白色，转速放慢时则展现橙色线条。)
4、大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
【活动目的】
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、主动参与实验探索。
【材料准备】
两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水。
【制作方法】
(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。
(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
【实验操作】
(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。(见“自制喷泉图”)
(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。
【教师指导建议】
操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。
操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
【拓展与替代】
有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
【科学小知识】
水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l)下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。
【活动反思】
本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。
5、大班优质科学教案《自制小喷壶》
【活动目标】
1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。
2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三张图表。
【活动过程】
一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。
1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗?平时是怎么浇水的?用什么工具?
2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的?怎么让喷壶喷出水来?
3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。
二、幼儿尝试制作小喷壶。
1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。
2、集中交流分享：(将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的)
(1)先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的?你的小喷壶为什么能喷出水来?
(2)你觉得为什么喷不出水来呢?
(3)请幼儿上来示范，教师小结：请幼儿观察瓶盖小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。
(4)请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。
三、猜测，吸管的位置与喷水现象的关系。
1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了!
2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗?这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。
3、幼儿再次操作、探究。
4、集中讨论分享，提升经验：
(1)你试过吗?说说你的发现?
(2)验证幼儿的猜测，引发观察和思考。
(3)小结：为什么小水壶会喷出水来?我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。
四、活动延伸
用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧!
6、大班科学教案《自制气泡弹》
设计思路：
长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插进吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。
活动目标：
1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。
2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。
3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗
2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油
3、教师记录表。
4、PPT
活动过程：
一、导入
师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好!我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。(这时电话铃响了，播放报警录音)咦，电话铃声响了，我来听听是谁?(接电话)天呐!灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗?好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢?(幼儿回答)那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。
二、小实验
师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢?今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来，就说明我们找到了想要的答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧!
有一组小朋友已经找到了答案，我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一起会产生很多气泡啊?(幼儿回答：醋)
三、实验一
师：小朋友很聪明，找到了答案，下面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送来的视频，教我们在座的小羊如何制造气泡弹，请仔细观察视频哦!(观看)
看完视频了，我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹，小朋友说，我来操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度线，瓶子上有一个数字50，只要把醋倒到数字旁边的线就可以了，为了防止醋不倒在外面，我们可以使用这个漏斗。(教师示范后方旁边)。然后我们再来制作苏打水，挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，盖子盖紧，不要留下空隙)
看来小朋友们都会了，我这里还有一张实验流程图，如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候，如果有小水珠喷出来，观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果，有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表
好，现在请小朋友们开始操作吧!
四、讲解第一次结果，查看分析记录表，总结出不成功。并做第二次试验
师：实验做完了，谁来说说你观察到什么现象?(瓶子里有泡泡产生?没有从吸管里冒出来吗?)啊呀，我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼，听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一下。刚才说了，瓶子里泡泡不多，所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量，试一试倒70毫升的醋，加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧!
五、讲解第二次结果
师：看着小朋友的笑脸，看到记录表上这么多的勾，我知道一定有好结果了，你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么?(泡泡从瓶子里冒出来了)哇!小朋友们都很聪明，我们把气泡弹制造出来了，看看灰太狼什么反应呀?
六、总结
看看这张表格，我们可以得出一个怎样的结果呢?(醋比第一次用的多，苏打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)
今天每只小羊们都很棒，大家团结协作，开动脑袋，做出了气泡弹，打走了灰太狼，那我们就来唱首歌庆祝一下吧!
活动实施效果：
用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题，小朋友们都非常喜欢，热情十足地开展了活动。在活动中，我设计了三次实验，让孩子们清楚地了解到醋和小苏打能起反应，冒出泡泡，并且醋和小苏打加的越多，泡泡冒得越多。在实验结束后，记录实验结果也是本节课的重点，让孩子们学会看懂记
录表，并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成，需要两个伙伴互相帮助，商量后再行动，两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子们激情洋溢地参与了每次实验，也取得了相应的效果，在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。
7、大班科学优质课教案《自制饮料》含反思
活动目标：
1、让幼儿初步了解碳酸饮料的制作方法，培养幼儿试验操作及观察的能力。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣，及分工合作的精神，体验成功的喜悦。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、知识准备：课前认识小苏打，知道其名称及作用。
2、材料准备：①一次性透明胶杯和小汤匙、吸管、有饮料名称的包装标贴。②小苏打、柠檬酸。③糖、各种颜色和味道不同的果汁粉、凉开水、碳酸饮料两瓶。
3、环境准备：把活动室创设成一个分为“展销厅”、“培训室”和“生产车间”的“米奇饮料厂”。
活动过程：
1、教师扮演“米奇饮料厂的指导员”的角色，邀请幼儿参观该厂的展销厅。
(1)这是我厂的饮料产品，用了特别的配料配制而成，色、香、味俱全。
请幼儿品尝一下我们的饮料新产品吧。
(2)味道怎么样?好不好喝?你们知不知道这饮料是怎样配制的?
(3)这是饮料工程师在车间分工合作配制而成的。你们想不想也来当一回饮料工程师呀?
(4)那么，就请小朋友先到培训室集体培训，表现好的幼儿就可以到“生产车间”当饮料工程师。
2、幼儿通过操作实验，观察小苏打和柠檬酸混合在水中时产生二氧化碳气体的现象。
(1)出示小苏打，让幼儿说出其名称及作用。
(2)出示柠檬酸，幼儿通过看、摸、尝，认识柠檬酸。
(3)幼儿操作实验：小苏打、柠檬酸各舀一汤匙放在茶杯里，加凉开水，观察水中发生什么现象。
(4)组织幼儿讨论：当小苏打、柠檬酸混合在一起时，水中发生了什么现象呢?"屈,老师.教案,网出,处!待幼儿充分讨论后，教师可告诉幼儿：水中冒出的一串串气泡叫二氧化碳气体。
3、认识碳酸饮料。
(1)出示各种碳酸饮料，让幼儿说出其名称、味道，并摇动饮料瓶，观察瓶中有什么现象发生。
(2)提问：还喝过什么味道的碳酸饮料?喝后有什么样的感觉?让幼儿了解二氧化碳气体的作用。
4、尝试自己配制饮料。
(1)自由讨论：配制碳酸饮料需要哪些材料呢?
(2)出示糖、各种颜色和味道不同的果汁粉，激发幼儿制作的欲望。
(3)幼儿自己尝试制作可口的饮料，教师巡回指导，鼓励幼儿互相谈谈自己配制的是什么味道的饮料，怎样配制?
5、幼儿分工合作配制饮料。
(1)工厂车间共有三条生产线：桃子饮料生产线、苹果饮料生产线、芒果饮料生产线。
(2)五个小朋友一条生产线，以流水线生产：凉开水(1人)→小苏打、柠檬酸(1人)→糖、果汁粉(1人)→包装(2人)
(3)请小朋友把自制的饮料有的送给客人老师喝，有的放到展销厅展销，体会成功的快乐。
6、教师小结。
活动延伸：
让幼儿在家长指导下，尝试用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味的饮料。
活动反思：
通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。
8、大班科学优质课教案《自制蜡烛画》含反思
活动目标：
1.初步了解蜡烛的作用及用途。
2.观察蜡烛在不同材料上的凝固状态。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
蜡烛、打火机、纸、理石板
活动过程：
1.谜语导入——心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。(banzhuren)让小朋友们猜出谜底是蜡烛。
2.出示蜡烛并且观察蜡烛，发现蜡烛遇冷水凝固的现象，观察蜡烛油在不同材料上的凝固状态。
3.讨论举出蜡的3种不同用途。
4.会制作两种不同的蜡烛花，点燃蜡烛，让蜡烛油滴在水、纸、布、理石板上，发现它的变化。
5.激发幼儿大胆想象，并独立创作一幅蜡染画。
活动延伸：
1.在家里与妈妈一起创作小蜡烛，找一个灌装的饮料桶，把蜡和蜡笔削入桶中;
2.加热并搅拌里面的蜡和蜡笔，使之熔化;
3.把熔化的蜡液倒入好看的容器中，放入棉线做烛芯;
4.冷却后好看的蜡烛就做成了。
科学乐园：
生活中蜡的妙用可真不少，如：小蜡笔、制作蜡像、防水密封，还能去除房间里的异味等作用。
教学反思
认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展;既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。
9、大班科学活动详案教案《自制邮票》含反思
教材分析：
《自制邮票》主要认识邮票的外形特征用途,会制作邮票,我把本节活动课重点,定位于能用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票.难点定位于设计一张有纪念意义的邮票,为了突破教学重点,我以新<纲要>科学领域发展目标为指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征:面值发行国家发行日期边缘齿孔图案,使孩子很快掌握了重点,为了突破难点,我巧妙设置一个环节,我自己制作的邮票,通过讨论了解制作过程,并设计制作一张自己喜欢的邮票.
设计意图：
有一天我收到一封信,小朋友们争着看,我随意指邮票问,这是什么?只有一个小朋友说出邮票,因此,我想通过<自制邮票>让幼儿知道邮票的特征和用途,并且通过设计制做邮票环节,激发幼儿的创造性思维,体验动手动脑的乐趣.
活动目标：
1、了解邮票的基本特征和用途。
2 、尝试自制邮票，发展想象力。
3 、体验自己设计邮票的乐趣。
4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5 、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1 、PPT，一封信，自制邮票，自制集邮本
2 、自制邮票的纸，油画棒，花边剪刀，胶棒等材料。
活动过程：
一、 交流分享，邮票的用途。
(出示一封信)这是什么?你在哪里见过邮票?它有什么用?
小结：(出示贴有邮票的信封)邮票是寄信用的，许多喜爱邮票的人还会抽藏它。
二、 观察讨论，邮票的特征。
1、观看幻灯片：邮票上有什么?
2、面值：就是邮票的价钱，信寄到不同的地方，需要不同面值的邮票，邮票的面值是不一样的。(出示集邮册让幼儿观察面值不一样的特征)
3、发行国家：表示这张邮票是哪个国家发行的，看看这张邮票是哪个国家发行的?
4、发行日期：表示邮票发行的时间。
5、边缘齿孔：方便人们在没有剪刀的情况下，用手直接撕开，并且很整齐。
6、图案：邮票的图案是各种各样的，看一看这些邮票上都有什么图案?<来.源快思教.案网>(师幼一起观察邮票一起总结。)你还看到过什么图案的邮票?
小结：每张邮票都必须标有面值，发行国家，发行日期，边缘是齿状的，图案各式各样，非常有纪念意义。我们要爱护它。
三、 操作体验，邮票的制作。
1、(出示自制邮票)我也很喜欢邮票，我自己制作了一张邮票。如果你来设计邮票，你想设计什么图案的邮票呢?
2、邮票上除了有图案，还必须有什么?(巩固特征)
3、今天我们就来一起设计邮票，老师已经为小朋友准备了制作邮票的材料。不会写字的可以直接贴上准备好的字。
4、幼儿制作，教师加以指导。
5、将幼儿制作好的邮票放在自制集邮本里，为延伸活动做准备。
活动反思：
这节科学活动课,我运用多媒体课件激发幼儿兴趣,形象生动的向幼儿展示了邮票的五个特征,在活动设计上,我以一封信开始,认识邮票的用途特征,在观察讨论操作过程中,完成邮票制作.整节棵幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。
10、大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思
材料准备:废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴
制作方法:用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。
实验操作:让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。
教师指导建议:
●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。
●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。
●调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化。
●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代:
◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。
科学小知识：
陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。
教学反思
由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。
11、大班科学活动教案《大班科学：物体间的空隙》含反思
一、活动题目
物体间的空隙
二、活动目标
幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。
三、适用对象
大班
四、活动所需资源
每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。
五、活动过程
让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。
探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?(教案出自：快思.教案网) 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。
(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。
(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。
记录实验过程。 说一说我的发现。
(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。
(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。
六、注意事项
1.实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。
2.本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。
3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。
4.提示幼儿应边做实验边记录。
5.实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。
6.为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。
活动反思
这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。
12、幼儿园手工制作《自制鲜果气泡水》大班科学教案
在活动中让幼儿了解鲜果气泡水具体的制作方法，尝试自制鲜果气泡水，在社团活动中有合作分工的意识，积极完成自己所承担的工作内容，享受制水的乐趣，体验成功的喜悦。
设计意图
在生活当中充满着神奇有趣的科学现象，就像孩子们经常会到街上的买气泡水。很多孩子就会问：“这个气泡水是怎么做成的?”《纲要》中指出：教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，有有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了这一科学活动，让幼儿在操作的过程中，感受生活中科学的乐趣，体验合作的快乐。
活动目标
1.了解鲜果气泡水具体的制作方法，尝试自制鲜果气泡水。
2.在社团活动中有合作分工的意识，积极完成自己所承担的工作内容。
3.享受制水的乐趣，体验成功的喜悦。
重点难点
教学重点：通过操作，尝试自制鲜果气泡水。
教学难点：了解气泡水具体的制作方法和流程。
活动准备
1.鲜果气泡水制作流程图。
2.有秘密的冰块。
3.矿泉水、柠檬、薄荷叶、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。
4.自制气泡水工具一套。
活动过程
活动一：自制秘密冰块
(一)活动准备：
1.玫瑰花叶、西柚、薄荷叶、石榴。
2.有家庭冰块制作的经验。
(二)活动内容：
1.师幼讨论冰块制作方法。
2.师幼制作有秘密的冰块。
活动二：自制鲜果气泡水
活动内容：
(一)活动回顾
1.社团文化建设。
——“你们是什么社?”社团口号……
2.饮品回顾
“制水社的社员们，前段时间大家在制水社都制作了哪些饮品呢?你觉得味道怎么样?”
引导幼儿谈谈前段时间社团活动自制饮品的感受，激发其参与活动的欲望。
(二)推出新品
1.来自一位妈妈的订单
——“亲爱的小朋友们，你们好。我是***的妈妈。在过几天我家要举行一个小型Party，需要在你们制水社订购美味的“鲜果气泡水”让我们的Party更完美。你们愿意帮助我们吗?”
激发幼儿参与活动的意愿。
2.定制新品:鲜果气泡水
出示鲜果气泡水成品照片，在一旁陈列制作材料备用。
——“这是一杯***妈妈定购的鲜果气泡水，你们觉得什么口味的?制作这样的饮品需要用到哪些食材?”
幼儿自由发表自己的看法。
3.出示饮品制作步骤图
师幼观察图示并总结：成功的制作鲜果气泡水我们需要用到新鲜的橘子、冰块、薄荷叶、气泡水以及一些玻璃器皿。鲜果气泡水营养丰富……
(三)自制鲜果气泡水
1.幼儿按社团活动内部合作分工表进行活动分工：气泡水组(2人)、剥桔子组(3人)、杯具摆放组(2人)、辅助打汁组(2人)、清洁维护员(1人)、柠檬薄荷冰块组(2人)。
幼儿分小组开始分工合作。
2. 教师巡回指导，重点指导气泡水的制作和帮助幼儿打果汁，在制作环节作为一位技术顾问参与到社团活动当中。
——“当气”
(四)饮品品鉴
1.教师品尝环节
——“鲜果气泡水味道怎么样?我们请在座的各位老师来品尝品尝!”
引导幼儿礼貌端杯子请老师品尝。“老师您好，这是我们制作的鲜果气泡水，请您品尝!您觉得味道怎么样?”
——“请您帮我们定定价格吧?”
2.举杯品味
全体社团成员和教师们一起举杯品味鲜果气泡水。
(五)社团整理
社员在分工合作的基础上整理社团材料。
活动总结
在本次活动中，幼儿对活动内容兴趣浓厚，喜欢操作，在气弹放入水中的时候，活动达到了高潮。在制作气泡水的过程中，结合分工图的使用，幼儿进行了快速的分工，在分工的基础上，幼儿又学会了一定的合作。本次活动时游戏活动结合集体教学活动，寓教于乐，更好的达到了本次活动的目标。活动开展的时候，正值感恩节的时候，所以本次活动形成的饮品，也作为感恩节的礼物分享给幼儿园的老师和幼儿。
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13、大班科学公开课教案教学反思《自制胶水》
幼儿手工课经常用到的材料“胶水”作为本次科学活动的内容。通过引导幼儿积极猜想和自主探索的方式，提高幼儿对科学活动参与的积极性，学会探索、分享过程和展示成果的自豪感。
活动目标：
1、喜欢并主动参加自制胶水的探索活动，并积极围绕问题进行探索。
2、初步学习使用实验探索有关的材料与工具。
3、感知牛奶与醋混合后的黏性特点，尝试利用这个特点制作胶水。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
重点：探究制作胶水的材料与方法。
难点：感知牛奶与醋混合后的黏性特点，并利用这个特点制作胶水。
纸条、小毛刷、厨房用的细眼筛子、小勺、玻璃杯、发酵粉、清水、盐、
白糖、酱油、牛奶、食醋、实验记录表。
活动过程：
(一)教师以故事的形式导入，引出活动的内容。
(1)教师讲述弗雷德的故事
故事：小蚂蚁弗雷德最近迷上了做手工，保罗的生日快到了，他想在保罗的生日带来之前做好手环送给它做生日礼物，但是当它在制作手环的过程中却发现， 用来粘手环的胶水用完了!
(2)师：小朋友们，刚刚故事中的弗雷德遇到了什么困难?他需要什么东西?
(3)激发幼儿制作胶水的兴趣
师：小朋友们，你们觉得生活中哪些材料可以做出胶水?
(4)认识实验材料
(二)猜想与实验。
(1)小朋友，你们猜猜这几种材料中谁和谁混合在一起才能做成胶水?
(2)解读记录表的记录方法。
师：小朋友们，老师这里为每个小朋友们准备了一个记录表，第一列是今天实验中老师给小朋友们准备的所有材料;第二列是猜想栏，请你猜一猜哪四种材料混合在一起能制作出胶水，请把你猜想的材料用自己喜欢的方法进行记录;第三列就是去实验验证后的结果怎样。如果你按照猜想的方法步骤实验成功了，用什么方法记录?没有成功用什么方法记录?幼：成功用勾勾表示，没有成功用叉叉表示。
(3)实验规则：
1、请小朋友首先用铅笔在猜想栏里选出你猜想的哪些可以制作出胶水的材料。
2、实验结束以后请把你实验验证的结果记录在验证栏里，并把记录表带回座位进行分享。
(4)幼儿根据自己的猜想进行实验操作，探索制作胶水的方法。
(三)实验分享
师：小朋友们，你们通过自己猜想的能制作胶水的材料，再经过自己的实验操作，胶水制作成功了吗?遇到了什么问题了没有?请小朋友们来分享一下。
师小结：其实呀!制作胶水选择材料最关键，不是所有的材料都能制作出胶水，选择对了材料还得需要正确的方法和步骤，请小朋友们一起来看看制作胶水中必需的材料和正确的方法吧!
(四)出示制作胶水的步骤图，幼儿进行观察学习。并尝试按照步骤图再次尝试制作胶水。
(1)幼儿观看制作胶水步骤图
玻璃杯里先倒入半杯牛奶，再放入两勺醋进行充分的搅拌，之后用筛子放在另一个玻璃杯上进行过滤，将筛子上过滤出来的块状物倒进另一个空杯子里，再加入适量的发酵粉，再滴几滴水，搅拌后就可以用来粘贴啦!
(2)幼儿再次操作实验
(五)总结归纳实验成果。
(1)分享自己的实验成果
(2)总结和归纳：牛奶中含有蛋白质，当牛奶与醋混合搅拌后，就会出现一些白色的、粘稠的块状物，这些块状物具有很强的黏性，再加入发酵粉进行搅拌以后就会把这种黏性变得更强!胶水就是运用这一原理制作出来的。
(六)延伸活动：
师：小朋友们!你们的手环都制作成功啦!接下来请小朋友们把你粘贴制作的手环送给你喜欢的老师或者小朋友吧!
活动反思
在本次活动中，幼儿能积极猜想哪些材料能制作胶水，并能根据自己猜想中的材料进行制作胶水，但是发现自己猜想的材料无法成功做出胶水有些失落感，但后面通过观看正确制作胶水的步骤图并按照步骤图成功做出胶水，而且把手环也做好了以后就成就感倍增!不足之处就是：由于幼儿的生活经验缺乏，所以在猜想生活中什么材料可以做出胶水，很多孩子都无法回答。