《大班语言教案《小警官破案》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班语言教案《小警官破案》反思
活动目标
1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。
2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。
二、活动准备
1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个
2、黑猫警长的书本、线路图 幼儿操作卡
三、活动过程
(一)欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣
师： 今天我带来一首歌曲，大家听听(先听前两句)这首是什么歌曲?"黑猫警长"
现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。
师：黑猫警长有什么本领?
师： 它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳"，猜猜为什么它的名字叫"一只耳"?
究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢?“文章.出自快思老.师教.案网."现在我们一起来听听这个故事
(二)、教师讲述故事
1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事
师： (1)、一只耳和舅舅做了一件什么事情?
(2)、白猫班长是怎么牺牲的?
(3)、黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。
(三)、游戏：捉老鼠 (说出方位)
1、师： 你们学做一名小警官吗?我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠
老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。
2、警长示范。
3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说："报告警长：我在什么地方发现了老鼠。"要说清楚具体、详细的方位。
师：现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。
小结： 我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。
(四)、案情分析： 小动物失踪了
电话铃响起---------
师： 小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析：
教师出示线路图： 学校 --马路--超市--儿童乐园--家
师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方?
(1)、出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?
分析：过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。
结论：有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。
(2)、出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情?
分析：(1)超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。
(2)超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。
结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。
3、幼儿操作活动
师：大家都在动脑筋想办法，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为它去了其他地方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。
幼儿自由操作、交流。
师：小警官们，我们回来开会啦。(这时，电话铃响起-----)
教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。
警官小结：我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。
(五) 小游戏：一分钟破案
师： 我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。
出示图书：一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。为什么他是凶手?
小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的办法的。
结束部分：
师： 今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。(唱黑猫警长歌曲去户外游戏)
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
2、大班语言教案《小记者》含反思
活动目标：
1、能与同伴合作议定采访计划，并根据计划对客人老师进行采访。
2、能大胆自信地在集体面前播报采访结果。
3、了解了解无锡过去的水和现在水的区别，懂得保护水的办法，形成一定的环保意识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
知识经验的准备：活动前看过记者采访实录、有合作采访的经验;
环境材料的准备：记者证、话筒、采访纸、笔、板、卡纸、《太湖美》音乐、太湖美图片幻灯、客人老师
活动过程：
一、欣赏歌曲《太湖美》片段，引出主题
1、入场向客人老师问好。
2、欣赏《太湖美》片段，引出主题
提问：
(1)这段优美的音乐中，你听到了什么，看到了什么?
(2)现在的太湖还美吗?为什么?
你们知道是怎么回事吗?
(3)观看有蓝藻的太湖水图片
二、明确采访内容，采访记录并表达与展示采访结果。
1、提出疑问，产生采访愿望
蓝藻的爆发，使我们无锡的自来水都发臭了，人们的生活变得很不方便，我们小记者也产生了很多疑问，你们都有那些疑问?
2、寻找黄金搭档，合作表达疑问
小朋友可以找一位好朋友做自己的黄金搭档，一起把你们的疑问画下来，陈老师也请来了一些客人老师，待会你们可以针对自己的疑问对他们进行采访。
老师提出注意事项：
(1)请黄金搭档一起动脑筋商量怎样把彼此的疑问画下来。
(2)在采访过程中可能遇到的问题请黄金搭档商量解决，实在不行也可以请接受你采访的老师帮助你解决。
(3)采访结束后请黄金搭档回到位置上把采访结果进行整理，编成一段完整、流利好听的报道。
3、结伴对客人老师进行采访。
老师注意观察幼儿采访中可能遇到的问题
4、播报采访结果
(1)请部分小记者大胆自信的把采访结果播报出来?
(2)介绍在采访中可能遇到的困难?是如何解决的?
三、讨论保护水的办法，并制作倡议书
1、讨论保护水的办法
2、制作倡议卡片
选择一个你觉得最好的保护水的办法画下来，然后贴到前面的底板上，做成一份倡议书
3、介绍自己的倡议
4、张贴倡议书
活动反思：
成功之处：
1、活动的设计
本次活动，作为我园十一五课题中期汇报的公开活动，取得了较大的成功。活动设计上，我从太湖蓝藻爆发引发无锡自来水发臭这样一个社会热点出发，结合大班的主题活动《各种各样的职业》以及大班孩子好奇爱问的年龄特点，设计了这堂以语言为主体，与科学及社会相结合的活动。
2、记录形式形象、巧妙
活动开始部分，我通过一段优美的画面，巧妙地把活动的主题引入到太湖水上，引发幼儿抛出了各种各样的疑问：“无锡的自来水为什么会变臭?”，“无锡的水变臭了，能不能喝?”，“蓝藻是怎么爆发的?”“怎样可以控制蓝藻爆发?”“如何处理蓝藻?”“爷爷奶奶小时候的水是什么样的?”“为什么现在的水跟以前的不一样”等等。考虑到大班的孩子还不会写字，因此在采访记录时，我让幼儿通过绘画的形式进行，既形象生动，也易于孩子理解。
3、“黄金搭档”配合默契
活动中我尝试让两个幼儿组合成“黄金搭档”，根据幼儿自身的特长，进行分工与合作，毕竟两个人的智慧比一个人要大得多，让幼儿在相互商量中解决采访过程中可能遇到的各种问题。不但提高了幼儿的合作能力及解决问题的能力，也大大地缩短了活动的时间。
4、注重幼儿解决问题的能力
在幼儿进行小记者播报时，我除了对幼儿的播报进行适时的点评外，还注重了解了幼儿在采访中遇到的问题，让幼儿通过集体的力量进行解决，帮助提高他们在以后活动中的解决问题的能力。
不足之处：
1、活动开始时的《太湖美》的音乐及幻灯片的作用比较单薄，可以适当地设置提问“太湖美在哪里?”，让孩子再欣赏一遍美的图片，感受以前的太湖美。
2、活动的最后制作倡议书这个环节，虽然幼儿比较感兴趣，但是也因此让活动的时间增长了不少。
总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
3、大班语言优质课教案《小警官破案》含反思
活动目标：
1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。
2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。
3、进一步增强幼儿的安全意识。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个
2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作卡
活动过程：
(一)欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣
师：今天我带来一首歌曲，大家听听(先听前两句)这首是什么歌曲?"黑猫警长"
现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。
师：黑猫警长有什么本领?
师：它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳"，猜猜为什么它的名字叫"一只耳"?
究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢?现在我们一起来听听这个故事
(二)教师讲述故事
1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事
师：
(1)一只耳和舅舅做了一件什么事情?
(2)白猫班长是怎么牺牲的?
(3)黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。
(三)游戏：捉老鼠(说出方位)
1、师：你们学做一名小警官吗?我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠
老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。
2、警长示范。
3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说："报告警长：我在什么地方发现了老鼠。"要说清楚具体、详细的方位。
师：现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。
小结：我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。
(四)案情分析：小动物失踪了
电话铃响起---------
师：小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析：
教师出示线路图：学校--马路--超市--儿童乐园--家
师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方?
(1)出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?
分析：过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。
结论：有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。
(2)出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情?
分析：
(1)超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。
(2)超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。
结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。
3、幼儿操作活动
师：大家都在动脑筋想办法，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为它去了其他地方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。
幼儿自由操作、交流。
师：小警官们，我们回来开会啦。(这时，电话铃响起-----)
教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。
警官小结：我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。
(五)小游戏：一分钟破案
师：我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。
出示图书：一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。为什么他是凶手?
小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的办法的。
结束部分：
师：今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。(唱黑猫警长歌曲去户外游戏)
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
4、大班语言教案《小警官破案》含反思
活动目标
1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。
2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。
二、活动准备
1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个
2、黑猫警长的书本、线路图 幼儿操作卡
三、活动过程
(一)欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣
师： 今天我带来一首歌曲，大家听听(先听前两句)这首是什么歌曲?"黑猫警长"
现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。
师：黑猫警长有什么本领?
师： 它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳"，猜猜为什么它的名字叫"一只耳"?
究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢?“文章.出自快思老.师教.案网."现在我们一起来听听这个故事
(二)、教师讲述故事
1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事
师： (1)、一只耳和舅舅做了一件什么事情?
(2)、白猫班长是怎么牺牲的?
(3)、黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。
(三)、游戏：捉老鼠 (说出方位)
1、师： 你们学做一名小警官吗?我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠
老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。
2、警长示范。
3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说："报告警长：我在什么地方发现了老鼠。"要说清楚具体、详细的方位。
师：现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。
小结： 我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。
(四)、案情分析： 小动物失踪了
电话铃响起---------
师： 小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析：
教师出示线路图： 学校 --马路--超市--儿童乐园--家
师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方?
(1)、出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?
分析：过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。
结论：有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。
(2)、出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情?
分析：(1)超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。
(2)超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。
结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。
3、幼儿操作活动
师：大家都在动脑筋想办法，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为它去了其他地方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。
幼儿自由操作、交流。
师：小警官们，我们回来开会啦。(这时，电话铃响起-----)
教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。
警官小结：我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。
(五) 小游戏：一分钟破案
师： 我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。
出示图书：一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。为什么他是凶手?
小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的办法的。
结束部分：
师： 今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。(唱黑猫警长歌曲去户外游戏)
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
5、大班语言教案《小狸猫与小白兔》含反思
活动目标：
1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。
3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、故事动画《小狸猫和小白兔》。
2、小白兔和小狸猫筷子偶。
活动过程：
一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。
师：小朋友们，你们看!今天我们班来了2位小客人，是谁呀?(小狸猫和小白兔)，你们想听听这2位小客人的故事吗?
二、播放动画
1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。
2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢?
3、它的做法对吗?为什么?
4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。
5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去?
三、师生共同欣赏故事的前半部分。
1、教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧!”
2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗?
3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢?为什么?
4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。
四、欣赏故事后半部分。
1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。
2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢?
3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢?
4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜欢谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法)
5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。
五、学习儿歌《乖宝宝》
1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢?[.来源快思老师教案网]你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿回答)
2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧! 乖宝宝 长辈面前别乱闹， 声音轻，动作小， 规规矩矩懂礼貌， 才是可爱的乖宝宝。
六、总结。
小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗?(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。)
活动反思：
这次活动，通过活动开始时的指偶导入，将幼儿的精力全部集中在老师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧;在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分尊重、信任和引导;变“牵”着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿自己去发现并且描述，从而懂得其中的道理。教学效果非常好。
6、幼儿园大班科学教案《动物城破案》油和水的分离反思
活动名称：动物城破案
设计意图：
“动物城”发生了盗窃案，教师化身“鹿博士”与孩子们一起破案，情景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验【水油分离】，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学习品质。
活动目标：
1.培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。
2.通过自己实验知道油不溶于水。
3.学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4.利用科学实验【水油分离】破解脚印，找出小偷。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
6.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点：
通过实验操作，理解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。
活动难点：
利用科学知识【水油分离】破案。
活动准备：
教具
1.清水两杯;红、蓝、黄色水、油各一杯;搅拌棒
2.动物脚印鉴别图。
学具
1.每组：油两杯、有色水三杯
2.每位：清水两杯、一根搅拌棒、一把刷子3.小偷脚印每组两张。
活动过程：
一、[紧急会议]
地点：动物城
人员：全体动物警察最高领导：鹿博士
大家好!我是“鹿博士”，你们都是动物城优秀的动物警察，今天我们召开动物城紧急会议，是因为昨天晚上“大象餐厅”厨房里所有的蛋糕都不见了，没有蛋糕就不能举行“动物狂欢节”，我们必须要找到小偷，找回蛋糕，才能举办一年一度的“动物狂欢节”。
各位动物警官，跟着“鹿博士”，学会这个实验吧!
二、[融合]实验。
1.“各位动物警官，清水中加入红色水会变成什么颜色?”(幼儿进行猜测)
教师进行操作，幼儿得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。
学习新词汇：【融合】
2.幼儿操作：
同样方法，了解清水与红色水/黄色水/蓝色水混到一起后的变化。
请幼儿用新词汇“融合”，对于刚才的操作进行总结和归纳。
3.通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。
同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。
三、[分离]实验
1.鹿博士：各位动物警官，请看我手上的水、油分别是什么样的?
(通过观察对比水是流动、无色无味的;花生油是黄色、透明的。)
2.鹿博士：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?
(幼儿进行预测、探索：水上油下、水下油上、两者融合/分离)
3.鹿博士：为了证实你们的想法是否正确，现在还是请动物警官们进行小实验。
往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么结果?
(幼儿动手操作、搅拌)
4.幼儿总结：油和水是分离的，水在下面，油在上面。(教师引导)
学习新词汇：【水油分离】
5.鹿博士解密：油不溶于水的原因是由于油比水密度小。
四、[破解脚印]
1.鹿博士：接下来，告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚底沾上了厨房
地板的油渍，你们要利用科学实验【水油分离】，来破解脚印!
2.幼儿讨论，并提出设想。(将有色水刷在白纸上，脚印就会显现)
幼儿分组，动手操作。(判断出脚印是什么小动物的，它就是小偷)
五、[整理散会]
1.鹿博士：恭喜你们破解脚印，找到小偷!
你们都是动物城最优秀的动物警察!鼓掌~~~
2.师幼共同整理物品。
六、[区角延伸]：利用颜料水和油画棒，在区角尝试【水油分离】创意绘画。
7、幼儿园大班语言教案《好神奇的小石头之我是小作者》反思
活动目标
1、了解图画书中童谣的句式结构，能对自己的石头造型展开大胆想象，进行童谣创编。
2、感受自我创作画和童谣创编的乐趣，在吟诵图画书作品和自编童谣中进一步感受童谣的韵律。
3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
重点难点
重点：进行石头延画;童瑶的创编。
难点：理解三三七句式结构;创编带有尾韵的童谣。
活动准备
经验准备：
幼儿对图画书故事《好神奇的小石头》的前期了解、对事物形状的感知经验
物质准备：图画书《好神奇的小石头》、自制小书、彩色石头状纸片若干、美工区画笔、胶棒若干、ppt课件、A4白纸(一半)若干
活动过程
一、开始部分
小书导入：出示《好神奇的小石头》图画书，引导幼儿回忆之前所学图画书的内容，引出主题。
师：“小朋友们，今天陈老师带来一本神奇的小书，它就是《好神奇的小石头》，小朋友们都度过了吧?那你们知道，这些小石头到底神奇在哪里吗?”
小结：“原来这些小石头，只要换一种颜色，换一个摆放的方向·，它就可以变出来一个不一样的东西。”
师：“现在陈老师手里有一本空白的小书，需要托五班小朋友帮忙一起来完成。现在你们需要听好小任务喽!每个小朋友需要在一张单页纸上让你的小石头大变身，可是我们看看仅仅把石头变身后的图画出来就可以了吗?我们还需要加上好听的童谣。你还记得图画书里都有哪些童谣吗?”
二、基本部分
(一)结合图画书内容，了解童谣句式结构
出示《好神奇的小石头》这一图画书，和幼儿共同学习图画书中的句式结构。
如：小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西;大鸭梨，甜又脆，小朋友们排好队。
师：“小朋友们上面这两句话，你们还记得吗?我们一起来读一读、看一看，他们有什么相同之处。”
小结：这两句话的句式结构叫做三三七句式，前面两句话分别由三个字组成，最后一句话是由七个字组成的，而且每句话的内容前后都是有关联的。今天，老师为小朋友们准备了各种颜色和形状的小石头卡纸，你们可以把它贴在白纸上进行一次石头大变身，最后根据你变身后的事物创编出新的童谣 。
(二)幼儿自行设计图画，进行童谣创编
1、为幼儿提供美工材料，请幼儿自行绘制图画，进行童谣的创编。
师：“老师已经为小朋友准备好各种彩色小石头，现在你可以将小彩石随意摆放在白色纸上，来为小书设计图画，并根据图画的内容进行童谣创编。”
2、幼儿组内进行分享
师：“已经创编好童谣的小朋友，可以在小组内进行分享。”
(三)集体分享所创编童谣
请出一组幼儿进行童谣分享，并将其作品粘贴于空白小书内。
(在分享过程中，适当加入童谣押韵的部分，进一步感受童谣的韵律美。)
总结：每个小朋友都能够根据自己所设计的图画，按照三三七的句式，进行童谣创编，你们都太棒了。
三、结束部分
将幼儿创编好的单页小书贴入空白的大书内，请幼儿组内商讨，为小书加上名字。
活动总结
此次活动，是幼儿在前期熟悉图画书的基础上，进行石头的创想和延画。活动中，幼儿大胆发挥想象力，将石头变成不同的物体。同时，在理解三三七句式的基础上尝试进行童谣创编。我班大部分幼儿能够进行完整创编，但在尾韵的处理上，只有少数幼儿能够做到，这也是我今后在语言领域需要带孩子们学习的地方。
8、幼儿园大班音乐《森林侦探破案记》公开课教案反思
课程分析
本次活动是以《猪突猛进》为音乐元素，《猪突猛进》的旋律轻盈，欢快，节奏激烈，透露着幽默、滑稽的风味，尤其是后半段升调的处理，将整个乐曲的滑稽程度推向高潮。为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时我巧妙地运用“森林侦探破案”这一故事情境贯穿全曲，并利用图谱、动作、合作游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。使幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，体会到自由表达和创造的快乐。
课程目标：
1.感受欢快活泼的音乐风格，结合图谱了解乐曲结构。
2.结合生活中驾驶摩托车、汽车的经验，用律动表现对音乐的感受。
3.提高观察、分析和创编能力，体验和同伴进行音乐律动的快乐。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
课程准备：
1.物质准备：PPT、朱迪胸饰、徽章、图片
2.经验准备：孩子们看过《疯狂的动物城》的动画片
课程过程：
一、设置情境，激趣导入
1.教师以兔子警官身份，设置为侦破盗车案招聘侦探的情境，导入活动。
2.明确招聘条件：会观察、会分析、能开车。
二、招聘侦探，分析音乐
(一)考核1：根据路况选警车。
师：弯弯曲曲、细细长长的路选择什么车合适?
考核2：开摩托车前需要做哪些准备工作?
扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手
考核3：如何去侦察地点?
1.教师示范律动，请幼儿分析音乐和动作。
“我做了哪些动作?途中发生了哪些事情呢?”
2.师幼共同用图谱记录律动动作
(开车、刹车、看一看、转弯、掉进大坑，踩油门，找车位)
(四)考核4：正确行车
1.幼儿在位置上模拟开车
2.成立侦探小分队，给队员们颁发徽章成为真正的小警官
三、初次出警，完整律动
(一)明确任务：去一号停车场寻找破案线索
要求：1.清音乐与提示，准确动作。
2.保持车距，不追尾。
3.到点后，就近停车，不争抢。
(二)完整律动后，找出线索一：偷车贼就住在这五幢房子里。
四、再次出警，巩固律动
(一)去二号停车场找寻第二个线索
1.提示动作变化，途中有羊群，变化练习骑摩托车动作。
2.幼儿独立完成动作。
3.找到第二个线索，并对比第一个线索，缩小嫌疑范围。(狐狸与树懒)
五、三次出警，仿编律动
1.观察路况，分析去三号停车场用什么车最合适。
2.交流开轿车的生活经验，仿编律动。
提示：开轿车要做哪些准备工作?开车动作与骑摩托车有什么不同?
3.部分幼儿示范开车(表演新律动)
4.集体表演新律动，开车到三号停车场。
5.发现新线索(录音笔)，确定偷车贼(树懒)
6.抓捕罪犯。
六、回归警局，结束活动
1.牛局长来电，肯定森林侦探的表现，祝贺大家顺利破案，要求大家到警局接受新任务。
2.选择自己喜欢的车，去警局。(律动出活动室)
课程反思：
在活动中我让幼儿多通道的参与，在整个活动中充分调动孩子们的手、眼、耳等多种感官，让幼儿听听、说说、看看、动动。使幼儿始终保持参与的热情，积极的投入到活动中去。我在活动组织中也大胆的尝试了一些音乐活动中的新教法，音乐活动中老师尽量少说，而是以音乐活动中特有的体态动作的提示来帮助幼儿理解音乐，而改变以往的语言式理解音乐。在欣赏音乐的时候，改变以往幼儿单一而又盲目的听，而是配上有情节的故事，与老师的身体动作来帮助每一个小朋友形象生动的理解音乐，为孩子的创编和理解提供了一个支架。但是活动中，在前期分析音乐时因为太紧张的原因，时间上没有很恰当，太快了，对于后面的活动开展也有着一定的影响;而在设计时对于幼儿这一方面的考虑还有所欠缺，自己的随机能力也不够，所以在游戏时没能及时的引导孩子。在以后的教学中，应该先充分的把活动设计好，分清活动的重难点在哪，本次活动开展时应重点放在哪个部分去进行，然后对于每个环节的时间安排上也要再恰当些。
9、幼升小语言活动《小阿力的大学校》大班绘本教案反思
活动目标：
1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。
2.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。
3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备
物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。 场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。
活动过程：
1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。
(1)结合幼儿的实际体验进行简单交流。
提问：你们愿意上学吗?要上学了，你们是什么心情?
(2)单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。
①观察开心的表情。
提问：小阿力要上学了，他是什么心情?你是怎么知道的?
②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。
提问：离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样?你是怎么知道的?
我们想的是不是和小阿力想的一样呢?让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。
2.通过阅读故事的前半段(从故事开始到“乘着风飞上了天”)，引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。
(1)教师讲述故事，幼儿认真倾听。
(2)引导幼儿对重点画面(小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面)进行仔细观察。
提问：他为什么要拿着盒子跑过来?
为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的? 小阿力为什么轻声跟小鸟说?
小阿力和小鸟说话时的心情怎么样?你是怎么知道的?
小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁?
(3)共同关注重点画面(小阿力把小鸟放走了的对开画面)，进行讨论、交流。
提问：小鸟飞走了，它的心情怎样? 小阿力的心情又会是怎样的呢?
3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。
提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法?
4.阅读讲述后半段故事，知道有许多人会帮助自己面临新环境。
指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢?他在碰到困难时是怎么解决的?有谁帮助了他?我们接着来读书。
(1)继续阅读故事。
(2)引导幼儿观察重点画面交流。
提问：小阿力的大学校都有什么地方?
小阿力在学校里的心情怎么样?你是怎么知道的? (请幼儿重点观察小阿力第一天在学校的画面)
(3)教师讲完故事，引导幼儿交流。 提问：小阿力在学校的生活开心吗?学校是像他想的那样令人害怕吗? 都有谁帮助了小阿力?
妈妈是怎么帮助他的?老师是怎么帮助他的?小伙伴是怎么做的?
5.教师整体讲述故事，引导幼儿知道面临新环境时自己也可以帮助自己，激发幼儿长大的自豪感。
(1)教师完整讲述故事。
(2)指导语：在这个故事中，作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的事?
教师小结：在面临新环境时，我们会紧张、会害怕，但一定要放心，因为有许多人会帮助你;同时，我们也可以自己帮助自己建立信心，就像小阿力一样，会交到许多新朋友的。
6.交流讨论：我们如何来适应新环境?
(1)指导语：我们都会遇到面临新环境的时候，除了有很多人可以帮助我们，还有哪些方法可以帮助我们呢?
(引导幼儿交流时，可以适时地把这些方法用孩子看得懂的方法记录下来，并进行一定的分类整理。)
提问：面临一个新环境，我们以什么样的心情去对待? 面临一个新环境，如果有困难，我们可以找哪些人帮助? 面临一个新环境，我们怎样找人帮助我们?怎样去交流? 还有哪些方法来帮助我们?
7.音乐游戏“伊比伊比”，引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快乐。
(1)介绍游戏玩法，学习简单的动作。
教学反思：
故事是最能打动孩子的，也是最容易看出孩子内心想法的，并且是最能不着痕迹向学生进行思想渗透的。
在今天的《小阿力的大学校》绘本共读中，当我问学生：“如果你是小阿力，你愿不愿意让小鸟飞走?”时，孩子们的思想就充分暴露了出来。支晨鸥说：“不愿意，因为小鸟太弱小了，我要保护它。”(帮助弱小型)魏少轩说：“我要把小鸟放走，因为小鸟也需要自由。”(渴求自由型)李书杰说：“我愿意把小鸟放走，因为它也会想念自己的爸爸妈妈。”(亲情为上型)刘依凡说：“我愿意让小鸟飞走，它得自己飞向大自然。”(努力拼搏型)
随着故事的往下进行，小阿力做出了放飞小鸟的举动，这时我适时补充“这只小鸟也该飞向广大的世界了，就像小阿力一样。”暗暗地向学生渗透我选择的主题“要勇敢地面对，你也会成长”。
善用绘本，它最能润物细无声。
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