《大班教案《飞向天空――中国第一位宇航员杨利伟》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《飞向天空――中国第一位宇航员杨利伟》反思
活动目标：
1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。
2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
有关杨利伟的故事。
活动过程：
一、提问引出兴趣。
你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?
二、介绍杨利伟的成长故事。
1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。
2、讲述故事“中国第一位宇航员——杨利伟”。
提问：
(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?
(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?
3、再次倾听故事。
提问：
(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)
(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?
(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的?
(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。)
三、讨论：如何才能当上宇航员?
我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)
小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
附故事：
中国第一位航天员——杨利伟
2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!
担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。“快思老师.教.案网出处”杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。
小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。
后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。
由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏大量载人航天的知识。我一定要认真学习!”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。书里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。”
然而，杨利伟仍有很大的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最大的动作，以增加这方面的训练强度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。”
太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他说：“载人航天是多么伟大的事业啊，我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣!”
他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的!
【活动反思】
这是一篇科普知识文章，介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离，我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”，结合语文学科的特点、一年级学生的年龄特点，侧重于“体验式学习方式”为主。主要采用了两个方面的教学策略：一、借助媒体课件，以形象的图片资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的，我用地球图片和月球图片的.对比展示，让学生进行体验。二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历，无法理解宇航员行动的困难，我以两段不同文字的阅读，凸现文本中的关键词语，让学生体验感受。整节课的教学中，我还注重了引导学生用规范的句式进行表达，体现语文课的工具性。
2、大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思
活动设计背景
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点
重点、难点：认识整点、半点的方法
活动准备
1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件
活动过程
第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)
一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表
1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)
二、出示挂钟
1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?
2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价
学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)
一、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)
你是怎么知道的
2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)
3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
出示课件
这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12)
师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗?
生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬)
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时，学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时
5、认识半点：出示有半点的钟面，让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论
6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点
7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半
评价
仔细观察，认真思考，动手操作，得出结论。
第三版块 【动手操作、尝试练习】(B7)
1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
2、 教室内巡视，帮助有困难的孩子。
3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来
4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时，
时针走过几，分针指到6，就是几时半
5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间
第四版块 【玩游戏、巩固新知】(B3)
玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。(结束全课)
评价
全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。
第五版块[课后延伸]
让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟
教学反思
数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下结论：
(一)前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。
(二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。
针对上述两点采取了以下措施，取得了较好的效果：
(一)以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了”改成“XX小朋友XX小朋友几点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高，效果也较好。
(二)操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识，还可以自己探索发现更多的秘密。
(三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得漂亮一些，最后大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟漂亮，布置一个“漂亮钟王国”
(四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让能力弱的孩子有继续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。
通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好，还设计出了一些漂亮的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。
3、大班优秀主题故事教案《中国第一位宇航员杨利伟》
活动目标：
1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。
2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
有关杨利伟的故事。
活动过程：
一、提问引出兴趣。
你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?
二、介绍杨利伟的成长故事。
1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。
2、讲述故事“中国第一位宇航员——杨利伟”。
提问：(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?
(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?
3、再次倾听故事。
提问：(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)
(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?
(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的?
(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。)
三、讨论：如何才能当上宇航员?
我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)
小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
附故事：
中国第一位航天员——杨利伟
2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!
担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。
小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。
后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。
由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏大量载人航天的知识。我一定要认真学习!”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。书里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。”
然而，杨利伟仍有很大的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最大的动作，以增加这方面的训练强度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。”
太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他说：“载人航天是多么伟大的事业啊，我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣!”
他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的!
4、大班主题教案《热爱我们的家园――地球》含反思
活动设计背景
人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了!环境的污染问题也摆在了人们的面前。废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。人们的生活环境面临着危险的问题!幼儿是未来环境的创造者和享有者。培养孩子们从小热爱环境，保护环境，与地球家园和谐相处的意识甚是关键。因此，我设计了这次活动。希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识，从中受益，真正的从“我”做起来。热爱地球，保护大自然!
活动目标
1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
活动准备
课件：1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图(如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等)。
3.地球灾难的图片(如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等)
物质准备：
地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程
一.开始部分
导入：(实物导入)
教师出示地球仪提问：这是什么?它是什么形状的?你都在什么地方看见过它?
二. 基本部分
1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
(1)请幼儿观看图片提问：地球上都有什么?地球上的风光是什么样的?美不美丽?
(2)教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关
(3)人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了!
3.播放课件——地球灾难的图片。
(1)分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了?这样下去会有怎么样的结果?第2组：天空怎么不蓝了?大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响?第3组：河水怎么不清了?这样浪费水资源会有什么样的后果?第4组：小动物们怎么都掉眼泪了?人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗?
(2)教师小结讨论结果：1植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
4.分组讨论：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让动物笑起来，要想环境好起来我们应该怎么做那?
(1)教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动!如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5.幼儿作画
(1)以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
(2)教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那?
(3)教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
(4)引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三.结束部分
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。
四.活动延伸
美工课《我给小鸟建个家》
活动反思：
活动应当来源于生活，还原于生活，贴近幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动;教师引导，幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习，在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为幼儿学习交往和合作的过程。
5、大班语言公开课教案《认识韵母――o e》含反思
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a 这个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
教学单韵母a ：
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。" 幼儿园大班语言教案
教学a的四声：
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了!"
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
指导看书，读书：
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
学写单韵母a：
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
巩固练习：
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
课堂练习与作业：
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
活动重点难点：
1、重点：a 的发音和韵母带调读。
2、难点：a的第二声和第三声。
活动反思：
在教学汉语拼音a.o.e这节课时，体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。教师借创设了一个童话世界“拼音王国”，而a.o.e则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“a.o.e的准确读音。在学习a.o.e的字形时，学生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活跃。学生的主动性被调动，积极开动脑筋。最后，教师以独特的教学手段——让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然，非常投入，字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。
在教学声调的读法时，教师为了突破学习声调的难点——第二声和第三声，使用的方法是根据“五音标记法”，并配以手势来表示调形和调值。
我运用了体态教学用形象化的手段，把拼音中的“五音标记法”量化出来。整个操作过程，学生的热情高涨，这种教学方法注重了“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的思想、情感和词语”，这也印证了斯宾塞认为的“语言虽然是表达思想的工具，但也时常阻碍思想，而动作在表现意义情感上是极其有力的”。教学中运用操作活动可以弥补词语表达的不足，可以帮助学生记忆和理解，还可以增强教学效果。采用“动的方法”，通过大脑、五官、手脚、身躯的活动，刺激神经，引发学习欲望，从而培养了学生实践能力和抽象概括的学习能力。
6、大班主题优秀教案《飞向天空――中国第一位宇航员杨利伟》含反思
活动目标：
1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。
2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
有关杨利伟的故事。
活动过程：
一、提问引出兴趣。
你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?
二、介绍杨利伟的成长故事。
1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。
2、讲述故事“中国第一位宇航员——杨利伟”。
提问：
(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?
(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?
3、再次倾听故事。
提问：
(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)
(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?
(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的?
(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。)
三、讨论：如何才能当上宇航员?
我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)
小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
附故事：
中国第一位航天员——杨利伟
2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!
担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。“快思老师.教.案网出处”杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。
小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。
后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。
由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏大量载人航天的知识。我一定要认真学习!”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。书里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。”
然而，杨利伟仍有很大的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最大的动作，以增加这方面的训练强度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。”
太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他说：“载人航天是多么伟大的事业啊，我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣!”
他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的!
【活动反思】
这是一篇科普知识文章，介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离，我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”，结合语文学科的特点、一年级学生的年龄特点，侧重于“体验式学习方式”为主。主要采用了两个方面的教学策略：一、借助媒体课件，以形象的图片资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的，我用地球图片和月球图片的.对比展示，让学生进行体验。二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历，无法理解宇航员行动的困难，我以两段不同文字的阅读，凸现文本中的关键词语，让学生体验感受。整节课的教学中，我还注重了引导学生用规范的句式进行表达，体现语文课的工具性。
7、大班美术优秀教案《线描画――鱼》含反思
设计意图：
线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。
我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。
活动目标：
1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.各种形态的空白的鱼人手一条。
2.勾线笔人手一支。
3.教师的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。
活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。
活动过程：
一.激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?
( 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)
二.观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
1.出示范例。
(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?
(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)
2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察
(1)图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?
除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)
(2)图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线?
(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。)
(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的?
师：刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。
教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。
(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)
三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。
(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)
四.幼儿作画，教师指导
1.教师提出要求：
(1)鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。
(2)注意运用不同的点和线进行装饰。
(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。
2.幼儿作画，教师进行巡回指导。
要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。
(分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。)
五.作品展示及讲评
1.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。
2.引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼?。教案来.自:屈;老师教.案网，为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?
3.教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合)
活动反思：
从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。
本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。
活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。
8、大班数学优秀教案《森林旅馆――认识方位》含反思
活动目标：
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。
2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1.白板课件《森林Party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程：
(一)参加森林Party，激发兴趣。
师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。
(二)通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。
1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。
师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?
2.探索另外一种分房间方式，复习左右。
(三)利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。
1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
师："有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办?"
2.幼儿第一次操作。
3.认识左上、左下、右上、右下。
师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。"本，文来源:屈;老.师教;案网"你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?
4.根据动物要求进行第二次操作。
(四)举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。
1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?
2.Party游戏：跳舞毯。
(1)结合课件先进行方位的练习。
(2)跟着音乐跳舞。
活动延伸：
日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。
活动反思：
经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
9、大班游戏优秀教案《美丽的家乡――安吉》含反思
一、设计意图
建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的"合作"。
二、活动目标
1.在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。
2.学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。
三、活动准备
1.经验准备
事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识;
事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验;
2.物质准备
基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等
辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子(新材料)--(建构材料)
小汽车、小人模具等--(新材料)(角色游戏材料)
四、活动过程
(一)激趣导入
1.回忆已有经验：
你最想搭建安吉哪些美丽的地方?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么?(引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处)
如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑?
小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧!这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品!
2.介绍新材料
出示上次活动的难点照片(材料的替代运用)：梳理材料在游戏中的替代和假想作用，帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。
出示新材料(树枝、石子、汽车和小人)引发幼儿思考：这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用?(鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用)
(二)幼儿活动
1.活动前要求：
游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。
交代幼儿安全规则：避免大幅度的扬沙;按图标进行材料的整理。
2.教师指导：
关注幼儿辅助材料的使用和替代情况，引导幼儿尝试使用合适的材料;
关注幼儿的"合作"行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难;
关注各团队之间的主题游戏内容的联系，引导幼儿相互交流和互动，并引发相应的角色游戏。
(三)活动评价
1.月及时性评价：遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价;
2.活动后评价：
在这次游戏活动中，你觉得什么地方自己很成功?(合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等)
在游戏活动中遇到了什么困难?应该怎么解决?
3.教师小结并梳理本次活动中存在的问题。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
10、大班美术优秀教案《手印画――螃蟹》含反思
活动目标：
1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
活动过程：
1.做水底动物动作。
(1)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
2.教师出示范画并讲解示范。
(1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不
同动态的螃蟹)。
(3)最后添画。
3.幼儿作画，教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿
的兴趣和创造性。
(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。"屈;老师.教，案网出处"请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
活动反思：
活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。
11、大班综合优秀教案《春之韵――风筝翩翩飞》含反思
(一)课题名称：
春之韵—风筝翩翩飞(大班)(综合)
(二)教材简介：
春暖花开的季节，万物复苏,大自然的景色已悄然发生了很大的变化。人们在踏青、观赏自然的同时，“放风筝”成了孩子和家长休息日里不可缺少的重要活动。于是，广场上飞舞的风筝与美丽的大自然融为一体，成为春天里更加亮丽的风景。风筝，在中国有悠久的历史，是中华民族智慧的象征。它反映人们对美好生活向往和追求，融合了群众的审美情趣，渗透着我国民族传统和民间习俗。
本次活动我们结合主题“春之韵”风筝节，让孩子们在大自然中感受大树和小花的美丽，体验春天的美好和放飞风筝的喜悦。教师通过课件欣赏，集体讨论，进一步启发孩子的思维，拓展了想象创造的空间。他们利用自己搜集来的各种废旧材料动手制作风筝，放飞风筝，探索风筝起飞的秘密，感受成功的乐趣。孩子们一直沉浸在体验、思考、探索，再思考、再探索这样的兴趣中。活动意在通过亲子制作和放飞风筝，让孩子了解风筝的历史，激发孩子用自己智慧继承和发扬民族传统。
(三)目标预设：
1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。
2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。
(四)重点：
运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。
难点：通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。
(五)设计理念：
设计中融合了亲子教育、环保理念和做中学的理念。
(六)设计思路：
了解和欣赏风筝——利用各种废旧材料制作风筝——放飞风筝
(七)教学具准备：
1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等。
2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。
3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》
(八)活动过程：
1、回忆欣赏过的风筝。
(1)“小朋友，你见过什么样的风筝?”“快思老师.教.案网出处”幼儿回答。
(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。
(3)欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。
教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。
2、欣赏风筝的制作过程。
(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。
教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线
(2)幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组
(3)家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。
(4)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。
教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。
(5)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。
(6)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评
3、放飞风筝，体验成功的喜悦。
(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。
(2)能飞起来的家长交流经验。
(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来?
家长和孩子一起寻找原因：
1.材料太重。
2、提线时没有注意左右平衡
3、放飞时的方法不正确。
(4)小组成员进行风筝的调整。
(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。
4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。
(九)活动反思：
放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。
12、大班主题教案《守恒练习――小魔术师》含反思
目的：
(1)体会数的守恒
(2)培养幼儿创造性思维材料：边长1.5cm的正方形硬纸片，50个或更多
(3)培养幼儿勇敢、活泼的个性。
(4)鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
要点：
以5为例
(1)家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个?
(2)"请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多?"。本.文来源：快思老.师教案网;家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。
(3)家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。
(4)3-4岁可以掌握到5以内，4-5岁可以掌握10以内的守恒。
教学反思
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
4、本课的亮点和**都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
13、大班美术优质课教案《花瓶――水彩画》含反思
一、教学课题：
第四课 花瓶(水彩画)
二、教学目标：
1.德育：培养学生懂得感恩;增强团队意识、竞争意识和质量意识。
2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。
三、教学方法：
运用启发式，边教边画，讲练结合。
四、教学重点：
初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
五、教学难点：
正确选色、调色和上色。
六、教学器材：
打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教学过程：
1.点名、检查学生到课情况。
2.导入课题师： 母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?
生：会!
师：很好!你们都是好宝宝!
生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生：放在有水的花瓶里。
师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?
生：好!
3.认识花瓶形体结构师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?
生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?
生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。
师：哪一部分最长?哪一部分最短?
生：瓶身最长，瓶底最短。
师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?“快思老师.教.案网出处”我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。
4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。
5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：
第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。
5.教师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
6.学生做第一步实训，教师巡视指导(10分钟)
7.教师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色?
生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。
8.教师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。
9.学生实训，教师巡视指导(10分钟)
10.教师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始!
11.学生上色，教师巡视指导(10分钟)
12.评比、总结和表彰
13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。
教学反思：
1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。
活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性经验，巧妙化解难点。
在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展示幼儿作品，提供交流机会。
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。