《大班社会教案《为秋游购物》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。
1、大班社会教案《为秋游购物》反思
活动目标:
1、积极参与购物游戏,感受自己准备秋游物品的快乐。
2、设想合理的购物计划,能根据自己的情况挑选合适的物品。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、与小组数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币),购物篮。
2、布置超市场景,包括货柜、品名提示卡、价目表等。
3、春游所需的各类物品,如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。
4、购物统计表。
活动过程:
一、第一次购物
1、再过几天,我们就要去秋游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备秋游物品好不好?今天我们就来做个购物游戏,挑选自己最喜欢、最需要的物品,为秋游作准备,好吗?
2、幼儿尝试购物,教师主要观察幼儿购物量是否合适。
3、启发幼儿讨论。
①数一数,你买了几样东西?(教师做小组统计表)
②展示个别幼儿所购物品,讨论带这些东西是否合适,为什么,带多少东西比较合适。
③小结:秋游时带的食物应当适量。带得太少不够吃,带得太多装不下,背不动,玩起来也不方便。
4、请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。
(模拟的购物情境,大大激发了幼儿参与活动的兴趣,而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立"适量"的概念。)
二、第二次购物
1、在这次购物前,我们要先想一想:买多少东西比较合适?哪些东西是必需的?
2、幼儿尝试购物,教师观察幼儿的购物情况,重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。
3、引导幼儿讨论。
①这次买了几样东西?买了些什么?合适吗?(教师做购物统计表)
②出示一个物品种类相对较全的购物篮,引导幼儿讨论以下问题:
●哪些物品是必需的?(如餐巾纸、饮料、水果。)
●餐巾纸有什么用?
●为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴?
●水果一定要带吗?为什么?
4、请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。
(教师从物品种类入手,引导幼儿交流生活经验,了解哪些物品是必需的,使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外,教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,不但激发了幼儿的情感,而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要,落实购物行为,以增强购物的目的性。)
三、第三次购物
1.看来购物真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,带多少东西合适,什么东西是一定要带的,带什么东西是不合适的。下面要开始真正的购物了。你们每人一个小钱包,钱包里有10元钱,记住要算好了花。
2.幼儿购物,教师观察、指导幼儿价钱是否算对,10元钱够不够用。
3.幼儿互相介绍自己购买的物品。
4.小结:许多小朋友都买了必需品,而且不多也不少,真不错。我们要告诉爸爸妈妈,以后由我们自己来准备秋游物品,说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢!
活动反思:
《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后,终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。
所以在我的课堂上,孩子们大谈秋天的特点,果园里、农田里、田野里……,孩子们似乎是无处不去,无处不说。他们描述得确实很形象,有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富,空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高,每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入,踊跃发言,我不忍打断,不能多说,只想站在教室的一角,好好欣赏此时的课堂。
正在我们都投入在精彩的课堂交流中,无情的下课铃声响起。我如梦初醒,天呀,我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵,生字还没有好好识记书写,怎么就下课了呢?就这样,带着兴奋的收获和无限的遗憾,我走出了教室。 这节课,虽然我没有能理想的驾驭课堂,但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上,我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!
2、大班优秀主题教案《秋游》含反思
活动目标:
1、通过讨论,让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。
2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。
3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情,区分哪些是不能实现的,从而了解哪些事是不能做的。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动指导:
活动(一)商量秋游海报
1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”
2. 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?
活动反馈:
通过讨论,孩子们认为在“海报”上要写明:
1. 秋游时间(几月几日,几点出发、几点回来)
2. 秋游地点。
3. 什么时候去永辉超市购物。
4. 秋游活动参加人员。
5. 该带哪些东西。
活动(二)制作秋游海报
活动准备:水彩笔,图画纸,色卡纸一张
1. 秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢… …
2. 幼儿自愿分组分工,制作海报的其中一部分。
活动反馈:
通过分组分工负责,孩子们已完成了“海报”的初稿,教师整理后,明天可以进行展示了。
活动(三)讨论秋游愿望和心情
活动准备:纸、笔
1、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?
2、 你的心情怎么样,用一种标志来表示。
3、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?
活动反馈:
1、 教师在孩子绘画过程中,把孩子的话记录下来,写在孩子的画上。
2、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开,并进行展示。
3、 孩子在离园活动中向家长介绍,家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。
活动(四)讨论并制作秋游倒计时
活动目标:
1. 引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。
2. 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。
活动准备:水彩笔,图画纸,数字卡
1. 师:“每天总是有许多小朋友来问老师,还有几天才去秋游呀?” 引导幼儿讨论:“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天,不要再问老师了呢?”
2. 跟孩子一起设计“秋游倒计时” 。
3. 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。
4. 选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。
5. 讨论“秋游倒计时”的管理。
活动反馈:
1. 教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。
2. 孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。
3. 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。
活动(五)拟订购物清单
活动目标:引导幼儿根据愿望画出适宜的食品,有计划地购物。
活动准备:纸、笔。
1、请幼儿说说想买那些食品。
2、与幼儿讨论买哪些食品合适,买几样好?
3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。
活动反馈:
1. 孩子们对要准备的食品都有自己的想法,因此购物清单非常丰富。
2. 孩子们画的购物清单普遍缺少主食,可建议孩子们加以修改。
活动(六)讨论超市购物的注意事项
活动目标:
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.
活动准备:水彩笔,图画纸
1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情。
2. 孩子们将自己的想法画下来。
活动反馈:
1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:
(1) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。
2.由于是孩子自己制定的注意事项,孩子都能清楚地向家长介绍。
活动(七)到永辉超市购物
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项,并尝试独立购物。
活动准备:每人十元钱、请几名家长参与、协作。
活动指导:
1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。
(1) 永辉超市里有哪些设施?
(2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?
(3) 买东西时要注意哪些事情。
2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。
活动反馈:
1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:
(2) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。
2.购物活动基本完成,大部分幼儿都能按照老师的要求购物,有两名幼儿买了一大堆的东西,有十名左右的幼儿购物超过了10元。
活动(八)讨论秋游的准备工作
激发幼儿秋游欲望,引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。
活动指导:
1、 教师提出问题引导幼儿思考;
“我们要去秋游了,该做哪些准备呢?”
“我们去秋游时要注意些什么?
活动反馈:
1. 由于小、中班幼儿参加过秋游,所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。
2. 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面,具体情况根据当日活动安排进行修改。
活动(九)我们去秋游
活动目标:
1. 带领孩子们参观动物园,观赏各种动物。
2. 带领孩子们到西湖博物馆,参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。
活动准备:
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1. 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍,以免丢失。
2. 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解,观看恐龙化石展览,了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。
3. 引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。
活动反馈:
孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣,希望有更深入的了解。
活动(十)讨论秋游里最喜欢的××
活动目标:
1. 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景,并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。
2. 与同伴们说说秋游里最喜欢的。
水彩笔,图画纸。
活动指导:
1. 引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。
2. 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。
3. 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。
活动反馈:
1. 孩子们说起秋游活动都十分开心,能大胆地表达自己的想法、感受。
2. 在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。
活动反思:
《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后,终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。
所以在我的课堂上,孩子们大谈秋天的特点,果园里、农田里、田野里……,孩子们似乎是无处不去,无处不说。他们描述得确实很形象,有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富,空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高,每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入,踊跃发言,我不忍打断,不能多说,只想站在教室的一角,好好欣赏此时的课堂。
正在我们都投入在精彩的课堂交流中,无情的下课铃声响起。我如梦初醒,天呀,我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵,生字还没有好好识记书写,怎么就下课了呢?就这样,带着兴奋的收获和无限的遗憾,我走出了教室。 这节课,虽然我没有能理想的驾驭课堂,但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上,我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!
3、大班上学期美术教案《秋游》含反思
活动目标:
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程:
一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。
1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)
2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?
3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?
二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。
1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?
2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)
3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样?
四、幼儿作画,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
活动反思:
《秋游》是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课,这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学过程中,我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。
一、朗读指导,让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分,词语和课文。
词语的朗读主要在一开始的词语复习中,其中:稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声,尤其是“棉花”这个词,学生很容易把“花”读成第一声。读到这一行词语的时候,我特别提醒了一下学生,学生个别回答有错的时候,我没有马上让学生坐下,换一个学生来读,而是给这个学生纠正之后让他再读一遍,还让全体学生共同练读,所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候,学生能够改正过来了。
对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”,我让学生想象天有多大,大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读,齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
在朗读第一自然段的时候,着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情,让学生高兴地读一读。第三自然段,讲到了丰收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片,让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情,带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的,秋游,最开心的当然是同学们,我也播放了图片,并且让学生想象自己就是其中的一员,带着自己的心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好,尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。
二、说话训练,积累词语,给学生说的机会
本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候,我也配上图片,或者是让学生联系生活实际,自己的亲身经历来说,学生举手很踊跃,说得也都很完整具体。
在学习第三自然段的时候,我也给学生穿插了说话训练,并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色的词语“黄澄澄”、“金灿灿”、“火红火红”等,让学生积累相关词汇,并且通过跟读“黄澄澄的稻子”、“金灿灿的稻子”、“火红火红的高粱”等学会应用。再由这些词语进而发挥想象,练习说比喻句:“稻子黄了,像 ”,“高粱红了,像 ”,“棉花白了,像 ”。说句子的时候都展现相关的图片,让学生的想象有了一个依托,学生说起来就比较轻松。
三、写字教学,温故知新
学习生字的时候,我让学生复习了即将要学习的生字“凉”和“喊”的偏旁,这两个偏旁的意义,也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写“喊”字的时候,还复习了卧勾的写法和要点,要写得长一些斜一些。这些复习的内容都是让学生来说出来的,温故知新,新知识通过与旧知识相联系,也才能掌握得更牢固,旧的知识也再一次得到了巩固。
总的说来,这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来,也有了不小的进步,无论是朗读,还是语言表达,抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到了。学生最后的齐读读得很流利,也富于感情,说话训练也能够说出来,写字的时候,在自己的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读,我还需要给更多的学生一些机会。
4、大班语言优秀教案《秋游》含反思
教学目标:
学习层次清楚,有始有终地叙述事情
教学准备:
带领学生进行一次秋游
教学过程:
师:昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩,你们还记得么,玩的开心吗?
生:开心
师:你们还记得咱们是怎么去的么,和谁一起去的呀,谁来告诉老师
生:排队和老师一起去的
师:咱们去了看见什么了,“文章.出自快思老.师教.案网."做什么游戏了,举手
生:看见飞机,船,还有喜羊羊的城堡
师:咱们在那里做了什么游戏啊
生:丢手绢,洗衣机
师:咱们在回来的路上,还和外面的叔叔阿姨问好,他们说咱们真有礼貌,回来后园长也表扬了咱们,最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下,先说谁带你们去了哪里,到了那儿干了些什么,回来的路上谁表扬了你们,这次秋游很快乐。
师:这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事,下次如果还能表现好的话,咱们还一起去。回家的作业,把这次秋游画在书的第十四页。
板书设计:
谁 去什么地方 看见什么 玩了什么游戏 感受
小朋友 滨河公园 飞机… 丢手绢… 很快乐
教学反思:
在叙述整个秋游的过程中,锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力
5、大班社会公开课教案及反思《超市购物》含反思
设计思路:
“数学是在孩子的生活中,数学是有用的”,作为幼儿园的数学活动,其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣,引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后,结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣,我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线,组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”,使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标:
1、通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题,并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1、活动前一天组织讨论,选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程:
(一)活动前的讨论
1.选择购物区域:
师:明天,我们要去大统华超市购物,因为地方大,而我们的时间有限,只能选择超市中的一个区域,下面请大家讲一讲,超市里有哪些区域?
幼:洗涤用品区,日常用品区,餐具区,儿童食品区,糕点区,蔬菜区……
师:选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称,准备好粘贴画“苹果娃”,以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)
师:请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线:
师:去大统华超市有两条路线,一条是从步行街穿过,另一条是从城中菜场穿过;距离差不多,小朋友愿意走那条路呢?
师:请小朋友说出理由。
(大家各抒己见,发表选择路线的理由,遵照少数服从多数的原则,最后决定步行街到超市。)
(二)活动前的准备:
师:我们去大统华超市购物,需要准备什么呢?
幼:要穿园服,要告诉爸爸妈妈,让他们给我准备钱。
师:准备多少钱?
(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算,经过协商,大家一致同意明天穿园服,带5元钱,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .认标签(认识价格):
幼:老师,我想买这包饼干,我的钱够不够?
幼:老师,我想要这个魔方,我的钱够不够?
(面对琳琅满目的各类食品,真得很诱人,然而,马上出现了问题:小朋友大多数不认识价格标签。)
师:不认识标签上的价格,是吗?那么你们想一下,除了问老师还可以去请教谁呢?
幼:我知道了,我去问问售货员阿姨吧,请他教我。
幼:我可以问问买东西的顾客。
(日常生活中,购物的经验并不缺乏,然而,很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签,在老师的引导下,他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流,并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)
2.同伴间的合作:
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品,怎么办?
师:那你们想想有没有别的办法?
幼:我可以找好朋友和我一起买,重新换新的商品买。
(自己喜欢的东西已经拿在手中,可是钱不够,确实挺可惜的,但是,在老师稍加启发下,聪明的孩子们马上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商议买什么,有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程,是一个合作意识到合作行动的尝试,他们能从尝试中体会合作的快乐。)
(四)美食大家分享:
师:小朋友带回这么多好吃的,真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢?
鹏鹏:给老师吃,老师最辛苦。
婷婷:和爸爸妈妈一起吃。
小钰:我给奶奶吃,因为她每天都来接我送我。
文文:我给爷爷吃,因为他年纪大了。
(五)活动后的感想:
在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验,不仅仅尝试着自己的选择,合作购买,而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题,其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。
6、大班优秀社会教案《为秋游购物》含反思
活动目标:
1、积极参与购物游戏,感受自己准备秋游物品的快乐。
2、设想合理的购物计划,能根据自己的情况挑选合适的物品。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、与小组数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币),购物篮。
2、布置超市场景,包括货柜、品名提示卡、价目表等。
3、春游所需的各类物品,如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。
4、购物统计表。
活动过程:
一、第一次购物
1、再过几天,我们就要去秋游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备秋游物品好不好?今天我们就来做个购物游戏,挑选自己最喜欢、最需要的物品,为秋游作准备,好吗?
2、幼儿尝试购物,教师主要观察幼儿购物量是否合适。
3、启发幼儿讨论。
①数一数,你买了几样东西?(教师做小组统计表)
②展示个别幼儿所购物品,讨论带这些东西是否合适,为什么,带多少东西比较合适。
③小结:秋游时带的食物应当适量。带得太少不够吃,带得太多装不下,背不动,玩起来也不方便。
4、请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。
(模拟的购物情境,大大激发了幼儿参与活动的兴趣,而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立"适量"的概念。)
二、第二次购物
1、在这次购物前,我们要先想一想:买多少东西比较合适?哪些东西是必需的?
2、幼儿尝试购物,教师观察幼儿的购物情况,重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。
3、引导幼儿讨论。
①这次买了几样东西?买了些什么?合适吗?(教师做购物统计表)
②出示一个物品种类相对较全的购物篮,引导幼儿讨论以下问题:
●哪些物品是必需的?(如餐巾纸、饮料、水果。)
●餐巾纸有什么用?
●为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴?
●水果一定要带吗?为什么?
4、请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。
(教师从物品种类入手,引导幼儿交流生活经验,了解哪些物品是必需的,使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外,教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,不但激发了幼儿的情感,而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要,落实购物行为,以增强购物的目的性。)
三、第三次购物
1.看来购物真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,带多少东西合适,什么东西是一定要带的,带什么东西是不合适的。下面要开始真正的购物了。你们每人一个小钱包,钱包里有10元钱,记住要算好了花。
2.幼儿购物,教师观察、指导幼儿价钱是否算对,10元钱够不够用。
3.幼儿互相介绍自己购买的物品。
4.小结:许多小朋友都买了必需品,而且不多也不少,真不错。我们要告诉爸爸妈妈,以后由我们自己来准备秋游物品,说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢!
活动反思:
《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后,终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。
所以在我的课堂上,孩子们大谈秋天的特点,果园里、农田里、田野里……,孩子们似乎是无处不去,无处不说。他们描述得确实很形象,有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富,空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高,每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入,踊跃发言,我不忍打断,不能多说,只想站在教室的一角,好好欣赏此时的课堂。
正在我们都投入在精彩的课堂交流中,无情的下课铃声响起。我如梦初醒,天呀,我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵,生字还没有好好识记书写,怎么就下课了呢?就这样,带着兴奋的收获和无限的遗憾,我走出了教室。 这节课,虽然我没有能理想的驾驭课堂,但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上,我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!
7、大班美术优秀教案《秋游见闻》含反思
活动目标:
1.让幼儿初步感受秋天的季节特征,培养幼儿的观察力和绘画能力。
2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
绘画纸、彩笔、油画棒。
活动过程:
1.谈话导入:
组织幼儿谈话,引发幼儿自己秋游的热情。
2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。
秋天有什么变化?;.来源快思老师教。案网;(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。
3.教师讲解连环画。
可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化,讲解连环画,也可根据事物的变化来作画。
4.幼儿作画。
5.展示作品,组织幼儿交流,分享经验。
活动延伸:
幼儿讲述秋游见闻,家长帮忙记录。
活动反思:
这节课中孩子们的积极性很高,孩子们在绘图的时候画出了自己所想,用连环画的方式让自己的画更加明了,孩子们讲述所画的内容,让孩子们知道各个季节的不同变化,有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。
8、大班社会教案《购物》含反思
[活动目标]
1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索,完整的讲述永辉超市购物的情景,讲述自己的感受。
2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
[活动准备]
1.幼儿有实现购物的经验,并拍有照片、录像。
2.课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
[活动过程]
(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动,(出示永辉超市标志)小朋友,这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天,老师也带小朋友去了永辉,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性的词语。
1.提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?
2.教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。
3.逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。(教案.出自:快思.教案网.)引导幼儿重点将购物的经过,引导重点:买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?
(三)引导幼儿按照线索完整的讲述
1.幼儿选择照片后:
(1)几个幼儿结伴讲;
(2)按照上面的线索完整的讲;
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2.幼儿自由结伴,开展讲述。
教师指导讲述重点:
(1)扩展讲述的内容,引导使用描述性语言;
(2)语言的完整性。
3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词语。
4.请幼儿讲给"客人"老师听。
活动反思:
在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验,不仅仅尝试着自己的选择,合作购买,而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题,其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。
9、大班优秀美术教案《绘画秋游》含反思
活动内容:《秋游》(绘画)
活动目标:
1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)
2.学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
1.活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。
2.课件、范例。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣
(一)出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?
(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想
1.出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?
2.幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画,师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品,结束活动
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思:
在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。
10、幼儿园社会活动《秋游》大班优质教案
秋天随着季节变化,我们的衣物也适合增加,以下这节课通过活动初步学会制订出游计划,基本能按计划准备物品。出行能听从指挥,遵守交通规则,具有一定的自我约束力。通过观察秋游地的环境,感受秋天的美好景致。
●活动目标
1. 初步学会制订出游计划,基本能按计划准备物品。出行能听从指挥,遵守交通规则,具有一定的自我约束力。
2.能连续行走 1.5~2 公里(途中可适当停歇),能坚持走到目的地。
3.通过观察秋游地的环境,感受秋天的美好景致,体验远足活动的快乐。
4.乐于探索、交流与分享。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
●活动准备
1.幼儿根据当天天气穿着合适的衣服和鞋子,有条件的最好穿着统一的园服或帽子,便于在公共场合辨认。
2.每人一个书包,装有纸巾、水壶、一小包零食、一个垃圾袋。有条件的可让幼儿自带简易相机。
3.幼儿阅读幼儿学习资源③第30-31 页。
●活动建议
1.教师与幼儿一起讨论,制订出游计划。(根据实际,此环节可提前一至两天进行,便于幼儿和家长准备),讨论出游事项。
(1)教师提出秋游计划,引发幼儿远足的兴趣。
(2)教师分别提出要求,请幼儿分组讨论后记录在幼儿阅读幼儿学习资源③第 30~31 页中。如外出需要准备的物品、外出时间、想玩的游戏、想去的地方、需要注意什么等。
(3)每组请一位幼儿代表发言, 说出讨论结果,教师在大纸上记录, 可请有不同意见的幼儿补充。
(4)教师小结,说明外出时间, 请幼儿准备的物品。如:水壶、纸巾、衣服(或与园服),合适的鞋子, 一小包零食(尽量不要膨化食品),垃圾袋等。有条件的也可请幼儿自带相机。特别说明外出安全,如不掉队、不随意跑出队伍、行进中不打闹、看信号灯过马路等。
2.组织幼儿出游。
(1)检查幼儿准备的物品是否齐全、合适,清点人数,再次提出安全要求,按 1:4 或 1:6 的比例配备老师或家长志愿者随队出行。
(2)行进中教师随时注意观察幼儿跟队情况,按信号灯指示行进, 并可现场跟幼儿说明。如:黄灯亮, 我们要等一等;绿灯亮,我们要抓紧过马路;遇到车辆让行时,组织幼儿快速通过,并引导幼儿向让行司机致谢。视情况安排幼儿途中适当休息。
3.到达目的后,清点人数,教师组织幼儿休息饮水,说明活动范围,组织幼儿活动。
(1)请幼儿欣赏周围的景致, 找一找认识的树,说说发现的新树种,说说新树种的样子、叶子有什么不同等,可捡拾喜欢的树叶带回。
(2)组织幼儿集体游戏,也可请幼儿和好朋友一起自主游戏。
(3)请幼儿和自己的好朋友选择拍照地点,教师和家长帮助拍照, 也可请幼儿自己尝试选景拍照。
(4)分享小食品,提醒幼儿将吃小零食后的垃圾放入垃圾袋带走或送垃圾箱。
4.组织幼儿返回,清点人数, 提出返程要求。
5.回园后,教师将秋游照片在电脑中播放,幼儿回忆、讲述、分享秋游活动以及路途中的见闻。
●活动延伸
在美工区将收集的树叶制作成标本,以《秋游》为题进行意愿画, 回家给家人讲述秋游见闻。