《大班音乐教案《我们的村庄》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班音乐教案《我们的村庄》
活动目标：
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
活动准备：
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干，轮唱标记若干。
活动过程：
一、导入课题，引发兴趣
二、练声
1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”
播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问：歌曲的名称是什么?
你刚才听到歌曲里面唱了些什么?
2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。
⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。
⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴ 齐唱。
⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?
四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”
幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
2、大班教案《我们的村庄》
活动目标：
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干，轮唱标记若干。
活动过程：
一、导入课题，引发兴趣
二、练声
1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”
播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问：歌曲的名称是什么?
你刚才听到歌曲里面唱了些什么?
2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。
⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。
⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴ 齐唱。
⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?
四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”
幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
3、大班音乐教案《请来看看我们的村庄》含反思
【活动目标】
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干，轮唱标记若干。
【活动过程】
一、导入课题，引发兴趣
二、练声
1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”
播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问：歌曲的名称是什么?
你刚才听到歌曲里面唱了些什么?
2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。
⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。
⑵引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴齐唱。
⑵在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?
四、创编歌词
师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”
幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
【活动反思】
《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，歌词有四段。最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 本课时的教学目标及重点在于充分调动学生的各类感官，使学生在动态中用饱满的情绪表达歌曲所塑造的形象，能身心愉悦地获得丰富的情感体验及掌握歌曲中弱起节奏及前八后十六(xxx)节奏。对四年级学生来说他们在感知、想象、实践以及创新等各方面已经具备了相应的能力，他们渴望自主探究、乐于合作实践、并且敢于凸现自我个性。为了充分发挥学生的主体作用，提升他们对音乐的无限热爱之情，不断形成学生良好的音乐素养，在整节课的设计中我非常注重学生感受、体验、创造的过程，以“启发质疑”为学习手段，以学生“探究实践”为教学宗旨，注重音乐性贯穿于其中，环节设计丝丝入扣、循序渐进，用多样化、多层次、多角度的教学方式引导学生在音乐天地中漫游，动用学生的一切感官最终实现音乐的核心目标。 根据这首歌的特点以及孩子的年龄特点，我采用了层层递进的方法进行教学。 ??????? 首先，我让学生听录音后模仿动物的叫声，在这一环节，我与学生互动一唱一答，增添了学生的学习兴趣。在学生跟录音模仿动物叫声时，提醒学生在衬词句时拍手，为下一步学习做准备。 ?????? ?然后，教唱结尾衬词句，有了前面的铺垫，我先带领学生按节奏读，然后跟琴演唱，学生很轻松便学会了。 ??????? 接着，学唱歌曲第一段。第一步，跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。第二步，从结束句倒着一句一句接唱，这种方法更有利于学生正确演唱歌曲。第三步，完整演唱第一段，在学生正确演唱后，进行第四步，认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。在学生准确演唱第一段后，二、三、四段学习很轻松，第二段让学生跟琴一遍后便能直接演唱，第三、四段能直接跟琴演唱。教师只是在演唱时提醒学生注意看歌词和换气记号。 ??????? 最后，让学生跟教师随录音演唱并表演，课堂气氛很活跃，学生学习的很轻松，在不知不觉中完成了学习任务。在课结束时用简短的语言，教育学生关爱小动物，今后在唱歌时遇到唤气记号时，要注意换气，并且要做到自然。一堂课上下来，我和学生的脸上一直洋溢着快乐的笑容。听课教师也认为这是一节有效的课堂，解决重难点方法巧妙，学生快乐无比，师生其乐融融。
4、大班音乐优秀教案《我们的村庄》
活动目标：
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
活动准备：
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干，轮唱标记若干。
活动过程：
一、导入课题，引发兴趣
二、练声
1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”
播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问：歌曲的名称是什么?
你刚才听到歌曲里面唱了些什么?
2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。
⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。
⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴ 齐唱。
⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?
四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”
幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
5、大班音乐优质课教案反思《梦之船》《圣桑》《水族馆》
活动目标：
1、能用正确的呼吸及歌唱方法，能较流畅的吟唱出歌曲。
2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》
活动重难点：
表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。
活动过程：
一、创设情景激发幼儿学习兴趣，进行气息发声练习
1、伴随优美的旋律进入故事情景(幼儿在活动室门口等候，音乐响起)
(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，慢慢的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2、根据提示进行气息练习
“啊，这的空气太清新了，让我们好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范讲解进行发声练习
重点示范连唱和跳唱的演唱方法。
YO (13531) 这么美丽的景象，我特别想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。
二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《梦之船》，整体范唱歌曲。
“你们看那是什么?”
“我是梦之船，你们愿意上船，跟我到水族馆去吗?”(教师旁白)
“愿意”!
“小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中感觉到吗?"快思老师.教.案网出处"让我们出发吧!”
@唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸(第一遍)
教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法
@分段表现平稳和颠簸(第二遍)
提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式
@幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法
“梦之船，还要行驶一段就到了，让我们继续行驶吧!”(第三遍)
“梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧!”(第四遍)
“门开了”!
三、律动：《水族馆》
“你们好，欢迎你们来到水族馆”(老师旁白)
“我是小水草，我们一起来跳舞吧!”(放音乐—水族馆)
四、结束活动
“当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着《梦之船》离开教室。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
6、幼儿园大班音乐教案歌曲《祝福的歌儿唱不停》幼小衔接教案
活动目标：
1、体会歌曲的美好情感，完整演唱并能仿编歌词。
2、体验祝福他人的特别方式。
3、复习五角星折法，会用涂色、粘贴等技能制作幸运星棒。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、钢琴《祝福》歌曲磁带。
2、报纸、胶棒、1 厘米宽的亮光纸条、亮光纸、带荧光的小粘贴或荧光笔
(有条件的可准备荧光棒)。
活动建议：
1、教师播放歌曲《祝福》作背景音乐、唤起即将离别的不舍的感情。
(1)请幼儿说一说，自己最好的朋友是谁?朋友在一起感觉怎样?上小学以后你们还会是好朋友吗?
(2)请幼儿找到自己的好朋友坐到一起。
2、组织幼儿学唱歌曲。
(1)教师再次播放送给好朋友的歌曲《祝福》。请幼儿欣赏。
(2)组织幼儿学说歌词，说一说，歌曲中出现最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?
(3)教师范唱，幼儿用“嗨”跟唱几次。
(4)幼儿随音乐轻声唱。
(5)请幼儿与好朋友面对面，互相看看轻声唱。
3、仿编歌词。
(1)请幼儿说一说自己还有哪些和歌中不一样的祝福。
(2)请部分幼儿把自己的祝福编到歌中唱出来。
(3)邀请部分幼儿依次演唱，全班幼儿用“姆”来配唱。教师挥动自制的幸运星棒一起配唱。
小结：教师在挥动幸运棒的时候，把自己真诚的祝福寄托在上面，这些祝福一定能陪在好朋友身边，小朋友也一起来做个幸运星吧。
4、制作幸运星。
(1)将报纸卷成细棒用胶棒固定，用亮光纸条在间隔地绕在上面。
(2)用彩纸折成两个同样大的五角星，用胶棒角对角地粘在一起，预留一个底角。
(3)将带荧光的小粘贴分散着贴在五角星上，或用荧光笔在五角星上随意涂色。
(4)将细棒插入五角星中预留的角中固定。
5、全班幼儿随音乐挥动幸运星棒，轻声演唱、教师可关闭窗帘，衬托出幸运星上的闪烁的荧光，有条件的也可以点燃蜡烛，烘托气氛。
7、大班最新教案《勇敢的小兔子》音乐游戏教案反思
教学目标:
1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。
2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。
3.听音乐愉快地参加游戏活动。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
教学准备：活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。
教学重难点:
1.分辨音乐的高低不同，听懂音乐。
2.用身体的动作表现音乐。
教学反馈：
纠正措施：教学后记：
教学过程:
一.音乐律动，导入新课。
听音乐，做各种小动物的模仿动作。
谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗?(幼儿自由讨论，汇报)
今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗?
二.新授.游戏《勇敢的小兔子》
1.看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。
老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。
2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。
(1)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。
(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。
(3)让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.
(4)听音乐，师生共同游戏。
3幼儿分小组，自由组合游戏。
将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣
4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。
三.放松活动，结束本课。.
全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。
教学反思：
从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。