《中班体育教案《遥控机器人》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班体育教案《遥控机器人》
活动目标：
1、学习听信号向指定方向变换走。
2、能集中注意听信号及时变换动作，培养快速反应能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、学习游戏的玩法及规则。
活动准备：
1、鼓一面(有吊带的)。
2、场地布置。
活动过程：
1、准备活动：队列练习。
原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
2、基本活动。
(1)出示大鼓，引起幼儿兴趣。
1、教师：我这里有一面大鼓，猜猜我今天带它来做什么?
2、幼儿猜测并回答。
(2)幼儿按鼓声节奏踏步，根据鼓声的缓和急分别踏慢和踏快。
1、教师：当鼓声响起的时候，小朋友开始有节奏地踏步。
2、教师：听，鼓声有什么变化?鼓声渐渐变快，请你们的脚步跟着鼓声也快起来。
3、鼓声渐渐慢下来，请你们的脚步也跟着慢下来。
(3)幼儿按鼓声齐步走，鼓声快，朝前走得快;鼓声慢，朝前走得慢;
1、教师：听，鼓声又有什么变化(一下敲鼓面，一下敲鼓边)?这种鼓声表示朝前齐步走，我们来试一次。
2、幼儿齐步朝前走，根据鼓声急缓，变化行走的速度。
(4)幼儿按鼓声信号双臂上举足尖走。
1、教师：听，鼓声又有变化了(用槌敲击鼓边)，这表示双臂上举足尖走(教师同时示范)。
2幼儿双臂上举足尖走，并根据鼓声急缓变化速度。
(5)游戏：“遥控机器人”。
玩法：幼儿扮演机器人，教师手中的鼓便是遥控器。机器人听到不同的信号就变化不同的走路方法。如上臂上举足尖走(鼓边)——快——慢——原地有节奏踏步(鼓面)——慢——快——齐步朝前走(一下鼓面一下鼓边)——慢——快。
增加游戏难度：场地的四角设四个较大的拱门，门标志分别为椭圆形门、梯形门、半圆形门、长方形门。教师说出门标，幼儿朝指定的门走，在走的同时注意听鼓声的变化变换速度。可以走4-5次。
3、放松活动。
(1)在轻音乐中，幼儿捏、搓身体各部位放松。
(2)教师：机器人现在要检修了，请检查一下我们身体上的各个零件。
2、中班体育教案《遥控机器人》
活动目标：
1、学习听信号向指定方向变换走。
2、能集中注意听信号及时变换动作，培养快速反应能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、学习游戏的玩法及规则。
活动准备：
1、鼓一面(有吊带的)。
2、场地布置。
活动过程：
1、准备活动：队列练习。
原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
2、基本活动。
(1)出示大鼓，引起幼儿兴趣。
1、教师：我这里有一面大鼓，猜猜我今天带它来做什么?
2、幼儿猜测并回答。
(2)幼儿按鼓声节奏踏步，根据鼓声的缓和急分别踏慢和踏快。
1、教师：当鼓声响起的时候，小朋友开始有节奏地踏步。
2、教师：听，鼓声有什么变化?鼓声渐渐变快，请你们的脚步跟着鼓声也快起来。
3、鼓声渐渐慢下来，请你们的脚步也跟着慢下来。
(3)幼儿按鼓声齐步走，鼓声快，朝前走得快;鼓声慢，朝前走得慢;
1、教师：听，鼓声又有什么变化(一下敲鼓面，一下敲鼓边)?这种鼓声表示朝前齐步走，我们来试一次。
2、幼儿齐步朝前走，根据鼓声急缓，变化行走的速度。
(4)幼儿按鼓声信号双臂上举足尖走。
1、教师：听，鼓声又有变化了(用槌敲击鼓边)，这表示双臂上举足尖走(教师同时示范)。
2幼儿双臂上举足尖走，并根据鼓声急缓变化速度。
(5)游戏：“遥控机器人”。
玩法：幼儿扮演机器人，教师手中的鼓便是遥控器。机器人听到不同的信号就变化不同的走路方法。如上臂上举足尖走(鼓边)——快——慢——原地有节奏踏步(鼓面)——慢——快——齐步朝前走(一下鼓面一下鼓边)——慢——快。
增加游戏难度：场地的四角设四个较大的拱门，门标志分别为椭圆形门、梯形门、半圆形门、长方形门。教师说出门标，幼儿朝指定的门走，在走的同时注意听鼓声的变化变换速度。可以走4-5次。
3、放松活动。
(1)在轻音乐中，幼儿捏、搓身体各部位放松。
(2)教师：机器人现在要检修了，请检查一下我们身体上的各个零件。
3、中班健康教案《遥控机器人》
活动目标：
原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
自制的遥控器、方向盘
活动过程：
1、引题。
引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。
师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。
2、介绍玩法
幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色，游戏重新开始。
3、交代规则。
"检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。
4、活动推进。
可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。
5.放松活动。
组织幼儿模仿机器人的各种动作。
4、中班下学期健康教案《动作遥控机器人》含反思
活动目标：
原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
了解多运动对身体有好处。
活动准备：
自制的遥控器、方向盘
活动过程：
1、引题。
引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。
师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。
2、介绍玩法：
幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色，游戏重新开始。
3、交代规则。
"检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。
4、活动推进。
可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。
5.放松活动。
组织幼儿模仿机器人的各种动作。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
5、中班主题教案《遥控机器人》
活动目标：
1.了解不同的机器人，感受科技的进步。
2.知道机器人运动的原因。
3.体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。
4.学习游戏的玩法及规则。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
经验准备：1.幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。2.幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。
物质准备：遥控器、方向盘(可用替代物)若干个，不同种类的机器人视频。
活动过程：
一、观看机器人视频。
(一)播放机器人视频让幼儿欣赏，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作：这是谁?它们在做什么?它们是怎么运动的?
(二)提问：机器人是怎么走路的?转身和我们一样吗?蹲下来的动作时快还是慢?
(三)根据幼儿的回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置。机器人和
我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。它们可以接受人的指挥，帮助人类生产物品，或者做危险的工作。科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人。
二、探讨机器人运动的原因。
(一)提问：机器人不会思考，那为什么会动呢?
(二)幼儿交流，猜测机器人运动的原因。
(三)小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作。
三、合作游戏“遥控机器人”
(一)引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。
(二)介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。游戏开始时，“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令，如走路、转身、蹲下、站立、伸手;“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。
(三)教师与一名幼儿示范游戏。
(四)幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。
四、集体游戏“我们都是机器人”。
组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”，交代游戏规则：老师当工程师，小朋友当机器人。当“工程师”背对着“机器人”时，“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作，边念儿歌“我们都是机器人，不许说话不许动”;当“工程师”回头时，“机器人”便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师。
6、中班体育游戏教案《走教案》含反思
设计思路：
这是中班的一个体育游戏活动。在活动中我首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发幼儿参与活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，鼓励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的个性。通过多种辅助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互配合，才能取得成功。
活动目标：
1、激发幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力、合作能力以及平衡能力。
3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
1、花带、呼啦圈、球、二人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等
2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)
3、录音机、磁带(《矮人高人》、《小动物走路》)
活动过程：
1、激发兴趣，导入活动
播放《矮人高人》音乐教师带领幼儿边模仿高人、矮人走路边进入活动室。(.教案来自:快思教.案网)让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的?你还想怎样走?开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。
2、幼儿自由创造并练习多种走法
让我们一起来分享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪明，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起欣赏!
3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性经验
你最喜欢那种走法，我准备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。
4、幼儿选择自己喜欢的走法进行展示
小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走?来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友一定要注意安全。
5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走
你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋友为一组进行比试。你们商量好比赛的对手、规则，我来准备场地。
6、合作行走"擂台赛"
根据幼儿所选择的辅助材料，引导各组组织幼儿进行比赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒服了吗?你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧!
7、结束活动
播放《小动物走路》音乐，带领幼儿边模仿小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探索动物不同的走路方式。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
7、中班音乐活动教案《机器人》含反思
活动目标：
1.能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。
2.能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3.体验模仿活动的快乐。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.事先观看机器人的录像，进行初步的了解。
2.录音机、磁带;黑板、记号笔。
3.玩具智能机器人一个。
活动过程：
1.学习律动《机器人》。
⑴出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。(说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起。)
⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。(说明：加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。)⑶完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠!”(说明：本环节在幼儿完整地感受音乐的同时，利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作，为后面连贯动作做好准备。)⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。
⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的机会。)
2.学习创编其他动作。
⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画)，便于其他幼儿模仿。
⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
3.播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏，继续保持幼儿兴趣。)
活动反思
律动《机器人》选自中班下学期。机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐经验的积累，他们更加喜爱模仿一些有趣的动作。本教案的题材就是选自幼儿喜爱的机器人形象，让幼儿在自己原有的经验上对机器人想象，模仿机器人走路、点头、挥手、跳舞、转圈等动作的创编，体验到活动的乐趣，同时培养幼儿的想象力和创造力，节奏感以及表演能力。
本活动，我把活动目标和重难点制定为：能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点;能积极的参与活动，体验活动的乐趣。律动活动《机器人》的音乐旋律不是很明显，但节奏性较强。音乐有力、欢快和有趣。针对我班孩子们的特点和自己组织音乐活动的能力，我设计了本活动。这次音乐活动的亮点是：
第一，以机器人出现激发幼儿学习的兴趣，通过观察视频机器人走路，到自己探索模仿机器人随音乐自由走路，初步感受音乐。这个部分合理利用视频机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，所以我让幼儿在自由模仿中初步感受音乐的旋律，为以下的有节奏做动作打下基础。
第二，让幼儿探索机器人打招呼和机器人开心跳舞的动作，给予孩子们自由、轻松的氛围，使孩子们有了充分表现自己的机会，也使动作了有了多样化，特别是加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。后面的练习中我随机自编儿歌朗读，能帮助幼儿记忆、掌握动作、把握好节奏和动作次数。
第三，学习看图谱、有节奏做统一机器人动作是难点。我能采用孩子们自编的动作制作图谱，并以机器人的形象作为图谱的标记，能让幼儿清晰、明了，便于幼儿学习掌握节奏，也使幼儿感受到老师采纳自己创编的动作高兴而自豪，学习过程中也就更积极主动了。这个环节中，我也是以幼儿为主体，请能力强的幼儿来试试，再过渡到集体，并采用儿歌形式“机器人走走走，见到朋友问个好，你好你好，挥挥手挥挥手，见到朋友跳个舞，转个圈圈真开心!”来帮助幼儿记忆五组动作，充分利用了图谱、儿歌辅助手段。
不过，这次音乐教学活动的开展，使我也发现了活动中的很多的不足：第一，当出现图谱的时候，该让幼儿完整的倾听机器人的旋律，充分利用图谱，老师可以指着图谱，使幼儿发现这个乐曲有两段。第二是全体幼儿表演后，请几位能力强的幼儿上来展示给其他的幼儿看，不但能起到示范作用，也能让孩子们有休息的时间，在休息中能再次感受理解音乐。第三是游戏中该加入创编的动作，把延伸活动提前，让幼儿把机器人其他的动作创编出来并在游戏中表现，这样既满足幼儿表达的欲望，也更能激发他们的创造性，参与活动的积极性会更高，效果也就更好!
以上是本活动后的反思，下次再开展本活动时，必须好好把握好以上的不足，能使音乐活动开展得有声有色，得心应手。
8、中班健康优质课教案《动作遥控机器人》含反思
活动目标：
原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
活动准备：
自制的遥控器、方向盘
活动过程：
1、引题。
引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。
师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。
2、介绍玩法：
幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"出自:屈;老.师""机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色，游戏重新开始。
3、交代规则。
"检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。
4、活动推进。
可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。
5.放松活动。
组织幼儿模仿机器人的各种动作。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
9、中班教案《勇敢者游戏》体育教案反思
中班《勇敢者游戏》教学设计
▲活动目标：
1、促进身体协调的发展。
2、培养幼儿勇敢的品质。
3、练习由高往低跳的技能。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
▲活动准备：
椅子 桌子 体操垫 两个圆形沙袋
▲活动过程：
■ 一：热身运动
(1)幼儿听老师的口令做相应的动作(踏步 立正 稍息 向前看等)
(2)老师示范，让幼儿平躺在垫子上，听老师口令做动作(踏步，立正， 稍息， 向后转)
(3)让幼儿站在垫子上随老师的方向跳(孩子必须面向老师)，原地休息
■二：游戏
(1)男孩一组(大桌子)，女孩一组(小桌子)，分别站到桌子边，爬到桌子上，从桌子上跳到垫子上。
(2)让女孩挑战从大桌子上往下跳。
(3)从大桌子上爬到下面的垫子上，再让幼儿自由发挥想象还有什么方法能从桌子上面到下面的垫子上?
(4)增加难度：让幼儿平躺在桌子上，从桌子上面到下面的垫子上，老师在旁边辅助。
(5)把下面的垫子稍微加高，桌子上分别放两个圆形沙袋，让幼儿趴在沙袋上爬着到下面的垫子上，老师辅助。
■三：游戏：看谁反应快
中间放两块垫子，一边站一个老师，听老师的口令，老师数1，2，3，数到3时，幼儿迅速从垫子一头跑到另一头，跑慢了的小朋友会被一头的老师用垫子压在底下。
■ 四：放松活动，结束
▲课程介绍：
活动可以用六个字来概括，简单，好玩，挑战，这三项不是在同一个纬度上完成的，是一系列的活动概括为六个字，体育活动分为三块。
第一是生理，速度，耐力，平衡，走，跑，跳等，第二是心理，意志品质，勇敢，执着，顽强，坚毅，第三社会性，团队的协作，分享，宽容，竞争，这三个活动项目通过身体生理，心理达到社会性的目标。
幼儿快乐运动始终以“快乐”为核心，突出幼儿在运动中的主体地位，重视幼儿运动兴趣的培养，追求幼儿运动中的乐趣，强调整个运动过程中愉悦情感的激发。
通过运动教育的实施，开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体的、情感的、知识的和社会性的发展，对于促进幼儿成为真正的、完整的“人”具有极其重要的价值。此次研讨期望上述目标。
活动反思：
整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。
10、教案中班体育游戏《小担架》教案反思
活动目标：
1、运用“小担架”练习两人协调速度走、跑运球以及钻等基本动作。
2、发展创造力、协调能力和合作能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
7、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
小担架、皮球若干。
活动过程：
(一)热身活动
幼儿两人面对面手拉手，跟着老师进行相互上下甩手、举手、晃动手臂、掌心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。
(二)尝试“小担架”的多种玩法
1、两人一组练习抬担架的基本方法。
2、游戏：运西瓜
以帮助农民伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。
3、游戏：过隧道
幼儿举起小担架成“隧道”练习手部力量和钻的技能。
(三)放松运动
1、按要求收放好“小担架”。
2、以集体合作的形式进行放松活动。
幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;两人面对面手拉手相互上下左右甩甩手等进行合作放松。
活动反思：
针对器械“小担架”的特点，以及运动技能练习的目标，活动的各个环节以合作的形式进行的，特别是热身运动和放松运动采取合作的方式，孩子喜欢，情绪也特别地快乐，而且运动的效果也很好;通过有一定情节的游戏，让孩子进行运动技能的练习，孩子始终保持高涨的兴趣，游戏的运动技能的练习在设计上能遵循循序渐进的学习过程。但在增加难度进行第二游戏前，应该小结第一游戏中技能练习存在的问题，要帮助孩子正确掌握练习技能的基本方法后，再进行下一个游戏。
另外，重视孩子体育常规的培养方面还是不够，在竞赛时，很多孩子出现犯规的情况。应该及时帮助孩子学会遵守规则，保证游戏的有秩序地进行。
11、优秀教案中班体育游戏《编花篮》教案反思
设计意图
编花篮游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，练习单角跳，发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。
活动目标
1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
6、锻炼平衡能力及快速反应能力。
7、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备
一块平坦的场地、《健康歌》光盘。
活动过程
一、准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导
1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
四、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
活动延伸
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
活动反思
幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。
12、中班主题教案体育游戏《揪尾巴》教案反思
设计意图
日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，如何废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外游戏教学中的一大课题。中班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，充分培养孩子合作意识及合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。
活动目标
1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
6、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
7、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
活动准备
废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘
活动过程
一、热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动
教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动
二、游戏开始：
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三、自由玩布条
1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
延伸活动
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。
活动反思
今天利用户外活动时间玩这个游戏，这个游戏活动主要是训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探索。孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
13、中班体育优质课教案《勇敢机器人》教学反思
教学领域：健康
年龄段/班4—5 岁：中班
设计意图
巩固各种爬的技能，初步学习匍匐前进动作，增强四肢力量。
活动目标
1、巩固各种爬的技能，初步学习匍匐前进动作，增强四肢力量。
2、能积极参与活动，在活动中感受快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
重点难点
重点：巩固各种爬的技能。
难点：初步学习匍匐前进动作。
活动准备椅子、彩圈、音乐、动物
活动过程
一、角色导入---机器人
介绍今天要扮演的角色，机器人。
师：孩子们，今天，王老师接到秘密任务，森林王国的国王刚刚给我打来了求救电话，说好多小动物被坏人抓住了，需要我们的帮助，你们愿意和我一起去解救小动物吗?(愿意)你们真勇敢，但是为了保护小朋友的安全，我们今天要变成机器人，王老师给你们准备了可以变成机器人的充电圈，我们每个人都去找一个充电圈，给自己充满电，我们就可以变成机器人了呢。机器人一定要保护好自己，上下台阶要注意安全，不要碰到挤到其他的机器人，要不你们碰在一起是要连电的。
二、热身运动——《我是一个机器人》
带领幼儿在彩圈之间进行热身运动，如蹲起动作(给自己的小腿充充电)胳膊着地(给自己的小胳膊充充电)
三、幼儿自主探索各种方式的爬
师：孩子们，我们营救小动物的路上会有很多敌人，我们必须要小心翼翼，压低身体，爬着穿过森林，在去之前，咱们先自己练习一下，我们都可以怎么爬?学会了爬的本领咱们才能成功营救小动物。
幼儿自由探索，教师观察，请幼儿上前展示自己的爬法。
四、营救小动物
1、绕椅子爬
师：小机器人们，你们已经学会了爬的本领，咱们准备出发把，你们看，前面有两排小山，我们要绕过小山才能营救小动物，我们用哪种爬可以快速的绕过小山呢?
幼儿自由回答，自由想办法
师：嗯，小机器人真是聪明，咱们排成两队，男孩一队，女孩一队，分别穿过两排小山，但是小朋友一定要记住，你们现在是机器人了，穿过所有的小山，我们就要回到你的充电圈里给自己充充电，要不，我们就没力气去拯救小动物了，一定要记得动起来才能给自己充满电哦。
小结：小机器人们真棒，我们顺利的爬着穿过了一座座小山。
2、在一定高度的椅子上爬(膝盖着地)
师：啊，我看到了一座小桥，可是，我们不能跑过去，这样就会被发现了，我们怎么过去呢?幼：爬过去
小结：恭喜勇敢的小机器人这么高的小桥都安全的爬过来了，真棒，距离营救小动物们又近了一步。
3、膝盖悬空爬
师：机器人们，你们充满电了吗?我刚才看了看前面的路况，这次比之前更难度过了，我们要穿过一条小水沟，我们怎么过去呢?(走过去)会被发现的，(爬过去)是个安全的办法，但是，咱们机器人的膝盖上有很多开关没法沾水啊，那怎么爬过去呢?
(引导幼儿自己说出膝盖悬空爬过去)
小结：机器人好聪明，这个办法真好，我们爬过去，但膝盖不着地，这样咱们既不会被坏人发现又不会弄湿我们的零件，真是一个好办法，咱们一起出发把。
4、匍匐前进
师：咦~我听到了什么声音，原来是小动物们的呼救声，你们看，穿过这个山洞我们就能看到他们了，我先去探探路，看看小动物在不在山洞外面，你们一定要在洞口等着我回来。
(1)教师示范匍匐前进动作，边做边向幼儿介绍动作要领，左手向前，右腿屈膝，脚用力蹬地，不要同手同脚，然后换右手向前，左腿屈膝脚用力蹬地。
(2)带领幼儿学习匍匐前进
师：钻山洞真的很危险，咱们先练习一下，怎么爬过去，再出发吧。
(3)幼儿匍匐前进救出小动物
师：机器人们带着你们救出的小动物去咱们充电的地方等着我。
四、放松运动
听音乐做放松运动结束本课
师：勇敢的小机器人们，恭喜你们把所有的小动物都救了出来，咱们的也马上没电了，我们的脑袋没电了(晃脑袋)，胳膊没电了(晃胳膊)我们的腿没有电了(抖腿)，我们浑身一点电也没有了，快躺下来休息一下吧(放音乐)，小动物很感谢小机器人，她要亲亲我们的胳膊，亲亲我们的膝盖，我们也抱抱我们的小动物，告诉他们，我们也很爱他们。
活动反思
整节课下来，时间安排上有不太合理的地方，应该把大量的时候用在教授难点动作匍匐前进上，在椅子的摆放过程中，可以放手让孩子去摆，去参与，把整节课交给孩子，让孩子不停的运动，减少等待时间。