《中班教案《风宝宝来了》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《风宝宝来了》反思
活动目标：
1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。
2. 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。
3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4.能简单复述儿歌。
活动准备 ：
1. 播放风声的录音。
2. 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。
3. 准备字卡：“风车”“风筝”“风铃”
活动过程 ：
1. 播放刮风的声音，导入课程。
(1) 提问：“这是什么声音?”请幼儿大胆想象。
(2) 提问：“你喜欢风吗?为什么?”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。
2. 听音乐传书。
3. 请幼儿将书翻到第18 页，和乖乖熊一起看图画。
(1) 提问：“图画里都画了些什么?”引导幼儿大胆讲述画面内容。
(2) 提问：“请你猜猜，发生了什么事情?”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
4. 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。
5. 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。
6. 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。
(1) 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。
(2) 幼儿独立欣赏，教师巡回指导。
7. 出示大范例，教师用了高中低音3 种不同声音领读。
8. 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。
(1) 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。幼儿在自己的书上指出答案并读出。
9. 听音乐收书。
10. 游戏：风吹落叶。
(1) 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。
(2) 玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。
活动反思：
游戏比较单一，应该多加些游戏，幼儿划指读儿歌的环节不太理想，应该多多训练孩子的读书习惯。 大部分幼儿能积极参与活动，有一两个幼儿总是注意力不集中，有待于进一步进行训练。
2、中班教案《蚕宝宝》含反思
活动目标：
1. 进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2. 尝试在大棋盘上下棋，了解一些简单的规则，激发幼儿对下棋的兴趣。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。
活动重难点：
加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。
了解蚕对我们人类的贡献。
活动过程：
一、谈话回忆养蚕经验，进一步了解蚕的一生成长过程：
1.在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀?蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的?(圆圆的小小的卵)
2.天气渐渐暖和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的?(黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕)
3.你们知道蚕宝宝吃什么吗?(桑叶)
4.聪明的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了?(黑衣服变成了黄衣服)
5.穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢?(脱皮，换上白衣服。)
丰富知识：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间。每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看!蚕宝宝越长越大。
6.蚕宝宝长大要经过几次脱皮?(4次)
蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，(看对比图片)一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。
7.长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在比赛一样，吃得又快又多，它们的身体渐渐变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了?(吐丝结茧)
8.我们养的蚕结的茧有哪些颜色?(黄色、白色)
9.蚕宝宝在茧子里什么样呢?它在做什么呢?(看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，一动不动地在茧子里睡大觉。”)
10.睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀!它变成了什么?(蚕蛾)
11.蚕蛾长得什么样?(小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。)
12.蚕蛾从茧子里出来后做什么事情?(交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下许多宝宝后，它的一生就结束了。)
二、游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的变化过程。
1.介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求
蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有很多变化，现在考考小朋友，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有许多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小朋友合作把这些照片和图片按照从小到大的顺序排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小朋友贴得又快又对。
2.幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
3.展示，讲评幼儿操作情况，引导幼儿观察发现问题，并进行纠正。
三、出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类游戏的兴趣。
1.出示棋盘。
介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游戏规则。
2.请个别幼儿游戏，集体观察和辨别游戏规则。
延伸活动：
老师还准备了可以放在桌面上的棋盘，可是上面还没有规则，请小朋友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。
课后反思：
我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。
今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。
在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。
最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。
幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。
3、中班教案《风来了》含反思
活动目标
了解风和我们生活的关系;
了解风的形成，了解制造风的方法;
通过感觉感受风的存在。
主动参与实验探索。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。
2、请幼儿描述风。(风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的?
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风;空气流动得快，就是强风。
5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风;用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。
6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨;有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。
活动延伸
到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。
教学反思
风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
4、中班教案《水果宝宝》含反思
活动目标
目测6以内的数，初步体验数的守恒。
老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。
培养孩子的数学兴趣及一定的数感。
培养幼儿比较和判断的能力。
体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点
认训6的组合情况，建立6的数字概念。
活动准备
(1)多媒体课件(2)几种时下有的水果(3)水果图片每人一份：18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)(4)一把水果刀
活动过程：
一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧
二、集体活动
1. (1)教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?为什么?你用什么方法知道的?(幻灯片图1)
(2)请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..
小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。
2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形?提问：变成的队形和原来一样吗?为什么? (如幻灯片2)
小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6
(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样?哪里不一样?(如幻灯片3)
小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了?他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗?为什么?如幻灯片4
小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
(过渡语)水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧!
三、 操作活动(放背景音乐并听口令取物)
(1)幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。(数量、形状一样;颜色不一样和摆成的图案也不一样)
(2)两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。 (感知无论摆成什么造型，数量都是不变的)
(3)品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。
总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。
教学反思
1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。
2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。
4、做个“找朋友”游戏会更好。
5、中班教案《风宝宝来了》含反思
活动目标：
1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。
2. 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。
3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4.能简单复述儿歌。
活动准备 ：
1. 播放风声的录音。
2. 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。
3. 准备字卡：“风车”“风筝”“风铃”
活动过程 ：
1. 播放刮风的声音，导入课程。
(1) 提问：“这是什么声音?”请幼儿大胆想象。
(2) 提问：“你喜欢风吗?为什么?”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。
2. 听音乐传书。
3. 请幼儿将书翻到第18 页，和乖乖熊一起看图画。
(1) 提问：“图画里都画了些什么?”引导幼儿大胆讲述画面内容。
(2) 提问：“请你猜猜，发生了什么事情?”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
4. 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。
5. 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。
6. 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。
(1) 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。
(2) 幼儿独立欣赏，教师巡回指导。
7. 出示大范例，教师用了高中低音3 种不同声音领读。
8. 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。
(1) 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。幼儿在自己的书上指出答案并读出。
9. 听音乐收书。
10. 游戏：风吹落叶。
(1) 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。
(2) 玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。
活动反思：
游戏比较单一，应该多加些游戏，幼儿划指读儿歌的环节不太理想，应该多多训练孩子的读书习惯。 大部分幼儿能积极参与活动，有一两个幼儿总是注意力不集中，有待于进一步进行训练。
6、中班健康教案反思《蔬菜宝宝》含反思
活动目标：
1.了解几种常见的蔬菜及种子。
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.学习用完整的语言进行表达。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
活动过程：
一、说蔬菜比赛
教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
二、观察蔬菜
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。
三、认识种子
看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。
四、种子分类
1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。
活动延伸：
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
活动反思：
本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。!出自:快思老.师!对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。
7、中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》含反思
一、活动目标
1、了解康康班宝宝，愿意和这些特殊的孩子做朋友。
2、激发孩子关爱特殊孩子的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
中班主题教案《和康康班宝宝做朋友》
二、活动准备
1、和康康的老师一起商讨活动的事项，准备好康康班没位宝宝的照片。
2、幼儿自带一些零食。
4、大鼓、宝宝图。
三、活动过程
1、认识康康班老师和宝宝
(1)、认识康康班的两位老师，数数有几位宝宝?
(2)、大胆地和每位宝宝认识一下，问问他们叫什么名字?让康康班老师介绍他们的特殊之处。需要我们帮助什么?怎么帮?
(3)、游戏“击鼓传球”，继续认识照片上的宝宝是谁?把照片贴在我们一起。
2、游戏“找朋友”
一起听好音乐做邀请朋友的游戏，引导幼儿去邀请康康班的宝宝做游戏。
3、共同分享
能把自己带来的好吃的东西送给他们一起吃，帮助他们把糖纸，橘子皮等。
5、认识康康班教室和活动室。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
8、中班音乐优秀教案《风来了》含反思
活动目标：
1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、 鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。
3、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程：
1、 看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。
① 请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。
② 启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。
③ 看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、 尝试表现衣服在大风中的动态。
① 引导幼儿大胆想像，"屈,老师.教案,网出,处!自由用动作表现衣服在大风中的动态。
② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③ 看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤ 完整欣赏课件《风来了》。
4、 游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸：
1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、 鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
9、中班音乐优秀教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思
设计意图：
当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然 节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
活动目标：
1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)
2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只
活动过程：
一、熟悉乐曲
1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)
2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走， 看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)
4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)
5，提问：
(1)小朋友，故事里有谁啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)
(5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，教师指图谱)
二、熟悉节奏型
师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)
师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?
师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)
师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)
师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)
师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻
(3)看着图谱边念边用手来表示
2、分角色徒手练习
(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演
(2)跟音乐徒手练习，
三、乐器演奏。
1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)
2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)
师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?
师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!
四、结束活动
师：好玩吗??我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?
教学反思：
打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了以下一些尝试：
1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐 。
在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。。教案来.自:屈;老师教.案网，同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。
如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。
2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。
如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。
10、幼儿园优秀教案中班音乐《风来了》反思
活动目标：
1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、 鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。
3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6、 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
7、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程：
1、 看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。
① 请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。
② 启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。
③ 看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④ 鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、 尝试表现衣服在大风中的动态。
① 引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。
② 启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③ 看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④ 鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤ 完整欣赏课件《风来了》。
4、 游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸：
1、 欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、 鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
11、获奖教案中班美术教案《我和颜色宝宝做运动》反思
设计意图：
每个地方、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标：
1.在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。
3.体验不同作画方式的快乐。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1.知识经验准备：了解各种运动人的姿态。
2.物质材料准备：黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程：
一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。
幼儿随"健康歌"音乐进入教室。
"你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。"二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。
1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2.学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
"钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。"
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3.学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么?请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。
小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4.幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价，体验成功的快乐。
展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体验成功的快乐。
反思：
从整体上来看，整个活动还是比较成功的，目标达成度较高，钢丝球虽然幼儿在生活中有所了解，但是从未用她来创作美术作品，这样的方式能够很好的激发幼儿，幼儿的参与性非常高。通过这样的手段活动，我觉得：不仅发展了孩子们在活动中的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。足以体现出在艺术活动中提供自由表现的机会，鼓励他们用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，同时帮助他们提高表现的技能和能力。