《中班教案《小喜鹊说的对》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《小喜鹊说的对》
【活动目标】
1、通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容，并能用较连贯的语言看图讲述故事。
2、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、问题导入：
师：小朋友新年已经到了，我们小朋友又长大一岁了，肯定又能干了一些，请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?
小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们了：
1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇，怎么浇)
2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收，怎样收)
3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗，又是怎么运到家里的呢?
二、结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。
1、引入：
师：你们看，他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水，是怎样来收田里的玉米，又是怎样帮妈妈去运木材的吗?
2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问：
第一段：
(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?
(2)小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)
(3)小熊是怎么做的，拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)
(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?
(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?
第二段：
(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片：收玉米)
(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论，再回答)
(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时，你想想他的心情是怎样的?
第三段：
(1)过了几天，熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成功了吗?
(2)小熊是怎么做的?他先找了谁，说了什么?
(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲，然后再出示图片)
(4)小熊和小喜鹊回去以后，妈妈说了一句什么好听的话呢?
(5)小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢?
三、师幼共同表演故事练习对话
1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，一组扮演小熊。(体会小熊的心情)
2、讨论：
(1)小熊做了三件事情，成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见，遇到事情能和别人商量合作，才能取得成功)
(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?
四、请三名幼儿在上台把故事表演一次。
2、中班教案《小喜鹊说得对》
活动目标：
1.学习用较连贯的语言看图讲述故事。
2.知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.小熊、小喜鹊图片
2.故事PPT
活动过程：
一、开始部分
师：今天，有两位小动物要和我们一起学本领了，我们一起看看他们是谁?
教师出示小熊、小喜鹊图片。
二、出示PPT，欣赏故事。
教师朗诵故事，提问：
1.小熊和小喜鹊是好朋友，他们各有什么特点?
2.熊妈妈让小熊干什么?
3.有洞的桶可以打水吗?小喜鹊是怎样提醒小熊的?
4.小熊到地里掰玉米，为什么又失败了?小喜鹊是怎么说的?
5.第三次小熊成功了吗?他是怎样和小喜鹊齐心协力合作的?
三、扮演角色，练习对话。
教师讲述故事扮演熊妈妈，幼儿扮演小喜鹊和小熊，进行对话。
活动延伸：
1.小熊为什么接连失败两次?最后为什么能去的成功?
2.你和好朋友是怎样合作劳动的?
3、中班语言公开课教案《小喜鹊说得对》
【活动目标】
1、通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容，并能用较连贯的语言看图讲述故事。
2、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、问题导入：
师：小朋友新年已经到了，我们小朋友又长大一岁了，肯定又能干了一些，请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?
小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们了：
1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇，怎么浇)
2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收，怎样收)
3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗，又是怎么运到家里的呢?
二、结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。
1、引入：
师：你们看，他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水，是怎样来收田里的玉米，又是怎样帮妈妈去运木材的吗?
2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问：
第一段：
(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?
(2)小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)
(3)小熊是怎么做的，拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)
(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?
(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?
第二段：
(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片：收玉米)
(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论，再回答)
(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时，你想想他的心情是怎样的?
第三段：
(1)过了几天，熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成功了吗?
(2)小熊是怎么做的?他先找了谁，说了什么?
(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲，然后再出示图片)
(4)小熊和小喜鹊回去以后，妈妈说了一句什么好听的话呢?
(5)小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢?
三、师幼共同表演故事练习对话
1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，一组扮演小熊。(体会小熊的心情)
2、讨论：
(1)小熊做了三件事情，成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见，遇到事情能和别人商量合作，才能取得成功)
(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?
四、请三名幼儿在上台把故事表演一次
4、中班教案《小喜鹊说的对》
【活动目标】
1、通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容，并能用较连贯的语言看图讲述故事。
2、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力;体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、问题导入：
师：小朋友新年已经到了，我们小朋友又长大一岁了，肯定又能干了一些，请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了什么?怎么做的?
小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们了：
1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇，怎么浇)
2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收，怎样收)
3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗，又是怎么运到家里的呢?
二、结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。
1、引入：
师：你们看，他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水，是怎样来收田里的玉米，又是怎样帮妈妈去运木材的吗?
2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问：
第一段：
(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?
(2)小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给菜浇水)
(3)小熊是怎么做的，拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)
(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?
(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?
第二段：
(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片：收玉米)
(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论，再回答)
(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时，你想想他的心情是怎样的?
第三段：
(1)过了几天，熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成功了吗?
(2)小熊是怎么做的?他先找了谁，说了什么?
(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲，然后再出示图片)
(4)小熊和小喜鹊回去以后，妈妈说了一句什么好听的话呢?
(5)小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢?
三、师幼共同表演故事练习对话
1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，一组扮演小熊。(体会小熊的心情)
2、讨论：
(1)小熊做了三件事情，成功了几件?前两件为什么会失败?最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见，遇到事情能和别人商量合作，才能取得成功)
(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做的?
四、请三名幼儿在上台把故事表演一次。
5、大班体育活动教案《能干的小喜鹊》反思
大班体育《能干的小喜鹊》教案设计
▲活动目标：
1.学习肩上挥臂投准的动作，能根据远近高低等因素动作标准的投准。
2.锻炼手臂力量，增强目测的能力和动作的准确性。
3.萌发对投掷活动的兴趣，培养勇于尝试的精神。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
▲活动准备：
■经验准备：对投掷游戏有一定的了解。
■物质准备：投掷球数量多于幼儿人数的三倍，平衡木 4 个，垫子 4 块。
▲活动过程：
■一、创设“喜鹊妈妈的邀请函”的游戏情景，引导幼儿重点做手臂、腰、腿部的热身活动。
1.播放《小鸟小鸟》背景音乐，带领幼儿高飞，低飞、侧身飞等为进入活动场地。
2.听教师口令散开，根据音乐引导幼儿模仿小鸟的不同动作做健身操进行热身，重点活动肩部腰部腿部。
■二、创设“新房材料被巫婆”的游戏情景，练习肩上挥臂投准的动作，掌握动作要领。
1、出示投掷球和粘板，引导幼儿自主探索投掷的动作。
“小朋友们，巫婆把喜鹊妈妈造房子的材料都变没了。没有材料我们就盖不了新的房子了，我们应该怎么办?”
2.引导幼儿徒手练习投掷动作，并讲解动作要领并示范。
“请 xx 示范一下”。
师幼共同总结出肩上投准的动作要领：投球时手臂弯曲在肩上，身体后仰，两脚前后分开放，重心在后面的脚上，看准目标，肩上挥臂，后面的脚用力蹬地将球投向目标。”
3.引导幼儿分组练习肩上挥臂投掷，掌握投掷技巧。
■三、创设“解救新房材料”的游戏情景，能根据目标的高低、远近调整动作等因素动作标准的投准，增强目测的能力和动作的准确性。
“刚刚知道一个小秘密，巫婆把材料施法术变在了她家的墙上，每成功投掷一个魔法小球，就能获得一份造房材料，我们一起帮助喜鹊妈妈获得造房的材料吧!”
●第一次游戏：出示矮的投靶，哪一组解除材料多为胜利。游戏过程中关注动作的准确性。
●第二次游戏：加大难度，将投靶放远，引导幼儿感受挥臂力度、抛出的弧度和目标远近的关系。(根据情况可在重复 1 次)
●第三次游戏:增加高投靶，分别设置 3 组不同难度的魔法墙面,关注幼儿的个体差异。
■四、创设“为喜鹊妈妈造房子”的游戏情景，幼儿根据获得的材料搭建房子，
■五、创设“庆功宴”的游戏情景，随音乐带领幼儿做放松活动，重点放松腿部肌肉和手臂等部位。
“今天我们团结一致的解除了巫婆的魔法，获得了造房子的材料，还帮助喜鹊妈妈建造了新房子，我们一起来庆祝一下吧!”
●附游戏玩法规则：
小鸟们分成两队，每队第一名小鸟要走过小桥，爬过草地、跑到指定地点拿一个投掷球投向魔法墙壁，然后返回拍打第二只小鸟的手，第二只小鸟再出发，投中目标就可以获得一份材料。在第三次游戏中老师根据孩子的能力水平分别摆成由近到远的远度，并且每投中一个球分别能获得一份材料、两份材料、三份材料，请小鸟们自主选择。在一定的时间内看看哪一组的小鸟获得的材料多。
大班体育《能干的小喜鹊》课后反思
▲活动反思：
本次活动幼儿的实践能力较弱，在进行游戏时投掷的小球很多都不能投掷准确到粘布上，所以我及时改变游戏的难度与游戏的次数，并与幼儿一起对每一次游戏进行点评和小结，说出不足之处加以改正。第三遍的游戏，我设计了三种难度，幼儿可以自主进行选择，能力较强的幼儿多数选择了又高有远的投掷粘布，少数幼儿在进行尝试后，也及时改变了自己的游戏难度，游戏难度的自由调整可以让每个幼儿的投掷能力都获得提升，也让幼儿获得了成功感。但在游戏过程中，幼儿的游戏规则稍有不明确，应给予示范，教师语言也应该有力简练一点。游戏时，也应该改注意到幼儿对于材料的使用，不能让幼儿随意进行选拿材料，应该加以引导，例如只有圆柱积木能搭起房子吗?还需要几块方形积木才能搭起房子?这样让幼儿对于投掷小球有了一定的目标性和目的性，比起单纯投掷拿材料有了更进一步的认识。
6、中班教案《不乱丢垃圾》主题教案语言教案
目标：
1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
准备：木偶(小兔，小猴)糖若干
过程：
(一)导入部分：
1、宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)
2、律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)
公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分
1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物
2、木偶表演
a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)
b、小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交
提问：a、小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
c、是谁扔的香蕉皮?
d、那，香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)
3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
(三)结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
7、幼儿园大班体育活动《能干的小喜鹊》教学设计反思
活动目标：
1.学习肩上挥臂投准的动作，能根据远近高低等因素动作标准的投准。
2.锻炼手臂力量，增强目测的能力和动作的准确性。
3.萌发对投掷活动的兴趣，培养勇于尝试的精神。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
经验准备：对投掷游戏有一定的了解。
物质准备：投掷球数量多于幼儿人数的三倍，平衡木 4 个，垫子 4 块。
活动过程：
一、创设“喜鹊妈妈的邀请函”的游戏情景，引导幼儿重点做手臂、腰、腿部的热身活动。
1.播放《小鸟小鸟》背景音乐，带领幼儿高飞，低飞、侧身飞等为进入活动场地。
2.听教师口令散开，根据音乐引导幼儿模仿小鸟的不同动作做健身操进行热身，重点活动肩部腰部腿部。
二、创设“新房材料被巫婆”的游戏情景，练习肩上挥臂投准的动作，掌握动作要领。
1、出示投掷球和粘板，引导幼儿自主探索投掷的动作。
“小朋友们，巫婆把喜鹊妈妈造房子的材料都变没了。没有材料我们就盖不了新的房子了，我们应该怎么办?”
2.引导幼儿徒手练习投掷动作，并讲解动作要领并示范。
“请 xx 示范一下”。
师幼共同总结出肩上投准的动作要领：投球时手臂弯曲在肩上，身体后仰，两脚前后分开放，重心在后面的脚上，看准目标，肩上挥臂，后面的脚用力蹬地将球投向目标。”
3.引导幼儿分组练习肩上挥臂投掷，掌握投掷技巧。
三、创设“解救新房材料”的游戏情景，能根据目标的高低、远近调整动作等因素动作标准的投准，增强目测的能力和动作的准确性。
“刚刚知道一个小秘密，巫婆把材料施法术变在了她家的墙上，每成功投掷一个魔法小球，就能获得一份造房材料，我们一起帮助喜鹊妈妈获得造房的材料吧!”
第一次游戏：出示矮的投靶，哪一组解除材料多为胜利。游戏过程中关注动作的准确性。
第二次游戏：加大难度，将投靶放远，引导幼儿感受挥臂力度、抛出的弧度和目标远近的关系。(根据情况可在重复 1 次)
第三次游戏:增加高投靶，分别设置 3 组不同难度的魔法墙面,关注幼儿的个体差异。
四、创设“为喜鹊妈妈造房子”的游戏情景，幼儿根据获得的材料搭建房子，
五、创设“庆功宴”的游戏情景，随音乐带领幼儿做放松活动，重点放松腿部肌肉和手臂等部位。
“今天我们团结一致的解除了巫婆的魔法，获得了造房子的材料，还帮助喜鹊妈妈建造了新房子，我们一起来庆祝一下吧!”
附游戏玩法规则：
小鸟们分成两队，每队第一名小鸟要走过小桥，爬过草地、跑到指定地点拿一个投掷球投向魔法墙壁，然后返回拍打第二只小鸟的手，第二只小鸟再出发，投中目标就可以获得一份材料。在第三次游戏中老师根据孩子的能力水平分别摆成由近到远的远度，并且每投中一个球分别能获得一份材料、两份材料、三份材料，请小鸟们自主选择。在一定的时间内看看哪一组的小鸟获得的材料多。
活动反思：
本次活动幼儿的实践能力较弱，在进行游戏时投掷的小球很多都不能投掷准确到粘布上，所以我及时改变游戏的难度与游戏的次数，并与幼儿一起对每一次游戏进行点评和小结，说出不足之处加以改正。第三遍的游戏，我设计了三种难度，幼儿可以自主进行选择，能力较强的幼儿多数选择了又高有远的投掷粘布，少数幼儿在进行尝试后，也及时改变了自己的游戏难度，游戏难度的自由调整可以让每个幼儿的投掷能力都获得提升，也让幼儿获得了成功感。
但在游戏过程中，幼儿的游戏规则稍有不明确，应给予示范，教师语言也应该有力简练一点。游戏时，也应该改注意到幼儿对于材料的使用，不能让幼儿随意进行选拿材料，应该加以引导，例如只有圆柱积木能搭起房子吗?还需要几块方形积木才能搭起房子?这样让幼儿对于投掷小球有了一定的目标性和目的性，比起单纯投掷拿材料有了更进一步的认识。