《中班教案《蛋娃娃》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《蛋娃娃》
活动目标：
1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。
2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。
3、愿意大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重难点：
学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。
正确在鸡蛋上添画五官。
大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。
活动准备：
1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。
2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。
3、范例若干。
活动过程：
一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。
1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。
师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?
师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?
2、 提问：你最喜欢哪个蛋娃娃?为什么?
师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢?
(引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)
二、教师讲解示范，幼儿动手操作。
1、 先添画五官，设计脸部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)
师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。
师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。
2、 运用辅助材料进行装饰。
(粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。)
师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。
三、欣赏活动，提高审美情趣。
1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。
师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢?
2、中班教案《娃娃家》
设计背景
中班幼儿已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿成人的活动，扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色，培养他们互敬互爱的精神，特别设计一次“娃娃家”活动。
活动目标
1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。
3. 游戏中有简单的角色语言和行为。
4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
重点难点
了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动准备
准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
活动过程
在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。
孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。
这时，老师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说：“呀!孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。
老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子吧!”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。
3、中班教案《笋娃娃》
活动目标：
让幼儿欣赏竹笋破土的视频，了解春天是笋娃娃成长的季节，竹子是由竹笋长成的。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
《念儿歌 读童谣》幼儿用书 黑板上写一篇“笋娃娃”的儿歌。
活动过程：
1.通过提问导入。
(1) 你们见过的笋它长的什么样子啊?长在什么地方呀?
(2) 它们在什么季节出来呢?钻出地面的时候有什么声音呢?
(3) 小朋友们，竹子是怎么长大的?它刚出来是什么样子的?
2.请小朋友们仔细观察图片，你们看到了什么呢?由图画引出儿歌。
3.朗读儿歌
(1.)边做动作边读儿歌。
(2.)让小朋友做儿歌接龙游戏。
4.创编新儿歌。
4、中班教案《太阳娃娃》含反思
活动目标：
1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。
2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、 材料准备：太阳图片、水彩笔、油画棒。
2、 经验准备：课前讲述故事《后羿射日》。
指导要点：
1、 活动重点：根据故事情节用短线和几何图形装饰太阳娃娃。
2、 活动难点：能根据自己对故事的理解创造性地绘画太阳娃娃。
3、 指导要点：给幼儿欣赏各种装饰图案，理解故事内容、掌握色彩的使用。
活动过程：
1、 导入：回顾故事《后羿射日》。
2、 出示太阳图片，让幼儿欣赏。
提问：这些太阳娃娃是什么样子的?他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方?
小结：太阳娃娃有花瓣一样的头发，树叶一样的眼睛，还有七彩的光芒，现在我们帮助他设计新的光芒吧。
3、 共同讨论如何表现太阳的光芒。
提问：你想画怎么样的光芒?用什么样的线条?用什么颜色涂色呢?
小结：我们可以用点、线、和简单的几何图形装饰太阳娃娃，还可以用红、黄、橙色等暖暖的颜色把太阳娃娃打扮得更加美丽。
4、 交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。
(1)、先勾画太阳的基本形象，然后用油画棒进行涂色。
(2)、鼓励幼儿大胆表现太阳的光芒和笑脸。
(3)、提醒幼儿选择暖色调的色彩装饰太阳娃娃。
5、分享评价。
幼儿分享介绍：你用了什么图案装饰太阳娃娃?这些图案是怎么排列的?使用了什么颜色?为什么用这些颜色?……
活动自然结束。
活动反思：
整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。
5、中班教案《比蛋》
活动目标：
1、观察各种蛋，初步了解卵生动物。
2、幼儿仔细观察，比较蛋有大小、颜色的不同特点。
3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
4、知道蛋的外部和内部特点。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋) 茶叶蛋 皮蛋等
活动过程：
一、欣赏手指操：小鸡出壳
提问：1、小鸡从哪里来?
2、鸡蛋从哪里来?
3、还有哪些小动物会生蛋?
鸡妈妈生的蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物)鸭妈妈生的蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物)…
小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
二、观察、比较蛋的特点
幼儿小组观察，比较蛋的特点
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。
2、颜色的不同。
有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。
3、形状。
所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。
4、由表及里，进一步观察蛋的里面。
用什么办法可以看到蛋的里面?
认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。
5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。
三、分享蛋
将熟蛋切开，和幼儿分享
生蛋则请大家轮流搅一搅
6、中班教案《表情娃娃》
活动目标：
1、激发幼儿大胆想像、表达的兴趣，培养积极与同伴交流的品质，体验讲述活动的快乐;
2、通过观察不同的表情，体验快乐、生气等情绪，培养幼儿的观察力、想像力，初步的判断、推理及语言表达能力;
3、想像并将自己的感受用准确、连贯的语言表达出来。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、教师和幼儿每人一份操作材料：小镜子;
2、哭、笑、生气、难过、惊讶表情脸谱各一，京剧伴奏磁带;
3、磁性表情娃娃大脸谱，眉、眼、鼻、嘴等(可活动);
4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。
活动过程：
一、欲擒故纵——认识五官，丰富词汇出示“表情娃娃”寻找发现五官的外形特征
——教师过渡语：
“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因为他们的变化我会产生很多的表情，今天我见到大家我感到很高兴，你看我现在表情是不是高兴?”
2、故意出错脸(反面)
——教师引导语：“为什么错了?”
“你怎么看出来?”
“高兴是什么样的?”
重复回答中优美的语句，小结幼儿的回答并作完整描述。
二、变脸游戏一一感受并描述不同表情
播放京剧音乐，玩变脸游戏
——(故作着急状)教师引导语：
“快告诉我我现在是什么表情?”
“我的五官都变成啥样了?”
“我看上去像在做什么?”
引导幼儿自由、大胆讲述。
三、拼图游戏一一探索、表达
幼儿操作磁性表情娃娃脸谱，任意组合五官。
(1)说表情，猜心情
——教师引导语：“表情娃娃是什么表情?脸上五官是什么样的，因为什么事情她会有这种表情”
鼓励幼儿大胆讲述，并帮助幼儿围绕讲述思路大胆讲述。
(2)说事情，摆表情
教师(或一名幼儿)说出一件事或一种心情，如“今天老师表扬我了”、“朋友吵架”等。幼儿操作摆出相应的表情，并用“发生了一件事，表情娃娃是什么心情，脸上五官是什么样的，表情娃娃是什么表情?”的讲述思路向同伴讲述。
四、自我发现——迁移交流
——教师过渡语：老师怎么了?猜一猜，老师为什么会笑?
1、教师作微笑状，请幼儿观察其表情。
——教师引导语：老师笑时与表情娃娃有什么不同?老师笑的时候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么样的?
幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。
——教师过渡语：“你什么时候会笑?你笑的时候五官又是什么样的?”
2、幼儿照镜子，仔细观察自己的表情。
——教师引导语：“除了笑以外还会有什么表情?五官是什么样?什么时候你会有这种表情?”
幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。
3、教师小结语：
人有的时候高兴、快乐，有时生气、愤怒，有时悲伤、难过，有时紧张、害怕。人们在不同状态下，会有不同的表情。
五、感受“笑容”美一一拓展话题
——教师引导语：“你最喜欢什么表情?哪种表情最美?为什么?怎样使自己最美?遇见不开心的事怎么办?你希望每个人都美吗?你怎样帮助不高兴的人?”
鼓励幼儿在同伴面前大胆讲述
——教师小结语：如果我们每个人每天都高兴，都露出最美的笑脸，那我们的世界每天都会是最美丽!
7、中班教案《蛋宝宝》
活动目标：
1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，发展幼儿的动手能力和创造力。
3、让幼儿在活动中体验和分享成功的乐趣。
4、初步了解鸡蛋的小常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
生鸡蛋 熟鸡蛋 鸡蛋壳 彩色颜料 棉签 录音带 头饰 母鸡生蛋教具 盘子
活动过程：
一、课程导入。
1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。
师 ：宝宝们跟着妈 妈一亲来。
宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出去千万不要离开妈 妈的视线，见不到宝宝妈 妈会着急的。
2、出示母鸡妈 妈生蛋的教具，引出蛋宝宝。
师 ：咯咯哒，咯咯哒，嗯? 鸡妈 妈在干什么?(生蛋)
二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
1、师 ：宝宝们你们知道鸡妈 妈生出来的蛋是生的还是熟的?
幼儿：生的。
师 ：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋?
幼儿：熟鸡蛋。
师 ：对!熟鸡蛋很有营养，生鸡蛋吃了会不消化的。
2、教师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。
师 ：老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能分辨出来吗?请宝宝们说一说。(幼儿自由讨论。)
师 ：宝宝们真聪明，办法真多呀!妈 妈有个最简单的办法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗?(想)
教师通过实验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。
师 ：这是为什么呢?
老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮，发现生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们非常团结所以能转起来。(老师随机表扬鼓励幼儿)
师 ：分辨生熟鸡蛋还有很多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈 妈一起动手试一试。
3、小朋友随音乐活动。
师 ：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢?生鸡蛋不团结转起来摇摇晃晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!
师 ：生鸡蛋 、 熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。(音乐)
师 ：转转转、转转转，看!教师转到最后变出一只彩蛋。
三、组织幼儿动手操作。
1、师 ：看!这是什么?(彩蛋)
对!冬天到了，你们都穿了什么?(棉衣)
看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊!(我们帮他们穿新衣)
2、教师出示彩色鸡蛋壳。
师 ：这是老师帮她穿的，看看这个蛋宝宝高兴的。
老师给你们准备了几种颜料，看看都有什么颜色呀?(红 绿 蓝----)
你们亲自动手蛋宝宝说不定有多高兴呢!
3、幼儿利用棉签动手操作。
教师在一边指导，绘好的彩蛋立到方盘中。
教师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案，随即表扬鼓励幼儿。
四、游戏——孵鸡蛋。
1、儿歌集合。
师 ：咕咕哒、咕咕哒，鸡妈 妈的宝宝们集合啦!
边说边给宝宝戴小鸡头饰。
宝宝们，你们从哪来的呀?(妈 妈孵出来的 )
对!鸡妈 妈能生蛋也能孵蛋。
现在就跟鸡妈 妈去练习一下孵蛋好不好?
2、游戏规则
幼儿随音乐绕圈跑，音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋，并且数一数孵了几个鸡蛋。游戏反复几次。
师 ：宝宝们真能干，孵的可真好!鼓励一下!
看看我们的作品都好了，我们把它放到班级的展示栏中去吧!随音乐出活动室。
8、中班教案《蛋》
活动目标：
1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。
2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。
4、探索、发现生活中的蛋。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
PPT课件、各种蛋、蛋壳画
活动过程：
一、蛋的游戏
1，摸一摸，这是什么蛋。
2，他们什么地方不一样。
3，从小到大排序。
二、蛋的营养
1，你喜欢吃蛋吗?为什么?
2，吃蛋对我们的身体有什么好处?
三、蛋的吃法
1，交流：蛋可以怎么吃?
2，哪些食品里藏着蛋?,
3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?
4，自己剥鸡蛋、吃蛋。
四、好玩的蛋壳壳
1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理
2，欣赏蛋壳画
总结：吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。
9、中班教案《蛋娃娃》
活动目标：
1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。
2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。
3、愿意大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重难点：
学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。
正确在鸡蛋上添画五官。
大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。
活动准备：
1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。
2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。
3、范例若干。
活动过程：
一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。
1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。
师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?
师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?
2、 提问：你最喜欢哪个蛋娃娃?为什么?
师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢?
(引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)
二、教师讲解示范，幼儿动手操作。
1、 先添画五官，设计脸部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)
师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。
师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。
2、 运用辅助材料进行装饰。
(粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。)
师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。
三、欣赏活动，提高审美情趣。
1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。
师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢?
10、中班教案《娃娃的袜子》
活动目标：
1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。
2、会将5双袜子按大小排序。
3、体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、图片(五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃);
2、幼儿人手一份操作卡和一支笔;
活动过程：
一、谈话导入。
1、出示娃娃图片。
师：娃娃们今天要来请我们帮帮忙啦!他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。请你们帮助他们找回自己的袜子吧!
二、找袜子。
1、请个别幼儿来把袜子随意粘到娃娃的下面。
2、请有不同意见的幼儿上来给袜子找到合适的主人，再请幼儿来说一说为什么?(鼓励幼儿将语句表达完整)
3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。
三、给袜子排排队。
1、请幼儿给袜子排队。
师：小朋友，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那么麻烦了。
2、按顺序给袜子排队。
师：你是用什么顺序给袜子排队的?
3、教师根据情况小结。
四、幼儿完成作业。
1、师：小朋友你们帮助了娃娃们把袜子按顺序整整齐齐地排好队，他们真高兴!可是，他们家里的手套也乱七八糟的，也想再请小朋友帮帮忙，请将他们按从大到小的顺序排好队。
2、请幼儿把手套按照从小到大的顺序排好之后，请小朋友仔细观察一下那双手套是谁的?找到手套的主人后，用笔把手套和主人用线连起来。
师：看看谁做的又快又对!
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、活动结束：我们回教室和其他小朋友一起分享一下我们今天学到的新本领。
11、中班教案《娃娃上灶》
活动目标
1、理解歌曲内容，学唱歌曲并完整演唱。
2、能用轻柔、高兴的声音和表情表现歌曲。
3、体验劳动的快乐和关爱他人的情感。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
玩具小锅，小灶各一个，鱼、肉图片，娃娃手偶。
活动过程
一、发声练习“骑小车”引入
“今天娃娃邀请我们到家里做客，骑好小车准备出发!”
引导小朋友注意按门铃的声音要轻柔、有礼貌。
二、感受理解歌曲内容
1、 学习歌词——小锅 小灶 我来上灶
提问：小朋友们看娃娃用什么来做饭招待你们?(小锅 小灶)
“谁来上灶?”(我来上灶)
2、 学习歌词——肉要切好 鱼要红烧
提问：娃娃准备了什么好吃的?
这么大的肉要先怎样?怎样切?(肉要切好)
鱼可以怎样吃?问问娃娃吧!(鱼要红烧)
鼓励幼儿和老师一起做动作。
3、 学习歌词——走出去玩玩 再来尝尝味道 哎呀呀 糟糕 糟糕 菜焦 饭焦
提问：娃娃出去玩了，小锅里的饭菜怎么样了?
引导幼儿一起把娃娃叫回来，“再来尝尝味道，哎呀呀!糟糕!糟糕!菜焦!饭焦!”
4、 请小朋友和老师一起在把娃娃做饭的情节表演一遍。
5、 学习第二段歌词。
娃娃这一次没有出去玩，看看娃娃是怎么样做的?
鼓励幼儿用高兴的声音说歌词。
三、和幼儿一起演唱歌曲。
6、 请小朋友听音乐和老师一起再做一次饭菜。
老师注意倾听，及时纠正小朋友唱的不准确的地方。
7、 引导小朋友神气、高兴的演唱最后一句。
8、 提问：“还可以请谁来吃?”引导小朋友有礼貌的邀请长辈来吃饭。
9、 夸奖小朋友是一群爱劳动的好孩子。
10、 引导幼儿邀请听课老师一起表演。
11、 自然结束。
12、中班美术优质课教案《蛋娃娃》含反思
活动目标：
1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。
2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重点：
1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。
活动难点：
1、正确在鸡蛋上添画五官。
2、大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。
活动准备：
1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。
2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。
3、范例若干。
活动过程：
一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。
1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。
师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?
师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?
2、 提问：你最喜欢哪个蛋娃娃?"教.案来自：快思教案网"为什么?
师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢?
(引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)
二、教师讲解示范，幼儿动手操作。
1、 先添画五官，设计脸部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)
师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。
师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。
2、 运用辅助材料进行装饰。
(粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。)
师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。
三、欣赏活动，提高审美情趣。
1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。
师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢?
活动反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。