《中班音乐教案《这是小兵》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班音乐教案《这是小兵》反思
活动目标：
1.初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。
2.借助已有经验，创编解放军的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。
3.认识合奏的概念，并且能够看懂合奏的符号，进行打击乐表演时能够听指挥并且控制情绪。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。
活动难点：
借助已有经验，创编解放军的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。
活动准备：
1. 课件《这是小兵》
2.打击乐器：鼓、铃铛、响板若干
活动过程：
一、导入活动，出示解放军的图片。
师：今天,老师给小朋友请来了一位叔叔,看,他是谁呀?( 解放军叔叔)解放军叔叔是保卫国家的士兵，我们还可以叫他小兵。看，他在向我们宝宝行军礼呢! 我们宝宝会学小兵敬礼这个动作吗?(立正 敬礼)真神气!
二、欣赏歌曲《这是小兵》2-3遍。
1.完整欣赏歌曲一遍，引导幼儿初步感受进行曲的力度和均匀的节奏。
师：音乐听起来怎么样?歌曲里面小兵在做什么?你听到了什么?
2.再次完整欣赏音乐一遍并且出示图谱，幼儿随音乐拍手，感受进行曲的力度和均匀的节奏。
师：小兵来了，我们拍手欢迎吧!
三、学唱歌曲
1.师：这一次小兵要带上他的武器一起来唱歌了，我们仔细看好图谱，跟着老师来唱一唱吧!(师幼演唱)
2.师：刚才小朋友真棒，一下子就学会了小兵的歌曲呢!接下我们要和小兵比赛咯，谁能用最好听的声音来唱歌!我们再来一次吧!(再次演唱歌曲)
3.教师慢速唱歌词，引导幼儿练习在歌词“这是小兵的喇叭”处休息。并且能够边按照节奏拍手边唱歌。
4.轮唱，师：老师来唱前面，小朋友们来唱声音，我们先来试一试!这是小兵的喇叭，幼唱：哒哒哒哒嘀。(唱完后交换)
5.幼儿随音乐创编其他模仿解放军的动作。
师：小兵什么时候吹喇叭?(听到喇叭声时才能吹)
师：这是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(哒哒哒哒嘀)我们用动作来做一做!(吹喇叭的动作)
师：小兵走时除了吹喇叭还做了什么?(敲鼓、打枪、打炮)随幼儿讲述出示相应图。
师：这是小兵的铜鼓，是怎么敲的呀?请大家来做一做!(咚咚咚咚咚)两个手的食指做敲鼓状。
师：这是小兵的手枪，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?
教师清唱，用慢一点的节奏与幼儿进行表演。
四、配器演奏
师：今天有许多的乐器也想和我们宝宝一起来表演，它们是谁呢?老师请它们唱歌，你们来猜好吗?
师：小铃、铃鼓和木鱼都要参加唱歌表演，我们把乐器参加表演的节目叫做打击乐表演。今天，老师和小朋友是第一次学习打击乐表演，那么谁第一个表演呢?我们来问问小喇叭吧!
小喇叭说：谁的声音最像我，就请谁在我表演的地方唱歌。那我们拿着小铃铛的小朋友一起来有节奏的敲，其他小朋友拍手。(听音乐合奏)
师：再来看，谁的声音最像铜鼓?(大鼓)听音乐唱歌，再次请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。
师：谁的声音像手枪?(响板)听音乐，听音乐唱歌，请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。
师：大炮的声音很响，你想请谁来表演?
师：原来大炮是由喇叭、手枪和铜鼓和起来的，怪不得大炮的声音最响呢!那么你们觉得在大炮这里，应该请谁来唱歌?原来由几个乐器一起表演唱歌，我们叫做合奏。!.快思.教案网!你们觉得许多乐器合奏的声音响还是一种乐器演奏的声音响?现在我们再把大炮装起来。(大家一起合奏)
幼儿完整地边欣赏歌曲《这是小兵》，边根据内容演奏，再次感受进行曲的性质。
五、结束语。
师：小朋友的本领练得真不错,长大了我们一定能像解放军叔叔那样保卫祖国!
附： 歌词：这是小兵
这是小兵喇叭哒哒哒哒滴
这是小兵铜鼓咚咚咚咚咚
这是小兵手枪滴滴滴滴滴
这是小兵大炮轰轰轰轰轰
活动反思：
活动重点是放在学习乐器的演奏方法，以及合作演奏方面。总的来说上下来思路还是比较清晰的，而且也能注重乐器的使用方法和幼儿自主配器，幼儿的表现也很积极投入。在合作演奏方面，这是一个难点。如何让幼儿有合作的意识，知道合作的要领及注意点，这里可以安排一个老师和一位能力较强的幼儿之间的合作演奏表演，让幼儿自己来发现，合作时要看图谱、看指挥、还要听好音乐，不能自顾自地演奏。到幼儿已经熟练演奏后，老师可不用指图谱了，直接脱离图谱，改成重点来指挥，让幼儿能边听音乐，边看指挥来演奏。
2、小班音乐教案《这是小兵》含反思
幼儿基础与教材分析:
小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造欲望，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。
活动目标：
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)
2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1.在电视上看过解放军操练。
2.配套音乐CD或磁带。
活动重点：
幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。
活动难点：
能够模仿解放军走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。
活动过程：
一、听音乐，感知节拍。
--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。
--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。
--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。
--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。
二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案网)这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。
三、随音乐做模仿解放军的动作。
--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛枪走等。
--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。
--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。
四、随音乐练习。
--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。
--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。
--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。
--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。
注意点：
1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，(教案出自：快思教案网)并相应地用走步、跑步等动作表现出来。
2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。
3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。
活动反思：
解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。
3、小班音乐教案《我是小兵》含反思
活动设计背景
本节课的设计我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，在日常生活中我们班孩子都非常崇拜解放军叔叔，所以我认为本节课《我是小兵》孩子们一定会感兴趣，为此我设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
活动目标
1、让幼儿感受音乐的情绪(雄壮有力)，知道歌曲名称，掌握动作的节拍及动作交替变化的规律。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆尝试。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
幼儿按节拍走路及歌词的熟记程度。
活动准备
1、 图片(小兵、喇叭、手枪、大炮、铜鼓)
2、 情景表演小兵。
活动过程
一、幼儿在《我是小兵》的音乐伴奏下，按节拍走路，手做敬礼、扛枪、端枪等动作，有精神的走步入教室，回座位。
二、情景表演，引出小兵。
1、今天，我们小三班来一个客人，猜猜他是谁?
2、瞧，他来了，他是一个威武的小兵。他有许多本领，哪个小朋友知道小兵有什么本领?下面我们请小兵自己说说吧!(小兵说：我呀会吹喇叭、会敲铜鼓、会打大炮、还会打枪呢。)
3、小兵真能干，有那么多本领，你们想学吗?我们先请小兵休息一下。
三、新授歌曲内容
1、现在我们来听一段音乐，你听了音乐以后告诉老师，有什么感觉?(引导幼儿说出有力、很有精神)
2、老师告诉你们，这首歌曲的题目是《我是小兵》(幼儿跟念)
3、我们再来听听这首好听的歌曲，拍起我们能干的小手。<来.源快思教.案网>(边听音乐边拍手)我们再听一遍，用小手拍拍大腿好吗?(边听音乐边拍腿)
4、刚才小兵告诉我们，他有很多本领，现在老师要考考你们了，看看哪个小朋友最能干。(教师出示小兵图、手枪、大炮、铜鼓图片，教师引导幼儿有节奏的回答问题)
教师：小兵在干什么? 幼儿：小兵在打枪。
小兵在干什么? 小兵在打炮。
小兵在干什么? 小兵在打鼓。
5、我们小朋友真能干，念得都很好。现在范老师要把这些东西唱出来，想听吗?(教师哼唱歌曲)
6、你们想当小兵吗?好，现在跟这老师一起来唱这首歌曲。
7、我们小兵真能干，让我们在来操练一下吧。(引导幼儿前四拍拍手，后四拍分别做吹喇叭、打鼓、打枪、打炮的动作)
8、分组练习两边。
四、结束部分。
小兵们，外面有很多敌人，我们一起出发吧?
教学反思
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
4、小班音乐活动教案《这是小兵》含反思
活动目标：
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。
2.学习随音乐模仿解放军的动作。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动过程：
一、播放视频，激发幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们看过解放军叔叔是怎么走路的吗?解放军叔叔是怎样打击敌人的?
2.教师播放视频，并小结：解放军叔叔走路有精神地踏步走、扛枪走。打敌人时吹号、开枪、开炮。
3.师：现在我们一起来当个小兵，学一学解放军叔叔。
二、播放音乐，帮助幼儿感知节拍。
1.师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫《这是小兵》，我们一起来听一听。
2.教师播放音乐《这是小兵》，引导幼儿安静倾听。
3.师：小朋友们可以跟着老师一起来跟着音乐拍一拍手。
4.教师提出要求：这是解放军叔叔踏步、打敌人的音乐，所以是非常有力量、整齐的，所以我们拍的一样的很齐。
5.教师组织幼儿再次进行拍手。
三、组织幼儿随音乐练习。
1.师：那你们想不想当小兵，和解放军叔叔一样?
2.教师讲解示范：第一遍的第一、二句我们做吹号的动作，第三、四句我们又精神地踏步走。(文章出自.快思教案网)第二遍的第一、二句我们做开枪的动作，第三、四句做开炮的动作。
3.教师组织幼儿进行练习。
师：现在我们跟着音乐一起来试一试吧。
活动反思：
解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。
5、小班音乐优秀教案《这是小兵》含反思
(一)活动目标：
1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。
2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
(二)活动准备：
1、在电视上看过解放军的操练。
2、解放军的图片、录音机、磁带。
(三)活动过程：
1、复习律动《我是解放军》。
2、音乐欣赏《这是小兵 》。
①出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。
②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。;本文.来源：屈，老，师.教案网;提问：听了这音乐曲，你们想干什么?
③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。
引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎么走路的?(如：很有精神地踏步走)解放军叔叔是怎样打敌人?(如：开枪、打炮)等，并请幼儿用动作表现出来。
④幼儿随音乐练习。
3、听音乐表演《我是小兵》。
教学反思：
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《这是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《这是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《这是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
6、中班教案《蚂蚁小兵》含反思
活动目标：
1. 能听信号向指定方向爬行，提高手脚协调能力。
2. 体验模仿蚂蚁的乐趣。
3. 培养幼儿的集体观念和相互合作的精神。
4. 培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5. 培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
蚂蚁头饰、沙包(幼儿人手一个)，皮球(幼儿人数一半)，报纸9张。
活动过程
1. 蚂蚁小兵练本领。
——幼儿带蚂蚁头饰站成六纵队。小朋友看，今天我们戴了什么头饰?对了，我们都带
了蚂蚁头饰。老师就是蚂蚁大王，小朋友就是蚂蚁小兵。蚂蚁小兵一定要听大王的指挥。
现在，我们一起来做《蚂蚁小小兵》的游戏。(幼儿两两相对，做游戏两遍)
——小兵们做的真好!我们蚂蚁平时是怎么走路的呢?我们一起来爬一爬(幼儿自由爬行)
教师小结：有的是手和脚着地这样爬的，我们一起用这种方法来爬一爬。(提醒幼儿注
意抬头，眼睛看前方)有的是手和膝盖着地，这样爬的，我们用这种方法也来爬一爬。
原来小兵有的时候是手和脚着地爬，有的时候是手和膝盖着地爬的。现在小兵们听大王
口令：向前爬，向后爬，转圈爬。大王今天要教小兵们一种新的本领：横着爬。教师示
范爬法。幼儿学爬。
2. 蚂蚁小兵运粮食。
——我们的小兵真能干，有这么多的本领。刚才蚂蚁大婶告诉大王说，她家的粮食收回来了，
可是还没有运到仓库里去，想请蚂蚁哥哥和蚂蚁妹妹帮她的忙。谁是蚂蚁哥哥呢?(男
孩子)谁是蚂蚁妹妹呢?(女孩子)
——介绍材料。她的粮食就在对面，这就是她的仓库。我们先去帮她运大米，这就是她的大
米。(出示沙包)我们先让蚂蚁哥哥爬过去，把大米放在背上，再爬回来放在仓库里。
每只蚂蚁一次运一粒大米，我们要比谁运的最快又不会掉下来。(幼儿分男女组运沙包)
——我们的小兵真棒，帮蚂蚁大婶把大米全运回来了。蚂蚁大婶真高兴，要谢谢我们呢。可
是，她的豆子还在那，没运回来，我们再去帮她把豆子也运回来，好吗?这就是她的豆子。(出示球)这次，她要请两只蚂蚁一起去运，要怎么运呢?(幼儿讨论)把豆子放在身体中间，用身体夹住，不能用手扶，从对面运到仓库里。(幼儿分男女，两两结伴运豆子)
——豆子都运回来了吗?小兵们真能干，刚才蚂蚁大婶告诉我说，她在路边又发现了一些馅
饼。想请小蚂蚁们也帮她运到仓库里去，这就是她找到的馅饼(出示报纸)，这次她要
请六只蚂蚁一起去运。(幼儿六人一组共将一张报纸举于头顶运回)
3. 放松运动。
——馅饼都运回来了吗?小兵们真能干，蚂蚁大婶说要谢谢我们呢。蚂蚁大婶谢谢我们，我
们应该怎么回答呢?今天我们帮助了蚂蚁大婶，心里感觉怎么样?(教育幼儿帮助别人
能感觉到快乐)
——小兵们今天运了这么多东西，累了吗?和大王一起来放松放松吧。带领幼儿做放松运动：
摔摔手，踢踢腿，扭扭腰。
教学反思
将教学内容游戏化，这是适合中班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。
7、中班教案《这是小兵》含反思
活动目标：
1.初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受，学会歌曲这是小兵。
2.借助已有经验，创编jiefangjun的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。
3.认识合奏的概念，并且能够看懂合奏的符号，进行打击乐表演时能够听指挥并且控制情绪。
4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5.能跟着节奏打节拍。
活动重难点：
初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。
借助已有经验，创编jiefangjun的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。
活动准备：
1. 课件《这是小兵》
2.打击乐器：鼓、铃铛、响板若干
活动过程：
一、导入活动，出示jiefangjun的图片。
师：今天,老师给小朋友请来了一位叔叔,看,他是谁呀?( jiefangjun叔叔)jiefangjun叔叔是保卫国家的士兵，我们还可以叫他小兵。看，他在向我们宝宝行军礼呢! 我们宝宝会学小兵敬礼这个动作吗?(立正 敬礼)真神气!
二、欣赏歌曲《这是小兵》2-3遍。
1.完整欣赏歌曲一遍，引导幼儿初步感受进行曲的力度和均匀的节奏。
师：音乐听起来怎么样?歌曲里面小兵在做什么?你听到了什么?
2.再次完整欣赏音乐一遍并且出示图谱，幼儿随音乐拍手，感受进行曲的力度和均匀的节奏。
师：小兵来了，我们拍手欢迎吧!
三、学唱歌曲
1.师：这一次小兵要带上他的武器一起来唱歌了，我们仔细看好图谱，跟着老师来唱一唱吧!(师幼演唱)
2.师：刚才小朋友真棒，一下子就学会了小兵的歌曲呢!接下我们要和小兵比赛咯，谁能用最好听的声音来唱歌!我们再来一次吧!(再次演唱歌曲)
3.教师慢速唱歌词，引导幼儿练习在歌词“这是小兵的喇叭”处休息。并且能够边按照节奏拍手边唱歌。
4.轮唱，师：老师来唱前面，小朋友们来唱声音，我们先来试一试!这是小兵的喇叭，幼唱：哒哒哒哒嘀。(唱完后交换)
5.幼儿随音乐创编其他模仿jiefangjun的动作。
师：小兵什么时候吹喇叭?(听到喇叭声时才能吹)
师：这是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(哒哒哒哒嘀)我们用动作来做一做!(吹喇叭的动作)
师：小兵走时除了吹喇叭还做了什么?(敲鼓、打枪、打炮)随幼儿讲述出示相应图。
师：这是小兵的铜鼓，是怎么敲的呀?请大家来做一做!(咚咚咚咚咚)两个手的食指做敲鼓状。
师：这是小兵的手枪，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?
教师清唱，用慢一点的节奏与幼儿进行表演。
四、配器演奏
师：今天有许多的乐器也想和我们宝宝一起来表演，它们是谁呢?老师请它们唱歌，你们来猜好吗?
师：小铃、铃鼓和木鱼都要参加唱歌表演，我们把乐器参加表演的节目叫做打击乐表演。今天，老师和小朋友是第一次学习打击乐表演，那么谁第一个表演呢?我们来问问小喇叭吧!
小喇叭说：谁的声音最像我，就请谁在我表演的地方唱歌。那我们拿着小铃铛的小朋友一起来有节奏的敲，其他小朋友拍手。(听音乐合奏)
师：再来看，谁的声音最像铜鼓?(大鼓)听音乐唱歌，再次请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。
师：谁的声音像手枪?(响板)听音乐，听音乐唱歌，请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。
师：大炮的声音很响，你想请谁来表演?
师：原来大炮是由喇叭、手枪和铜鼓和起来的，怪不得大炮的声音最响呢!那么你们觉得在大炮这里，应该请谁来唱歌?原来由几个乐器一起表演唱歌，我们叫做合奏。你们觉得许多乐器合奏的声音响还是一种乐器演奏的声音响?现在我们再把大炮装起来。(大家一起合奏)
幼儿完整地边欣赏歌曲《这是小兵》，边根据内容演奏，再次感受进行曲的性质。
五、结束语。
师：小朋友的本领练得真不错,长大了我们一定能像jiefangjun叔叔那样保卫祖国!
附： 歌词：这是小兵
这是小兵喇叭哒哒哒哒滴
这是小兵铜鼓咚咚咚咚咚
这是小兵手枪滴滴滴滴滴
这是小兵大炮轰轰轰轰轰
活动反思：
活动重点是放在学习乐器的演奏方法，以及合作演奏方面。总的来说上下来思路还是比较清晰的，而且也能注重乐器的使用方法和幼儿自主配器，幼儿的表现也很积极投入。在合作演奏方面，这是一个难点。如何让幼儿有合作的意识，知道合作的要领及注意点，这里可以安排一个老师和一位能力较强的幼儿之间的合作演奏表演，让幼儿自己来发现，合作时要看图谱、看指挥、还要听好音乐，不能自顾自地演奏。到幼儿已经熟练演奏后，老师可不用指图谱了，直接脱离图谱，改成重点来指挥，让幼儿能边听音乐，边看指挥来演奏。
8、中班教案《蚂蚁小小兵》含反思
活动目标：
1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。
2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。
活动过程：
一、引题
1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。
二、学习儿歌
幼儿讨论
(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?
(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?
(3)听儿歌。
听到了什么?
你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)
(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)
(5)为儿歌取个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》
三、表演
1、分组或单独表演。
2、以问答方式表演。
儿歌：蚂蚁小小兵
蚂蚁小小兵，
行动听指挥。
触搅碰一下，
快快排好队。
触角碰两下，
快快运米粒。
触角碰三下，
快快翻个身。
触角碰四下，
快快回洞里。
活动反思：
活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。
9、中班下学期健康教案《勇敢的小小兵》含反思
活动目标：
1、巩固从高处向下跳，学习从高处向侧方下跳。
2、培养幼儿良好的体育活动常规，激发幼儿大胆勇敢的精神，提高自我保护能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包(35)、小旗(4)、红领巾(4)、场地摆放木椅子(16)
活动过程：
(一)开始部分：
1、以《向前冲》的音乐入场：小朋友，今天我们要学小小兵(小海军)去完成一个任务，来，我们出发吧!一路纵队跑步入场，再变成四路纵队。
2、基本动作：小小兵(小海军)们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。
3、热身音乐《小海军》：我们小小兵的本领可多了，会……我们一起跟音乐，学学小小兵。
(二)基本部分：
1、幼儿脱下外套，放入相应筐。
2、学习向侧面跳下的动作
*"小朋友们到老师身边，看，老师带来了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子来干什么?"
*"小小兵告诉老师，我们从椅子上可以向下跳(教师从椅子上向前下方跳下)，还可以从椅子上向边上跳，你们谁会?"--请个别幼儿试一试，教师以小小兵的语气强调，脚掌要轻轻落地，教师示范1~2次，再请个别幼儿试试。
*幼儿自由选择一样用具，如台阶、椅子、鞋架，练习往侧下方跳，强调脚掌要轻轻落地，教师巡回指导，及时表扬。
3、游戏《小小兵》：
*以接到任务的语气集中幼儿，告诉幼儿小小兵发现敌人，我们要去消灭敌人。
*教师用4把椅子，讲解示范游戏方法。
*排队，到游戏场地进行游戏。游戏1次后，教师及时评价，游戏第二次。
(三)结束部分：
评价幼儿表现，以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。
教学反思：
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
10、中班音乐教案《这是小兵》含反思
活动目标：
1.初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。
2.借助已有经验，创编解放军的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。
3.认识合奏的概念，并且能够看懂合奏的符号，进行打击乐表演时能够听指挥并且控制情绪。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
初步感受进行曲的力度和均匀的节奏，听音乐一拍一下，学习用拍手表现对音乐的感受,学会歌曲这是小兵。
活动难点：
借助已有经验，创编解放军的模仿动作，并且选择相应的打击乐器与歌曲进行配器。
活动准备：
1. 课件《这是小兵》
2.打击乐器：鼓、铃铛、响板若干
活动过程：
一、导入活动，出示解放军的图片。
师：今天,老师给小朋友请来了一位叔叔,看,他是谁呀?( 解放军叔叔)解放军叔叔是保卫国家的士兵，我们还可以叫他小兵。看，他在向我们宝宝行军礼呢! 我们宝宝会学小兵敬礼这个动作吗?(立正 敬礼)真神气!
二、欣赏歌曲《这是小兵》2-3遍。
1.完整欣赏歌曲一遍，引导幼儿初步感受进行曲的力度和均匀的节奏。
师：音乐听起来怎么样?歌曲里面小兵在做什么?你听到了什么?
2.再次完整欣赏音乐一遍并且出示图谱，幼儿随音乐拍手，感受进行曲的力度和均匀的节奏。
师：小兵来了，我们拍手欢迎吧!
三、学唱歌曲
1.师：这一次小兵要带上他的武器一起来唱歌了，我们仔细看好图谱，跟着老师来唱一唱吧!(师幼演唱)
2.师：刚才小朋友真棒，一下子就学会了小兵的歌曲呢!接下我们要和小兵比赛咯，谁能用最好听的声音来唱歌!我们再来一次吧!(再次演唱歌曲)
3.教师慢速唱歌词，引导幼儿练习在歌词“这是小兵的喇叭”处休息。并且能够边按照节奏拍手边唱歌。
4.轮唱，师：老师来唱前面，小朋友们来唱声音，我们先来试一试!这是小兵的喇叭，幼唱：哒哒哒哒嘀。(唱完后交换)
5.幼儿随音乐创编其他模仿解放军的动作。
师：小兵什么时候吹喇叭?(听到喇叭声时才能吹)
师：这是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(哒哒哒哒嘀)我们用动作来做一做!(吹喇叭的动作)
师：小兵走时除了吹喇叭还做了什么?(敲鼓、打枪、打炮)随幼儿讲述出示相应图。
师：这是小兵的铜鼓，是怎么敲的呀?请大家来做一做!(咚咚咚咚咚)两个手的食指做敲鼓状。
师：这是小兵的手枪，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?
教师清唱，用慢一点的节奏与幼儿进行表演。
四、配器演奏
师：今天有许多的乐器也想和我们宝宝一起来表演，它们是谁呢?老师请它们唱歌，你们来猜好吗?
师：小铃、铃鼓和木鱼都要参加唱歌表演，我们把乐器参加表演的节目叫做打击乐表演。今天，老师和小朋友是第一次学习打击乐表演，那么谁第一个表演呢?我们来问问小喇叭吧!
小喇叭说：谁的声音最像我，就请谁在我表演的地方唱歌。那我们拿着小铃铛的小朋友一起来有节奏的敲，其他小朋友拍手。(听音乐合奏)
师：再来看，谁的声音最像铜鼓?(大鼓)听音乐唱歌，再次请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。
师：谁的声音像手枪?(响板)听音乐，听音乐唱歌，请拿乐器的小朋友边唱边试乐器其他小朋友拍手。
师：大炮的声音很响，你想请谁来表演?
师：原来大炮是由喇叭、手枪和铜鼓和起来的，怪不得大炮的声音最响呢!那么你们觉得在大炮这里，应该请谁来唱歌?原来由几个乐器一起表演唱歌，我们叫做合奏。!.快思.教案网!你们觉得许多乐器合奏的声音响还是一种乐器演奏的声音响?现在我们再把大炮装起来。(大家一起合奏)
幼儿完整地边欣赏歌曲《这是小兵》，边根据内容演奏，再次感受进行曲的性质。
五、结束语。
师：小朋友的本领练得真不错,长大了我们一定能像解放军叔叔那样保卫祖国!
附： 歌词：这是小兵
这是小兵喇叭哒哒哒哒滴
这是小兵铜鼓咚咚咚咚咚
这是小兵手枪滴滴滴滴滴
这是小兵大炮轰轰轰轰轰
活动反思：
活动重点是放在学习乐器的演奏方法，以及合作演奏方面。总的来说上下来思路还是比较清晰的，而且也能注重乐器的使用方法和幼儿自主配器，幼儿的表现也很积极投入。在合作演奏方面，这是一个难点。如何让幼儿有合作的意识，知道合作的要领及注意点，这里可以安排一个老师和一位能力较强的幼儿之间的合作演奏表演，让幼儿自己来发现，合作时要看图谱、看指挥、还要听好音乐，不能自顾自地演奏。到幼儿已经熟练演奏后，老师可不用指图谱了，直接脱离图谱，改成重点来指挥，让幼儿能边听音乐，边看指挥来演奏。
11、中班下学期体育教案《蚂蚁小兵》含反思
目标预设：
1.认识并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美好。
2.发展幼儿的协调性和灵活性。
3.培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
物质准备：蚂蚁头饰每人一个。 泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。 花生、山芋、芋头等粮食实物若干。
经验储备：幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小jiefangjun一样敬礼、报告。
设计理念：
《纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。随着秋天主题活动的深入开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。结合我园镇江市级课题《民间童谣在幼儿园的开发和利用的研究》的深入研讨，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走，协作完成游戏;以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧!滴滴——开着我的小汽车，我们出发喽!。
幼儿听音乐《去郊游》，做热身运动。看看路上有什么?(小花 蝴蝶 小鸟 小鱼)
二、观察：(事先布置好场景)
1.师：你发现了哪些粮食?幼儿说一说。(水稻、玉米、花生、山芋等)这么多丰收的粮食引来了谁呢?(请一位老师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵，我来看看有没有粮食?哎呀，好多好多粮食呀!我要赶紧回去，告诉大家这个好消息!喂，快来搬粮食啊!)哪位小朋友也想做小蚂蚁侦察兵?幼儿个别表演，给他戴上头饰。集体戴头饰，集体表演。(指导幼儿怎样观察)
2.师：蚂蚁小兵们，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗?(好!)现在我就是你们蚂蚁兵团的团长!(戴头饰)我们像小jiefangjun一样排着整整齐齐的队伍向田野出发!
三、游戏：蚂蚁运粮
1.走到一片草地，师：蚂蚁小兵们，我们来到哪里了?(草地)。对，今天我们要像老师这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，(教师做示范)就像jiefangjun过草地。(全体幼儿在垫子上练习爬行)。
2.师：蚂蚁小兵们真厉害!我们继续往前走吧!(来到山洞)，教师示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。如：钻山洞(拱形门)要弯腰、低头、不要碰到幼儿的头。
3.来到小河边，蚂蚁小兵们，过桥的时候可要小心了，眼睛看好自己的脚下，保持身体的平衡，慢慢地走，千万别掉到河里去!
4.哦!终于到田野喽!蚂蚁小兵们，快去找找都有哪些粮食?来向我报告!
幼儿学着小jiefangjun的样子报告：报告团长，我发现了田野里有稻子……老师给前来报告的小侦察兵奖励一个小勋章。
5.怎么把这些粮食搬回家呢?先让小朋友自己通过爬、推、背、靠、抬自己想办法，然后集体交流讨论，可以怎样搬粮食。(师提供一些工具供孩子选择，如篮子、方便袋、箱子)幼儿尝试一个人搬，搬不动的情况下，想办法和同伴一起搬。鼓励幼儿团结协作，战胜困难。(如：一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，自己背粮，用安全的办法通过障碍，安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。指导幼儿按原路返回。一次搬不完，可以进行第二次、第三次。)
四、分享劳动成果。
师：蚂蚁小兵们，你们真勇敢!真能干!遇到困难会互相帮助。现在让我们带着我们的胜利果实去教室里和大家一起分享吧!
儿歌《小蚂蚁真有趣》
小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息!
排队走，一二一，大家去抬一粒米。
教学反思
将教学内容游戏化，这是适合中班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。
12、中班音乐教案《蚂蚁小小兵》含反思
活动意图：
小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。
活动目标：
1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。
2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。
活动过程：
一、引题
1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。
二、学习儿歌
幼儿讨论
(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?
(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?
(3)听儿歌。
听到了什么?
你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)
(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)
(5)为儿歌取个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》
三、表演
1、分组或单独表演。
2、以问答方式表演。
儿歌：蚂蚁小小兵
蚂蚁小小兵，
行动听指挥。
触搅碰一下，
快快排好队。
触角碰两下，
快快运米粒。
触角碰三下，
快快翻个身。
触角碰四下，
快快回洞里。
活动反思：
活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。
13、中班音乐活动教案《蚂蚁小小兵》含反思
活动意图：
小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。
活动目标：
1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。
2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。
活动过程：
一、引题
1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。
二、学习儿歌
幼儿讨论
(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?
(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?
(3)听儿歌。
听到了什么?
你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)
(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。
喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(.来源快思老师教案网)
(5)为儿歌取个题目。
老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》
三、表演
1、分组或单独表演。
2、以问答方式表演。
儿歌：蚂蚁小小兵
蚂蚁小小兵，
行动听指挥。
触搅碰一下，
快快排好队。
触角碰两下，
快快运米粒。
触角碰三下，
快快翻个身。
触角碰四下，
快快回洞里。
活动反思：
活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。