《中班音乐教案《抱一抱》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班音乐教案《抱一抱》反思
活动目标
1.掌握音乐稳定的节奏性“××︱×—︱”,在音乐慢、快、中等的速度变化中学跳舞蹈。
2.根据教师动作、语言提示，在第二小节“︱×—︱”处及时地做出抱和换的动作。
3.体验交换舞伴带来的惊喜。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.地上贴好圆圈。
2.红腕花、黄腕花各8个。
活动过程
1.散点游戏，初步体验中速音乐。
教师：我们跟着音乐来做一做，玩一个“照镜子”游戏吧!
2.体验音乐的慢速和快速，熟悉音乐节奏型“××︱×—︱”。
(1)听慢速音乐，创编动作，感受节奏型。
教师：刚才我们跟着音乐做“拍拍︱跨—︱”的动作，还可以做什么动作呢?
(2)跟着快速音乐做动作，进一步感受节奏型。
教师：刚才你们做得很好。(教案出自：www.banzhuren.cn)请你们仔细听一听这段音乐跟刚才那一段有什么不一样?我们跟着这个快速的音乐来试一试吧!
3.分辨快、慢速音乐，将快速和慢速音乐连起来做游戏，巩固节奏型。
4.在掌握节奏型的基础上，站圈练习“拍拍︱抱放︱”的动作。
教师：你们想不想找个朋友来玩一玩?好，我来邀请一个朋友，看我们做了哪些动作?
5.随着中速音乐学习交换舞伴的方法。
(1)幼儿站在圈上明确自己现在的朋友和下一个朋友。
教师：举起戴腕花的手，顺着腕花的方向指出去，眼睛看着你的新朋友。
(2)借助教师的语令学习交换朋友。
教师：我拍手的时候脚动不动?
(3)尝试听音乐交换朋友。
6.完整表演舞蹈。
(1)整理完整舞蹈的动作编排顺序。
教师：刚才你们玩的“拍拍抱”“拍拍换”就是一个很好看的舞蹈，想不想连起来跳一次?舞蹈开始时是“拍拍抱”，然后音乐先慢后快，然后是“拍拍换朋友”。
(2)幼儿随着音乐完整表演舞蹈。
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
2、中班教案《抱球接力赛》含反思
活动目标
1、 会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的灵活性和协调性。
2、 发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。
3、 在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。
4、 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点
能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。
活动准备
4个皮球，4条有一定距离的跑道。
活动过程：
1、 准备开始：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清楚接力的办法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。
2、 游戏过程：教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行着。
3、 活动结束：教师宣布接力赛结果。
教学反思
本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。
3、中班优秀音乐公开课教案《抱一抱》含反思
活动目标
1.掌握音乐稳定的节奏性“××︱×—︱”,在音乐慢、快、中等的速度变化中学跳舞蹈。
2.根据教师动作、语言提示，在第二小节“︱×—︱”处及时地做出抱和换的动作。
3.体验交换舞伴带来的惊喜。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.地上贴好圆圈。
2.红腕花、黄腕花各8个。
活动过程
1.散点游戏，初步体验中速音乐。
教师：我们跟着音乐来做一做，玩一个“照镜子”游戏吧!
2.体验音乐的慢速和快速，熟悉音乐节奏型“××︱×—︱”。
(1)听慢速音乐，创编动作，感受节奏型。
教师：刚才我们跟着音乐做“拍拍︱跨—︱”的动作，还可以做什么动作呢?
(2)跟着快速音乐做动作，进一步感受节奏型。
教师：刚才你们做得很好。(教案出自：www.banzhuren.cn)请你们仔细听一听这段音乐跟刚才那一段有什么不一样?我们跟着这个快速的音乐来试一试吧!
3.分辨快、慢速音乐，将快速和慢速音乐连起来做游戏，巩固节奏型。
4.在掌握节奏型的基础上，站圈练习“拍拍︱抱放︱”的动作。
教师：你们想不想找个朋友来玩一玩?好，我来邀请一个朋友，看我们做了哪些动作?
5.随着中速音乐学习交换舞伴的方法。
(1)幼儿站在圈上明确自己现在的朋友和下一个朋友。
教师：举起戴腕花的手，顺着腕花的方向指出去，眼睛看着你的新朋友。
(2)借助教师的语令学习交换朋友。
教师：我拍手的时候脚动不动?
(3)尝试听音乐交换朋友。
6.完整表演舞蹈。
(1)整理完整舞蹈的动作编排顺序。
教师：刚才你们玩的“拍拍抱”“拍拍换”就是一个很好看的舞蹈，想不想连起来跳一次?舞蹈开始时是“拍拍抱”，然后音乐先慢后快，然后是“拍拍换朋友”。
(2)幼儿随着音乐完整表演舞蹈。
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
4、中班健康游戏教案《喊数抱团》含反思
活动目标：
1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。(知识能力技能)
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。(情感技能)
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
对游戏的一个初步认识.
活动过程：
讲解喊数抱团
师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团，你们知道是什么意思吗?(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)
游戏中
师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。(多玩几次，同上进行)
游戏结束，放松运动结束
师：老狼老狼几点钟结束游戏。
活动反思：
喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识。
5、中班健康教案《抱球接力赛》含反思
活动设计背景
中班幼儿各方面的发展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强，特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群，性格比较内向，为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性，同时引导离群幼儿参加到活动中来，特设计此活动方案。
活动目标
1、 会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的灵活性和协调性。
2、 发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。
3、 在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。
4、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。
活动准备
4个皮球，4条有一定距离的跑道。
活动过程：
1、 准备开始：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。(快思老师.教案网出处)向幼儿讲清楚接力的办法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。
2、 游戏过程：教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行着。
3、 活动结束：教师宣布接力赛结果。
教学反思
本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。
6、幼儿园创意体育游戏《抱大树》中班游戏教案反思
经验：
能够动作敏捷反应迅速地与同伴合作游戏,提高动作的敏捷性,增强快速反应能力。
锻炼平衡能力及快速反应能力。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
材料：
大树的头饰若干。
玩法与规则：
1.学习儿歌:春天到,真热闹,我把大树抱一抱。你也抱,我也抱,看看谁能抱得到。
2.将幼儿分为两组,一组为大树,站在外圈;另一组为抱大树者,站在内圈,抱大树的幼儿数比“大树”多 1。游戏开始,幼儿一起念儿歌,“大树”原地不动抱大树者在圈内随意走动当念到儿歌最后一个字时,抱大树者迅速找到一棵“大树”抱住。游戏可反复进行。
3.刚开始游戏时,抱大树的幼儿人数比“大树”多 1,随着游戏的进行,可加大难度,增加抱大树者的人数。
提示：
1.提醒幼儿避免冲撞,注意安全。
2.没有抱到大树的幼儿,可在圈内为大家表演一个节目。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
7、幼儿园优秀教案中班体育游戏《抱球接力赛》反思
活动设计背景
中班幼儿各方面的发展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强，特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群，性格比较内向，为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性，同时引导离群幼儿参加到活动中来，特设计此活动方案。
活动目标
1、 会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的灵活性和协调性。
2、 发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。
3、 在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。
4、 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。
6、 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
7、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点
能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。
活动准备
4个皮球，4条有一定距离的跑道。
活动过程：
1、 准备开始：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清楚接力的办法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。
2、 游戏过程：教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行着。
3、 活动结束：教师宣布接力赛结果。
教学反思
本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。
8、幼儿中班健康《抱球接力赛》教案反思
活动设计背景
中班幼儿各方面的发展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵活性还需进一步加强，特别是班上有个别小朋友在平时的活动中不太合群，性格比较内向，为锻炼全班幼儿的协调性和灵活性，同时引导离群幼儿参加到活动中来，特设计此活动方案。
活动目标
1、 会从同伴手中迅速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的灵活性和协调性。
2、 发展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的能力。
3、 在游戏活动中，培养合作意识，体会团结协作带来的快乐。
4、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
6、了解多运动对身体有好处。
7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
教学重点、难点
能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。
活动准备
4个皮球，4条有一定距离的跑道。
活动过程：
1、 准备开始：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清楚接力的办法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好准备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要迅速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。
2、 游戏过程：教师下令开始，全场开始活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧张极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，开心而又紧张的氛围中进行着。
3、 活动结束：教师宣布接力赛结果。
教学反思
本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。