《中班音乐教案《小雪花与小雨滴》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班音乐教案《小雪花与小雨滴》反思
活动目标：
1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：
课件、磁带
活动过程：
(一)、导入：做律动入教室。(放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)、发展：
1、发声练习
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么?”
6、听教师演唱，幼儿拍手
7、幼儿完整唱三遍
8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了，什么季节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?”
(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?
9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。
10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗?
11、幼儿和教师一起唱
分组唱分组、个别进行演唱
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱两编
13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加动作进行演唱
15、结束：
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗?
那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
活动延伸：
美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
2、中班音乐教案《小雨和花》含反思
活动目标：
1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。
3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.能跟着节奏打节拍。
活动准备：
1.课件
2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。
活动过程：
一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。
师：“小雨在干什么?”
二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容
师：“小雨和小花在做什么?”
三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。
1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。
师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?
2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。
师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?
3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。
四、教师引导幼儿创编B段动作。
1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。
2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。
师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。
3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。
师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?
五、幼儿听音乐完整地表演两次。
1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。
2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。
3.交换角色，听音乐再次完整地表演。
活动反思：
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
3、中班音乐教案《小雨与小花》含反思
活动目标：
1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。
2、学习两两合作游戏。
3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;
活动准备：
材料准备：录音机、磁带(全段、B段)、小雨小花图片、箭头标示
活动过程：
1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐，
(1)教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节"你好"处。
(2)幼儿向客人老师问好，拍手、问好。
2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。
(1)出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐：听出了什么?
(2)随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。
(3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨，身体作花。
(4)引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。(小花接受问候后会怎样回报小雨)
(5)两位幼儿上来合作表现，(引导幼儿看图示表现小雨围着花转。)
3、理解并表现B段。
(1)听完整音乐，分辨A、B两段。
(2)倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗?请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。(要求随着老师动作的方向摆动。)
(3)小花朵正想喝水呢，(引导小花抬头喝水)可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐(小雨和小花游戏)。
(4)出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。
(5)请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。
(6)幼儿两两合作表现B段音乐。
4、两两合作，听音乐完整游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
4、中班音乐课教案《小雨和花》含反思
活动目标：
1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机
3、幼儿用书：《小雨和花》
活动过程：
(一)复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧!
(二)幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。(A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上)
2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。(B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大)
3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。(A段音乐起，动作同前)
4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。(B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习)
(三)幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系?假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱?假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激?下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
(四)幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。
教师：现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。(A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花;B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定;B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型)
(五)玩游戏“碰一碰”
教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧!
活动反思：
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
5、中班音乐游戏教案《小雨和花》含反思
【活动目标】
1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。
3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
【活动准备】
1、课件;
2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。
【活动过程】
一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。
师：“小雨在干什么?”
二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容。
师：“小雨和小花在做什么?”
三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。
1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。
师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?
2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。
师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?
3、教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。
四、教师引导幼儿创编B段动作。
1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。
2、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。
师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。
3、幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。
师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?
五、幼儿听音乐完整地表演两次。
1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。
2、教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。
3、交换角色，听音乐再次完整地表演。
【活动反思】
在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。
6、中班音乐优秀教案《小雪花与小雨滴》含反思
活动目标：
1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：
课件、磁带
活动过程：
(一)、导入：做律动入教室。(放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)、发展：
1、发声练习
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么?”
6、听教师演唱，幼儿拍手
7、幼儿完整唱三遍
8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了，什么季节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?”
(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?
9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。
10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗?
11、幼儿和教师一起唱
分组唱分组、个别进行演唱
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱两编
13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加动作进行演唱
15、结束：
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗?
那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
活动延伸：
美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
7、中班音乐优秀教案《小雨滴》含反思
活动目标：
1.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2.用橡皮泥作画、捏造型。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
橡皮泥
活动过程：
1. 演唱歌曲《春雨娃娃》。
教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。
2. 尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。屈,老师.教,案,网"我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?
教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。
幼儿尝试用橡皮泥捏画。
3. 交流展示作品。
教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。
活动延伸：
在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。
教学反思：
在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。
8、中班音乐公开课教案《淘气的小雨滴》含反思
活动目标：
1、听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
2、知道"呱"处的地方要停住。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;
活动过程：
一、师生律动进场。
师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧!"师生听着音乐一起律动进场。
(教师点击PPT上的第二个播放按钮)师："呀!打雷啦，我们赶紧回家吧!"幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型，知道"呱"处的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的节奏型。
师："听，是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦，原来是小雨滴在唱歌!"师："小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。)问："你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。
师："真不错，小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXX XX┃的节奏型。
师："小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现，边讲述)我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。
一边出示节奏图谱：XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符，知道"呱"处的地方要休止、停住。
师："你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。
师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!。教案来.自:屈;老师教.案网，记住了，最后那个"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。
师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧!"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。
师："配上点音乐，我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。
四、延伸活动：打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"
教学反思：
在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。