《中班美术教育教案《“拉拉”变形记》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班美术教育教案《“拉拉”变形记》反思
【活动目标】
1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人，感受人物比例变化带来的夸张效果。
2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
范例2张、人手白粉蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。
【活动过程】
一、谈话引入课题，理解“顶天立地”
1、师：小朋友喜欢画画吗?你最喜欢画什么?
2、师：今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。
3、出示范画，观察范例。
师：给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样和大小，你要是观察好了就请举手。
师：现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸，(教案出自：快思教案网)一支记号笔，把“拉拉”画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。
4、幼儿作画，观察是否符合要求。
师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”?
二、在教师折过的纸上画“拉拉”，发现画面造型与纸张折叠的关系
1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区别?
2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画“拉拉”。
教师提出要求
●不能打开有折痕的纸
●画面饱满，“顶天立地”
3、展示部分幼儿的作品
●师：你发现了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开?
●想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?(答：折痕上的)
●有什么办法能把断开的部位链接起来?这一次你又发现了什么?
4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。
小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，(教案出自：快思教案网)所以如果想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。
三、第三次的尝试自己折纸后作画
1、师：如果让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变?
2、教师交代要求
●取蓝色纸每人一张
●自己根据想要变形的部位进行折纸
●打开连接后，能在折痕部位内添加有趣的画面效果。
3、幼儿组内相互交流，发现。
4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位变化、变形效果、添加画面入手。
5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后，最后一张作品进行展示。
活动延伸：
1、出示一张横折2次的“拉拉”，让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变?
2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
活动反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2、小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思
活动目标：
1，知道许多物体都含有圆形的结构。
2，能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。
3，激发有初步观察周围环境的意识。
4，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
直径为3—4厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空，海洋，草地的卡纸)。油画棒。固体胶棒。
活动过程：
一、出示圆形宝宝。
1、你们知道它是谁吗?
2、找一找我们教室里东西是圆形的?
3、你们还见过那些东西是圆形的?
二、说说图形宝宝像什么。
胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。
1、教师示范。
如：教师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。
教师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。
教师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。等等
三、创设环境。
图形宝宝还可以变成许多东西呢，现在它要带上它的好朋友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小朋友们看。
1、出示3色卡纸。
图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。
2、幼儿想象
你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么?
圆形宝宝趟过海洋会变成什么?
圆形宝宝跑过草地又会变成什么?
小朋友可真聪明，现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来帮助他们变形呢。
四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，教师巡回指导。
五、圆形宝宝大舞台(作品展)
延伸活动：
幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。
活动反思：
圆形是孩子们最早认识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。(.本文来源：快思老.师教案网)比较容易抓住孩子们的注意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界充满好奇的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象提供了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的兴趣点。
3、中班教案《小猪变形记》含反思
目标：
1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：
小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：
能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：
一、熟悉主人公，启发想象1、 出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。今天，小猪怎么了?引导幼儿说说小猪会在想什么?
师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁?
二、观察图片，感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁?
出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁?利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》
师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗?答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
活动反思：
在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。
4、中班教案《声音变形记》含反思
【活动目标】
1、感知人声的各种变化。
2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示。
3、体验模仿各种声音带来的快乐。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
相关图片、声音和视频。
【活动过程】
一、游戏打招呼导入活动，比较声音“粗细”的不同。
1、师：小朋友们，让我们用响亮的声音跟客人老师打个招呼吧，请坐!
2、配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。
师：听，是谁呀?再听!
师：到底是谁呢?请这位老师走出来!
师：哇，原来是孙老师呀!孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢?(一次粗、一次细)。
3、幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。
师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧!
〔孙：小朋友们好!——幼：孙老师好!(粗细)〕
4、尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。
师：如果用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢?谁来试一试。
二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。
1、幼儿自由探索变化声音的方式，并用标记记录。
师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。除了粗细变化，你还能让自己的声音发生哪些变化呢?
师：请你试着变一变、说一说，然后设计标记将声音的变化记录在这张纸上。(幼儿自由尝试并记录)
师：记录好了可以说给旁边的人听一听。
2、幼儿介绍记录表，并大胆在集体面前演示。
师：请小朋友把记录表送到黑板上来吧!谁愿意来介绍一下!
(3-4名幼儿介绍自己的记录表，并用一句话演示声音的变化方式。)
教师小结：哇，我们的声音有这么多变化，可以变粗变细、变大变小、变快变慢，还可以变得高兴和难过，真神奇!
3、师：这么多标记你们都看得懂吗?有没有问题要问的?
4、看标记变化声音玩“声音变变变”的游戏。
师：我们看着标记图玩个“声音变变变”的游戏吧，怎么玩儿呢?我们一边唱《拔萝卜》的歌，一边看老师点的标记图来变变你们的声音，可以吗?
(幼儿齐唱《拔萝卜》三遍，教师由易到难指标记，幼儿根据教师指示的标记来相应变化唱歌的声音。)
教师小结：哇，老师点什么标记你们就能唱出什么样声音，真了不起!掌声送给自己和小伙伴们。
三、欣赏口技表演，幼儿尝试变化生活中的声音。
1、幼儿欣赏口技表演。
师：听，又有一段好听的声音来了，我们听听有哪些声音呢?(口技表演《边防哨所的一夜》声音版)
师：你们都听到了哪些声音?其实啊，这些声音都是一位叔叔用嘴巴发出来的，我们来看看!(视频版)
教师小结：太精彩啦!我们也把掌声送给他!这就是口技表演。我们也来试着当个小小口技演员!
2、幼儿尝试口技表演。
幼儿自由表演，再根据图片表演，并初步给声音分类。
四、自然结束活动。
教师小结：小朋友真厉害!模仿了动物的声音，大自然中的声音，还有生活中的声音。以后你们可能会模仿更多的声音，说不定还能成为出色的口技演员呢!现在站起来吧，变一种你最喜欢的声音跟老师们说再见!
延伸活动
引导幼儿继续深入探究声音的变化，教师提供各种生活中的辅助材料来改变声音，生成声音变化的系列活动。
【活动反思】
这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点：
一、探究过程快乐。
1、快乐的游戏情境。
以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。
2、快乐的交流表演。
教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化;特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了成功的快乐。
二、经验提升无痕。
1、无痕解决重难点
幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题;幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。
2、无痕提升再拓展
科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
5、中班美术优质课教案《色块变形记》含反思
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，尝试借助报纸拖色的色块想象成不同的动物，发展幼儿想象力。
2、感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
报纸、各色颜料、油画笔、大画纸、动物图片PPT;
活动过程：
(一)观察绘画材料
师：看一下今天的绘画材料有什么?
师：报纸可以怎么画画呢?
(二)幼儿探索绘画方法，教师总结提升技巧
师：谁来试一下报纸是怎么画画的?“本文来源:屈,老;师教案.网”还有什么方法?
老师提升：小小报纸本领大，既能看来又能画，抓在手里揉一揉，再和颜料握握手，握完小手点点头，颜料不会到处流。
转：报纸球转一转，大大的脑袋就出现;
拖：报纸球拖一拖，变条小蛇爬山坡;
点：报纸球点一点，就像恐龙在眨眼;
扭：报纸球扭一扭，找出动物好朋友。
(三)幼儿集体作画，教师巡回启发(音乐)
(四)色块想象
1、观察动物 经验铺垫
师：小小色块真神奇，里面藏着小秘密，到底什么秘密呢?眼睛快快看这里!(动物PPT)。
2、观察色块 发散想象
师：好多小动物都藏到色块里了，大家快来把他找出来。
3、自由表现 大胆创作
师：现在我们要添画一些东西，让它看起来更像，你们觉得要添画什么?
(五)作品展示 分享成果
师：你的色块里面藏着什么小动物啊?用报纸球画画你感觉怎么样?
活动延伸：
和幼儿一起观察晴朗的天气下，观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣，激活孩子的创新思维和想象能力。
活动反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
6、中班优秀美术教案《变形超人》含反思
【活动目标】
1、尝试将彩色水滴吹开、吹散，体验吹画创作的乐趣。
2、根据图案大胆想象添画，创作变形超人的形象。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
【活动准备】
1、吹画材料：颜料、水粉纸。
2、课件。
3、表演道具：头饰半成品、打好结的方巾等。
4、经验准备：课前丰富变形超人的科幻知识。
【活动过程】
一、谈话导入，激发想象。
二、欣赏作品，感受作品的奇和趣;同时了解作品独特的创作方法。
1、引导幼儿欣赏4幅作品。
师：这里有几个中(X)班小朋友用颜料吹出来的变形超人，他们是什么样子的?
2、教师在幼儿欣赏讲述后小结：(教案出自：快思教案网)这些变形超人有的有很多手臂、有的很多头发……，我们也来试一试。
3、教师演示挤颜料过程。(提示幼儿水滴不大也不小。)
三、幼儿尝试吹画，在自主学习中了解吹画的基本要领，初步体验吹画的乐趣。
1、鼓励幼儿交流初次尝试吹画的体验。
(1)引导幼儿发现吹画时要对准水滴用力吹开。
师：谁已经把水滴吹开了?(教案出自：快思教案网)怎么吹的?吹给大家看看。
(2)引导幼儿尝试将水滴向不同方向吹散。
师：我发现有的孩子还朝不同方向吹出了变形超人的手臂和腿，怎么吹出来的呢?
(通过幼儿个别示范，集体观察、讨论，发现可以转动纸、侧着头吹等方法向不同吹。)
2、幼儿大胆体验吹画创作过程，(教案出自：快思教案网)并根据吹画画面想象添画。
3、教师观察，适当指导。
四、相互欣赏后集中评价，并扮演超人，跳超人舞结束活动。
1、鼓励先完成作品的孩子到一旁将画粘贴成头饰，并带上披风扮演超人形象。
2、幼儿相互欣赏，集中评价：你喜欢哪个变形超人?为什么?
3、听音乐表演超人舞，退场结束活动。
活动反思：
活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
7、中班美术教育教案《“拉拉”变形记》含反思
【活动目标】
1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人，感受人物比例变化带来的夸张效果。
2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
范例2张、人手白粉蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。
【活动过程】
一、谈话引入课题，理解“顶天立地”
1、师：小朋友喜欢画画吗?你最喜欢画什么?
2、师：今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用头顶着天，脚踩着地，因为他很想快快长大。
3、出示范画，观察范例。
师：给小朋友一点时间，观察一下拉拉的模样和大小，你要是观察好了就请举手。
师：现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸，(教案出自：快思教案网)一支记号笔，把“拉拉”画在白纸上，记住，他是一个顶天立地的人哦。
4、幼儿作画，观察是否符合要求。
师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”?
二、在教师折过的纸上画“拉拉”，发现画面造型与纸张折叠的关系
1、出示粉色纸，请幼儿说说，跟刚才的那张纸有什么区别?
2、请幼儿选择粉色纸，在有折痕的纸上画“拉拉”。
教师提出要求
●不能打开有折痕的纸
●画面饱满，“顶天立地”
3、展示部分幼儿的作品
●师：你发现了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开?
●想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?(答：折痕上的)
●有什么办法能把断开的部位链接起来?这一次你又发现了什么?
4、引导幼儿打开自己的作品，连接断开部分，感受变形乐趣。
小结：画在折线上的部位在打开后都会变长，(教案出自：快思教案网)所以如果想要把拉拉的哪个部位变长，就要把那个部位画在折线上。
三、第三次的尝试自己折纸后作画
1、师：如果让你再变一次，你会让拉拉的哪个部位变?
2、教师交代要求
●取蓝色纸每人一张
●自己根据想要变形的部位进行折纸
●打开连接后，能在折痕部位内添加有趣的画面效果。
3、幼儿组内相互交流，发现。
4、出示几张幼儿作品，进行赏析，从部位变化、变形效果、添加画面入手。
5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后，最后一张作品进行展示。
活动延伸：
1、出示一张横折2次的“拉拉”，让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变?
2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
活动反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
8、中班优秀美术教案《西瓜变形记》含反思
【活动目标】
1.能根据不同造型的西瓜皮进行联想。
2.记录自己的想象，并根据自己的需要进行添画。
3.大胆作画，体验创作的快乐。
【活动准备】
1.绘本《蚂蚁和西瓜》、ppt图片、音乐。
2.卡纸、水彩笔、水彩笔。
3.幼儿已有西瓜的绘画经验。
重点：利用西瓜的造型进行联想。
难点：大胆想像西瓜的形象，进行做画。
【活动过程】
一、欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》，引起幼儿绘画兴趣。
师：让我们来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!
师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!
二、出示范画，引导孩子欣赏作品。
1.出示范画，引导孩子欣赏作品。
师：西瓜皮会变魔术呢!小朋友们你们看到了什么?(西瓜船)
2.师生共同讨论如何表现西瓜的造型。
师：(逐一出示图片)西瓜皮都变了些什么?(幼儿观察并讲述)
三、绘画创作。
1.鼓励幼儿表现出与他人不同的西瓜造型。
师：西瓜皮变变变，请你把自己想变的东西画出来吧!
2.教师交待绘画要求。
3.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行添画。
四、总结评价。
1.教师请个别幼儿大胆讲述自己绘画作品。
2.展示幼儿作品，让幼儿说说：(教案出自：快思教案网)你最喜欢的绘画作品，并说出原因。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
9、中班数学《梯形变形记》教案反思
一、基本信息
课名：梯形变形记
教师姓名：周晓丹
学科(版本)：数学
年级：中班
二、教学目标
1.初步感知梯形的形态结构特征，知道生活中许多事物的形状是梯形的。
2.能通过联系实际、观察比较和与白板互动，掌握梯形的形态结构特征。
3.喜欢动手动脑探索梯形的形态结构特征，并乐在其中。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
三、学习者分析
学习者为中班的孩子，年龄在4-5岁，他们父母受教育程度高，他们知识储备量也较多，这些孩子均对梯形有初步的认知，但是对梯形的形态结构特征了解不够透彻，所以在日常生活中常常会将梯形与其他图形混淆。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“4-5岁幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。他们在指导下能感知和体会有些事物可以用形状来描述，并拼搭出该物体的造型。”结合指南与班级孩子的身心发展特点，我设计了此次数学活动。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：初步感知梯形的形态结构特征。
教学难点：理解和掌握梯形的形态结构特征。
解决措施：能通过联系实际、观察比较、实践操作和与白板互动，真正掌握梯形的形态结构特征，并能与生活实际中的物体相联系，由此解决教学过程中的重难点。
五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动
1.情境展开，导入活动。 初步感知梯形的形态结构特征。
教师导语：小猴子在森林里用各种各样的图形搭了座小房子，请你看一看、说一说，它用什么图形搭了了房子的什么部分? 幼儿根据白板画面上的房子图片辨识房子的各个部分是由什么图形组成的。
教师导语：最后一步是盖房顶，看一看，它用了什么图形?为什么这个图形叫做梯形呢?
师幼共同小结：这个像滑滑梯一样的图形，我们就叫它梯形。 幼儿辨识房顶形状，联系实际，猜测此图形命名为“梯形”的原因。
幼儿通过联系实际、观看对比图片，初步感知梯形的形态结构特征。
2.操作练习、观察比较。 巩固对梯形的形态结构特征的认知。
(1)实践操作记录。 回忆梯形的形态结构特征并进行判断。 教师导语：桌子上有好几张调查表，表格的内容是“什么是梯形”。
教师导语：请你看一看，每个格子里的图形是不是梯形?看过之后请你写一写，在它对应的格子里，如果是梯形，我们就画“√”，不是梯形，就画“×”。
幼儿依序观察白板画面呈现的部分，逐步认识调查表的内容以及记录的方法。
幼儿自由操作、观察比较图形，并进行判断和记录。
(2)验证记录单。
掌握梯形的形态结构特征。 教师邀请幼儿与白板课件进行互动操作，师幼共同集体验证。
教师导语：小朋友对这两个图形产生了困惑，他觉得这个图形也很像滑滑梯，也是梯形。那梯形除了像滑滑梯，还有什么特点?
教师导语：我们来看一看，梯形有几条边?对着的两条边是平平的还是斜斜的?
师幼共同小结：梯形有四条边，相对的两条边平平的，一条短短的一条长长的。 幼儿与白板课件进行互动操作，师幼共同集体验证，幼儿自己个别验证。
幼儿在教师的指引下，从几何图形的边的数量和形态，掌握梯形形态结构特征。
(3)观察比较梯形的不同姿态。 加深对梯形形态结构特征的认识。
教师导语：其实梯形特别调皮，它经常会变换样子。
教师示范梯形的变化。
教师导语：谁来让梯形变一变?它还可以怎么变?
教师导语：这些图形都是梯形吗?
师幼共同小结：梯形不管怎么变化都是梯形，只要它有四条边，相对的两条边平平的，一条长一条短。
幼儿观察梯形的变化。
幼儿和白板进行互动操作，展示梯形的变化。
幼儿通过观察梯形的变化，复习梯形的形态结构特征，加深对梯形形态结构特征的认识。
3.联系实际，动手操作。 体验梯形变化的乐趣。
教师导语：桌上有各种各样的图形，特别是变身之后的梯形，请你用梯形和其他图形组合成生活中常见的东西，好吗?
幼儿自主操作，能力较强的幼儿可以运用多种梯形组合拼搭，或是运用梯形拼出多个作品。
拼搭好的幼儿欣赏、交流自己与同伴的作品。
4.作品展示，活动延伸。 知道生活中许多事物的形状是梯形的。
教师导语：这里也有一些小朋友做的图形，梯形都藏在了里面，你找到它了吗?
教师导语：其实我们的生活中很多地方也能看到梯形。
教师导语：我们幼儿园和班级中也有许多梯形的东西藏在里面，我们一起去找一找，好吗?
师幼共同观看梯形拼搭的造型。
师幼共同观察生活中常见事物，并用语言表述其形状为梯形的部分。
活动反思：
学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。
10、小班美术《蛋宝宝变形记》教案反思
活动目标：
1、尝试用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。
2、体验绘画活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
1、有大树背景的画纸人手一份。
2、各种颜色的画笔。
活动过程：
一、PPT导入：
1、师：这是谁啊?这是一棵树妈妈，大树妈妈马上要过生日了，它希望收到很多很多的礼物。
2、这一天，大树妈妈收到了第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)
3、出示蛋宝宝图片。
教师小结：原来呀，它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。
二、蛋宝宝变形：
1、师：这个蛋宝宝很喜欢大树妈妈，大树妈妈也很喜欢它，有一天啊，这个蛋宝宝不停地动啊动，它想变个魔术给大树妈妈看一看。它会变成什么呢?(幼儿大胆猜测……)
2、师：蛋宝宝究竟变成什么了，睁大眼睛仔细看哦!
教师边念儿歌出同步出示ppt：
蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。
蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼晴。
蛋宝宝，扑扑扑，拍拍翅膀飞起来。
3、师：它变成什么了呀?(小鸟)蛋宝宝变成了小鸟，大树妈妈高兴极了，有小鸟陪她过生日了。
4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。
幼儿边看蛋宝宝变小鸟边说儿歌边空手画。
5、教师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。
师：看，大树妈妈今天到我们班来了，老师先画一只小鸟陪大树妈妈过生日。
教师讲解边示范绘画，先长圆圆大身体，然后长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，最后拍拍翅膀飞起来啦。
6、个别幼儿上台操作。
师：谁愿意来画一只小鸟陪大树妈妈过生日
教师小结：你看树爷爷多开心啊，现在有三只小鸟朋友陪他过生日，可大树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。
三、幼儿作画，教师指导：
1、给蛋宝宝找一个合适的位置。
2、蛋宝宝变形，尝试变出大小颜色不一样的小鸟。
四、作品展示：
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
11、幼儿园中班绘本故事公开课教案《小猪变形记》反思
活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、谈话激趣
1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物
今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，
看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼
观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?
从哪里看出来小猪的心情的呢?(表情)
“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看!”
二、看看讲讲
1.变成长颈鹿(重点：长长的腿)
(1)小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么?怎么看出来的呢?
“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”
小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢?
(2)他做了什么好玩的事呀?
师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀!
2.变成斑马(重点：黑白相间的条形花纹)
(1)小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁?
“嗨，下面的那位，! 我是一只了不起的长颈鹿”
“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪!”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”
(2)他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀!它想：斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了?(变斑马)
斑马有什么与众不同的地方呢?哪些动物身上有条纹呢?
(比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。)
生活中还见过哪些地方有条纹呢(斑马线)
(3)你们觉得小猪它会怎么变斑马呀?有什么好主意呢?
小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想，做斑马真有趣!
3.变成大象(重点：长鼻子)
装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了，这回路上他遇到了谁呢?
“嗨!”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马!”
大象又哈哈的笑了，来说说大象有什么特点，有什么本领呢?
“你不是斑马!”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”大象把小猪身上的花纹都冲掉了。
这时候小猪又想变小象的大鼻子了，我们看看小猪是怎么变大象的。
小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。瞧!小猪真的觉得自己变成了大象呢，它想：做大象真神气!
不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受，阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了
4.变成袋鼠
1)你们猜小猪还会变成其他动物吗?和你的朋友聊一聊
小猪在路上又遇到了袋鼠，小猪又想当袋鼠一定很有趣.”他马上又想到了一个好主意.小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
“嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高。”
“你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说 ，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高…………他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了!
5.变鹦鹉
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意!
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
“嗨!”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉!你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉!”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞!”
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里!
三、总结
来看看小猪一共变了几种动物呢?看课件 做好总结
“真倒霉!”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有!”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了?我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧!”
于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦!”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀!”
四、展示班里小朋友的照片，说说自己做的事情是不是最快乐的。
每个人都有自己的本领和特长，不必羡慕别人，做自己就是最好的，这里还有许多小朋友有自己的本领，来一起分享一下。
五、结束离场，跟更多的老师和朋友去分享最棒的自己。
活动反思：
在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。