《中班社会教案《会有谁来住》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班社会教案《会有谁来住》反思
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
2.乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;
活动准备：
1.幼儿活动材料第三册第9——12页。
2.故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
3. 幻灯片。
活动过程：
一、导入活动。
出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢?“快思老师.教.案网出处”我们一起听故事。
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1. 幼儿听故事录音。
2.加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的?
3.加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答?(幼儿猜想)
4.我们一起听听他们到底是怎么说的?(教师讲述故事中的对话)
5. 学说故事中的对话。
6.同样的方法引出其他人物。
7. 教师完整的讲述故事一遍。
师：盖一间房子需要哪些人的共同努力?
小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀!
三、扮演角色，表演故事中的对话。
1.出示道具，引发幼儿表演的兴趣。
提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演?
2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。
活动延伸：
引导幼儿到区角游戏中继续表演。
活动反思：
本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。
2、中班教案《谁住在皮球里》含反思
活动目标
1、能安静的倾听并理解故事内容。
2、能大胆的表述自己的想法。
3、了解空气对皮球的作用。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：了解空气对皮球运动状态的作用
难点：皮球与气球之间共通的理解
活动准备
1、 小兔、轮子、喜鹊图片各一张
2、气球
3、幼儿用书《谁住在皮球里》
活动过程
1、欣赏故事
操作图片，教师完整讲述故事，请幼儿带着问题倾听。
(1)故事里面说皮球里住着谁?
(2)为什么是它们住在里面?
2、谁住在皮球里?
(1)利用图片引导幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球里?为什么是它们?
(2)真有3个朋友在里面吗?皮球里究竟住着谁?
教师：“想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢?”(皮球)
“我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今天老师没带皮球，带来了皮球的号朋友气球，因为气球和皮球里住着的是一样。”
① 给充气的气球放气，请幼儿感受气口出来的空气。
② 小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。
3、幼儿看书，教师再次讲述故事。
教师：现在我们知道了是谁住在皮球里，刚才老师讲的故事就在小朋友们的书本里，请小朋友们轻轻翻开书本，找到故事《谁住在皮球里》一起安静的听老师再讲一遍。
4、结束活动。
教学反思
程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。
3、中班社会优秀教案《请谁来帮忙》含反思
活动目标：
1、发现、了解一些动物的习性。
2、遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐。
活动准备：
幼儿用书活动重点：懂得遇到没办法自己解决的困难要动脑筋请求别人的帮助
活动过程：
1、谈话引出课题："在动物王国，住着许多动物，那里经常会发生一些事情，想不想知道?"
2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，：动物王国里发生了什么事情?怎么办?
3、充分发表：
(1)引导幼儿运用自己已有的经验进行表述："这件事该请谁来帮忙?“快思老师.教.案网出处”为什么?"
(2)鼓励多种可能，满足幼儿想象。
4、提升主题：
"小动物真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮助，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也都愿意帮忙。这是一个社么样的世界?"
5、活动延伸：
联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。"我们平时生活中，你遇到过什么你自己不能解决的事情?最后是怎么解决的?"
教学反思：
1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。
3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
4、中班社会教案《谁快》含反思
活动设计背景
中班的幼儿对始终的功能有了一定的了解，知道时钟可以告诉我们时间。在此基础上，本活动讲引导幼儿参与计时比赛活动，并用完成时间的先后来衡量幼儿速度的快慢，从而使幼儿了解时间的计时器——时钟，初步培养幼儿的时间观念。
活动目标
1. 通过活动，幼儿知道时钟是时间计时器的一种。
2. 知道用时间的多少来衡量速度的快慢。
3. 提高幼儿喜欢参与数学活动 的兴趣。
4. 发展幼儿的观察比较能力。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1. 幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。
2. 时间观念还需加强
活动准备
玉米若干 2个盒子时钟挂图
活动过程
一、 导入
1、 教师请小朋友安静，注意听听是什么声音(闹铃)，出示闹钟，引发幼儿的活动兴趣，并提问闹钟有什么功能，幼儿自由发挥。
2、 教师可根据小朋友的回答，引出闹钟的另一个本领——可以比较出速度的快慢。请小朋友进行思考，引出游戏。
二、 玩游戏——拾玉米
1、 游戏规则：教师请2名小朋友上来拾玉米，分发给他们一样多的玉米，当老师说开始时，他们开始往盒子里面放，方法可以不限，可以一个个的拾也可以一把把的抓，留给幼儿自由发挥，但规定必须用一种方法，并用时钟计时。
2、 拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间，后拾完的用了多少时间，(快思老师.教案网出处)让幼儿进行比较，知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些。
三、 观看挂图，老师讲解。
1、 教师引导幼儿观察挂图，理解图意：2名幼儿比赛堆积木，其中一名幼儿已经堆完了，另一名幼儿还没有堆完，他们用的时间是一样的，想想谁堆得快点?
2、 教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。
四、 赛跑比赛
教师组织幼儿到户外活动，进行计时赛跑游戏。巩固了解时钟的计时功能。
五、活动延伸：日常生活中可以利用多种活动进行比赛，巩固幼儿对时钟计时功能的了解。
教学反思
本次活动以游戏贯穿其中，活动气氛比较热烈，师生互动性比较强，幼儿大多数能吸引到活动中来，为争取到玩游戏的机会，小朋友上课很认真。但经过这次活动，让我意识到这次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能力更强，在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中，我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢，当我总结到：知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些，让幼儿跟着我慢慢说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来，还有就是“速度”二字小朋友有点疑惑。上完这次活动，我还有一个更大的感受，那就是小朋友的想象力特别丰富，很庆幸在拾玉米时，我没有硬性规定用什么方法来比赛，给幼儿留下了很大的空间，幼儿在这个环节积极。
5、中班社会教案《谁会飞》含反思
教学目标：
1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：
1、 读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。
2、 制作经验网络图所需要的材料。
3、 各种相关图片。
教学过程：
1.导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画(初次)
遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?
① 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?
② 第2-5页：同第1页(重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
③ 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?
④ 第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。)
3.阅读图画(再次)
结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!
4.总结分享
自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思：
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
6、中班社会优秀教案《谁对谁错》含反思
活动背景
班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。
活动目标
1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
活动重点、难点
1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
2. 培养良好的卫生习惯。
活动准备
情境图片6张
活动过程
一、 看图讲述
教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片(教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔;小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔;小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。)
二、看图判断
教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错(教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”他们在干什么?谁做对了，谁又做错了呢?为什么?)
三、看图比较
教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗?
四、教师与小朋友交流
教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰，随地大小便呢?还有，平时去到别人家做客能不能随意呢?
活动反思
使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。
7、中班社会教案《究竟是谁对谁错》含反思
设计背景
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。
活动目标
1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
活动重难点
1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
2. 培养良好的卫生习惯。
活动准备
情境图片8张
活动过程
一、 看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片(教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮;小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔;小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。)
二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错(教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢?他们在干什么?谁做对了，谁又做错了呢?为什么?)
三、看图比较：教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。(教案出自：快思老.师教案)提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了 哪些危害?
四、教师与小朋友交流，教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰，随地大小便呢?还有，平时去到别人家做客该怎么做才好呢?
活动反思
使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。
8、中班社会优秀教案《会有谁来住》含反思
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
2.乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;
活动准备：
1.幼儿活动材料第三册第9——12页。
2.故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
3. 幻灯片。
活动过程：
一、导入活动。
出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢?“快思老师.教.案网出处”我们一起听故事。
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1. 幼儿听故事录音。
2.加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的?
3.加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答?(幼儿猜想)
4.我们一起听听他们到底是怎么说的?(教师讲述故事中的对话)
5. 学说故事中的对话。
6.同样的方法引出其他人物。
7. 教师完整的讲述故事一遍。
师：盖一间房子需要哪些人的共同努力?
小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀!
三、扮演角色，表演故事中的对话。
1.出示道具，引发幼儿表演的兴趣。
提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演?
2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。
活动延伸：
引导幼儿到区角游戏中继续表演。
活动反思：
本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。
9、中班主题教案《会有谁来住》含反思
活动目标：
1、欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。
2、对各种建筑工人的工作特点有初步的认识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
小鸭玩具。
活动过程
一、是谁盖了新房子。
1、出示小鸭玩具：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。会有什么事情发生呢?
2、完整讲述故事一遍。并提问：加加在空地上遇见了哪些工人?他们分别是干什么的?故事中有哪些建筑工人?他们分别做了哪些工作?是用什么(工具、机械、材料)来盖房子的?
3、河马叔叔开来挖土机是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料来砌墙?木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具来做?电工狗大叔在干什么?[文.章出自快思教.案网]花匠青蛙又在干什么呢?是谁帮新邻居搬的家?
二、我来表演。
1、原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多认得共同劳动呀!
2、我们也来像他们一样盖房子吧。分配角色，由幼儿扮演故事中的小鸭加加、河马司机、瓦工熊大树等角色。
3、幼儿合作表演故事中的的对话。扮演建筑工人的幼儿可操作道具，表演砌砖墙、做门窗、种花草等工作内容，增加表演的趣味性。
三、结束活动。
表扬表演的好的孩子。
活动反思：
本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。
10、幼儿园中班社会教案《我会遵守交通规则》教案反思
设计意图
随着我国交通飞速发展，车辆增多，交通伤害事故也日益增多。作为幼儿园老师，最关心的就是幼儿回园，放学回家途中的安全，为避免交通伤害事故的发生，一方面，家长要采取保护措施，带幼儿外出要提高安全意识，严守交通规则;另一方面是幼儿园教师应根据幼儿年龄特点，通过有趣的教学游戏的活动，使幼儿懂得遵守交通规则的重要性，提高幼儿交通安全意识和预防车辆伤害的能力。
活动目标
1、知道一些最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、学会遵守交通规则，提高安全自我保护能力。
3、能将所学的知识运用到生活中保护自己。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、会看信号灯走人行横道过马路。
活动准备
1、红黄绿信号灯各一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。
活动过程
一、启发谈话，引出课题。
师：小朋友们，你们每天都是怎么回来幼儿园的?
师：我们在回园的路上要注意了哪些事情?
师：为了保证交通安全，除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走哦!
二、认识交通安全标志。
1.认识红绿黄灯标志。
师：今天老师请来了三位标志小客人，看看它们是谁?
师：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?
幼儿：红灯(停)，绿灯(行)，黄灯(等一等)。
2.游戏：红绿灯
师：我们一起和红绿黄灯玩个游戏吧!
游戏玩法：当教师说红灯，幼儿回答停，做立正动作;绿灯(行)，做跑步动作;黄灯(等一等)，叉腰站好。
三、观看课件，认识其它交通标志和设施。
师:刚才小朋友和红绿灯玩了游戏，老师也搜集了一些交通设施和标志的图片，让我们一起来看看吧!
师：你在哪里见过它?它的任务是什么?
四、游戏——我会过马路。
1、幼儿体验过马路场景。
师：小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听“好朋友”的劝告，注意安全，能做到吗?
师：下面，我们通过游戏看看小朋友是怎样过马路的。
2.一组幼儿扮演行人、一组扮演幼儿小司机在马路上行驶。
游戏玩法：行人要会看红黄绿灯指示过马路。
师：你们刚才是怎么过马路的呢?
五、小结。
师：小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规则行走，安全回家。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。由于中班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为，根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，此活动采用情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动，让幼儿知道基本的交通规则、交通标志，过马路时要按信号灯指示走人行横道。通过本次活动，使幼儿对交通规则的行为有具体的、感性的认识，从而知道遵守交通规则的必要性。