《中班教案《花瓣鱼》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《花瓣鱼》反思
活动目标：
1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。
2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。
3、让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。
2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。
3、幼儿活动材料第二册第25-28页。
活动过程：
一、开始部分
出示花瓣儿“鱼”引出活动
1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么?春天来了，桃花、梨花、各种各样的花都开了，风一吹，会发生什么事情呀?
——掉下来，会掉在那里呀?花瓣在水里飘游好象什么?(引导幼儿说出像鱼)
2、有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗?
二、基本部分
欣赏散文
1、老师有表情地朗诵散文第一遍。
(1)、提问：花瓣儿飞到水里变成了什么?花瓣儿“鱼”漂亮吗?有什么颜色?
(2)、这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。
2、分发幼儿用书，请幼儿看书25——28页。
3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。
4、提问：散文的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“)
——师提问：散文里说了什么事情?
——师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪?
——师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方?
——师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”?
——师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了?变成了什么?
——师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗?你喜欢花瓣儿“鱼”吗?为什么?(幼儿回答教师小结)
5、请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境
三、结束部分
1、复习儿歌《比耳朵》。
2、小结活动情况下课!
教学反思：
一是做好活动前的准备工作。为了让幼儿获得更多的感性经验，以便更好的理解散文，活动前我与幼儿一起捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么颜色、什么样子、像什么等。除此以外，为了让幼儿能更直接感受到散文的意境美，活动前把图片改成了演示文稿，这样更能将孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受散文的语言美
2、中班教案《小小鸟捡花瓣》含反思
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2.理解“缝”字的意思，知道更多衣服类型。
3.在熟悉诗歌内容结构的基础上，用捡几片什么花瓣儿，小小鸟要缝什么的句式尝试仿编诗歌。
4.愿意欣赏诗歌，感知诗歌语言的优美，风趣。
5.理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
自制小红帽、黄手套、小红袄卡片各一张，各色彩纸做的花瓣，小鸟捡花瓣图片一张。
活动过程：
1.出示图片，引出诗歌
T：“今天，老师带来了一张图画，请小朋友来说说图画中有些什么?猜猜小小鸟在干什么?
T：“哦!是小鸟在捡花瓣。你们想不想知道小小鸟捡花瓣干什么呀?”
T：那老师给大家朗诵一首诗歌。请小朋友竖起小耳朵仔细听一听，然后你们就知道小小鸟为什么要捡花瓣了。这首诗歌的名字就叫做《小小鸟捡花瓣》。
2. 教师朗诵，初步欣赏，理解诗歌的内容。
T：小朋友听清楚了吗?那老师要问小朋友一些问题：诗歌里说的是什么季节?秋天来了，秋风起了，花朵怎么了?有哪些花瓣落在落在地上了?小朋友如果你是花瓣，你们会怎么飘下来?(请幼儿表演花瓣飘落)
T：(再朗诵一遍)现在你们知道小小鸟捡花瓣要干什么了吗?
3. 单独朗诵后半段，同时用不同颜色和数量的花瓣和衣服卡片相对应。
4. T：小朋友你们知道缝是什么意思吗?小朋友当你的衣服裤子有地方坏了破了，妈妈是不是会用针线把它们重新补好啊。对，这个就可以说用针线缝。有些人也会用针线把一块布缝成一件新衣服。小小鸟就是把花瓣缝成了各种各样的衣物。(单独朗诵后半段，同时用不同颜色和数量的花瓣和衣服卡片相对应黏贴。)
T：(让幼儿根据对应图片回答)小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么?······
5.引导幼儿根据图片一起朗诵诗歌两遍。
6.出示自制花瓣，鼓励幼儿大胆拼贴，并仿编诗歌。
T：“小小鸟还可以用花瓣做什么呢?我请几个小朋友上来用好听的诗句来说一说。”(鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌)
7.幼儿朗诵仿编的新诗句。
结束语：秋天到了，小小鸟很开心因为它可以捡花瓣，小朋友也要开开心心的过秋天哦。好了，可以下课了。
诗歌《小小鸟捡花瓣》
秋天来了，秋风起了，
花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘，
片片花瓣往下掉。
捡一片红花瓣儿，
小小鸟要缝一顶小红帽;
捡两片黄花瓣儿，
小小鸟要缝一双黄手套;
捡三片红花瓣儿，
小小鸟要缝一件小红袄。
教学反思：
在帮助幼儿理解诗歌内容的时候，我从秋天的景色着一入手突破，一片红花瓣变成一顶小红帽，两片黄花瓣变成一副黄手套，三片红花瓣变成一件红棉袄，孩子们对颜色做出的特别感兴趣。
但最后在诗歌创编的时候，孩子们虽然对小小鸟做出的东西很感兴趣，但却不能准确的进行创编，孩子们想出了很多东西，但却不能连贯的说出来。所以我采用画画的方式，把花瓣与他们的想法呈现在一起，更直观更有利于幼儿是创编与说。
3、中班教案《花瓣儿鱼》含反思
活动目标：
1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。
2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。
3、让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。
2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。
3、幼儿活动材料第二册第25-28页。
活动过程：
一、开始部分
出示花瓣儿“鱼”引出活动
1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么?春天来了，桃花、梨花、各种各样的花都开了，风一吹，会发生什么事情呀?
——掉下来，会掉在那里呀?花瓣在水里飘游好象什么?(引导幼儿说出像鱼)
2、有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗?
二、基本部分
欣赏散文
1、老师有表情地朗诵散文第一遍。
(1)、提问：花瓣儿飞到水里变成了什么?花瓣儿“鱼”漂亮吗?有什么颜色?
(2)、这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。
2、分发幼儿用书，请幼儿看书25——28页。
3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。
4、提问：散文的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“)
——师提问：散文里说了什么事情?
——师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪?
——师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方?
——师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”?
——师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了?变成了什么?
——师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗?你喜欢花瓣儿“鱼”吗?为什么?(幼儿回答教师小结)
5、请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境
三、结束部分
1、复习儿歌《比耳朵》。
2、小结活动情况下课!
教学反思：
一是做好活动前的准备工作。为了让幼儿获得更多的感性经验，以便更好的理解散文，活动前我与幼儿一起捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么颜色、什么样子、像什么等。除此以外，为了让幼儿能更直接感受到散文的意境美，活动前把图片改成了演示文稿，这样更能将孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受散文的语言美
4、中班数学优质课教案《藏起的花瓣》含反思
【活动目标】
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】
一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?
五、活动评价。
【活动延伸】
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
5、中班教案《桃花瓣》含反思
活动目标：
1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。
2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。
3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能仔细倾听故事《桃花瓣》，理解主要的故事情节。
活动准备：
1.五幅背景图。
2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。
3.幼儿已观赏过桃花，观察过桃花瓣。
活动过程：
一、提问引出主题。
1.教师：小朋友，你们认识桃花吗?
2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的?
3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗?
二、师幼共同构建故事内容
1.师：桃花瓣的故事怎么编呢?故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢?(时间、地点、人或动物，事情等)
2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。
3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，创编出来好吗?
4.桃花瓣可以用来做什么?给谁用最合适?幼儿自由想象，并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。
5.师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最合适。
6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的?为什么?以此类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。
三、完整的创编故事
1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。
2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。
3.师：有谁和我讲得不同?
4.第二幅谁来讲?谁跟他讲得不一样吗?以此类推，鼓励幼儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。
5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们把它们说到故事里去，好不好?
6.师幼共同讲故事一遍。
7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。
四、小结
师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，它让人们明白一个什么道理呢? 你们今后应该怎样做呢?
延伸活动：
1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的名字，讲给别人听一听。
2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。
教学反思：
本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，采用具体、形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。
通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言发展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活跃，想象力丰富，语言发展更快。
小百科;桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。
6、中班数学教案《数花瓣》含反思
活动目标：
1、巩固对7以内数量的认识。
2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。
3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果，萌发参与数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。
2、学具：自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵，4-7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣——我喜欢的花
1、师：小朋友，你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?
2、师：今天，老师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗?
二、幼儿自主尝试数花瓣
1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作，自主探索)
2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣?你是怎么数的?
3、师：你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数，也不重复呢?
4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。
三、学习用做记号的方法数花瓣
1、师演示用做记号的方法数花瓣
师：今天，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢?(教师演示做记号：?○↑……)然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧：1、2.。。。。。一共有几片花瓣，用数字几来表示呢?(师粘贴数字)
2、师交代要求：你会了吗?现在请你也来试一试，用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。
3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。
4、个别交流：你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?
四、送花朵回家——数字与圆点的匹配
1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。
师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗?来看看，你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)
2、师幼共同检查、纠错。
师：有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。
五、幼儿操作活动
——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。
1、展示作业纸
师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗?请你用刚才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。
2、幼儿操作
3、个别交流：你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?
你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?
六、拓展延伸
——生活中这样数数的物体
1、展示各种圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)
师：今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?
2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
7、中班教案《小鸟捡花瓣》含反思
【活动目标】
1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2、发挥想象，拓展诗歌内容。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。
2、音乐一段，花瓣若干。
【活动过程】
一、以情景导入，激发兴趣。
1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么?捡到了几片花瓣是什么颜色的。
2、师：秋天来了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣，美丽极了。这时，我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦!它捡了花瓣干什么呢?你们想知道吗?这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。
二、欣赏诗歌，感受诗歌。
1、欣赏诗歌一遍。
师：你们听到了什么?
2、欣赏诗歌第二遍。
秋天来了，秋风起了，花朵怎么了?你能用动作表现吗?
师小结：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。
你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上?
师小结：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。
小小鸟捡了花瓣干什么呢?
师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么?”
(师根据幼儿回答出示图片)小结：(捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。)
师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么?”
小结：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。
小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么?
小结：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。
引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍
过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样?
(高兴、开心……)是呀，今年的冬天，小小鸟肯定变得很暖和了。
三、拓展想象，提升经验。
提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬?
幼：毛衣、裤子、围巾……
四、结束活动
活动反思：
在活动中，我先出示挂图，让孩子们来说，秋天的景色，然后通过逐一突破的方式来使幼儿理解儿歌内容，小小鸟捡一片花瓣做了什么，然后出示自己画的简笔画图，这样的方式让孩子来理解，当我把这个重点解决了的时候，然后在让孩子来说前面的内容，我也出示了图谱，这样孩子们更容易理解。也能更好的为我的教学活动服务。在最后创编诗歌的时候，孩子们说话不够完整，但是她们想出了很多，小小鸟缝一双手套等。
不足：幼儿通常依靠事物的具体形象进行联想，在创编诗歌时，如果教师根据幼儿的回答画出相关的内容，或让幼儿自己画出联想内容，直观呈现思维的结果，使幼儿看到自己的创编成果，便于同伴间相互交流，可以更进一步丰富创编内容。
8、中班下学期语言教案《小鸟捡花瓣》含反思
【活动目标】
1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。(重点)
2、发挥想象，拓展诗歌内容。(难点)
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
【活动准备】
1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。
2、音乐一段，花瓣若干。
【活动过程】
一、以情景导入，激发兴趣。
1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么?捡到了几片花瓣是什么颜色的。
2、师：秋天来了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣，美丽极了。这时，我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦!它捡了花瓣干什么呢?你们想知道吗?这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。
二、欣赏诗歌，感受诗歌。
1、欣赏诗歌一遍。
师：你们听到了什么?
2、欣赏诗歌第二遍。
秋天来了，秋风起了，花朵怎么了?你能用动作表现吗?
师小结：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。
你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上?
师小结：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。
小小鸟捡了花瓣干什么呢?
师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么?”
(师根据幼儿回答出示图片)小结：(捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。)
师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么?”
小结：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。
小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么?
小结：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。
引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍
过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样?
(高兴、开心……)是呀，今年的冬天，小小鸟肯定变得很暖和了。
三、拓展想象，提升经验。
提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬?
幼：毛衣、裤子、围巾……
四、结束活动
教学反思：
在帮助幼儿理解诗歌内容的时候，我从秋天的景色着一入手突破，一片红花瓣变成一顶小红帽，两片黄花瓣变成一副黄手套，三片红花瓣变成一件红棉袄，孩子们对颜色做出的特别感兴趣。
但最后在诗歌创编的时候，孩子们虽然对小小鸟做出的东西很感兴趣，但却不能准确的进行创编，孩子们想出了很多东西，但却不能连贯的说出来。所以我采用画画的方式，把花瓣与他们的想法呈现在一起，更直观更有利于幼儿是创编与说。
9、中班美术教案反思《好吃的鱼》含反思
活动目标：
1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
(一)材料：
1、自制教学课件。
2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)
3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。
(二)知识：
1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。
2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。
活动过程：
(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)
4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)
(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。
2、教师边示范边讲解：
⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料?
请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，
教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
(四)评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，(文章出自.快思教案网)我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
活动延伸
老师与幼儿一起讨论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培养幼儿想象力、创造力。
活动反思：
《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：
1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。
10、中班主题优秀教案《花瓣鱼》含反思
活动目标：
1.欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。
2.能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。
活动准备：
师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。
活动过程：
1.欣赏花瓣。
请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么?
2.欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。
教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。
花瓣鱼是什么变的?为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮?么;本文.来源：屈，老，师.教案网;(因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。)有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪?(花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。)人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼?花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什?
3.指导幼儿做花瓣鱼。
4.分享与交流，用幼儿作品布置教室。
散文诗：《花瓣鱼》
春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。
花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。
花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。
自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。
花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。
自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。
好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。
可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。
经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。
春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。
花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。
在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。
回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。
桃花开了，杏花开了，梨花开了。
人们说，今年的花儿开的真早啊!
教学反思：
一是做好活动前的准备工作。为了让幼儿获得更多的感性经验，以便更好的理解散文，活动前我与幼儿一起捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么颜色、什么样子、像什么等。除此以外，为了让幼儿能更直接感受到散文的意境美，活动前把图片改成了演示文稿，这样更能将孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受散文的语言美。
11、幼儿园健康活动《一片花瓣落下来》中班优质教案反思生命教育
活动目标：
1.关注身边的紫藤，欣赏紫藤的美好，在美的情境下，初步感知生命中美的意识、爱的意识。
2.欣赏紫藤开放和落花的过程，大胆表达自己的想法和感受。
3.初步感知生命成长的力量，初步获得对生命的领悟。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;绘本阅读《一片叶子落下来》。
2.物质准备：紫藤花开放过程中不同时期的照片。
活动过程：
一、引导幼儿在紫藤落花中尽情玩耍，并尝试收集落花。
1.提问：紫藤花为什么落下来了?看到这些落花你的心情是怎样的?你喜欢开花的紫藤还是落花的紫藤?为什么?
2.请幼儿大胆向大家说出自己的想法和感受，表达自己对生命的感悟。
二、引导幼儿共同回顾绘本故事《一片叶子落下来》，欣赏紫藤花开放过
程中不同时期的照片，结合紫藤落花，初步感知生命中美的意识、爱的意识。
1.提问：还记得故事《一片叶子落下来》么?它说了一件什么事?
2.小结：生命中要学会顺其自然，在自然的变化面前，必须坚强;生命是循环永存的，唯有奉献才能留下生命的印记;生命的意义即在于享受生命的过程，实现生命的意义和价值。
3.展示紫藤不同时期的照片，提问：现在紫藤花也落下来了，你有什么感受呢?
4.引导幼儿初步感知生命中美的意识、爱的意识。
三、引导幼儿分组讨论紫藤落花带来的快乐或者悲伤，说出自己的想法和感受，初步感知生命成长的力量，初步获得对生命的领悟。
1.请幼儿自由分组：在落花中感到快乐的为一组，在落花中感到悲伤的为一组，有其他感受的为一组。
2.幼儿自由讨论自己的想法，以小组为单位派代表表达自己小组的意见。
3.在讨论中引导幼儿初步感知生命成长的力量，初步获得对生命的领悟。
4.小结：紫藤花默默开放，默默落下，她陪伴我们这么久，给我们带来了快乐和美好。花落了，但是她也给我们留下了小礼物：美丽的花瓣雨、落花做成的小点心、可爱的小种子，等等。她还会带给我们新的快乐和惊喜。
四、活动延伸
1.鼓励幼儿将自己收集的落花集中起来，请家长给我们制作紫藤花小点心。
2.在观察紫藤的过程中，随时记录和交流紫藤新的变化。
活动反思：
生命教育在幼儿园课程中并不多见。在生态教育理念的引领下，我们认为适当的生命教育对幼儿是至关重要的。在本次活动中，我们以紫藤花花开花落为导引，引导幼儿从一片花瓣落下来引发讨论和思考。活动中，幼儿以长期观察紫藤花为经验基础，《一片叶子落下来》为阅读基础，引发了对紫藤花瓣落下来的进一步思考。有的幼儿兴奋，有的幼儿伤心难过，对待生命的始终，每个人的态度不同。在活动中，引导幼儿知道生命有始有终，万物有转有承，这就是自然。