《中班语言活动《五羊的传说》教学设计》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班语言活动《五羊的传说》教学设计
羊城有一个美丽的传说，通过这个传说，让幼儿了解广州又叫羊城的来历，对南方大都市广州有初步的认识。学习用对比的方法，谈论家乡的变化。如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。
一、活动目标
1、通过学习故事，了解广州又叫羊城的来历，对南方大都市广州有初步的认识。
2、学习用对比的方法，谈论家乡的变化。
3、热爱自己的家乡。
二、活动准备：PPT课件、五羊雕像，挂图，广州的一些风景图片和明信片家乡自然风景和城市建设的图片，活动前让幼儿与家长共同收集城市变化的资料。
三、活动过程
活动导入;1、教师出示挂图，引起幼儿对故事作品的兴趣。
教师：你知道谷阳城市在哪里吗?为什么广州又叫羊城，羊城有一个美丽的传说你想听一听吗?
2、教师有感情的讲述故事。
提问：⑴故事发生在什么时候，什么地方?
⑵那时候的楚庭是什么样，现在的广州是怎么样?
⑶谁来到楚庭?他们是怎样来的?
⑷仙人给城市了，留下了什么，后来这座城市发生了什么变化，广州从此有了哪些称呼?
3、谈话你去过广州吗?现在的广州是怎么样的?是用对比的方法，谈论家乡的变化，小朋友知不知道我们现在住的家乡叫什么?我们的家乡有许多美丽的风景，你去过哪些地方。
4、小结谈话内容，我们的家乡是个美丽的地方建设的越来越好了，我们都爱自己的家乡。
2、中班语言活动《五羊的传说》教学设计
羊城有一个美丽的传说，通过这个传说，让幼儿了解广州又叫羊城的来历，对南方大都市广州有初步的认识。学习用对比的方法，谈论家乡的变化。如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。
一、活动目标
1、通过学习故事，了解广州又叫羊城的来历，对南方大都市广州有初步的认识。
2、学习用对比的方法，谈论家乡的变化。
3、热爱自己的家乡。
二、活动准备：PPT课件、五羊雕像，挂图，广州的一些风景图片和明信片家乡自然风景和城市建设的图片，活动前让幼儿与家长共同收集城市变化的资料。
三、活动过程
活动导入;1、教师出示挂图，引起幼儿对故事作品的兴趣。
教师：你知道谷阳城市在哪里吗?为什么广州又叫羊城，羊城有一个美丽的传说你想听一听吗?
2、教师有感情的讲述故事。
提问：⑴故事发生在什么时候，什么地方?
⑵那时候的楚庭是什么样，现在的广州是怎么样?
⑶谁来到楚庭?他们是怎样来的?
⑷仙人给城市了，留下了什么，后来这座城市发生了什么变化，广州从此有了哪些称呼?
3、谈话你去过广州吗?现在的广州是怎么样的?是用对比的方法，谈论家乡的变化，小朋友知不知道我们现在住的家乡叫什么?我们的家乡有许多美丽的风景，你去过哪些地方。
4、小结谈话内容，我们的家乡是个美丽的地方建设的越来越好了，我们都爱自己的家乡。
3、中班语言活动《我的老师》教学设计
幼儿每天都面对老师，本课就通过教师节让幼儿了解老师，并通过诗歌的方式激发对老师的敬爱之情，大胆表达自己的心意。学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。以下是小编整理的教案内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
一、活动目标
1、激发对老师的敬爱之情，大胆表达自己的心意。
2、学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
3、知道9月10日是教师节，加深幼儿热爱老师的情感。
二、活动重、难点
重点—了解教师节的有关常识，并能大胆地有感情地朗诵诗歌。
难点—能用语言表达自己对老师的尊敬之情。
三、活动准备
1、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。
2、布置老师爱我的照片展、PPT课件
三、活动过程
活动导入;
(一)请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓xx,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”
1、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
2、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
3、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
(二)引导幼儿知道每年的9月10日是教师节。
(三)利用《老师爱我》的照片展，激发幼儿对老师的热爱和尊敬之情。
提问：照片上的老师在干什么?老师为什么要这样做?老师关心爱护小朋友时自己心里是怎么想的?为什么?
(四)通过欣赏诗歌《我的老师真正好》，激发幼儿爱老师的美好情感。
1、完整欣赏诗歌。
2、通过提问，引导幼儿掌握诗歌内容。
提问：老师都教小朋友什么本领?当你的衣服扣子掉下来的时候，老师是怎么做的?当你感到不舒服的时候，老师是怎么做的?
3、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
(五)鼓励幼儿大胆地说一句祝福老师的话。
4、中班语言活动《我的幼儿园》教学设计
幼儿园是小朋友们除了家之外最熟悉的环境了，本课活动让幼儿熟悉幼儿园的环境。知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。初步引发对幼儿园的喜爱情感。 更多幼师学习上课教案请关注!
一、活动目标
1、熟悉幼儿园的环境。
2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
3、初步引发对幼儿园的喜爱情感。
二、活动准备
1、PPT课件、与各活动室教师备好课
2、活动室准备好活动器具
3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》
三、活动过程
(一)活动导入;出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。教师：这是什么地方?
教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。(歌曲《我爱我的幼儿园》)
教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
(二)请幼儿说说幼儿园里的各个地方。教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢?(引导幼儿根据平时经验来回答)
1、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
(三)教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方
1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的?里面有哪些人?
3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
(四)小结参观内容
1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。
教师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦!
保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。
图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。
海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。
(五)师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。
5、中班语言活动《小熊生病了》活动获奖教学设计反思
设计意图：
“生病”是孩子们比较熟悉的话题，也都有切身体会的一件事。《小熊生病了》的活动就来源于“生病”的话题，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事。读本间传递的就是朋友间关爱的温暖情绪，蕴含着丰富的情感教育价值。通过对读本的揣测和分析，结合中班幼儿的年龄特点，我将原有的分享阅读教学模式与上海的情景教学模式相结合，在阅读的基础上渗透了关爱同伴的社会性知识，以情感教育为主线设计了本次活动。
活动目标：
一、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。
二、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。
三、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
四、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
PPT课件、大书。
活动过程：
一、谈话导入，关于生病的讨论。
师：你们生病过吗?生病的时候你有什么感觉呢?哪里会不舒服呢?
小结：是的，生病的感觉真不好受。生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服?现在好些了吗?中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦!”
二、阅读读本。
1、出示封面。
师：今天林老师带来一个故事，这个故事的名字叫做?你们读读看，对了，是“小熊生病了”。
师：小熊在哪儿?(躺在床上)小熊生病了，它的表情是怎样的?谁又来陪它了?
2、第一页。
结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。看见小熊躺在床上，就对小熊说——
师：它会对小熊说什么呢?(你怎么了?我们一起出去玩吧!你不舒服吗?)
师：小熊又会怎么说呢?(我生病了，不能和你一起出去玩了。)
师：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢?(陪它聊天、给它喂药、、、、、、)你们真会照顾小熊。我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的?
3、第二、三、四、五页
配乐讲述：小兔感觉小熊很不舒服，就给小熊端来一杯热水。小熊喝了一口，出了一些汗，感觉舒服多了。突然间，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好烫啊!它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，慢慢的身上不那么烫了。
师：小兔是怎样照顾小熊的?(端热水、拿冰块)
师：小兔给小熊端热水的时候会怎么说呢?(小熊，你喝吧!喝热水会更舒服些)(可让个别幼儿当小兔与老师互动)我们一起来学学小兔吧!小熊又会怎么回答呢?(谢谢你小兔)我们一起来谢谢小兔!
师：小熊喝完水冒了一些汗，感觉怎样了?(舒服一些了)它又会怎么说呢?
师：小兔给小熊拿冰块的时候会怎么说呢?(我用冰块给你降降温)小熊怎么回答呢?
师：小熊敷了冰块后，小兔会怎么问呢?
4、联系生活经验，了解父母是怎样照顾和关心自己的。
师：小熊生病了，有小兔这样细心的照顾和关心，小熊感觉真幸福!你们爸爸、妈妈也一样，在你们生病的时候，无微不至的照顾你们。你们看这是谁呀?上次毛宇杰生病的时候，他妈妈怎样照顾他?——(结合PPT)
师：其他的小朋友也说说看，你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样照顾你们的?
小结：瞧!你们的爸爸妈妈多爱你们呀!在你们生病的时候这样细心的照顾你们，让你们的病慢慢好起来。
5、第六、七页。
师讲述：小兔也是很爱它的好朋友小熊的，你们看它为了让小熊的病快点好起来，靠在小熊的身上，用自己的身体来温暖小熊，还陪它聊天、给它讲故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡觉了!
师：最后小兔是怎样陪伴小熊的?(用自己的身体来温暖小熊，还陪它聊天、给它讲故事)对了，有的时候陪好朋友聊天、讲讲故事这样一些小小的关怀，都会让你的朋友感觉无比的温暖。
三、完整阅读大书。
1、师：今天老师把这本书也带来了，你们到老师身边来，我们一起分享这个好听的故事。
2、配乐完整阅读一遍，在读的过程中引导孩子一起表述故事中的对话。
3、活动总结。
师：读了这个故事老师感觉很温暖，若妍，听了这个故事，你现在有没有更舒服一些呢?现在天气慢慢变冷了，很容易就生病。今天林老师也有些不舒服，头有点疼，我也很想要你们来抱抱我哦!我们班上还有其他生病的小朋友，待会儿回到班上，我们也可以给他聊聊天、讲讲故事。
活动反思：
生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影，都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤单和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢?小熊接受了这些照顾感觉如何呢?
在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高，这个读本孩子们学得也很好。
6、中班语言教学活动教学设计：《实幼是我家》反思
目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
准备：
1、 自编儿歌《实幼是我家》
2、 与儿歌内容相符的图片。
过程：
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(实验幼儿园)
2、你们在实验幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种 感觉?
二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感
1、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?
2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!
A、 教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?
B、 你最喜欢儿歌里的哪一句?
3、 幼儿集体学习儿歌
A、 整体跟读 要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)
B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园?
实幼是我家
实验幼儿园，我的家，
活动室呀宽又大，
图书积木多又多，
哈，我爱我的幼儿园。
实验幼儿园，我的家，
绿色的操场像花园，
滑梯，荡椅，跷跷板，
瞧，我们玩得多开心!
实验幼儿园，我的家，
老师爱我我爱她，
唱歌跳舞做游戏
嘿，人人都来把我夸!
活 动 中 的 反 思
海门实验幼儿园 曹霞
观察背景：
这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《实幼我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中，我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。
观察实录：
解铃还需系铃人，这时，我想到幼儿平时在一起，常会三三两两聚在一起做划船或是飞机等的组合动作，还会坐在一起玩老师和小朋友的游戏，并且乐此不彼。于是，我想何不将这些幼儿园里的游戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习，进而达到巩固的目的呢?故而，我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了许多组合的动作，颇为让我赞叹，在最后老师爱我，我爱她一段中，孩子们更是角色意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。
活动反思：
通过教学实践，使我获得以下几点体会：
1、 根据实际，随机调整教育方案
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、 善于利用，充分寻找结合点
在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。
3、 融入生活，增强练习的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。
7、幼儿园中班语言活动《能干的尾巴》教学设计
幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容，“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。”在活动中初步培养幼儿对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。发展幼儿语言创编能力，培养幼儿对诗歌的喜爱。
活动目标：
1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。
3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。
2、录音机、磁带、课件、尾巴.
活动分析：
春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。
活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。
活动过程：
1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。
2、展开：练习创编诗歌。
(1)创编诗歌第一句。
A、提问：下雨了，
B、小松鼠们是怎样避雨的?避雨时，
C、小松树的尾巴像什么?
D、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，
E、下雨那它来当伞。
F、全体、个别幼儿跟诵。
(2)创编诗歌第二句。
A、听音乐，
B、提问：谁来了?
C、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。
D、引导幼儿根据第一句创编诗歌，
E、全体幼儿练习。
(3)创编诗歌第三句。
A、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。
B、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来?尾巴挂在树上像什么?
C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。
(4)请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。
(5)启发幼儿继续创编诗歌(大象、啄木鸟)。
A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用?
B、分组讨论，
C、创编大象、啄木鸟的诗歌，
D、师巡回。
E、请幼儿说出创编结果，
F、幼儿互学。
(6)幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。
(7)为诗歌取名字。
3、结束：延伸活动玩音乐游戏“揪尾巴”。