《中班社会活动《我的新朋友》教案反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班社会活动《我的新朋友》教案反思
一、活动目标
1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
三、活动过程
活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行
(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。
提问：
1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)
2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”
新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
(三)幼儿做自我介绍
1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)
4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)
以下部分两个班在音乐厅进行
(四)自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?
小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。
(六)音乐《找朋友》，结束
老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
2、中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》含反思
活动目标：
1、快乐的参与活动，喜欢并愿意保护小鸟。
2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。
3、学习折小鸟，和小鸟做朋友。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
教师准备：录像片《各种各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰、手枪等，小鸟飞的音乐CD。
活动过程：
1、教师播放录象《各种各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问：
(1)你在影片中看到了什么样的鸟?
(2)我们应该怎样保护鸟类?
2、情景表演：保护小鸟(1)教师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。
--幼儿讨论：打小鸟的人对不对?我们应当怎么做?
--教师小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生机勃勃。
3、游戏玩法"我和小鸟做朋友"。
--一部分幼儿扮演"我"，一部分幼儿扮演"小鸟"，随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。
4、幼儿手工：折小鸟。
(1)幼儿学习折纸：小鸟。
教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的小鸟了。
(2)幼儿折小鸟，教师巡回指导。
(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。
活动提示：
1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各种各样的鸟。
2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
3、中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园中班社会教案：
萤火虫找朋友
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件
活动过程：
一、谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?
二、欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的?
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?
你觉得它们会成为朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学
{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
三、创编故事
1、创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好!如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)
2、创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?
(幼儿创编)汇报
3、情境表演：
1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?
(到场景中摘头饰表演)
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)
2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
4、中班社会活动教案《残疾人朋友》含反思
教材简解：
残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。
对于中班的幼儿来说，简单的说教幼儿印象不深刻。该活动设计中穿插体验式游戏，幼儿在说说、玩玩、听听、议议等亲身体验中了解残疾人朋友生活的困难、自立自强从而激发其同情心、爱心，学会关爱残疾人朋友并向残疾人学习遇到困难乐观面对的生活观。
活动目标：
1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难, 激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。
活动重难点：
重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。
难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。
活动过程：
一、歌曲导入：
老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。
师:小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗?可是你们知道吗?
在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。<来.源快思教.案网>他们有的不能够开心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢?
二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。
1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。
师：对了，这些是残疾人朋友。
请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗?
观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢?
幼儿：他们看不见东西。
1) 体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。
师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。
师：戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。
2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。
师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗?
请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。
下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。
师：只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。
师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!
小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?他们会遇到什么困难?
(幼儿讨论讲述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。
2. 学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。
师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。
3.讨论怎样帮助残疾人。
师提问:孩子们，残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗?那我们应该如何帮助他们呢? 幼：我帮残疾人朋友过马路。
幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。
幼：我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。
教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。
三.延伸活动:
你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?请小朋友一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人朋友听。
出示爱心卡。
今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋友会更喜欢。 (在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。)
活动反思：
在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。最后的延伸活动，在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真正落实，他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印!
课程游戏化理念，通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。
5、中班社会活动《我的新朋友》教案反思
一、活动目标
1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备
1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
三、活动过程
活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行
(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。
提问：
1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)
2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”
新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
(三)幼儿做自我介绍
1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)
4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)
以下部分两个班在音乐厅进行
(四)自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?
小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。
(六)音乐《找朋友》，结束
老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
6、幼儿园科室社会综合活动《小鸟我们的朋友》中班优质教案反思
教材分析
幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。
活动目标
1.认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。
2.能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。
3.了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
幼儿收集的各种有关鸟类的图书、鸟鸣声
活动建议
一、欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音? 小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。
二、认识、观察几种常见的鸟，了解鸟类的特征。
1.介绍自己收集的鸟类图书
请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。
2.出示啄木鸟的图片
提问：这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。
三、组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系
讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友?如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化?
小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以， 我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。
四、知道“爱鸟周” ，愿意爱护、保护鸟类。
1.鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的 4 月底到 5 月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。
2.讨论如何爱护鸟类。
讨论：我们应该怎么来保护、爱护鸟类呢?你们有什么好办法呢?
活动反思
新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
7、优质中班社会活动教案《我的新朋友》反思
中班的小朋友社交能力还不是很好，设计本次活动，希望可以激发小朋友交朋友的愿望，感受同伴的快乐，了解名片的作用，在活动中能大胆的介绍自己，锻炼自信心。
一、活动目标
1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备
1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
三、活动过程
活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行
(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。
提问：
1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)
2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”
新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
(三)幼儿做自我介绍
1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)
4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)
以下部分两个班在音乐厅进行
(四)自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!
菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!
两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?
小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。
(六)音乐《找朋友》，结束
老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
8、幼儿园中班社会活动《我的好朋友》公开课教案反思
活动目标：
1. 学会主动和朋友交流、商讨解决问题的方法;
2. 在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。
活动过程：
一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地
二、听听看看——引出话题
欣赏动画音乐《蚂蚁搬豆》，刚才歌曲里讲了一件什么事情?开始为什么没有搬得动?最后是怎么搬走的?
小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。
三、游戏《蚂蚁搬豆》
1. 幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。
2. 加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。
3. 结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。
4. 和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。
四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。
活动延伸：
在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。
教学反思
我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。
1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。
2.本活动我进行了以下的反思：
⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。
⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。
3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。
4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。
9、中班社会活动优秀教案《听话的朋友》反思
活动目标：
1.理解故事，知道做事要有条理。
2.学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点和难点：
1.学习有条理的整理保管物品，养成良好的生活习惯。
2.理解故事内容，知道要有条理的整理物品。
活动准备：
1.设置娃娃家场景。
2.教室中设置场景(放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等)
3.娃娃一个
活动过程
(一)认识拉拉的家
1.小朋友，你们好，我是拉拉。(幼儿打招呼)
2.我有一个小小的烦恼，我早上起床的时候总是找不到我的衣服朋友，你们知道为什么吗?
3.这是我的家，你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗?(启发幼儿在布置好的场景中寻找)找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉说：“谢谢你。”
4.谢谢小朋友们，你们帮我找到了我的衣服朋友，可是我不会整理他们，你们有什么好的办法吗?(请幼儿来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等)我们一起学一学。
(二)好好对待我们的朋友
1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊?(玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等)
2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢?
3.幼儿与教师共同交流讨论
(1)玩具放在柜子上，排好队
(2)书，一本一本排好队，插进书架。
(3)空着的小椅子可以放哪里?一个个排好队放在墙边。
(4)脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。
(5)积木放在小框里，排队放在柜子上。
(6)有的小朋友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办?准备一个小篮筐，手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。
(三)幼儿动手整理
1.接下来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。
2.你们都整理好了吗?现在我们的活动室看上去又干净又整洁。
3.总结：今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗?
教学反思：
孩子们在生活中也是经常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要经常收拾整理物品，自己的东西自己收拾放好。
10、幼儿园社会活动《和玩具交朋友》中班教案反思
教材分析：
幼儿喜欢玩具，渴望拥有很多的玩具。但是，他们有时会喜新厌旧，乱扔玩具不爱护玩具，也不懂得与同伴交换玩具玩，造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式，帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法，以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索，引导幼儿懂得爱护玩具，养成分类整理、存放玩具的好习惯， 体验与同伴交换玩具玩的快乐。
活动目标：
1.了解与同伴交换玩具玩的方法，学会分类整理玩具。
2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。
3.愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1.幼儿自带喜欢的玩具。
2.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 28，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。
活动建议：
一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。
提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。
二、引导幼儿交换玩具玩，探讨与同伴交换玩具的方法。
1.请幼儿自主交换玩具，教师抓拍会互换和不会互换的镜头。
引导幼儿说一说：你和谁交换了玩具?玩的时候心情怎样?没有交换到玩具的小朋友遇到了什么困难?
2.引导幼儿查找问题，探讨与别人交换玩具的方法。
教师出示抓拍的争抢别人的玩具或者没有交换到玩具的照片，请幼儿说一说自己的感受。提问：争抢别人的玩具好吗?你想玩谁的玩具?你应该怎么办?
3.播放课件，探讨与同伴交换玩具的方法。
提问：图片中的小朋友是怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?
小结：想玩别人的玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的 xx 玩具玩，好吗?”，经过同伴的允许后才能拿玩具，玩时要爱护玩具，玩完玩具要说”“谢谢”。
4.请幼儿再次交换玩具，体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。
三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。
1.结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。
讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米朵交朋友?你觉得米朵应该怎样对待玩具朋友?2.结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。
提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?
结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要摆放整齐。
四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。
1.请幼儿阅读《快乐总动员》第 1 页，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。
3.带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。
活动延伸：
1.鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第 12-13 页，跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法，在家里能主动收拾整理、爱护玩具。
2.在日常生活和游戏中，提醒幼儿爱护、收拾整理玩具，形成好的习惯。
附：
米朵的玩具
爸爸送给米朵一只可爱的毛绒玩具小兔。小兔可漂亮啦，长长的平朵，白白的身体， 穿着粉红色的小裙子。米朵白天吃饭、晚上睡觉都要和小兔在一起。可是米朵不懂得照顾小兔，从不给它洗澡。小兔变得越来越脏，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜欢脏脏的小兔了，将它扔在一个墙角。小兔伤心地哭了起来，说：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜欢上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽车等。可是，玩完之后，米朵还是乱扔乱放，也不注意清洁卫生。很，这些玩具也了……玩具们很生气，拒绝和来朵起玩儿。没有玩具朋友的米朵孤独又寂寞。
小朋友，你觉得米朵为什么没有玩具朋友?她应该怎样对待自己的玩具朋友呢?
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。