《中班韵律《汪汪队》音乐教案公开课》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班韵律《汪汪队》音乐教案公开课
动作建议
[1-4]小节：前奏。教师预令“准备练习”
[5-12]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作
[13-141小节：右手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[15-16]小节：左手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[17-18]小节：同[13-14]小节动作。
[19-20]小节：同[17-18]小节动作。
[21-24]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[25-32]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[33-34]小节：右手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[35-36]小节：左手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[37-38]小节：同[3334]小节动作。
[39-40]小节：同[35-36]小节动作。
[41-44]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[45-52]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[53-54]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向右做“闻”的动作。
[55-56]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向左做“闻”的动作。
[57-58]小节：同[53-54小节动作。
[59-60]小节：同[55-56]小节动作。
[61-64]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
尾声：双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”
活动目标
1.感受音乐的旋律，随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。
2.通过观察教师示范、提问引导，明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则，知道看听闻时可以有不同方位的变化。
3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣，体验找到鸭宝宝的成功感。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程
物质准备：ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个
经验准备
知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;
幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗，拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。
场地准备：
幼儿坐成圆形
活动过程
1.故事导入，引起幼儿兴趣，通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。
2.教师示范本领动作，师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。
3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换，口令练习圈外移动跑、休息的动作，然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)
4完整游戏：幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。
(1)教师转换角色变为鸭妈妈，以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作，寻找2宝。(音乐6遍)
(2)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)
(3)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)
2、教案中班韵律《阿凡提寻宝记》公开课教案
动作建议：
[1-5]小节：前奏，教师预令“准备出发”
[6-7]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[8—9)小节、双手轮流交替做“看”的动作、
[10]小节：手，语言节奏：“没有呀
[11-12]小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下
[13-14]小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
[15-18]小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)
[19—20]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下
[21-22]小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下
[23]小节：摊手，语言节奏：“没有呀
[24-25]小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
[26-27]小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
[28—29]小节：拍手1拍1下・后面做“耶”的V型手势
游戏玩法说明
幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
[1-5]小节：前奏，准备
[6-10]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾
[11-14]小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
[15-18]小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)
[19-27]小节：同6-14小节
[28-29]小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
2、创设情境游戏，幼儿融入角色寻找宝藏，在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏。
3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动，培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT：(山洞、大树、花丛、瀑布)等
经验准备：数学知识
活动过程：
1.故事导人
T：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗?
今天，阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏，他想如果能找到宝藏，把里面的金银财宝分)多好啊，可是怎么才能找到宝藏呢?
2.完整倾听音乐，教师示范动作模型
T：阿凡提是怎么寻找宝藏的?
T：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。
3.倾听音乐，观察学习动作模型
T：还有哪些动作刚才没说到呢?
T：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?
4.幼儿集体随音乐练习动作模型
T：小朋友，你们都会了吗?还有没有困难?
T：我们在家门口试一试吧!
5.座位前动作练习
T：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
T：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。
6.教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
T：你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。
游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。(PPT)
7结合数学内容设计三道密码锁，请幼儿智力开锁，成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整
PPT语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。
8.闯关成功，拿回宝贝。
3、幼儿园大班韵律活动《蚂蚁班的田野冒险》公开课教案
活动目标：
1.倾听AB段进行曲，融入情境，扮演小蚂蚁做划船、青苔走路、躲避蜘蛛以及传送粮食等动作。
2.通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力。
3.在寻找粮食、营救小蜜蜂的过程中培养幼儿团结努力，乐于助人的良好品质。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.乐于探索、交流与分享。
活动重点：倾听音乐旋律，能融入情境，扮演小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送粮食等动作。
活动难点：通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力
活动准备：
物质准备：截好的音乐、纸板做的房子、石头、草地，小蜜蜂装饰等。
经验准备：幼儿玩过传递游戏，并且会排成一队走路。
活动过程：
一、情境导入：小蚂蚁找粮食过冬。
教师情境导入：冬天快到了，蚂蚁们需要储存过冬的粮食了，小蚂蚁们，你们愿意跟着蚂蚁班长一起去找粮食吗?
二、感知并学习小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送粮食等动作。
1.教师第一遍跟随音乐做律动。
提问：在找粮食的过程中做了哪些事?
师幼共同跟节奏做划船、青苔走路、躲避蜘蛛、传递粮食等动作。
2.教师第二遍做律动，幼儿跟随教师做。
师：我先做了什么动作?
3.师幼练习传送一个、两个粮食。
师：你们会传粮食吗?我们一起试一试把。
4.师幼进行第三遍律动练习传送多个粮食。
5.教师请小朋友做蚂蚁班长运粮食，师幼第四遍律动。
师：这次谁愿意来当小班长为我们搬运粮食呀?
6.师幼站起来进行第五遍律动，并反思评价。
师：你们发现了什么问题?你们有什么解决的好办法呢?
三、幼儿进行律动游戏活动：小蚂蚁运粮食
1.创编青苔上滑，站不稳的动作。
提问：我刚才走在青苔上做什么动作的?你可以做一个和我不一样的动作吗?
2.游戏：蚂蚁班搬运粮食。
(1)教师带领幼儿找寻粮食。
师：小蚂蚁们的本领都学到了，我们准备出发找粮食咯，你们猜猜粮食藏在哪里呢?
师：有没有呢?班长带队，小蚂蚁们一个跟着一个排好队，一起去看看吧。
(2)幼儿带队找寻粮食，教师退位，不做动作，只语音提示。
(3)幼儿带队找寻粮食，教师完全退位。
3.教师小结：哇!我们找到这么多粮食，看来我们大家一起努力，团结在一起就能获得成功哦。
四、情境游戏：救助小蜜蜂。
1.配班老师扮演小蜜蜂求救。
2.幼儿创编救小蜜蜂的动作，幼儿进行律动活动。
3.教师出示小蜜蜂带给大家的蜂蜜面包。
五、教师总结，带队回班。
师：我们蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不仅找到了许多粮食，还救了小蜜蜂，得到了好吃的蜂蜜蛋糕，团队的力量大不大?那么我们以后遇到困难，也要齐心协力，共同面对哦，我们回班一起品尝好吃的蛋糕吧。
4、中班亲子韵律《蚂蚁和西瓜》公开课教案
第一段动作：
[1-2]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[5-6]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[7-8]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[9-10]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[11-12]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[13-14]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[15-16]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“吃一口，尝尝吧”
第二段动作
[1-2]小节：双手虚握靠近嘴边，做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一甜”
(以上动作再重复3遍)
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“想办法，搬回家”
第三段动作
[1-2]小节：右手食指指向太阳穴，同时向右倾斜做思考状后再回位
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做加油状，同时说“嘿一黑”
(以上动作再重复3遍)
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“滑滑梯，玩玩吧”
第四段动作
[1-2]小节：双手掌型，从胸前向前下方滑行，并轻声“呜
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一玩”
(以上动作再重复3遍)
尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，说“开心的一天真好呀!”
游戏玩法：
第一乐段：发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作，并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情，共做4次。
第二乐段：品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作，在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉，共做4次
第三乐段：挖西瓜。幼儿通过观察图片，将图片动作“挖”替换在想办法的地方，注意挖的节奏，ー下ー下，且表情专注、努力，共做4次
第四乐段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯，滑行的长度可长可短，注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪，共做4次。最后，大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意，当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家(座位)。
尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，“开心的一天真好呀!”
活动目标：
1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构，学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。
2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作，在口令的提示下合乐做出游戏动作。
3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。
4、在学会歌曲的基础上初步掌握游戏的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
物质准备：
1.16名幼儿围坐半圆。
2.《蚂蚁和西瓜》的PFT，图片选择于绘本。
3.食蚁兽头饰
经验准备：幼儿了解蚂蚁的生活习性，并与食蚁兽的关系
活动过程：
1.教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》，吸引幼儿兴趣。
2.教师示范游戏的基本动作，幼儿初步学习，初步感知乐曲结构与旋律。
(1)完整示范律动，幼儿初步感知动作
(2)再次完整示范律动，幼儿梳理动作顺序
(3)幼儿尝试学习随乐律动
3.幼儿观察图片，鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作，并合乐表演。
(1)幼儿观察图片，创编“挖”的动作，关注节奏是否准确(2遍)
(2)教师出示“食蚁兽”图片，增加活动的紧张感，并及时反馈。
(3)配班扮演“食蚁兽”，关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。(2遍)
4.结束活动：师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束
5、中班韵律《汪汪队》教案
动作建议
[1-4]小节：前奏。教师预令“准备练习”
[5-12]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作
[13-141小节：右手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[15-16]小节：左手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[17-18]小节：同[13-14]小节动作。
[19-20]小节：同[17-18]小节动作。
[21-24]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[25-32]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[33-34]小节：右手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[35-36]小节：左手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[37-38]小节：同[3334]小节动作。
[39-40]小节：同[35-36]小节动作。
[41-44]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[45-52]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[53-54]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向右做“闻”的动作。
[55-56]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向左做“闻”的动作。
[57-58]小节：同[53-54小节动作。
[59-60]小节：同[55-56]小节动作。
[61-64]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
尾声：双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”
活动目标
1.感受音乐的旋律，随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。
2.通过观察教师示范、提问引导，明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则，知道看听闻时可以有不同方位的变化。
3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣，体验找到鸭宝宝的成功感。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动过程
物质准备：ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个
经验准备
知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;
幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗，拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。
场地准备：
幼儿坐成圆形
活动过程
1.故事导入，引起幼儿兴趣，通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。
2.教师示范本领动作，师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。
3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换，口令练习圈外移动跑、休息的动作，然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)
4.完整游戏：幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。
(1)教师转换角色变为鸭妈妈，以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作，寻找2宝。(音乐6遍)
(2)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)
(3)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)
6、中班韵律《汪汪队》音乐教案公开课
动作建议
[1-4]小节：前奏。教师预令“准备练习”
[5-12]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作
[13-141小节：右手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[15-16]小节：左手上举靠额头，手心向下做“察看”的动作。
[17-18]小节：同[13-14]小节动作。
[19-20]小节：同[17-18]小节动作。
[21-24]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[25-32]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[33-34]小节：右手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[35-36]小节：左手上举靠耳朵，手心向前做“听”的动作。
[37-38]小节：同[3334]小节动作。
[39-40]小节：同[35-36]小节动作。
[41-44]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
[45-52]小节：双手五指并拢，手指向下，随乐做“前后跑”的动作。
[53-54]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向右做“闻”的动作。
[55-56]小节：双手五指并拢，手指向下，鼻子向左做“闻”的动作。
[57-58]小节：同[53-54小节动作。
[59-60]小节：同[55-56]小节动作。
[61-64]小节：随乐有节奏的说汪汪队的口号：勇敢狗狗不怕困难。
尾声：双手高举做剪刀手表示成功。“耶!”
活动目标
1.感受音乐的旋律，随乐学做汪汪队狗狗跑、看、听、闻等本领动作。
2.通过观察教师示范、提问引导，明确狗狗的本领动作和寻找鸭宝宝的游戏规则，知道看听闻时可以有不同方位的变化。
3.在寻找鸭宝宝的游戏过程中感受汪汪队帮助别人的乐趣，体验找到鸭宝宝的成功感。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程
物质准备：ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小不同);鸭妈妈头巾一个;塑料小篓子2个
经验准备
知道动画片《汪汪队》的口号以及汪汪队的主要任务是帮助需要帮助的人;
幼儿知道自己的角色是汪汪队里的狗狗，拥有的本领与动画片里的狗狗本领不同。
场地准备：
幼儿坐成圆形
活动过程
1.故事导入，引起幼儿兴趣，通过提问提取幼了解的狗狗的本领动作。
2.教师示范本领动作，师幼共同随乐练习汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4遍)。
3.师幼共同讨论看、听、闻方位的转换，口令练习圈外移动跑、休息的动作，然后师幼合乐完整做动作。(圈外)(音乐5遍)
4完整游戏：幼儿帮助鸭妈妈寻找鸭宝宝。
(1)教师转换角色变为鸭妈妈，以鸭妈妈角色语言提示幼儿随乐做动作，寻找2宝。(音乐6遍)
(2)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找4宝。(音乐7遍)
(3)幼儿完整游戏，帮助鸭妈妈寻找5宝。(音乐8遍)
7、中班韵律活动《甜甜圆圆三大炮》公开课教案
动作建议：
[1-3]小节：前奏。教师预令“准备春”
[4-6]小节：春糯米动作，每小节4次，共16次。教师语词“春、春、春糯米。
[7-10]小节：团糯米动作，每小节2次，共8次。教师语词“团、团糯米;团、团糯米。
[11-12]小节：撒黄豆粉动作，每小节2次，共4次。教师语词“撒、撒黄豆粉;撒、撒黄豆粉”
[13]小节：打斗。教师语词“准备开炮咯，1、2、3”
尾声：双手做端碗的动作，并说“做好了”
游戏玩法：
幼儿围圆，合乐做三大炮。
尾声时幼儿三人一组进入教师准备的碗“圈”。
幼儿可玩三次，三次分别准备大、中、小不同大小的碗“圈”
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，尝试在用动作的力度或方位表现春、团、撒三个动作。
2、能创编春糯米、团糯米、撒黄豆粉的动作，在表现制作“三大炮”的过程中感受欢快的音乐节奏。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
游戏中有挑战精神，能迅速的找到碗并根据碗的大小灵活地与同伴调整站位的动作。
活动准备：
物质准备：
1、15名幼儿围坐半圆
2、剪辑音乐“麻辣烫”
3、“三大炮”PPT
4、制作好的三种不同大小碗各五个
5、三大炮流程的图片
活动过程：
一、观看视频，初步了解做“三大炮”的过程
1、T：今天我们要去参加一个盛大的厨艺争霸赛，这场比赛里有咱们成都的名小吃，想知道是什么吗?来，我们一起看看就知道了。
2、观看视頻，帮助幼儿简单了解三大炮的制作过程
T：知道是什么小吃吗?(三大炮)
T：刚刚看的短片里师傅怎么做三大炮的呢?(教师请幼儿分别说说在视频看了什么)
3、再次观看视频，请幼儿关注制作三大炮的顺序
T：这一次我们再来看看，视频里的师父做三大炮的时候，是先做的什么?接着做的什么?然后做的什么?最后做的什么?
二、了解做三大炮的过程：春、团、撒、打抖、幼儿创编动作
T：我是制作三大炮的掌门人，今天我要带着你们一起去参加美食大赛，但最重要的是我们要把
制作三大炮秘诀里的顺序弄清楚。
①春糯米：将糯米倒进盆里，拿上一根木棒，从上向下ー下ー下的春糯米的每个地方，春的糯糯的
T：小师傅你们会怎么春糯米?
T：跟着掌门人我的节奏来试试，看看你们能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。
(重点强调一下一下，有力)
T：接着做什么?
②团糯米：团成圆圆的三个
T：小师傅们你们怎么团?
③撒黄豆粉：糯米团的每个地方都要撒到
T：你会怎么撒?让黏黏的糯米团每个地方都有香香的黄豆粉
④打斗：看准，不要打到外面去了
⑤三大炮做好了。
三、幼儿合乐做动作
T：刚才我们详细了解了制作三大炮的过程，现在我要带着你们去参赛咯哦，准备好了吗?游戏分3次进行
①幼儿坐在小椅子上合乐做三大炮
②幼儿站在小椅子前或中间空地做三大炮
③幼儿围成圆圈制作三大炮
四、三人一组合作做成大、中、小碗“三大炮”
1、教师讲解游戏玩法
T：做三大炮可真不容易啊，我们现在要把做好的三大炮放在碗里寄给北京的观众，等等，我先
去把碗拿出来哈，这一碗要装几个三大炮?那我们现在试一下，等撒了粉之后，我们就要快速的找个碗，然后站在碗里不动。
2、增加挑战，做出有中碗的三大炮
T：哎呀，碗都点大，不能上飞机，换个碗(中)
(教师注意幼儿三人一组进碗的规则，不能掉在碗外面)
3、继续挑战，做出小碗的三大炮
4、终极挑战，抢碗游戏。教师从5个碗减到3个或2个硫，幼儿游戏
五、结束
8、中班韵律活动《蚂蚁和西瓜》音乐优质公开课教案
动作建议
(本乐曲为进行曲且乐曲重复四段，故而四段动作的音乐旋律基本一致)
前奏：教师预令“发现西瓜”
第一段动作：
[1-2]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[5-6]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[7-8]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[9-10]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[11-12]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[13-14]小节：双手上举靠近额头，手心向下做“看”的动作
[15-16]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“西一瓜”
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“吃一口，尝尝吧”
第二段动作
[1-2]小节：双手虚握靠近嘴边，做张嘴吃一口的动作并伴轻声“啊呜”
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一甜”
(以上动作再重复3遍)
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“想办法，搬回家”
第三段动作
[1-2]小节：右手食指指向太阳穴，同时向右倾斜做思考状后再回位
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做加油状，同时说“嘿一黑”
(以上动作再重复3遍)
[17-18]间奏：双手放在腿上，说“滑滑梯，玩玩吧”
第四段动作
[1-2]小节：双手掌型，从胸前向前下方滑行，并轻声“呜
[3-4]小节：双手握拳置于胸前做开心状，同时说“好一玩”
(以上动作再重复3遍)
尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，说“开心的一天真好呀!”
游戏玩法
第一乐段：发现西瓜。幼儿随乐做“看”的动作，并注意在表情和眼神中表现出对意外发现一大片西瓜的惊喜之情，共做4次。
第二乐段：品尝西瓜。幼儿随乐做“吃—口”的动作，在表情和眼神中表现出西瓜甜滋滋的美味感觉，共做4次
第三乐段：挖西瓜。幼儿通过观察图片，将图片动作“挖”替换在想办法的地方，注意挖的节奏，ー下ー下，且表情专注、努力，共做4次
第四乐段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的滑行表示滑滑梯，滑行的长度可长可短，注意在表情和情绪上表现出愉快的情绪，共做4次。最后，大量蚂蚁的聚集也吸引了食蚁兽的注意，当食蚁兽出现的时候蚂蚁们要快速、轻声回家(座位)。
尾声：双手握拳于胸前绕圈后举高，“开心的一天真好呀!”
活动目标
1、初步感知进行曲活波欢快的旋律和结构，学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作。
2、尝试根据线索图理解、记忆游戏动作，在口令的提示下合乐做出游戏动作。
3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备
物质准备
1.16名幼儿围坐半圆。
2.《蚂蚁和西瓜》的PFT，图片选择于绘本。
3.食蚁兽头饰
经验准备：幼儿了解蚂蚁的生活习性，并与食蚁兽的关系
活动过程
1.教师出示PPT讲述故事《蚂蚁和西瓜》，吸引幼儿兴趣。
2.教师示范游戏的基本动作，幼儿初步学习，初步感知乐曲结构与旋律。
(1)完整示范律动，幼儿初步感知动作
(2)再次完整示范律动，幼儿梳理动作顺序
(3)幼儿尝试学习随乐律动
3.幼儿观察图片，鼓励幼儿看图做出蚂蚁挖西瓜的动作，并合乐表演。
(1)幼儿观察图片，创编“挖”的动作，关注节奏是否准确(2遍)
(2)教师出示“食蚁兽”图片，增加活动的紧张感，并及时反馈。
(3)配班扮演“食蚁兽”，关注幼儿随乐的完整性与教师口令的退出。(2遍)
4.结束活动：师幼观察蚂蚁洞丰收的图片结束
9、奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案
动作建议：
A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。
B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。
活动目标：
1.尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。
2.倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。
3.在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
音乐、老爷爷角色扮演。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
1.提问：西瓜长什么样子?
小结：西瓜长的圆圆的、大大的。
二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大
1.倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。
提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢?
三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。
1.尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。
2.完整随A段音乐游戏。
四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。
1.倾听B段音乐，感知音乐的有趣。
提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢?
2.在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。
3.随B段音乐玩挑西瓜的游戏。(游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。)
五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。
提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢?
1.师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。
2.站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。
六、活动延伸：
在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。
10、获奖公开课教案中班韵律《小鲤鱼跳龙门》
动作建议：
A段：
前奏：教师预令“准备出发啦”。
[1-8]小节：双手一前一后游动，每小节2次，共16次。
[9-14]小节：双手放嘴巴前吹泡泡。
[口令]：看，龙门到了!
B段
前奏：教师预令“鼓起勇气，准备出发”
[1-8]小节：双手一前一后游动，每小节2次，共16次。
[9-16]小节：双手一前一后交替用力游，每两个小节交替1次，共4次。
[17-24]小节：双手合拢向前使劲泳，左右交替，每两拍一次。
[25-32]小节：重音处起跳，跑动旋律处下蹲，共两次。
[33-37]小节：重音处起跳，跑动旋律处下蹲，停顿三秒，结東音起跳。
A段再现(参考第一次)
活动目标：
1.结合绘本故事，感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。
2.基于情节变化，尝试用肢体动作表现小鲤鱼轻松游戏与勇猛跳龙门的场景。
3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢、坚持的品质，体现成功后的喜悦。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1.经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。
2.物质准备：音乐、PPT。
活动过程：
一、寻找龙门，感受与表现A段音乐
1.出示PPT1，教师导语：在很远很远的地方有个龙门，跳过龙门我们就能变成龙，你们想变成龙吗?
2.那我们出发吧，我们一起去找龙门。
3.出示PPT2，龙门没有找到，通过乌龟爷爷的指引，再次出发寻找龙门，师幼合乐表现A段音乐
4.出示PPT3，看见乌龟爷爷说的桥洞，龙门快到了，师幼共同游向龙门，幼儿合乐表现A段音乐。
二、勇闯龙门，感受与表现B段音乐
1.出示PPT4，教师导语：遇见螃蟹，小螃蟹说跳龙门很危险，你们怕吗?
2.出示PPT5，为了你们的安全，妈妈先去试一试。
教师肢体动作演绎B段“赶紧游、用力游、使劲游、跳龙门”。
3.提问：妈妈是怎么冲过一个又一个大浪的?
4.教师借助PT与幼儿共同回忆妈妈跳龙门的音乐情境，并杭理：不同的浪，小鲤鱼游的姿势是不一样的。
5.小结：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来练一练，听清音乐，千万别被浪冲走了。师幼合乐表现B段。
6.小鲤鱼你们跳龙门的本领学会了吗?我们出发吧。
7.出示PT6、7、8，通过“变龙头、变龙身、变龙尾”三部曲，幼儿尝试表现B段。
三、齐跃龙门，完整表现音乐
1.出示PE9，教师导语：还有那么多小鲤鱼也想跳龙门，你们愿意把本领教给他们吗?
2.小龙们，带好你们的鲤鱼朋友，出发吧。
3.带领其它的“小鲤鱼”，幼儿完整表演ABA三段。
4.出示PPT10，我们都变成龙啦，让我们在天空自由翱翔吧，结束。
11、幼儿园公开课中班奥尔夫音乐《小黄鸭合唱队》教案反思
教学目标：
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
教学重点：
《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷. 呷 呷.呷 | 叫 —|”附点节奏的掌握。
教学难点：
在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备：
经验准备：
增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。
环境准备：
1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他
教学课时：25分钟
教学理论依据：
在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。
教学流程：
一、水中游来小黄鸭---引入和体验
(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏
(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)
重点提问：
1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)
3、追问：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)
4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)
5、你们是怎么玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
6、小结：教师用*.* *.* | *— |的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 —|、划. 呀 划. 呀 | 划 —|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)
7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)
8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?
(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 — |(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)
9、教师追问：小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)
10、师生合唱A段2遍。
(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)
(二)、玩玩唱唱
重点提问：
1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
3、追问：我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)
4、可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”)
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词)
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数)
三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱
(一)、齐唱练习
重点提问：
1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱)
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀!
(媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?
(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)
4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!
(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)
5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗?
(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望)
6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)
7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会唱”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?
(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)
专家点评
(王莉娟 上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者)：
《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。
教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。
A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏* * * * | *— |和附点节奏*. * *. * | *— |)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。
B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。
教学反思：
这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。
12、中班韵律《小老鼠的邀请》公开课音乐教案
中班韵律活动：小老鼠的邀请
(一)活动目标：
1、感受小调的音乐风格，尝试用动物声音模仿音乐中的固定节奏。
2、通过游戏辨认动物，并根据不同的动物，及时反应，玩游戏。
3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩，遇到危险会保护自己。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
(二)重难点：1、节奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
(三)活动过程：
(1)情景导入：
教师：“我们老鼠王国呀，再过几天就要开盛大的舞会了，那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会，那老师问你们，我们去它家里的时候，要怎样做，小动物才会给我们开门呢?”
幼儿：“要有礼貌”“轻轻敲门”等
老师：“可是呀，我们小老鼠太小了，根本看不到我们怎么办呢?”
老师：“唉我这里有一首旋律的音乐，我们一起来听听看，好吗?”
(2)聆听音乐
边播放音乐边带领幼儿肢体律动。
教师：“你听到了什么声音?”
幼儿：“吱吱吱~”
教师：“吱吱吱，我们老鼠的叫声是不是，哦，原来呀还可以用我们的声音去叫门，那，为了让我们的叫门声更加整齐一些，我们先来学一学叫门的声音。”
(3)节奏练习
XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //
老师：“你们看到了什么”
幼儿：“老鼠”
老师：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫门的时候是什么样子吗?我们一起听一听。”
播放音乐带领幼儿进行节奏练习。反复指读练习几遍后，然后让幼儿上前试着读节奏，并进行鼓励。
跟音乐进行音乐节奏练习。
(四)音乐活动
教师：“哇，你们太棒了，我们已经学会了叫门声啊，现在，跟着老师回家取请柬邀请小动物们好吗?”
1、带领幼儿跟着音乐节奏进行肢体律动练习叫门。
2、分发给幼儿请柬，带领幼儿跟着音乐节奏去叫门。(列队、地面活动)
教师：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是谁啊，哇，是鼹鼠，我们的好朋友，谁拿着鼹鼠的请柬，快快交给他。”
教师:“小鼹鼠说啊，一路辛苦啦，鼹鼠请我们进去做客，快去找一个位置休息一下，喝口水吧。”
教师：“小鼹鼠说啦，你们真棒，这么多的山洞都钻过来啦，那么它也告诉你们一个不好的消息，他说呀前面有危险的动物，要我们要保护好自己，怎么保护自己呀。”带领幼儿练习保护自己本领。
教师：“你们都会保护自己我就放心啦，我们出发吧!”
播放音乐同上依次去叫门，遇到猫、蛇等危险的动物，都勇敢的躲了过去。
教师：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你们看它是谁”
幼儿：“猴子”
教师：“孩子们，请柬送完了吗，那我们快回家准备舞会的东西吧。”
(结束)
13、大班亲子韵律《跑跑村》音乐教案公开课
动作建议
A段：双手在腿上做走的动作，四拍之后，做左右两边的看看的动作。
B段：双脚走，两手打开，做踩着石头过小河的动作。
C段：双手向上，一上ー下，做上山坡的动作
D段：双手向下，一下ー下，做下山坡的动作，且在第二拍的时候发出音效“唔”
游戏音乐：做奔跑的动作。
游戏玩法说明
1.当出示二维码时，幼儿集中力量扫二维码，并根据二维码中的路线图进行小组合作拼摆，当选择的路线到达的是蛇精王国时，全体幼儿要迅速跑回座位。
2.路线图越来越难，需要幼儿之间互相合作，找出规律进行拼摆。
3.当最后一次路线出现时，两组幼儿通过反思知道，两组要合作去拼摆，并能选出领袖，进行拼摆路线，最终到达桃花园。
活动目标
1.初步熟悉乐曲的旋律及结构，随乐做出走走看看、过小河、上山坡、下山坡的动作。
2.运用扫“二维码”中的路线图，引导幼儿仔细观察路线，且能在“跑一跑”的情景中，以小组合作完成密码路线。
3.在不断反思、调整中，体验和同伴合作带来的乐趣，且能冷静面对自己所到达的终点。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
幼儿：了解绘本故事《跑跑镇》，有玩多米诺骨牌的经验。
教具：音乐《朱迪娜娜》、PPT
活动过程
ー、故事导入
在一个美丽的小村庄里，生活着许许多多的人，这里的人生活的很幸福，但是也很奇怪，他们走路很少用走，只用跑，每天都跑来跑去，总会撞在一起，大家都叫这个村庄跑跑村。村长爷爷说
既然大家都喜欢跑，那么就举行一次赛跑比赛，于是村长爷爷设计了很长一段路，要求大家既要用走也要用跑，这样才能到达终点美丽的桃花园，我们一起来看看这条路上有什么?
二、用身体动作感知乐曲特点，引导幼儿学习动作
1.教师完整示范，幼儿整体感知动作结构。(一遍)
在这条跑道上经过了什么?(看看、过小河、上山坡、下山坡)
2.教师再次示范，帮助幼儿进一步感知动作的顺序。(两遍)
老师先做了哪个动作，后做了什么动作?
3.教师出示幼儿说出的顺序图，且讨论先经过哪个地方?后经过哪个地方?那我们一起再来看看，到底先经过什么地方?(三遍)
4.教师带领幼儿跟随音乐在座位上完整做动作。(验证四遍)
三、加入游戏“路线拼摆”
1.出示“二维码”中的路线标志，引导幼儿观察。
老村长设计了很多条路线，每条路线都藏在了二维码中，这里面只有一条路线才能到达桃花园，这个路线的密码就是需要你们小组合作拼摆才能完成，可是，如果你选错了，有可能去到蛇精王国奥。
2.教师示范，幼儿观察，引导幼儿知道，教师在说“跑”的时候，各组开始拼摆路线。请你仔细看，在我说哪一个字的时候，你才能和你的团队一起合作拼摆路线?
3.幼儿分组合作游戏。(五遍)
小结：原来，长代表着人数要多，短代表着人数少
4.增加游戏难度，路线的设置(六遍)
幼儿通过扫“二维码”中的路线图，和本组幼儿自由拼摆路线。
5.游戏中路线难度叠加。(根据幼儿情况，将随机调整路线)
引导幼儿两组合作完成密码路线拼摆。
四、师幼小结
原来，只要我们互相合作，听取同伴的意见，就一定会成功的，现在就让我们跟随村长爷爷一起去欣赏桃花吧。