教学设计中班音乐活动《三只猴子》反思

《教学设计中班音乐活动《三只猴子》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

教学设计中班音乐活动《三只猴子》反思

1、教学设计中班音乐活动《三只猴子》反思

  设计意图

  《三只猴子》是大班一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。《三只猴子》表现了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,幼儿在心理上容易接受,能更快速的引起情感共鸣。

  本次活动根据大班幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,将重点放在与同伴合作完成游戏这一层面上。在体会歌曲幽默诙谐的风格的同时,无形中学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。

  活动目标

  1.学唱歌曲。

  2.体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  重点难点

  自由选择角色,跟随音乐进行游戏。

  活动准备

  1.猴子头饰

  2.猴妈妈丝巾

  3.截取的音乐

  4.完整的音乐

  5.床上的地毯

  6.医院的地毯。

  活动过程

  一、谜语导入

  有个动物爱吃桃,成天嬉戏树上闹,站起来时像人样,地上行走像狗跑。(我们一起喊,小猴子,出来吧)

  二、出示PPT,依次看图片引出故事。

  1.有几只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)

  发生了什么事情?(有一只猴子头上摔了一个包)

  2.谁来了?脸上什么表情?她会说什么?我们一起来听一听。

  3.听音乐第一段。然后语词说白,最后加入歌唱。

  4.还剩下几只小猴子?妈妈说,“赶快下来,别再跳。(唱)”他们有没有听妈妈的话呢?(出示图片,听音乐,加入语词说白和唱歌)

  5.他们听话了么?那还剩下几只?我们一起来听一听。

  6.“你们看床上静悄悄,猴子们不知道哪里去了,床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了?(医院)我们来听一听,他们到底去哪里了?

  7.他们躺在医院里是什么样子的?我这里有张小床,你来学一学。

  8.谁还记得,第一只摔伤的猴子,什么颜色?让我们来一起来看一下。

  9.教师带领幼儿放慢速度清唱。

  三、感受音乐

  1.老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组,一组是红色的猴宝宝,一组是橙色的猴宝宝,一组是粉色的猴宝宝。

  2.受伤的猴子要去哪里啊?(医院)那你们的医院在哪里呢?(老师出示医院)一会受伤的小猴子,请你赶紧去医院。

  3.四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

  4.随音乐开始表演。

  谁是第一个受伤的猴宝宝?第二个呢?第三个呢?你们准备好了么?表演要开始啦。

  四、再见仪式

  不听妈妈的话,你们就不能及时的躲避危险,如果你们收到伤害,妈妈就会很伤心很难过,你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生,以后我们一定要学会保护自己,远离伤害。孩子们,让我们回家吧。

  播放《三只猴子》。(离场)

  活动反思

  1.在活动过程时,因为自己准备的不够充分,在第四段歌词导入部分,没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

  2.本次活动我将教材上的目标略作调整,没有把重点定在解决十六分音符上面,而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下,因为没有放上地垫,刚过去的孩子们不知道应该怎么躺,是后面的配课老师及时的指导帮助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候,孩子们就可以领悟到要领,找一个舒服的姿势躺下。

  3.在四个孩子一组进行游戏的时候,有一组孩子是四个男生,这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的,我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来,却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是,直接任命一个男生来做妈妈,但是又一想,游戏嘛,就要让孩子们开心,于是我将这个问题抛给了孩子,请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来,表示同意进行调换,他们自由选取了一位,进行了组员的调换。这样做,也是尊重了幼儿的权利,给幼儿充分的选择自由。

  4.在妈妈的装饰上面,统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰,将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

2、中班音乐教案《三只猴子》含反思

活动目标:

  1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。

  2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重难点:

  在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

  遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。

活动准备:

  1、图片两张,图1上的猴子可移动;

  2、猴子头上摔的“包”三个 。

活动过程:

  一、看图片,熟悉歌曲内容。

  1、借助图片,分段学唱歌曲。

  (1)出示图片,提问:今天我们这里来了几个调皮的客人,我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能会发生什么事情?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情,请你们听听三只猴子怎么样了?

  (2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)

  (3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)

  小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。

  2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)

  我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

  3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

  三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

  4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)

  这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

  二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

  1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)

  三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子,还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?

  2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

  三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。

  1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?

  出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

  2、小猴子们伤在哪了?

  3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳,还有哪里不能跳?在幼儿园,有小朋友在床上跳吗?我们可以在哪跳?

  小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。

活动延伸:

  我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)

活动反思:

  《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

3、中班音乐律动教案《三只猴子》含反思

【活动目标】

  1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

  2、尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。

  3、有初步的自我保护意识。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

【活动准备】

  1、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。

  2、图片八张。

  3、表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。

  4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

  5、医院标志一个。

【活动过程】

  一、欣赏歌曲,熟悉歌词。

  1、引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。

  ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

  猴子到了床上会干什么呢?

  它是怎么跳的?

  个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

  集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。

  引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

  教师清唱:三只猴子在床上跳。

  ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

  ③小猴子从床上掉下来,谁会来?

  看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)

  看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?

  教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”

  集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。

  2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

  二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

  1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

  你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

  唱的时候,你觉得哪句最难呢?

  化解难点:第二句十六分音符

  2、边做手指游戏边演唱歌曲。

  你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

  情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

  3、边做动作边歌唱。

  4、教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

  床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

  这间活动室哪里可以当作医院呢?

  三、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

  1、三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。

  表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。

  2、幼儿分角色表演。

  现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

  现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

  请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

  四、知道不能在床上跳,要学会保护自己。

  你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?

  小结:我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。

  五、结束活动。

  我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!

附歌曲《三只猴子》

  6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

  三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  两 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 头 上

  你 看 床 上 静 悄 悄, 猴 子们 不知 跑到

  2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  哪 儿 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

  5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  他们躺在医院 不能 动 了。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

4、中班音乐活动教案《三只猴子》含反思

  活动目标:

  1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。

  2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

  活动难点:

  遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、图片两张,图1上的猴子可移动;

  2、猴子头上摔的“包”三个 。

  活动过程:

  一、看图片,熟悉歌曲内容。

  1、借助图片,分段学唱歌曲。

  (1)出示图片,提问:今天我们这里来了几个调皮的客人,我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?(.教案来自:快思教.案网)三只小猴子在床上跳,可能会发生什么事情?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情,请你们听听三只猴子怎么样了?

  (2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)

  (3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)

  小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。

  2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)

  我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

  3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

  三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

  4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)

  这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

  二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

  1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)

  三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子,还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?

  2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

  三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。

  1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?

  出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

  2、小猴子们伤在哪了?

  3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳,还有哪里不能跳?在幼儿园,有小朋友在床上跳吗?我们可以在哪跳?

  小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。

  活动延伸:

  我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)

  活动反思:

  《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

5、教学设计中班音乐活动《三只猴子》反思

  设计意图

  《三只猴子》是大班一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。《三只猴子》表现了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,幼儿在心理上容易接受,能更快速的引起情感共鸣。

  本次活动根据大班幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,将重点放在与同伴合作完成游戏这一层面上。在体会歌曲幽默诙谐的风格的同时,无形中学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。

  活动目标

  1.学唱歌曲。

  2.体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  重点难点

  自由选择角色,跟随音乐进行游戏。

  活动准备

  1.猴子头饰

  2.猴妈妈丝巾

  3.截取的音乐

  4.完整的音乐

  5.床上的地毯

  6.医院的地毯。

  活动过程

  一、谜语导入

  有个动物爱吃桃,成天嬉戏树上闹,站起来时像人样,地上行走像狗跑。(我们一起喊,小猴子,出来吧)

  二、出示PPT,依次看图片引出故事。

  1.有几只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)

  发生了什么事情?(有一只猴子头上摔了一个包)

  2.谁来了?脸上什么表情?她会说什么?我们一起来听一听。

  3.听音乐第一段。然后语词说白,最后加入歌唱。

  4.还剩下几只小猴子?妈妈说,“赶快下来,别再跳。(唱)”他们有没有听妈妈的话呢?(出示图片,听音乐,加入语词说白和唱歌)

  5.他们听话了么?那还剩下几只?我们一起来听一听。

  6.“你们看床上静悄悄,猴子们不知道哪里去了,床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了?(医院)我们来听一听,他们到底去哪里了?

  7.他们躺在医院里是什么样子的?我这里有张小床,你来学一学。

  8.谁还记得,第一只摔伤的猴子,什么颜色?让我们来一起来看一下。

  9.教师带领幼儿放慢速度清唱。

  三、感受音乐

  1.老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组,一组是红色的猴宝宝,一组是橙色的猴宝宝,一组是粉色的猴宝宝。

  2.受伤的猴子要去哪里啊?(医院)那你们的医院在哪里呢?(老师出示医院)一会受伤的小猴子,请你赶紧去医院。

  3.四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

  4.随音乐开始表演。

  谁是第一个受伤的猴宝宝?第二个呢?第三个呢?你们准备好了么?表演要开始啦。

  四、再见仪式

  不听妈妈的话,你们就不能及时的躲避危险,如果你们收到伤害,妈妈就会很伤心很难过,你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生,以后我们一定要学会保护自己,远离伤害。孩子们,让我们回家吧。

  播放《三只猴子》。(离场)

  活动反思

  1.在活动过程时,因为自己准备的不够充分,在第四段歌词导入部分,没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

  2.本次活动我将教材上的目标略作调整,没有把重点定在解决十六分音符上面,而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下,因为没有放上地垫,刚过去的孩子们不知道应该怎么躺,是后面的配课老师及时的指导帮助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候,孩子们就可以领悟到要领,找一个舒服的姿势躺下。

  3.在四个孩子一组进行游戏的时候,有一组孩子是四个男生,这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的,我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来,却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是,直接任命一个男生来做妈妈,但是又一想,游戏嘛,就要让孩子们开心,于是我将这个问题抛给了孩子,请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来,表示同意进行调换,他们自由选取了一位,进行了组员的调换。这样做,也是尊重了幼儿的权利,给幼儿充分的选择自由。

  4.在妈妈的装饰上面,统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰,将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

6、幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》教学设计反思

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学会用自然的声音演唱歌曲。

  2、理解、学习附点音符的演唱方法。

  3、能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备

  经验准备:幼儿通过谈话,知道自己由小班升为中班,有了更多的本领,体验到成长的快乐。

  课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

  活动过程

  1.导入:谈话导入

  说说自己升到中班的心情,学到了那些新的本领。

  2.播放歌曲音频,引导幼儿感受乐曲旋律,熟悉歌曲内容。

  ★幼儿欣赏歌曲。

  ★提问:在歌曲中你听到了什么?

  ★根据幼儿回答的情况重复范唱,引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。

  3.出示《我们是中班小朋友》图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容。

  ★引导幼观儿察图谱的内容,进一步熟悉和理解歌词的内容。

  ★播放歌曲伴奏,引导幼儿根据图谱,完整演唱歌曲。

  4.根据幼儿的掌握情况,适时撤下图谱,通过空指和参与式范唱,帮助幼儿掌握歌曲的内容。

  5.播放歌曲伴奏,幼儿齐唱。

  ★鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演,大胆地表现歌曲的内容。

  活动延伸

  游戏活动:引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上,尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编,如将“我们爱学习,我们有礼貌”改编为“我们爱劳动,我们爱游戏”等。

  家园共育:请家长欣赏幼儿演唱,通过亲子间互动,让幼儿感受成长的快乐。

  活动反思:

  《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

  1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

  2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

7、幼儿园中班音乐活动《小猴子》教学设计反思

  课程目标

  1.学唱歌曲,尝试用简单的动作表现歌曲内容,体现风趣的歌曲情感;

  2.乐于在不断增强的游戏挑战中积极探究游戏玩法;

  3.在唱唱玩玩中,感受同伴合作的乐趣;

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思;

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  课程准备

  《洋娃娃和小熊跳舞》音乐,香蕉道具,树

  课程过程

  一、游戏导入,激发幼儿参与兴趣

  1.教师扮演猴妈妈带领幼儿进场。(两次)

  师:小猴子们,今天妈妈要带你们去森林里玩,出发吧

  2.教师跟音乐一起做律动

  师:找个喜欢的位置轻轻的坐下

  二、了解歌曲,简单学习游戏动作

  1.引导幼儿回忆刚才的动作

  师:小猴子, 刚刚妈妈做了什么动作?(一边提问,一边提示性的做动作)

  幼:扭一扭

  师:那你也来扭一扭,这个小猴子会扭腰,你们还会扭哪里

  我们一起来边唱边扭吧(音乐)非常棒,你的小屁股扭得真不错,想想还可以扭哪里( 第二遍音乐)

  嗯,刚刚我们扭了扭, 还做了什么动作呢? (跳一跳)

  对了,还跳一跳了,可以怎么跳,你来试试(嗯,好的),还可以怎么跳?(非常棒)那我们一起唱起来,跳起来吧, (播放音乐)再 来 一 次 跳 起 来(播放音乐第二遍)

  小猴子跳累了,我们坐下来休息会吧!

  2.再次切入情境,出示游戏道具小香蕉

  (再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉,桃子,玩具等)

  都有可能哦,我们一起找一找(对了,我们今天就要找香蕉)

  三、游戏互动,学唱歌曲

  1.讲清游戏规则

  可是香蕉都藏起来了,只有唱了魔咒才能打开来,这个魔咒就是(小猴子,扭一扭 扭一扭 找一找,小猴子跳一跳跳一跳找一找),

  那让我们大声唱出魔咒 (出示音乐)

  2.层层递进游戏难度

  游戏1:将香蕉放在事先准备好的树上(孩子能够单独拿到的地方)

  哇,太棒了,你们找到那么多香蕉呀,一起庆祝一下吧(播放音乐结尾)

  找到香蕉藏在小椅子下面的篮子里,

  游戏2:像香蕉放在比较高,孩子们不容易拿到,需要相互合作的地方

  师:在这片森林里还很多很多香蕉等着你们去找,(暗示动作 指边上香蕉)赶紧唱魔咒吧(出示音乐)

  师:找到了么?(3孩子们庆祝)

  谁,你这个香蕉哪里发现的呀?你是怎么拿的。做出来给大家看一看,原来相互帮助,团结一致就能克服困难。 为你们的团结友爱庆祝一下(完整音乐

  游戏3:与客人老师互动

  师:刚刚我们唱的好听的歌曲叫《小猴子》, 。瞧,森林里还来了很多的客人老师,他们也给你们带来了好吃的香蕉,只要你把好听的歌曲唱给他们听,就会得到香蕉,行动吧(一边走一边提醒 要大声一点哦,要做动作哦)多放几次完整音乐)

  3.游戏结束,回教室

  师:获得礼物,到妈妈身边来哦!

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、幼儿园中班体育活动《小猴子本领大》教学设计反思

  教学理论依据及实施策略:

  探索、总结,从而掌握侧面钻的动作要领,进一步发展幼儿的身体素质。本活动改编自中班的教育活动《闯关》,原教材是利用“钻山洞闯关”来练习侧面钻的动作。我对教材进行了创造性地使用,设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。通过“小猴子本领大“的情境主线,综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作,让幼儿自由。

  主要运用了以下教学策略:

  1、创设游戏情境,贯穿活动。针对中班幼儿的特点,突出游戏性,使幼儿置身于富有情境的游戏情节中,体验打败妖精的成功感,同时获得新经验。

  2、幼儿自主探究,适度挑战。根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的“盘丝洞”,鼓励幼儿自主尝试,适度挑战,巩固侧面钻的动作。

  3、加大活动密度,综合发展幼儿身体素质。原教材中只有侧面钻的动作练习,我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中,既加大了运动量,又综合发展幼儿的身体素质。

  活动目标:

  1、学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的动作要领。(重难点)

  2、能侧面钻过不同的障碍,综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作,增强动作的灵活性,发展幼儿的身体素质。

  3、体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  1、物质准备:橡皮筋拉成的“水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游记》音乐。

  活动过程:

  1、以“小猴子来操练”导入,进行热身活动,引发幼儿兴趣。

  (1)教师扮“齐天大圣”,拔一根毫毛,把幼儿变成“小猴子”,进入游戏情境。

  (2)随《西游记》音乐做热身活动,主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重点练习伸腿,为侧面钻做铺垫。

  2、通过“小猴子学本领”,引导幼儿学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的要领。(利用场地一)

  (1)难点前置——练习“缩身术”,为学习侧面钻做准备。

  提问:看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)。

  小结:低头—弯腰—缩身,身体变小。

  (2)自主探究过“水帘洞”,幼儿个别练习侧面钻。

  要求:从水帘洞下钻过,身体不碰到水帘子,手不能扶地。

  幼儿分享钻的经验,并请个别能力强的幼儿示范。

  教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领:“伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。

  (3)巩固练习侧面钻,进一步掌握动作要领。

  教师示范动作。

  幼儿自主练习动作。

  3、组织游戏“小猴子打妖精”,幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作,体验打妖精的成功感。(利用场地二)

  (1)第一次游戏——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法规则,巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。

  教师讲解玩法及规则:走过独木桥,用新本领侧面钻过盘丝洞,举起一块石头,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

  (2)第二次游戏——“二打蜘蛛精”,缩小洞口,提高侧身钻的难度。

  教师导语:蜘蛛精把洞口变小了,我们再去打它的时候,千万别碰到洞口的蜘蛛丝。

  (3)第三次游戏——“三打蜘蛛精”,再次缩小洞口,激发幼儿的挑战欲望。

  ①教师导语:蜘蛛精又把洞口变得更小了,你们能进得去吗?要注意什么?

  ②同时出示三个高度不同的洞口,请幼儿自主选择,尝试挑战钻过不同高度的洞口。

  4、创设“小猴子去嬉水”情境,引导幼儿创造性地放松身体,感受游戏乐趣。

  (1)随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

  (2)随音乐模仿小猴子的动作离场。

  活动反思

  本活动改编自中班教育活动“闯关”,原教材是利用“钻山洞闯关” 的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏,他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色,《西游记》是我国古典名著,其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色,根据这一特点,教师对教材进行了创造性地使用,特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线,由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习,增加了活动量。

  中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作,但侧面钻对他们来说还较有难度,为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习,本活动通过创设游戏情境,不断使情节得以深入,逐步提高动作的难度和运动量,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结,从而掌握侧面钻的动作要领,进一步发展幼儿的身体素质。

  主要运用了以下三个方面的教学策略:

  1.创设游戏情境,贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点,突出游戏性,将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中,由浅入深,层层递进,环环相扣。在活动中,教师有目的、巧妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景,师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现,带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中,激发幼儿的活动兴趣,体验打败妖精的成功感,同时获得新经验。

  2.幼儿自主探究,适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞”环节中,教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中,给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”,鼓励幼儿适度挑战,巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动,还有分组练习活动,多种形式有机结合,既关注了幼儿的个体差异,又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味,侧身钻的能力得到了提高,充分体现了幼儿是活动的主体。

  3.循序渐进加大活动密度,发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习,运动量不足。为此,我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中,既加大了运动量,又锻炼了幼儿的能力,综合发展了幼儿的身体素质。同时,在保证活动密度的前提下,关注到分享经验与适当休息,巧妙地处理好体育活动中的动静交替。