获奖中班手工撕纸教学设计《香喷喷的面条》

《获奖中班手工撕纸教学设计《香喷喷的面条》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、获奖中班手工撕纸教学设计《香喷喷的面条》

　　设计意图

　　孩子们天生喜欢撕撕画画，生活中的一切都是他们创作的源泉，有的孩子还有些挑食，不爱吃面条，《纲要》提到，幼儿园的艺术活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”所以我设计了中班手工“香喷喷的面条”，让孩子们自己动手大胆制作

　　“面条”从而锻炼他们小肌肉的发展，并感受生活的美。

　　活动目标

　　1、认知目标：幼儿了解撕纸带来的纸形状变化;

　　2、情感目标：乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐;

　　3、技能目标：掌握简单的撕纸技能，能将纸撕成条或其他形状;

　　4、创造目标：尝试将纸撕出不同形状的面条。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿掌握撕纸技能。

　　活动难点：幼儿能按意愿撕出不同形状的面条。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识面条，知道面条的特点;幼儿有过生日的生活经验。

　　物质准备：小熊玩偶，(红、黄、绿、白)的彩色纸，真实的面条，碗，纸盘。

　　活动过程

　　一、设置情景，激发兴趣

　　1、出示小熊玩偶

　　师：“小朋友们你们好，我是你们的好朋友，我的名字叫胖胖熊!见到你们真高兴，我要告诉你们一个秘密，今天是我四岁的生日!我好想知道你们生日是怎样庆祝的呢?”(幼儿回答)

　　2、讨论生日，引出面条

　　师：噢，你们过生日的时候要吃蛋糕要唱生日歌，还有人说要吃面条!啊，我知道，这是我们中国的传统习俗，过生日的时候要吃长寿面，吃过长寿面的人一定会健康、快乐!可是我还没有吃过呢，想请我们班的乖宝宝们给我做一碗香喷喷的面条吃好吗?(幼儿回答)

　　二、活动过程

　　1、展示面条，引导幼儿讲出“面条特征”

　　师：这是老师从家里带来了我们平常吃的面条，请你们看看，是什么样的呢?

　　(幼儿依次传递观察，回答)

　　2、教师讲解示范撕纸

　　师：胖胖熊刚才悄悄告诉我说，她想吃有营养的菠菜、胡萝卜和香蕉味的面条， 所以我这里准备各种颜色的彩色纸来做我们的面条。(教师分发色纸，请幼儿练习)。

　　师：老师先为胖胖熊撕一根面条，两只手的拇指和食指捏住，慢慢的。一点一点地撕，不要着急，慢慢地就可以撕出面条啦!当然，你可以给你的胖胖熊撕出不同形状的面条。最后，不要忘记给胖胖熊的面条上撒上葱花和芝麻哟，让我们的面条更加美味和可口。

　　三、幼儿操作，教师引导

　　师：现在请小朋友开始给胖胖熊做一份香喷喷的面条吧，选择你喜欢的口味和形状撕出面条来!

　　教师巡回指导，给专注撕纸的幼儿及时鼓励，帮助需要帮助的幼儿。

　　师：你们撕的面条，胖胖熊感到很开心哟，记得做完后给胖胖熊的生日面撒上葱花和芝麻哟!

　　四、活动结束，点评交流

　　师：请小朋友们把做好的面条端上桌来吧!胖胖今天真高兴，收到了这么多分生日面，他感到很高兴，她想听听小朋友是怎样做面条的呢?(幼儿举手发言，分享自己的制作过程)

　　师：谢谢大家的分享，现在，我们一起来唱一首《生日快乐歌》来庆祝胖胖熊

　　四岁的生日。

　　师:今天胖胖熊吃了我们班小朋友亲手做的面条，他真的好高兴，现在他邀请小朋友和他一起出去做游戏吧!来，请小朋友们排队站好我们出去玩咯!

　　活动总结

　　本次活动，幼儿的参与度很高，贴近幼儿的生活，基本根据提示能够完成一份面条， 值得反思的地方就是，教师在教的时候，要是能配上撕纸动作的儿歌，帮助幼儿掌握撕纸技能就更好了，整个活动是以老师为主导传授撕纸技能，幼儿掌握技能，并

　　进行创新的一次活动，整体流程自然，教师的语言再精炼和准确性可有有待提高。

2、小班撕纸乐教案《彩色的面条》含反思

　　教学目标：

　　1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

　　2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.发展动手观察力、操作能力。

　　教学准备：

　　红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。

　　教学重难点：

　　引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

　　教学方法与手段：

　　方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

　　手段：实物辅助教学。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　(1)师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?

　　分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。

　　二、观察面条的形状

　　(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?

　　——长长的、细细的、白白的。

　　(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!

　　——长长的、细细的、五颜六色的。

　　三、撕面条

　　(1)师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

　　(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)

　　(分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)

　　(3)提出活动要求，幼儿动手操作　　幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

　　(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

　　(5)教师巡回指导。

　　四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐!

　　(1)给小猫过生日，送面条。

　　师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

　　分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

　　活动反思：

　　在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。

3、小班美术教案《撕纸―吃面条》含反思

　　活动目标：

　　1.对撕纸活动感兴趣，在撕纸的基础上，学习撕长纸条的技能。

　　2.尝试仿编儿歌，感知仿编的乐趣。

　　活动准备：

　　1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.

　　2.一碗白色的纸条面.

　　3.幼儿用书《大老虎》

　　活动过程：

　　1. 看书念儿歌《大老虎》,引出主题.

　　教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌《大老虎》.

　　教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢?

　　2. 出示一碗面条,引起制作兴趣.

　　教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?。屈，老师.教案.网出处。鼓励幼儿大胆的讲述自己的看法,探索制作的方法.

　　3. 教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条慢慢的撕长条纸,不要撕的太快.

　　4. 幼儿进行面条加工活动.

　　教师:今天我们班要举办一个《好吃的面条》集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进行撕纸活动,教师对幼儿进行个别指导和帮助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕细长纸条.

　　5. 让幼儿与同伴相互交流,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受交流和吃面条的快乐,教师给予积极的评价.

　　6. 带幼儿尝试仿编儿歌《大老虎》.

　　教师:我们小朋友扮演大老虎,吃面条好吗?我们一起说:长长面条,喷香喷香,豆腐鸡蛋,青菜肉汤………

　　活动建议：

　　1. 将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条.

　　2. 在区域活动中提供纸张,鼓励幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提高孩子灵活撕纸的能力.

　　活动反思：

　　小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一大块，一大块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮，孩子们玩的特别开心。

4、中班手工活动《制作小灯笼》美术教学设计

　　本课将带小朋友学习制作小灯笼来装扮教室，迎接即将到来节日，学习用剪刀剪出细长条制作简单的平面灯笼。锻炼幼儿动手能力的同时，培养他们的手工技巧和艺术气质。以下是精心整理的教案供大家参考。

　　一、活动目标

　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

　　2、培养技巧和艺术气质。

　　3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验自主、独立、创造的能力。

　　二、活动准备

　　(1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、PPT课件。

　　(2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

　　(3)记号笔、双面胶每人一份。

　　(4)各种形状的小灯笼实物若干。

　　三、活动过程

　　(一)活动导入：

　　“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

　　(二)讲解示范：

　　(1)提问：你看到过什么样的灯笼?

　　(2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　　(3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　　(4)老师示范剪流苏。

　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

　　(5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　　(三)幼儿操作：

　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

　　难点：流苏尽量剪细。

　　帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　(四)展示作品：

　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

5、教学设计小班美术《撕纸——白桦树林》反思

　　活动目标

　　1.了解秋天树木的特征，认识白桦树。

　　2.尝试用大拇指和食指捏紧报纸的方法撕出直直的长条进行粘贴。

　　3.对撕贴活动感兴趣，体会手工活动的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　重点：通过对季节特征的了解，感知秋天树木的特征以及变化。难点：能捏紧报纸，撕出长而直的线条。

　　活动准备

　　幼儿前期制作好的《多彩的秋天》底板，报纸，胶棒，白桦树图片

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，秋天到了，你们有没有发现大树有什么变化呀?( 变黄，风把树叶吹落在地上)

　　二、创设情境，欣赏白桦树林图片，发现白桦树的形状，颜色特征

　　1.出示秋天的白桦树林图片，幼儿欣赏。

　　师：今天，老师带你们去看一个神秘的地方，我们一起去看看那里的 。

　　2.观察发现白桦树的形状颜色的特征。

　　师：瞧，这就是白桦树林啦，它是什么形状，什么样子的呀?请你用师幼共同讨论：树干用什么表示，树枝用什么表示?

　　教师总结:虽然树的叶子落了，可是他们依旧把背挺得直直的，高高的

　　三、尝试制作白桦树，探索撕长条的方法。

　　1.介绍操作材料，探索制作方法。

　　师：今天我带来了一样东西，它是谁?怎样把它变成白桦树呢?请(并请幼儿自由尝试)

　　2.集体讨论，引导幼儿用大拇指和食指尝试撕出长长直直的树干。

　　3.请一名幼儿示范。

　　师：你是怎样撕出长长的树干的?

　　幼儿示范操作，并粘贴在预先做好的《多彩秋天》底板上。还可以的做为树枝。

　　小结：大拇指和食指捏的紧紧地，双手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作为树枝。

　　四，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：我们一起来做几棵这样漂亮的白桦树吧。

　　4.教师指导

　　五，评价欣赏，结束活动

　　作品展示，多个作品组成了一片白桦树林

　　师：小朋友们，冬天快要到啦，小熊要去树林里找一些甜甜的蜂蜜过冬啦，让我们去你最喜欢的那片白桦树林里找择最喜欢的作品，说一说喜欢它的原因

　　活动总结

　　撕纸活动属于艺术领域的范畴，幼儿可以通过撕纸作品进行欣现美的情感体验。每一幅撕纸作品都是给幼儿一次美的熏陶，美的以让撕纸活动成为单一的美术教学手段，也可以让撕纸活动成为幼的途径。在探索和引导撕纸的活动过程中，不仅满足了幼儿的兴趣力和持之以恒的耐心，同时可以培养幼儿的观察力，想象力，发展 这次的撕纸活动，我做了精心的准备，从背景的装饰到选用的挑选的，它们更贴近生活，让幼儿更有亲切感。底板是幼儿亲自点贴好的“白桦树”，幼儿更加有成就感。充分验证了那句：“在生活而教育”的观念，善于从日常生活中挖掘教育素材。

6、中班艺术手工教学设计《立体纸桥》折纸

　　设计意图

　　本学期我们开展了《各种各样的桥》的主题活动，在前期活动中，幼儿和父母一起去参观了不同形态和种类的桥，在分享参观桥的照片中，幼儿发现了很多桥的特点和秘密。 对桥产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的兴趣我们开展了设计桥、搭建桥、制作桥的一系列活动。在活动中，发现幼儿非常喜欢利用废旧物进行桥的制作，由此利用班中的一些废旧彩纸进行有趣的立体纸桥制作的活动。

　　幼儿情况分析：本班幼儿是中班末期幼儿，他们能通过观察发现事物的主要特征，并选择用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。本班幼儿乐于参与各种动手制作的活动，在日常活动中利用废旧物品进行桥的制作，对桥的结构有一定的了解，有纸工制作的经验基础。

　　活动目标

　　1.学会综合地运用剪、折、撕、贴等多种纸工技能，把平面的纸条变成立体的纸桥。

　　2.体验通过自己的想象、创作，制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。

　　重点难点

　　重点：能够展开想象根据桥的不同形态特点用纸条制作立体纸桥。难点：能够创造性的组合连接桥的每个部分表现桥的特点。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1.幼儿通过前期主题活动了解桥的结构和桥的一些特点。

　　2.幼儿在美工区有利用废旧材料制作纸桥的经验。物质准备：

　　不同颜色细纸条和粗纸条各四盒、胶棒、双面胶、轻泥、剪刀等。

　　活动过程

　　一、回顾桥的结构特点

　　1、出示各种不同类型桥的图片，引导幼儿讨论，激发创作兴趣。

　　师：小朋友们，你们都知道桥是由哪几部分组成的?桥柱、桥面和桥围栏都有什么特点?

　　教师帮助幼儿梳理观察细节和顺序：从下往上看，看桥的每一个部分的特点。

　　小结：桥是由桥柱、桥面和桥围栏三部分组成。斜拉桥：桥柱有圆柱体和长方体的、有一根高大的立柱上面有对称的钢索。石拱桥：有半圆形的石拱和桥面，围栏是随着桥拱的弯度直立排列的。立交桥：道路都是交错相交的，有高有低。

　　环节价值：通过桥的图片直接引入活动，在幼儿观察桥的过程中引导幼儿按顺序观察更细致的了解桥的结构特点。教师总结帮助幼儿深入了解各种不同种类桥的特征，为下面幼儿制作纸桥做铺垫。

　　环节小结：幼儿了解桥是由桥柱、桥面和桥围栏组成，孩子们通过教师引导按顺序观察能够说出桥大部分的细节特征，教师为幼儿进行具体形象化的补充，帮助孩子们在头脑中形成桥的形态，为后续环节做好铺垫。

　　二、运用纸条进行桥的创意制作。

　　1、第一次尝试做桥：动手尝试，发现让纸条变成纸桥的好方法师：老师给小朋友提供了纸条，你能试一试让纸条变成桥吗? 教师鼓励幼儿动手尝试，发现多种不同让纸条变成纸桥的方法。

　　师：你做的是什么桥?你表现的是桥的哪部分?你还可以再添加些什么?

　　师：小朋友们都想出了很多制作桥的好办法，请你来欣赏一下老师制作的立交桥，你都看到了哪些制作 桥的好方法?

　　小结：我们可以通过折叠、环绕、粘贴的办法让纸条变一个形态立起来， 成为组成桥的一部分。

　　环节价值：通过动手操作激发幼儿制作桥的兴趣，分享幼儿制作方法和欣赏教师作品帮助幼儿总结让纸条变桥的好方法，激发幼儿的想象力开阔幼儿的思路。

　　环节小结：在幼儿动手尝试过程中，孩子们能够积极开动脑筋思考让纸条变成桥的好办法。在分享和欣赏教师作品的环节中，孩子们发现了不同种制作纸桥的好办法，丰富了他们制作的原有经验。

　　2.第二次创意做桥。

　　师：老师准备了底板，可以在底板上制作大桥。请你和小组内小朋友讨论想要制作什么桥?怎么制作?

　　制作提示：1.请小朋友运用学到的方法制作一个完整美观的大桥。

　　2、制作中大胆想象，创作出与别人不一样的作品。

　　3、在制作过程中用多少材料取多少，注意桌面卫生。

　　教师观察幼儿制作纸桥，看看谁的作品有创意：创造性的表面桥的特点， 用不同的方法连接制作桥。在发现幼儿遇到困难时，鼓励幼儿多思考尝试解决问题。

　　环节价值：教师提前进行制作提示帮助幼儿明确制作目标，培养幼儿良好的美工活动常规。幼儿能够充分展开想象根据前期的经验来制作大桥，体验制作立体纸桥的乐趣和成功的喜悦。

　　环节小结：在创意制作纸桥的过程中，幼儿能够运用新经验，根据自己的计划制作出不同形态的完整的大桥。并尝试解决制作中遇到的各种问题。

　　三、共同欣赏，分享总结制作经验

　　1、引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品。师：请你说说最喜欢哪个作品，为什么?

　　小结：今天我们每个人都用纸条做出了立体纸桥，在过渡环节中，我们可以在说一说看一看其他小朋友的作品，学习他们制作的好方法。

　　环节价值：展示每个幼儿的作品满足幼儿的自尊心和自信心。引导幼儿欣赏他人作品，丰富创造力和表现力。启发幼儿学习别人的长处，进一步修改，完善自己的作品。

　　环节小结：幼儿选择喜欢的作品，并说出喜欢的原因。教师对幼儿喜欢的作品进行经验的梳理和提升，把幼儿富有创造性的表现和制作中解决问题的好办法分享给大家，提升幼儿的制作经验开阔幼儿想象力。

　　活动总结

　　在今天中班《立体纸桥》的美术活动中，幼儿通过观察图片、尝试操作和创意制作，充分激发了幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。我归纳了以下几点进行反思：

　　优势：

　　1. 活动内容创新化

　　本次活动是主题活动下的一次教育活动，幼儿在前期制作大桥都是利用美工区的废旧物品如：酸奶盒、牙膏盒、纸杯等立体物品进行制作。而纸条在幼儿的日常制作中都是平面进行粘贴。为拓宽幼儿的思路，把平面的纸条和立体的大桥相结合，突破幼儿原有认知经验，通过多种纸工技能让平面的纸条立起来变成大桥。激发幼儿的想象力和创造力，同时也提高幼儿的探究能力和动手操作能力。

　　2.教学目标适宜化

　　本次教育活动，目标的制定符合中班幼儿年龄特点，根据《纲要》和《指南》指出“用绘画、捏泥和手工制作等多种形式表现自己的所见所闻”“大胆的进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验”和本班幼儿的兴趣特点有效结合制定本次活动的目标。在原有的手工制作经验上帮助幼儿丰富把平面纸条变立体的方法，鼓励幼儿尝试多种不同的制作手法满足幼儿个性化发展体会成功制作纸桥的喜悦。

　　3.操作材料生活化

　　活动中，我以生活中很常见的纸条作为操作材料，易于幼儿操作，更便于幼儿以后在日常活动中自主寻找材料和尝试制作。 在活动后，更是激发了幼儿用纸条制作的兴趣，制作了有趣的纸车、纸花等等。帮助幼儿对纸可以塑造不同形态有了新的认识。

　　4.环节设计合理化

　　先通过观察图片，帮助幼儿梳理关于桥的已有经验，丰富幼儿对桥的细节的特点的认知。然后引出材料激发幼儿兴趣，主动让幼儿进行尝试，满足幼儿是活动的主人，给予幼儿自主学习的空间和机会。分享完幼儿的好方法后在欣赏老师的作品，满足幼儿最近发展区的需要，丰富制作的新经验。再次进行创意制作，充分给予幼儿实际操作的机会，帮助幼儿进行新经验内化。不仅学会了多种让纸条变立体的方法。更是培养了幼儿自主探究、分享学习、敢于挑战等学习品质。

　　5.学科领域整合化

　　在活动中艺术领域目标为主轴，整合了多领域的目标。如桥柱有圆柱形和长方形、石拱是半圆形等认知内容和幼儿在尝试让纸条变立体的过程中发展了幼儿动手动脑探究的能力都是科学领域内容。幼儿在自主尝试制作、分享经验过程中更是发展了幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和良好的学习品质。实现了幼儿身心协调发展。

　　本次活动，在教学组织方面还存在着一些不足，就是在幼儿第一次尝试制作中时间可以再充分一些，给予更多的时间让幼儿自主反复尝试与分享， 让能力弱的幼儿也有充足的时间。所以，在以后此类活动中，我会更加注意这一点。

7、获奖中班手工撕纸教学设计《香喷喷的面条》

　　设计意图

　　孩子们天生喜欢撕撕画画，生活中的一切都是他们创作的源泉，有的孩子还有些挑食，不爱吃面条，《纲要》提到，幼儿园的艺术活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”所以我设计了中班手工“香喷喷的面条”，让孩子们自己动手大胆制作

　　“面条”从而锻炼他们小肌肉的发展，并感受生活的美。

　　活动目标

　　1、认知目标：幼儿了解撕纸带来的纸形状变化;

　　2、情感目标：乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐;

　　3、技能目标：掌握简单的撕纸技能，能将纸撕成条或其他形状;

　　4、创造目标：尝试将纸撕出不同形状的面条。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿掌握撕纸技能。

　　活动难点：幼儿能按意愿撕出不同形状的面条。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识面条，知道面条的特点;幼儿有过生日的生活经验。

　　物质准备：小熊玩偶，(红、黄、绿、白)的彩色纸，真实的面条，碗，纸盘。

　　活动过程

　　一、设置情景，激发兴趣

　　1、出示小熊玩偶

　　师：“小朋友们你们好，我是你们的好朋友，我的名字叫胖胖熊!见到你们真高兴，我要告诉你们一个秘密，今天是我四岁的生日!我好想知道你们生日是怎样庆祝的呢?”(幼儿回答)

　　2、讨论生日，引出面条

　　师：噢，你们过生日的时候要吃蛋糕要唱生日歌，还有人说要吃面条!啊，我知道，这是我们中国的传统习俗，过生日的时候要吃长寿面，吃过长寿面的人一定会健康、快乐!可是我还没有吃过呢，想请我们班的乖宝宝们给我做一碗香喷喷的面条吃好吗?(幼儿回答)

　　二、活动过程

　　1、展示面条，引导幼儿讲出“面条特征”

　　师：这是老师从家里带来了我们平常吃的面条，请你们看看，是什么样的呢?

　　(幼儿依次传递观察，回答)

　　2、教师讲解示范撕纸

　　师：胖胖熊刚才悄悄告诉我说，她想吃有营养的菠菜、胡萝卜和香蕉味的面条， 所以我这里准备各种颜色的彩色纸来做我们的面条。(教师分发色纸，请幼儿练习)。

　　师：老师先为胖胖熊撕一根面条，两只手的拇指和食指捏住，慢慢的。一点一点地撕，不要着急，慢慢地就可以撕出面条啦!当然，你可以给你的胖胖熊撕出不同形状的面条。最后，不要忘记给胖胖熊的面条上撒上葱花和芝麻哟，让我们的面条更加美味和可口。

　　三、幼儿操作，教师引导

　　师：现在请小朋友开始给胖胖熊做一份香喷喷的面条吧，选择你喜欢的口味和形状撕出面条来!

　　教师巡回指导，给专注撕纸的幼儿及时鼓励，帮助需要帮助的幼儿。

　　师：你们撕的面条，胖胖熊感到很开心哟，记得做完后给胖胖熊的生日面撒上葱花和芝麻哟!

　　四、活动结束，点评交流

　　师：请小朋友们把做好的面条端上桌来吧!胖胖今天真高兴，收到了这么多分生日面，他感到很高兴，她想听听小朋友是怎样做面条的呢?(幼儿举手发言，分享自己的制作过程)

　　师：谢谢大家的分享，现在，我们一起来唱一首《生日快乐歌》来庆祝胖胖熊

　　四岁的生日。

　　师:今天胖胖熊吃了我们班小朋友亲手做的面条，他真的好高兴，现在他邀请小朋友和他一起出去做游戏吧!来，请小朋友们排队站好我们出去玩咯!

　　活动总结

　　本次活动，幼儿的参与度很高，贴近幼儿的生活，基本根据提示能够完成一份面条， 值得反思的地方就是，教师在教的时候，要是能配上撕纸动作的儿歌，帮助幼儿掌握撕纸技能就更好了，整个活动是以老师为主导传授撕纸技能，幼儿掌握技能，并

　　进行创新的一次活动，整体流程自然，教师的语言再精炼和准确性可有有待提高。

8、幼儿园中班艺术活动《手工陀螺》教学设计反思

　　教学目标

　　1.学习制作陀螺的方法;

　　2.能够合理搭配色彩;

　　3.感受色彩变化带来的乐趣;

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦;

　　5.培养幼儿手眼协调的能力。

　　教学重点：学习制作陀螺的方法

　　教学难点：能够合理搭配色彩

　　教学准备

　　物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;

　　经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验

　　教学过程

　　一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：

　　这是什么?你玩过吗?怎么玩?

　　让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

　　二、讲解制作方法：

　　1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)

　　2.讲解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

　　(2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔

　　(3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色

　　(4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

　　三、幼儿操作，教师指导：

　　(1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全

　　(2)、剪出的圆形光滑无棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的应用

　　(4)、幼儿介绍作品，评价总结

　　四、游戏结束：

　　(1)、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?

　　(2)谁的陀螺颜色搭配的最好看?

　　(3)谁的陀螺转的时间最长?

　　延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长!

　　中班艺术：彩色陀螺活动反思

　　陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。

　　活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。

　　活动中亮点是：

　　1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。

　　2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。

　　但我还是有许多地方很值得反思：活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。

　　幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，

　　共同总结制作步骤：

　　1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

　　2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。

9、中班手工教学设计《环保灯光廊道》

　　设计意图

　　随着城市副中心的建设，孩子们都感受到了通州的变化：高楼变多了，马路变宽了， 夜景变得更美了，在一次关于城市副中心的讨论活动中，赵梓涵说：“我最喜欢通州夜晚的灯光了，感觉特别美!”这个话题引发了孩子们的讨论，张天心说：“我也发现了，那些灯的形状不一样、颜色不一样”吴朦宇说：“我爸爸告诉我，景观照明灯特别棒，还能够照明，又有艺术装饰和美化环境功能。随之讨论引发了孩子们对景观照明的兴趣，随着不断的探索孩子们了解到景观照明分为道路景观照明、园林广场景观照明、建筑景观照明等等，还得知朝阳区正在打造通往副中心景观灯光廊道，让我们城市中人、景、光和谐共生。顺着这个思路，孩子们也想为幼儿园打造一个六一艺术晚会的夜光景观，由此产生了创作灯光廊道的想法，在不断的探索中

　　孩子们找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件进行创造，因此生成了此活动——《环保灯光廊道》。

　　活动目标

　　1.欣赏周围生活环境中的艺术灯光，乐于表达自己的想法。

　　2.观察零散部件材料的特点，运用手工制作的方式表达自己的创作意图。

　　重点难点

　　能够结合零散部件材料特征创作自己的艺术灯。

　　活动准备

　　1.经验准备：

　　(1)幼儿观察过灯的外观，了解灯亮的简单原理(有电源、透光的外罩、如果是户外需要进行防水设计)

　　(2)幼儿对废旧玩具材料进行过拆解再利用。

　　2.物质准备：

　　(1)剪刀、胶钉、双面胶、胶条、乳胶、塑料纸等;

　　(2)废旧的矿泉水瓶、小地球仪、塑料一次性碗、绳子、一次性勺子、彩色亮片等;

　　(3)神秘福袋 3 个、盒子 30 个、拆解后的废旧小汽车、小电器、玩具、发夹、耳环等的零散部件;

　　(4)创设拆解零散部件材料区;

　　(4)纽扣灯泡、防水串灯等;

　　(5)垃圾小框(每桌一个)、小音箱、音乐。

　　活动过程

　　(一)活动导入：看一看

　　1.出示几个神秘的福袋，激发幼儿观察材料的兴趣(福袋中是幼儿拆解废旧玩具材料产生的零散部件，在前期探索中幼儿将其认真观察，有序摆放好) 2.师：今天我们又多了几个神秘的福袋，请小朋友抽取一个看看会是什么神秘材料吧?

　　3.请感兴趣的小朋友依次打开神秘福袋，引出今天的新的材料——齿轮、发夹、耳环等

　　(二)探索活动：选一选、试一试

　　选择自己喜欢的材料(放入自己的盒子中)，通过拼摆探索自己制作创意灯的想法和意图。

　　1.今天我们要开始制作六一晚会的灯光廊道了，需要很多的灯，请小朋友看一看、想一想你能用什么材料来创作一盏美丽、明亮的灯呢?

　　2.观察幼儿对材料的探索过程，必要时好奇的询问了解幼儿想制作一盏什么样的灯。

　　3.对于正在进行排列设计灯罩的幼儿，运用描述的策略帮助幼儿重构他的想法，必要时给予建议，拓展幼儿的思路。

　　(三)探索创作：摆一摆、做一做

　　1.幼儿进行创作，教师巡回指导，在观察中有目的的给予不同幼儿支持。

　　1. 走到幼儿身边观察幼儿的制作方法，发现其使用材料创作的效果，有讨论机会产生式，可以给孩子一些评论，鼓励幼儿描述他的行为。

　　2.认可幼儿大胆的创作行为，默默的陪伴，当幼儿遇到困难时给予图案的描述和建议;

　　3. 倾听孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料进行了一些有特点的图案排列可以模仿他的行为。

　　(三)结束部分：

　　1.活动结束前运用一首音乐提示幼儿创作时间快要结束了，让幼儿在心里和创作上都有所准备，音乐结束后则开始收拾整理材料。

　　2.盥洗结束后拿着自己的灯到户外进行悬挂，完成我们的灯光廊道创意，期

　　待夜晚的灯光效果。

　　活动总结

　　在整个活动中，幼儿的积极性高，大部分幼儿专注力较好，能够积极与老师回应， 并且通过多种感官来探索活动材料，最后完成制作环保灯。整个教学活动从材料，形成到组织的各个环节，层层递进，来不断激发孩子们的制作欲望，从而激发了孩子们

　　主动探索，主动学习的活动意图。