《幼儿园歌曲《我和奶奶去买菜》幼小衔接音乐教学设计》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园歌曲《我和奶奶去买菜》幼小衔接音乐教学设计
教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的音乐类教案。根据生活中的经验引导幼儿学习演唱歌曲，能在图谱的提示下推理出相应的歌词，借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
活动目标
1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。
2.借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3.体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备
图谱。
活动过程
1.谈话导入。
(1)师：你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?
(2)师：有位小朋友也跟奶奶去市场买菜，你们听听她去的市场有什么菜卖。
2.学习歌曲。
(1)播放歌曲。
(2)师：菜市场有什么菜卖?
(3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡：
鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游
(4)教师朗读图片歌词部分，幼儿跟读。
(5)教师演唱图片部分歌曲，幼儿跟唱
(6)教师完整演唱歌曲，幼儿跟唱。
(7)幼儿分组演唱，一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。
(8)扮演角色进行歌曲演唱活动。
活动拓展
幼儿进行歌曲创编活动。
附歌曲：买菜
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
2、大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
活动目标：
1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重、难点：
1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：
1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：
3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》
教材分析：
本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
活动一
1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点难点：
1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：
1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：
3、超市一角区角布置。
活动过程：
(一)组织教学：歌曲《好娃娃》
(二)游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)
幼儿大胆回答出自己的做法：()教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)
(三)新授：
1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏
2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问：(引导幼儿用歌词内容回答)
(1)今天的天气好不好?
(2)谁和奶奶去买菜?
(3)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)
(4)鸡蛋怎么样?
(5)青菜怎么样??
(6)母鸡怎么样
(7)鱼儿怎么样?
(8)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)
4、教师示范演唱歌曲：(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。
5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)
6、教师弹琴逐句教唱。
7、教师和幼儿共同表演唱。
8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。
巩固练习：
放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。
延伸活动：
绘画：《我喜欢的菜》。
活动二
1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、引导幼儿学看乐谱打节奏。
活动重点难点：
1、重点：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。
活动准备：
1、节奏乐谱：
2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》
活动过程：
(一)组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》
(二)欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。)注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。
(三)出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。
(四)请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。
巩固练习：
师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。
活动延伸：
把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。
活动反思：
本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。
3、大班音乐优秀教案《我帮奶奶去买菜》含反思
活动目标：
1、 激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、 培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重、难点：
1、 重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、 难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：
1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：
3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》
教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
活动一活动目标：
1、 激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：
1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，
蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：
3、超市一角区角布置。
活动过程：
(一、)组织教学：歌曲《好娃娃》
(二、)游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢?，!来源:屈,老，师教.案网"(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)
幼儿大胆回答出自己的做法：( )教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)
(三、)新授：
1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏
2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问：(引导幼儿用歌词内容回答)
(1、)今天的天气好不好?
(2、)谁和奶奶去买菜?
(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)
(4、)鸡蛋怎么样?
(5、)青菜怎么样??
(6、)母鸡怎么样
(7、)鱼儿怎么样?
(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)
4、教师示范演唱歌曲：(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。
5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)
6、教师弹琴逐句教唱。
7、教师和幼儿共同表演唱。
8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。
巩固练习：放音乐《我帮奶奶去买菜》，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。
延伸活动：绘画：《我喜欢的菜》。
活动二
活动目标：
1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、引导幼儿学看乐谱打节奏。
活动重点：培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
活动难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。
活动准备：
1、节奏乐谱：
2、铃鼓、沙锤、 大鼓、钹打击乐器若干。
3、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》
活动过程：
(一、)组织教学：唱歌曲《我帮奶奶去买菜》
(二、)欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。)注意：教师极力表现出歌曲的欢快情绪。
(三、)出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。
(四、)请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，逐渐到四种乐器合奏演奏。
巩固练习： 师幼轮流做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的情绪。
活动延伸：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。
活动反思：
本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。
4、幼儿园歌曲《颜色歌》幼小衔接音乐教案
在学习歌曲的同时，引导幼儿学会倾听歌曲中有哪些颜色，体验彩色世界中与大自然的奇妙乐趣，尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。
活动目标：
1.学会歌曲《颜色歌》，知道颜色与大自然的关系。
2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。
3.体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。
活动准备：音乐 、与歌词相匹配的图形卡ppt(便于幼儿记忆歌词)、油画棒、纸。
活动过程：
1.游戏导入
(1)师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。
(2)游戏玩法：这个游戏是一种颜色一个物体;一个物体一种颜色---如我一看到蓝色就想到美丽的天空---一看到天空就想到红色的太阳-----
(3)师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。
2.学习《颜色歌》
(1)播放歌曲，幼儿欣赏
(2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色?
(3)老师根据幼儿的回答出示颜色卡。
(4)老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。
(5)幼儿跟唱。
(6)幼儿演唱。
3.创编歌曲
(1)教师请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是美丽天空的颜色”，“天空” “大海”。
(2)幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。
(3)每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。
(4)演唱创编歌曲。
活动延伸
欣赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。
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5、幼儿歌曲《数红包》幼小衔接音乐教学设计
本课让幼儿感觉到浓浓的过年气氛，学习歌曲《数红包》，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。进行歌曲表演，探索交流合作的快乐。感受与同伴相互祝贺新年的快乐。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。
活动目标：
1、学习歌曲，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、进行歌曲表演，探索交流合作的快乐。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
活动准备
《数红包》音乐音乐
活动过程
1.导入
(1)教师播放鞭炮声引入过年情境。
(2)师：你们刚才听到了什么声音?(鞭炮声)
(3)在什么日子里你们会听到这种声音?(搬迁、结婚、过年)
过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢?(吃年夜饭、放鞭炮、拜年) 拜年的时候我们我们小朋友还会得到长辈送的什么?(红包)
(4)今天老师就带你们学习一首新歌，名字就叫作“数红包”。
2.过程
(1)播放音乐《数红包》。
师：你们在这首歌当中听到了些什么?你们的小耳朵都非常的灵。 下面就跟着老师把节奏学习一下。
(2)跟着音乐拍手，熟悉节奏。(播放音乐)
(3)教师范唱歌曲。
(4)幼儿跟唱歌曲。
(5)幼儿创编恭喜、拿红包动作。
(6)幼儿进行歌曲表演。
活动拓展
幼儿在家长引导下进行红包的规划活动。
附音乐：数红包
6、幼儿园歌曲《我和奶奶去买菜》幼小衔接音乐教学设计
教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的音乐类教案。根据生活中的经验引导幼儿学习演唱歌曲，能在图谱的提示下推理出相应的歌词，借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
活动目标
1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。
2.借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3.体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备
图谱。
活动过程
1.谈话导入。
(1)师：你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?
(2)师：有位小朋友也跟奶奶去市场买菜，你们听听她去的市场有什么菜卖。
2.学习歌曲。
(1)播放歌曲。
(2)师：菜市场有什么菜卖?
(3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡：
鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游
(4)教师朗读图片歌词部分，幼儿跟读。
(5)教师演唱图片部分歌曲，幼儿跟唱
(6)教师完整演唱歌曲，幼儿跟唱。
(7)幼儿分组演唱，一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。
(8)扮演角色进行歌曲演唱活动。
活动拓展
幼儿进行歌曲创编活动。
附歌曲：买菜
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7、幼儿园大班音乐活动教案歌曲《上学歌》幼小衔接教案反思
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。
3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、知识准备：事前参观小学。
2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。
活动建议：
1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。
(1)听歌词，感受歌曲的特点。
提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?
(2)欣赏第 2 遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。
2、利用图片，理解并学习歌词。
(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。
(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。
如：X XX X |X- |X XX X |X –
太阳 当空 照，花儿 对我 笑。
3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。
(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》
(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。
如：第 1 段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。
4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。
教学反思：
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。
8、幼儿园歌曲《储蓄歌》幼小衔接音乐教案
以下是歌曲《储蓄歌》的教学设计，让幼儿了解储蓄罐的同时，学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。能通过间奏做不同的表演动作，体验不同形式演唱歌曲。教育幼儿养成勤俭节约的好习惯，并引导幼儿正确使用储蓄罐。
活动目标
1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。
2.通过间奏做不同的表演动作，体验不同形式演唱歌曲。
3. 教育幼儿养成勤俭节约的好习惯，并引导幼儿正确使用储蓄罐。
活动准备
储蓄罐一个，《储蓄歌》音乐。
活动过程
1.出示储蓄罐，让幼儿说说它的作用。
(1)师：你知道这是什么吗?它可以用来做什么?
(2)你平时是否有养成储存零钱的习惯?
2.幼儿欣赏歌曲《储蓄歌》。
(1)师：你们听到歌曲说了什么?
(2)谁养成了储存零钱的好习惯?它的心情是怎样的?
(3)为什么你说它很欢快?(感受到乐曲欢快的节奏)
3.幼儿进行歌曲演唱，并可采用多种形式学唱歌曲。
(1)师：我们怎样唱歌曲才能让大家感受到欢快的节奏?
(2)师：歌曲间奏时我们可以做什么动作?
(3)幼儿用不同的形式表现歌曲。
4.小结：教育幼儿养成勤俭节约，不乱花钱的好习惯;并引导幼儿正确使用储蓄罐。
活动拓展
可进行打击乐演奏。
附歌曲：储蓄歌
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9、幼儿园歌曲《放风筝》幼小衔接音乐教案
活动目标
1.学习歌曲，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
2.通过表演唱，增强自信心，喜欢参加音乐活动。
活动准备：
1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。
2、两种不同符号的条形卡纸。
3、打击乐器若干。
活动过程：
1.律动导入
幼儿在音乐伴奏下做律动。
2.学习歌曲
(1)春天里有一种最有趣的活动，知道是什么活动吗?(放风筝)
(2)今天我们就来学习“放风筝”的歌曲。
(3)教师范唱。
(4)提问歌词内容。
(5)幼儿跟唱。
(6)幼儿演唱歌曲。
(7)提醒幼儿有表情的演唱歌曲。
活动延伸
在美工区投向相关材料，让幼儿制作风筝，并尝试在幼儿园放风筝。
附歌曲：
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
10、幼儿园大班音乐教案打击乐《会唱歌的蔬菜》《买菜》
活动目标：
1.体验改编歌词的乐趣,进一步丰富对蔬菜的了解
2.能尝试用蔬菜发出不同的声音,感受敲打蔬菜的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1.经验准备:幼儿对各种蔬菜有一定的认知经验;会唱歌曲《买菜》。
2 材料准备:挂图《会唱歌的蔬菜》、音乐 CD《会唱歌的蔬菜》、节奏卡(×0
XX1、xXXx1、xxx1);幼儿参观农贸市场的照片 2~3 张、各种蔬菜(莴苣、卷心菜、豆角、青椒、胡萝卜、茄子、南瓜、芹菜等)。
3.常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形,在每位幼儿的座椅下放一个蔬菜。
活动过程：
1.幼儿表演唱歌曲《买菜》导入主题师:“今天的天气真好,我们去买菜咯!
2.教师出示买菜的照片,引导幼儿看照片回忆自己买到的蔬菜,尝试进行创编。
师:“农贸市场有什么菜?你在农贸市场买了什么菜?
师:“你们买的莱长得怎么样?我们一起用歌声来夸夸这些菜。“(全班幼把编的歌词唱进歜曲中。)
(说明:无论幼儿回答是否完整,教师都可以引导幼儿从不同的角度来夸
奖蔬菜,教师与幼儿共同范唱该句,以肯定幼儿的回答,同时感染幼儿的情绪。)
3.教师出示莴苣,幼儿创编并表达。
师:“这个蔬莱宝宝闻上去怎么样?它有个好听的名字叫莴蓝,那我们怎么夸它呢?莴苣香喷喷呀!”
4.教师引导幼儿把手中的蔬编进歌曲中,并完整歌唱。
师小结:蔬菜营养好,我们都爱吃,这样我们的身体就会长得棒棒的。
5.教师依次出示节奏卡,并用莴苣示范敲击声音,幼儿观察模仿。
师:“蔬莱除了吃,蔬菜还会唱歌呢,它会发出有趣的声音?你们听!”
6.教师出示几种蔬菜,引导幼儿探讨让蔬莱发出声音的方式。
师:“听听,蔬莱发出的声音像针么?这个声音是怎么发出来的?”(敲、打、搓)
7.幼儿自己拿出蔬菜进行方法探索。
师:“请你们也拿出蔬莱,听一听蔬莱会发出什么有趣的声音呢?
(说明:幼儿尝试用敲、拍、槎、揉、挤、甩、摇等方法让蔬菜发出声音, 通过经验的迁移,用丰富的身体动作感受蔬莱特有的声音。)
师:“刚才几位宝宝的蔬菜发出了有趣的声音,还有很多蔬菜也能发出不同的声音,请你来选一种你喜欢的蔬莱,去试试你的蔬菜发出了什么奇妙的声音?它是怎么发出来的?
8.幼儿互相交流方法
师:“我们来听听你的蔬菜发出了什么有趣的声音(个别幼儿操作),你们觉得像什么声音?(小兔吃草)小兔吃草发出了“丝丝丝’的声音。这个声音是怎么发出来的?(搓?揉?)
搓:两只大青椒
揉:卷心菜的大叶片
拍:前半部分被一剖二的大茄子敲：胡萝卜敲击大南瓜
摇:一整颗芹菜、带着叶子的莴苣
甩:几根长豆角
9、教师出示挂图，引导全体幼儿拿自己手上的蔬菜，按图谱分别试敲。
10、教师引导幼儿按图谱完整演奏。
11、教师播放音乐，引导幼儿按图谱合奏。
师：让我们来听着音乐，开一场蔬菜音乐会吧!
12、幼儿按座位的顺序用正确的姿势收放好“蔬菜乐器”。
活动建议：
1、活动第一环节重点是让幼儿蔬菜的不同特征，为后面的环节做准备，因此幼儿的编唱过程要把握时长，不可太拖沓。
2、活动最后一环节，幼儿进行蔬菜音乐会时，教师可视幼儿表现情况，引导幼儿在“演奏”时整段“齐奏”或依次“独奏”。
11、幼儿园歌曲《小鼓手》幼小衔接音乐教学设计
活动中通过有趣的《击鼓传花》的游戏引导幼儿学唱歌曲《小鼓手》，熟悉歌词并感受歌曲活泼、欢快的旋律。鼓励幼儿创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!
活动目标
1.学唱歌曲，熟悉歌词，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2.创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。
3.乐于参与歌唱活动，体验边唱边伴奏的喜悦心情。
活动准备
《小鼓手》音乐、PPT、一面大鼓。
活动过程
1.游戏：《击鼓传花》，探索鼓声发出的节奏。
(1)师：今天，老师给你们带来了一面大鼓，大家一起玩《击鼓传花》的游戏，并听听鼓声发出的节奏。
(2)师：你听到这些鼓声后有什么感觉?我们也来学学敲击这些节奏吧。
2.通过《小鼓手》PPT，幼儿学唱歌曲。
(1)幼儿边看《小鼓手》PPT，边完整的欣赏歌曲，熟悉歌词内容。
(2)引导幼儿讲述图片内容。
(3)师：歌曲里谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?(帮助幼儿理解歌词内容)
(4)教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。
3.引导幼儿学习副唱部分。
(1)让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。
(2)引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。
(3)让幼儿创编不同的敲鼓动作，尝试演奏鼓声由弱到强的变化。
4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。
(1)幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。
(2)幼儿分两组进行歌曲演唱活动。
活动拓展
幼儿相互之间做指挥，进行歌曲演唱活动。
附乐谱
12、幼儿园歌曲《好宝宝》幼小衔接音乐教案
在学习这首欢快的歌曲中学习对唱，感受与同伴对唱的乐趣。
活动目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。
2.学习对唱，体验与同伴对唱的乐趣。
活动准备：歌曲音乐
活动过程：
1.律动导入。
2.学习新歌。
(1)播放歌曲《好宝宝》
(2)提问歌词内容。
(3)手拍节奏，跟读歌词。
(4) 跟唱歌曲。
(5) 幼儿演唱。
3.学习轮唱
(1)师：小朋友我们要用一种更好听的样式演唱这首歌曲。
(2)两位教师示范唱。
(3)请幼儿说说老师们的演唱方式。
(4)幼儿分成两个声部，每个老师带一个声部，让幼儿学习轮唱。
4.活动结束。
活动延伸
在表演区进行表演唱。
附歌曲：
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13、幼儿园教学设计中班音乐活动:买菜
中班音乐活动:买菜
目标：
1.唱清歌词，唱准曲调，初步表示歌曲的说唱风格。
2.用看图的方法，理解、记忆歌词。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
准备：
1.含歌词内容的图片若干。
过程：
1.欣赏歌曲。
(1)边听教师范唱歌曲，边看教师摆放在黑板上的图片。
(2)再次倾听范唱。
2.理解、记忆歌词。
(1)幼儿志愿者逐个分别地将图片有顺序地排列在黑板上。
(2)验证排列顺序是否正确，教师范唱，幼儿对照。
(3)完整地边看图边念歌词。
3.学唱歌曲。
(1)倾听歌曲旋律。
(2)边听歌曲旋律，变默唱，将以熟悉地歌词与曲调主动匹配。
(3)轻声随着伴奏学唱歌曲。
4.有表情地歌唱。
(1)奶奶看见这么多的菜很高兴，怎么唱?可以怎样拿回家?又该如何唱?
(2)完整地有表情地延长，初步表示歌曲的说唱风格。说得局部可以讨论用响板打节奏。