《中班语言教案《蚜虫游戏》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班语言教案《蚜虫游戏》
设计意图
本班有 7 个学生，都是中高功能的自闭症儿童，他们对指令的服从性低，喜欢跑动，对游戏规则、游戏技巧的能力较弱，在社交沟通上较被动，结合他们喜欢跑的特点，设计了本活动“蚜虫游戏”。从游戏中可以让学生愉悦地进行跑动，同时通过游戏让学生学习游戏的规则、技巧、角色扮演等等。
活动目标
1.听到音乐响时能围着椅子跑动
2.音乐停时能坐在椅子上
3.能进行角色扮演
重点难点
1.听到音乐响时能围着椅子跑动
2.音乐停时能坐在椅子上
3.能进行角色扮演
活动准备
1.蛀牙头饰 1 个
2.牙齿头饰 6 个
3.音乐
4.椅子 6 张
5.平板电脑
活动过程
一、活动导入
1.老师告知学生上课了，我们要一起来唱上课歌了，学生能主动唱上课歌。
2.老师根据一到二个特性来点名，让学生主动观察并回答“到”。如：我点穿黄色 衣服的小朋友。(调动学生的积极性，同时要留意自己和他人)
二、活动过程
1.用平板电脑播放牙齿的视频，视频里有干净的牙齿，同时有蛀牙的牙齿，我们平时要如何刷牙。
2.照镜子，观看自己和同伴的牙齿，看看大家的牙齿是怎样的?并引导说出为什么?如：为什么会蛀牙呢等等?
3.今天我们要来玩一个游戏：蚜虫游戏，讲解游戏规则：老师或者一位同学来当蛀牙虫，其他同学就当干净洁白的牙齿，音乐响时，洁白的牙齿就要围绕椅子跑动， 蛀牙虫就站在指定的位置上不动，音乐停下来时，洁白的牙齿要立刻坐到椅子上， 蛀牙虫这个时候就要去抓没有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也变成了蛀牙虫，下一轮游戏中就轮到被抓到的小朋友来当蛀牙虫。
4.老师出示蛀牙虫图片的头饰和洁白牙齿的头饰，学生安静举手示意自己想要扮演的角色。
5.辅助老师放音乐，开始“蚜虫游戏”。
三、结束活动
1.游戏结束，回顾我们今天玩的游戏叫什么?
2.我们的游戏规则是什么?大家都扮演了什么角色?老师引导学生主动说出。
3.下课，一起唱下课歌。
活动总结
1.学生很喜欢跑动，在音乐停止时个别同学不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示。
2.个别学生能理解自己的角色扮演，大部分学生不理解，只会跟着跑。
3.课程的设计应更多样化和趣味性。
4.教师的反应要更快、更清晰明确。
2、中班语言游戏教案《传话游戏》含反思
活动目标
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话?
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
(园长走进教室)
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?
教师：她出去了，您找她有事吗?
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)
(魏老师进教室)
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
活动反思
《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。(.教案来自:快思教.案网)通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
3、中班语言游戏教案《炒青菜》
活动目标：
1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
青菜一棵，面皮一张
活动过程
一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣
1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
二、教师便示范边讲解游戏规则
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次，捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况
3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏
四、引导幼儿仿编儿歌
1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……
2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏。
4、中班语言游戏教案《舞龙》含反思
幼儿园中班游戏教案：
舞龙
活动一：语言活动：故事《耍龙》
知识背景：
1、舞龙运动的起源
2、故事《耍龙》
设计意图：
龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。
活动目标：
1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。
2、体验舞龙的乐趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、故事《耍龙》
2、舞龙图片若干
3、自制草龙、绸带龙各一条
4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》
5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》
活动过程：
一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢?”请幼儿讨论(放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙)。
我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧!(和幼儿一起复习儿歌《过新年》)
二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。
师：我们平时把舞龙还说成什么?(调龙灯、耍龙)你们知道舞龙是怎么来的吗?这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。
教师讲故事《耍龙》。
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、故事讲了一件什么事情?
3、人们为什么要记住青龙?(因为青龙帮助他们过上了好日子)
4、他们用什么方式来记住青龙的呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷)
三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)
师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。
彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画
四、体验舞龙的乐趣。
放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。
活动二：艺术：欣赏舞龙表演
活动目标：
1、认真观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的热闹气氛，培养幼儿学会尊重别人。
2、初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。
活动三：手工：龙
活动目标：
1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。
2、能大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰。
活动四：音乐欣赏《金蛇狂舞》
活动目标：
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。
2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体验乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯。
活动五：体育游戏《舞龙》（一）
活动目标：
1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
2、体验舞龙的乐趣。
活动六：体育游戏《舞龙》（二）
活动目标：
1、继续练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。
2、培养幼儿两两合作游戏的能力。
活动七：体育游戏《舞龙》（三）
活动目标：
1、在两两合作进行舞龙游戏的基础上，练习协调地舞“整条龙”。
2、培养幼儿团结协作的能力。
活动八：舞龙表演
活动目标：
1、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。
2、感受舞龙带来的快乐。
教学反思：
通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。
5、中班语言游戏教案《傻小熊进城》
【教学目标】
1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
【教学准备】
1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。
2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。
3.小熊手偶1个，自制桌面教具。
4.语言录音。
【教学过程】
一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。
1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?
2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?
3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。
二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。
1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。
2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?
3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?
4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?
5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?
6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。
三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。
1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。
四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。
3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。
五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。
1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?
2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。
6、中班语言游戏教案《三只松鼠》含反思
【读本分析】
这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。
读本还涵盖了数量关系的认识(一只比一只少的情节设计)和语感培养(重复的有节奏的语句)，并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。
【教学目标】
1、能理解做事情要有始有终的道理。
2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。
3、进一步了解故事的主要内容。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【教学重点】
培养幼儿的语感和文本预测能力。
【教学难点】
知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。
【教学准备】
大书、小书、PPT。
【教学过程】
一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。
1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情?
2、最后剩下了谁?
3、最后小动物是怎么样做的?
二、集体阅读大书，整理故事。
逐页进行指导。
三、总结分享。
1、这本书教书面名字?
2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。
四、幼儿阅读小书。
五、讨论。
1、你最喜欢哪只松鼠，为什么?
2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢?
【活动反思】
我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。
7、中班语言游戏教案《五盒火柴》
【活动目标】
1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。
2、认识货币，知道货币的作用。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
1、课件—人民币
2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。
【活动过程】
一、认识货币
1、师：我们到商店买东西要用什么?
让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。
2、课件：人民币
认识硬币和纸币，认一认不同的票面。
二、引起听故事的兴趣
1、师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?
你们想听听动物买东西的故事吗?
2、幼儿听故事《五盒火柴》
听完故事后提问：
故事的名字是什么?
故事里有谁?
故事讲了一件什么事?
三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣。
1、提出再听的要求：
记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?
2、教师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。
四、谈话
1、师：你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?
2、让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经验，知道使用货币很方便。
同时向幼儿进行节约用钱的教育，知道乱花钱不好。
附故事：五盒火柴
小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说：“快去快回，我还等着做早饭呢!”
小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀!这花布织得真漂亮!
来到市场，小老鼠看见了又高又胖的大河马，大河马的手上托着五盒火柴。
“大河马，大河马，我用花布换你的火柴。”
“不换!不换!我要花布没用。”
小老鼠把花布展开，又说：“瞧，这花布多漂亮!是妈妈织的……”
“多漂亮我也不换。火柴还留着换烟斗呢!”大河马昂起头，不理睬小老鼠了。
看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。
小老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。
“黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。”
“不换!不换!我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢!”
看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。
小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。
“山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。”可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。
小老鼠找到了鸭子：“鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。”可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。
小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：“小猫，小猫，我用花布换你的鲜鱼。”
“哇，真漂亮!”小猫正想做件花袄，他一下子就看中了这块布。
就这样，小老鼠用花布和小猫换了鲜鱼。
用鲜鱼和鸭子换了鸭蛋。
用鸭蛋和山羊换了眼镜。
用眼镜和黑熊换了烟斗。
最后，用烟斗和大河马换上了五盒火柴。
小老鼠拿着火柴回到家里已经是下午了。他对妈妈说：“用东西换东西真麻烦!”
后来，有一回小老鼠到城里去，见城里人逛商店时带一个钱包，想买什么就买什么，小老鼠惊奇的说：“用钱买东西真方便。”
8、中班语言游戏教案《落叶》含反思
【活动目标】
1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境;
2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义;
3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。
物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶
【活动过程】
一、讨论引出课题。
1、手指游戏《树叶蝴蝶》。
2、(出示第一幅图片)提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。
二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。
1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了?
(幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)
2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么?”
3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。
4、提问：
(1)树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;
(2)树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面?把它当做小船;
(3)树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面?把它当做小伞;
(4)树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀?“来信了，催我们上南方去!”
5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读)
三、巩固散文诗内容。
游戏：找朋友
我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，(快思教案 www.banzhuren.cn)让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来)
四、幼儿仿编。
1、提问：树叶还会落到哪里?会被谁看见，把它当作什么呢?
2、幼儿讨论，仿编。(播放背景音乐)
3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。
五、游戏：捡树叶。
规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。
六、结束部分。
今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?
奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物!
附手指游戏：树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
附散文：落叶
秋天到了，天气凉了;
一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床;
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船;
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞;
树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去!”
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
9、中班语言优秀教案《蚜虫游戏》
设计意图
本班有 7 个学生，都是中高功能的自闭症儿童，他们对指令的服从性低，喜欢跑动，对游戏规则、游戏技巧的能力较弱，在社交沟通上较被动，结合他们喜欢跑的特点，设计了本活动“蚜虫游戏”。从游戏中可以让学生愉悦地进行跑动，同时通过游戏让学生学习游戏的规则、技巧、角色扮演等等。
活动目标
1.听到音乐响时能围着椅子跑动
2.音乐停时能坐在椅子上
3.能进行角色扮演
重点难点
1.听到音乐响时能围着椅子跑动
2.音乐停时能坐在椅子上
3.能进行角色扮演
活动准备
1.蛀牙头饰 1 个
2.牙齿头饰 6 个
3.音乐
4.椅子 6 张
5.平板电脑
活动过程
一、活动导入
1.老师告知学生上课了，我们要一起来唱上课歌了，学生能主动唱上课歌。
2.老师根据一到二个特性来点名，让学生主动观察并回答“到”。如：我点穿黄色 衣服的小朋友。(调动学生的积极性，同时要留意自己和他人)
二、活动过程
1.用平板电脑播放牙齿的视频，视频里有干净的牙齿，同时有蛀牙的牙齿，我们平时要如何刷牙。
2.照镜子，观看自己和同伴的牙齿，看看大家的牙齿是怎样的?并引导说出为什么?如：为什么会蛀牙呢等等?
3.今天我们要来玩一个游戏：蚜虫游戏，讲解游戏规则：老师或者一位同学来当蛀牙虫，其他同学就当干净洁白的牙齿，音乐响时，洁白的牙齿就要围绕椅子跑动， 蛀牙虫就站在指定的位置上不动，音乐停下来时，洁白的牙齿要立刻坐到椅子上， 蛀牙虫这个时候就要去抓没有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也变成了蛀牙虫，下一轮游戏中就轮到被抓到的小朋友来当蛀牙虫。
4.老师出示蛀牙虫图片的头饰和洁白牙齿的头饰，学生安静举手示意自己想要扮演的角色。
5.辅助老师放音乐，开始“蚜虫游戏”。
三、结束活动
1.游戏结束，回顾我们今天玩的游戏叫什么?
2.我们的游戏规则是什么?大家都扮演了什么角色?老师引导学生主动说出。
3.下课，一起唱下课歌。
活动总结
1.学生很喜欢跑动，在音乐停止时个别同学不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示。
2.个别学生能理解自己的角色扮演，大部分学生不理解，只会跟着跑。
3.课程的设计应更多样化和趣味性。
4.教师的反应要更快、更清晰明确。
10、幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》教案反思
活动目标
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
7、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话?
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
(园长走进教室)
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗?
教师：她出去了，您找她有事吗?
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)
(魏老师进教室)
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话;传话慢一点，把每个字都说清楚。)
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。
活动反思
《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。