中班语言教案《我可爱的好朋友》

《中班语言教案《我可爱的好朋友》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

中班语言教案《我可爱的好朋友》

1、中班语言教案《我可爱的好朋友》

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈,讲话礼貌,注意倾听对方讲话,能理解日常用语,并能清楚地说出自己想说的事,并能听懂和会说普通话”。同时,《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说, 并能得到积极应答的环境”。

  《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。同时,中班是幼儿语言发展,特别是口语发展的重要时期, 幼儿对自己的好朋友比较熟悉,选择描述自己的好朋友的特征作为主题,既符合幼儿具体形象思维和认知特点,又具有发展幼儿社会交往的意义,所以我设计了这个活动。

  活动目标

  情感目标:乐意与同伴交流,在游戏中体验与同伴交流的快乐。 认知目标:知道耐心倾听他人讲话,有积极表述的愿望。

  技能目标:能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。

  重点难点

  重点:愿意并学会清楚的表达自己的愿望。 难点:能基本完整地讲述自己好朋友的特征。

  活动准备

  经验准备:幼儿对自己的好朋友有简单的了解,有学习过序数的经验。

  物质准备:小猪佩奇的音频,PPT,小猪佩奇的视频,小羊苏西图片,音频《找朋友》, 小红旗。

  活动过程

  一、创设谈话情景,引出谈话话题

  1.提问问题,听音频猜猜这个好朋友是谁。

  教师:小朋友们大家好!今天,老师带来一位可爱的好朋友,大家想不想知道这位好朋友是谁呀?(播放小猪佩奇的声音)

  小朋友们真棒大家都猜出来了,这个声音是可爱的小猪佩奇。那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗?(幼儿表达)

  小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。现在老师给小朋友们播放一个视频,大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢?

  2.观看小猪佩奇视频,提问问题

  (播放《小猪佩奇》视频)

  小朋友们,视频中小猪佩奇好朋友是谁啊?(幼儿表达)

  (出示小羊苏西图片)

  小猪佩奇的好朋友是小羊苏西,小羊苏西长什么样子啊?喜欢和小猪佩奇玩什么?谁能给老师描述一下?(幼儿表达)

  小结:小羊苏西有着大大的眼睛,穿着红色的裙子,喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。

  二、引导幼儿围绕话题展开谈话

  1.小组谈话

  教师:小猪佩奇的好朋友是小羊苏西。

  小朋友们的好朋友是谁啊?他/她有什么特征呀?你和你的好朋友喜欢玩什么? 和你身边的小朋友说说。(幼儿表达)

  (在幼儿谈话过程中,教师个别指导提醒幼儿围绕话题展开谈论)

  2.教师平行谈话

  教师:现在老师给你们介绍一下我的好朋友。“我的好朋友叫**,他/她有着**的眼睛,他/她穿着**颜色的衣服,我和他/她喜欢一起**”。

  3.集体交谈

  教师:小朋友们你们能根据老师介绍好朋友的方式来介绍一下自己的好朋友吗?

  (幼儿表达)

  (请 2 到 3 个幼儿面向集体说说自己的好朋友) 三、拓展谈话经验

  1.教师引导:

  刚才小朋友们了解了自己好朋友的特征,知道了自己好朋友长什么样子,穿什么衣服,喜欢干什么。现在小猪佩奇和小羊苏西因为玩纸牌游戏闹矛盾了,小朋友们想一想,我们应该怎样让他们和好?在日常生活中,我们要怎样和自己好朋友相处呢?(幼儿表达)

  2.个别幼儿面向集体说说自己的想法。

  小结:好朋友之间互相关心、互相帮助、互相谦让,喜欢在一起玩游戏。

  四、情景游戏,巩固练习

  1.教师邀请示范

  教师:现在老师已经给最左边小朋友的凳子上插上了一个小红旗。

  现在老师先邀请我的好朋友来做示范,小朋友们仔细观看,看看老师是怎样邀请的。教师:我的好朋友在从小红旗开始数的第*个,(教师歌唱)“我的好朋友叫**,他

  /她有着**的眼睛,他/她穿着**颜色的衣服,我和他/她喜欢一起**”。小朋友们看仔细了吗?老师邀请好朋友的时候有几个步骤呢?(幼儿表达) 第一:先从小红旗数你的好朋友在第几个。

  第二:用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫**,他/她有着**的眼睛,他/她穿着** 颜色的衣服,我和他/她喜欢一起**”。

  2.幼儿主动邀请

  小朋友们学会了吗?那现在换小朋友们来邀请一下自己的好朋友好不好?(幼儿按照教师示范邀请自己的好朋友)

  3.播放音频,让幼儿听音乐和好朋友做表演动作互相微笑拥抱。播放《找朋友》音频

  教师:小朋友们都邀请到了自己的好朋友,让我们伴随着歌曲和好朋友一起跳舞吧。

  五、活动延伸

  小朋友们当爸爸妈妈来接你们的时候向老师描述一下自己爸爸妈妈的特征吧。

  活动总结

  在本次活动中,活动设计注重引导幼儿通过用规范语言描述自己的特征体会到语言的乐趣, 增加交往技能和语言表达能力,并注重五大领域的融合。但是,此活动有规范语言表达环节,幼儿进行规范表达时可能会遇到困难达不到预期效果,需要教师进行及时关注与指导

2、中班科学教案《可爱的熊猫》

  活动目标

  1、观察熊猫的外形特点,了解熊猫的生活习性。

  2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系,学习归类,并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

  3、知道熊猫是我国独有的野生动物,增强保护动物的意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备

  1.课件:幻灯片-熊猫

  活动过程

  一、猜谜引出熊猫,引发幼儿对熊猫的兴趣。

  教师:小朋友猜一猜,这是什么动物?

  谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。

  二、观看幻灯片,感知像猫的外形特征。

  1.提问:你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。

  2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区,知道熊猫是杂食动物。

  三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

  1.讲述熊猫的外形特征。

  2.提问:熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?

  3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受,有序的梳理熊猫的形态。

  表达自己对熊猫的喜爱,讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子,十分逗人喜爱,以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

  教师:你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?

  四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

  1.教师:熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?

  (熊猫是我们中国独有的动物,熊猫的数量很少,熊猫生出来的宝宝很小,只有150克,

  妈妈每次只生1-2只,两年后离开妈妈生活,寿命只有20-30年等。)

  2.教师:熊猫被全世界人们喜爱,是我们国家珍贵的一级保护动物,我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外,还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家,你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?

  五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》,感知可爱的大熊猫形象。

3、中班科学教案《可爱的树》含反思

活动设计背景

  树是动物和人类的好朋友,我们应该保护和爱护树木。我发现孩子们对生活中常见的树认识不清,有的孩子喜欢摘树叶,折树枝玩,拿小刀在树上乱刻乱画等。于是,我抓住了这一教育锲机,设计了这节科学活动课,意在激发孩子认识树,爱护树木的情感。

活动目标

  1、幼儿能简单认识生活中的常见树木,知道它们的名称。

  2、幼儿能简单认识树的作用。

  3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

  重点:认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

  难点:乱砍树木对动物和人类造成的危害。

活动准备

  课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

活动过程

  一、激发兴趣,引入课题。

  小朋友们,今天老师想带你们到大森林里去玩,你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们,大森林到了,我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀,我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

  二、认识生活中常见的树。

  1、给幼儿播放树的课件,让幼儿对树有一些认识和了解,感受树的美。

  2、出示各种树的课件给幼儿观察,并说出树的名字和树叶的外形特征,加深幼儿的认识。

  3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

  三、简单认识树的作用。

  1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

  小朋友们都有一个温暖幸福的家,你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上) 对,小鸟、小松鼠的家在树上,小鸟喜欢在大树上飞来飞去,小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去,大树是它们的家,它们非常爱自己的家。

  2、让幼儿知道树木与人类的关系。

  大树可以做小动物的家,树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天,人们在树荫下乘凉;树把人们的生活环境打扮得更漂亮;树是自然界的空气净化大师,能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气)

  四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害,激发幼儿

  爱护树木的情感。

  1、放录音《小黄莺的故事》

  小朋友们,听了小黄莺的故事,你们有什么想法呢?(小动物们失去了家,真可怜;我们不能乱砍树木,破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾难,也会给人们带来危害。

  2、看“风沙的危害”录像片段,了解风沙对人类的危害,懂得要多种树。

  3、看“洪水”录像片段,了解洪水对人类的危害,提问:为什么会发洪水?使幼儿懂得:树根像爪子一样紧紧抓住泥土,不让水把泥土冲走,如果雨水较多,树木又被人们砍掉了,树根就抓不住泥土,就容易发洪水。

  4、结合实际,启发幼儿说出保护树木的措施。

  树的作用可真大呀,它是人类的好朋友,在生活当中,我们怎样保护树木呢?(给树浇水,不摇小树,不折树枝,不在树上荡秋千,不拿小刀在树上乱刻乱划等)如果看到有人折树枝或乱砍树,我们应该怎么做呢?(去制止他们,告诉他们要爱护树木)

  五、活动结束。

  爱护树木要从小做起,爱护树木要从我做起,我们快行动起来吧,表演《爱护小树苗》,自然结束。

教学反思

  这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验,符合孩子的年龄特点。活动中,通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导,提高了孩子的学习兴趣及探索欲望,拓宽了孩子的知识面,激发了孩子的情感,使孩子想说、敢说,勇于表达自己的想法。课前精心的设计,周密的考虑,而在实际的教学中,往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻,孩子的表现和老师的预想有一定的差距,今后要注重既要照顾到集体,又要考虑到学孩子个体。

4、中班语言优质课教案《可爱的小兔》含反思

  活动生成原因:

  在语言区中我为幼儿准备了各种图片,让幼儿通过排图后进行讲述活动,发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力,于是生成了《可爱的小兔》这一活动。

  一、活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。

  2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  二、活动准备图片

  三、活动过程:

  1、引出课题,提出故事内容。

  师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?

  2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事

  (1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

  师:你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排,说一说。不过,在编的时候要注意三点:

  第一:每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。

  第二:故事中要用好听的词语和句子

  (2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完

  (3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?;来源;快思老师教案网;把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)

  (4)集体讲评故事:

  师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)

  3、假设性思考。

  师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)

  4、给故事起名字。

  师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

5、中班语言优秀教案《我可爱的好朋友》

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈,讲话礼貌,注意倾听对方讲话,能理解日常用语,并能清楚地说出自己想说的事,并能听懂和会说普通话”。同时,《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说, 并能得到积极应答的环境”。

  《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。同时,中班是幼儿语言发展,特别是口语发展的重要时期, 幼儿对自己的好朋友比较熟悉,选择描述自己的好朋友的特征作为主题,既符合幼儿具体形象思维和认知特点,又具有发展幼儿社会交往的意义,所以我设计了这个活动。

  活动目标

  情感目标:乐意与同伴交流,在游戏中体验与同伴交流的快乐。 认知目标:知道耐心倾听他人讲话,有积极表述的愿望。

  技能目标:能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。

  重点难点

  重点:愿意并学会清楚的表达自己的愿望。 难点:能基本完整地讲述自己好朋友的特征。

  活动准备

  经验准备:幼儿对自己的好朋友有简单的了解,有学习过序数的经验。

  物质准备:小猪佩奇的音频,PPT,小猪佩奇的视频,小羊苏西图片,音频《找朋友》, 小红旗。

  活动过程

  一、创设谈话情景,引出谈话话题

  1.提问问题,听音频猜猜这个好朋友是谁。

  教师:小朋友们大家好!今天,老师带来一位可爱的好朋友,大家想不想知道这位好朋友是谁呀?(播放小猪佩奇的声音)

  小朋友们真棒大家都猜出来了,这个声音是可爱的小猪佩奇。那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗?(幼儿表达)

  小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。现在老师给小朋友们播放一个视频,大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢?

  2.观看小猪佩奇视频,提问问题

  (播放《小猪佩奇》视频)

  小朋友们,视频中小猪佩奇好朋友是谁啊?(幼儿表达)

  (出示小羊苏西图片)

  小猪佩奇的好朋友是小羊苏西,小羊苏西长什么样子啊?喜欢和小猪佩奇玩什么?谁能给老师描述一下?(幼儿表达)

  小结:小羊苏西有着大大的眼睛,穿着红色的裙子,喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。

  二、引导幼儿围绕话题展开谈话

  1.小组谈话

  教师:小猪佩奇的好朋友是小羊苏西。

  小朋友们的好朋友是谁啊?他/她有什么特征呀?你和你的好朋友喜欢玩什么? 和你身边的小朋友说说。(幼儿表达)

  (在幼儿谈话过程中,教师个别指导提醒幼儿围绕话题展开谈论)

  2.教师平行谈话

  教师:现在老师给你们介绍一下我的好朋友。“我的好朋友叫**,他/她有着**的眼睛,他/她穿着**颜色的衣服,我和他/她喜欢一起**”。

  3.集体交谈

  教师:小朋友们你们能根据老师介绍好朋友的方式来介绍一下自己的好朋友吗?

  (幼儿表达)

  (请 2 到 3 个幼儿面向集体说说自己的好朋友) 三、拓展谈话经验

  1.教师引导:

  刚才小朋友们了解了自己好朋友的特征,知道了自己好朋友长什么样子,穿什么衣服,喜欢干什么。现在小猪佩奇和小羊苏西因为玩纸牌游戏闹矛盾了,小朋友们想一想,我们应该怎样让他们和好?在日常生活中,我们要怎样和自己好朋友相处呢?(幼儿表达)

  2.个别幼儿面向集体说说自己的想法。

  小结:好朋友之间互相关心、互相帮助、互相谦让,喜欢在一起玩游戏。

  四、情景游戏,巩固练习

  1.教师邀请示范

  教师:现在老师已经给最左边小朋友的凳子上插上了一个小红旗。

  现在老师先邀请我的好朋友来做示范,小朋友们仔细观看,看看老师是怎样邀请的。教师:我的好朋友在从小红旗开始数的第*个,(教师歌唱)“我的好朋友叫**,他

  /她有着**的眼睛,他/她穿着**颜色的衣服,我和他/她喜欢一起**”。小朋友们看仔细了吗?老师邀请好朋友的时候有几个步骤呢?(幼儿表达) 第一:先从小红旗数你的好朋友在第几个。

  第二:用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫**,他/她有着**的眼睛,他/她穿着** 颜色的衣服,我和他/她喜欢一起**”。

  2.幼儿主动邀请

  小朋友们学会了吗?那现在换小朋友们来邀请一下自己的好朋友好不好?(幼儿按照教师示范邀请自己的好朋友)

  3.播放音频,让幼儿听音乐和好朋友做表演动作互相微笑拥抱。播放《找朋友》音频

  教师:小朋友们都邀请到了自己的好朋友,让我们伴随着歌曲和好朋友一起跳舞吧。

  五、活动延伸

  小朋友们当爸爸妈妈来接你们的时候向老师描述一下自己爸爸妈妈的特征吧。

  活动总结

  在本次活动中,活动设计注重引导幼儿通过用规范语言描述自己的特征体会到语言的乐趣, 增加交往技能和语言表达能力,并注重五大领域的融合。但是,此活动有规范语言表达环节,幼儿进行规范表达时可能会遇到困难达不到预期效果,需要教师进行及时关注与指导

6、中班语言活动《可爱的动物宝宝》优秀教案反思

  设计意图

  中班是幼儿语言发展的关键期,在生活中对周围的一切事物都很好奇,特别是小朋友们都特别喜欢可爱的小动物,他们的年龄特点决定了他们又很喜环模仿小动物的动作叫声,喜环观察动物的不同特点。活动将通过小动物情境扮演游戏,使幼儿体验游戏的快乐,并能够同大家一起表现自己,增强幼儿的语言表达能力,在《纲要》中指出:幼儿应能听懂日常会话,会看画面, 能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。对教师及同伴的言谈话语有兴趣,亲近倾听并参与谈话,能集中注意力专心地倾听别人讲话,不打断别人的讲话。能用较连贯的语言表达事件经过。因此,我设计了这个活动,在促进幼儿语言发展的同时,也丰富了活动内容与形式,扩大了幼儿的知识面,体现了活动的自主性和参与性,通过观察让幼儿将生活经验与所见相联系,以便更加深入理解。

  活动目标

  1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音,并能协调的模仿小动物动作。

  2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

  3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则

  重点难点

  活动重点:小朋友认识这些动物,并想知道这些动物的叫声活动

  难点:在认识的基础上根据这些动物的特性学会扮演这些小动物

  活动准备

  1.背景图(画有草地、蓝天、白天) PPT

  2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子

  3.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

  4.可爱的小动物歌曲

  活动过程

  1. 导入活动出示 PPT,创设情境,吸引小朋友兴趣

  教师:(播放太阳公公升起的视频)小朋友们快看,太阳公公从东边升起来了,怎么样啦有,对呀天亮了,太阳公公都晒屁股了,森林里面的小动物们打着哈欠睁开眼睛伸着懒腰一个一个都起床了 ,这些小动物还说要到我们班作客呢,小朋友们仔细听听看都有哪些小动物,看看它们是谁?

  2.教师一一出示小动物教具以及播放 PPT

  (1)根据故事情节引出小动物

  师:咕咕咕,小朋友们听是谁在叫呀,哦是小鸡妈妈呢 ,看小鸡妈妈带着鸡宝宝们在草地里面抓虫子呢,它们是怎么抓虫子的呢?小鸡的嘴巴是什么样子的呀(尖尖的)它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小朋友们,你们知道小鸭的嘴巴是什么样子的呢小鸭是怎么叫的呢?

  师:嘎嘎嘎,小朋友们快看是谁来了,小鸭对小鸡说:我们一起玩吧,师:小鸭子身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

  (2)引出后面的小动物,引导小朋友学习它们的动作和发声师:小朋友们你们猜猜还会有谁来,分别引出小鸽子,小黄狗, 小猫咪,小白兔,

  小鸽子:小朋友们看这个是谁呀,是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)快看谁又来了

  小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

  小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

  小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。下面我们来学一首歌曲吧

  3.引导小朋友边演唱边模仿小动物

  教师;播放儿歌《可爱的小动物》,小小鸡,叽叽叽 小鸭子, 嘎嘎嘎 小鸽子,咕咕咕 小花猫,喵喵喵 小黄狗,汪汪汪 小青蛙,呱呱呱

  (1)知道小动物的名字、叫声和动作。

  教师:小朋友们我们一起来听听这首儿歌吧,学一学这些小动物都是怎么发声的呢,老师先示范儿歌中小动物走路姿势,和动物发声,让幼儿通过听和看的方式,学习儿歌,并知道咕、汪、喵、呷、叽发音。幼儿边念儿歌边学习老师的动作。

  (2)选择一块绿色不织布当草地,出示手工制作的儿歌中动物的头饰,问:小朋友们我们现在也来到了草地上面,你们都想变成那个小动物呢,老师手里面有这么多小动物你们想变成谁呢。(教师分发幼儿喜欢的头饰)

  (3)小朋友们分组表演,扮演相同动物的小朋友戴头饰来表演

  师:现在我们先请小鸭子宝宝出来吧,小鸭子怎么走路的呀, 小鸭子怎么叫的那看看那个小朋友演得最好,等会老师奖励每一组最好的小红花

  师:现在我们依次请小鸡宝宝,小青蛙宝宝,小鸽子宝宝,小黄狗宝宝小花猫宝宝出来走走演演吧

  4.游戏活动小动物变变变

  (1)老师说小动物变变变,变成小鸡咕咕咕,小朋友模仿小鸡走路,边走边学小鸡的声音。待幼儿熟悉玩法后,适当加速, 要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

  请小朋友自己来说下一次小朋友需要模仿的小动物,小动物变变变,变成小鸭嘎嘎嘎,请个别幼儿上台做小朋友说小动物的名字,并模仿

  小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮, 吐字要清晰。

  (2)延伸小朋友们还可以变成那些小动物呢

  师:小动物变变变,变变变变成老虎,小朋友模仿老虎走路, 发出老虎的叫声,小动物变变变,变变变,变成大象长鼻子, 小朋友来模仿大象

  请小朋友自己来说还可以变成那些动物

  活动反思

  本次活动从小朋友很喜欢的小动物出发,在有趣的故事情境中带领小朋友们认识一些基本常见的小动物,通过游戏活动小朋友们模仿了小动物们的发声和动作,并通过头饰的扮演让小朋友们更好的展现自己,通过这些活动可以锻炼小朋友们的观察能力想象力,语言表达能力,让小朋友们在欢快的活动中收获更多的惊喜与成长。

7、幼儿园中班科学《可爱的瓢虫》教案反思

  活动目标:

  1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。

  2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,锻炼手部动作的灵活性。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  6、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  7、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。

  活动重难点:

  活动重点:学习制作瓢虫。

  活动难点:瓢虫的命名方式

  活动过程:

  (一)图片导入

  出示图片

  1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)

  2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的 ,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)

  3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。

  4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。

  5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。

  (二)制作瓢虫

  1、讲解方法:

  (1)教师出示范例作品:

  ――“看看这只是什么瓢虫?”

  “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”

  (2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

  2、尝试新方法:

  (1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:

  可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

  可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

  撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

  (在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

  (2)幼儿操作练习,教师巡回指导。

  3、展示欣赏

  幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。

  (这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)

  活动反思:

  这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐,同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题,充分达到了教学的效果,这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐,学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

8、优秀教案中班科学《可爱的小脚丫》教案反思

  活动设计背景

  午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此,我为了激发幼儿的兴趣爱好,结合本班幼儿的年龄特点,为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

  活动目标

  1. 引导幼儿认识脚的各部分名称,知道小脚可以干什么。

  2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

  3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6. 通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  7. 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  教学重点、难点

  知道脚的各部分名称及作用

  活动准备

  1.背景知识:有关脚的知识。

  2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

  活动过程

  1. 在音乐伴奏下,幼儿光脚扮演小兔跳进教室,引出主题小脚丫。

  师:刚才我们学小兔跳的时候,是用身体的什么地方跳的?(脚)

  2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

  (1)请幼儿摸摸、看看自己的脚,启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

  (2)观看多媒体,幼儿边看边说脚的各部分名称。

  (3)通过游戏进一步认识脚。

  (4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背,拍脚底,蹬脚丫等)

  3. 认识脚的用途。

  (1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么,有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)

  (2)边说儿歌边表演脚的本领。

  (3)观看多媒体:用脚表演杂技“蹬碗”。

  4. 讨论:怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)

  5. 印脚印画

  师:“小朋友,你们的脚也在一天一天长大,那我们印个脚印留作纪念,等你们长大看看现在的小脚印,该多有意思呀。”

  讲解印脚印的方法,用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色,在踩在装饰卡的空白部分,印出自己的脚印,然后挂在教室内展览。

  教学反思

  本次活动的开展,优点:孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣,积极主动地参与活动,通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点:结束部分稍微有点乱,以后努力改进,发扬优点。

9、中班科学教案《可爱的树》反思

  活动设计背景

  树是动物和人类的好朋友,我们应该保护和爱护树木。我发现孩子们对生活中常见的树认识不清,有的孩子喜欢摘树叶,折树枝玩,拿小刀在树上乱刻乱画等。于是,我抓住了这一教育锲机,设计了这节科学活动课,意在激发孩子认识树,爱护树木的情感。

  活动目标

  1、幼儿能简单认识生活中的常见树木,知道它们的名称。

  2、幼儿能简单认识树的作用。

  3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  7、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  教学重点、难点

  重点:认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

  难点:乱砍树木对动物和人类造成的危害。

  活动准备

  课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

  活动过程

  一、激发兴趣,引入课题。

  小朋友们,今天老师想带你们到大森林里去玩,你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们,大森林到了,我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀,我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

  二、认识生活中常见的树。

  1、给幼儿播放树的课件,让幼儿对树有一些认识和了解,感受树的美。

  2、出示各种树的课件给幼儿观察,并说出树的名字和树叶的外形特征,加深幼儿的认识。

  3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

  三、简单认识树的作用。

  1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

  小朋友们都有一个温暖幸福的家,你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上) 对,小鸟、小松鼠的家在树上,小鸟喜欢在大树上飞来飞去,小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去,大树是它们的家,它们非常爱自己的家。

  2、让幼儿知道树木与人类的关系。

  大树可以做小动物的家,树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天,人们在树荫下乘凉;树把人们的生活环境打扮得更漂亮;树是自然界的空气净化大师,能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气)

  四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害,激发幼儿

  爱护树木的情感。

  1、放录音《小黄莺的故事》

  小朋友们,听了小黄莺的故事,你们有什么想法呢?(小动物们失去了家,真可怜;我们不能乱砍树木,破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾难,也会给人们带来危害。

  2、看“风沙的危害”录像片段,了解风沙对人类的危害,懂得要多种树。

  3、看“洪水”录像片段,了解洪水对人类的危害,提问:为什么会发洪水?使幼儿懂得:树根像爪子一样紧紧抓住泥土,不让水把泥土冲走,如果雨水较多,树木又被人们砍掉了,树根就抓不住泥土,就容易发洪水。

  4、结合实际,启发幼儿说出保护树木的措施。

  树的作用可真大呀,它是人类的好朋友,在生活当中,我们怎样保护树木呢?(给树浇水,不摇小树,不折树枝,不在树上荡秋千,不拿小刀在树上乱刻乱划等)如果看到有人折树枝或乱砍树,我们应该怎么做呢?(去制止他们,告诉他们要爱护树木)

  五、活动结束。

  爱护树木要从小做起,爱护树木要从我做起,我们快行动起来吧,表演《爱护小树苗》,自然结束。

  教学反思

  这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验,符合孩子的年龄特点。活动中,通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导,提高了孩子的学习兴趣及探索欲望,拓宽了孩子的知识面,激发了孩子的情感,使孩子想说、敢说,勇于表达自己的想法。课前精心的设计,周密的考虑,而在实际的教学中,往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻,孩子的表现和老师的预想有一定的差距,今后要注重既要照顾到集体,又要考虑到学孩子个体。

10、中班语言教案《可爱的动物宝宝》反思

  活动将通过小动物情境扮演游戏,使幼儿体验游戏的快乐,并能够同大家一起表现自己,增强幼儿的语言表达能力,中班是幼儿语言发展的关键期,在生活中对周围的一切事物都很好奇,特别是小朋友们都特别喜欢可爱的小动物。

  活动目标

  1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音,并能协调的模仿小动物动作。

  2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

  3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.知道故事中象声词运用的趣味性。

  重点难点

  活动重点:小朋友认识这些动物,并想知道这些动物的叫声

  活动难点:在认识的基础上根据这些动物的特性学会扮演这些小动物

  【活动准备】

  1.背景图(画有草地、蓝天、白天) PPT

  2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子

  3.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

  4.可爱的小动物歌曲

  活动过程

  1. 导入活动出示 PPT,创设情境,吸引小朋友兴趣

  教师:(播放太阳公公升起的视频)小朋友们快看,太阳公公从东边升起来了,怎么样啦有,对呀天亮了,太阳公公都晒屁股了,森林里面的小动物们打着哈欠睁开眼睛伸着懒腰一个一个都起床了 ,这些小动物还说要到我们班作客呢,小朋友们仔细听听看都有哪些小动物,看看它们是谁?

  2.教师一一出示小动物教具以及播放 PPT

  (1)根据故事情节引出小动物

  师:咕咕咕,小朋友们听是谁在叫呀,哦是小鸡妈妈呢 ,看小鸡妈妈带着鸡宝宝们在草地里面抓虫子呢,它们是怎么抓虫子的呢?小鸡的嘴巴是什么样子的呀(尖尖的)它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小朋友们,你们知道小鸭的嘴巴是什么样子的呢小鸭是怎么叫的呢?

  师:嘎嘎嘎,小朋友们快看是谁来了,小鸭对小鸡说:我们一起玩吧,

  师:小鸭子身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

  (2)引出后面的小动物,引导小朋友学习它们的动作和发声师:小朋友们你们猜猜还会有谁来,分别引出小鸽子,小黄狗, 小猫咪,小白兔,

  小鸽子:小朋友们看这个是谁呀,是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)快看谁又来了

  小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

  小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

  小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。下面我们来学一首歌曲吧

  3.引导小朋友边演唱边模仿小动物

  教师;播放儿歌《可爱的小动物》,小小鸡,叽叽叽小鸭子, 嘎嘎嘎小鸽子,咕咕咕小花猫,喵喵喵小黄狗,汪汪汪小青蛙,呱呱呱

  (1)知道小动物的名字、叫声和动作。

  教师:小朋友们我们一起来听听这首儿歌吧,学一学这些小动物都是怎么发声的呢,老师先示范儿歌中小动物走路姿势,和动物发声,让幼儿通过听和看的方式,学习儿歌,并知道咕、汪、喵、呷、叽发音。幼儿边念儿歌边学习老师的动作。

  (2)选择一块绿色不织布当草地,出示手工制作的儿歌中动物的头饰,问:小朋友们我们现在也来到了草地上面,你们都想变成那个小动物呢,老师手里面有这么多小动物你们想变成谁呢。(教师分发幼儿喜欢的头饰)

  (3)小朋友们分组表演,扮演相同动物的小朋友戴头饰来表演

  师:现在我们先请小鸭子宝宝出来吧,小鸭子怎么走路的呀, 小鸭子怎么叫的那看看那个小朋友演得最好,等会老师奖励每一组最好的小红花

  师:现在我们依次请小鸡宝宝,小青蛙宝宝,小鸽子宝宝,小黄狗宝宝小花猫宝宝出来走走演演吧

  4.游戏活动小动物变变变

  (1)老师说小动物变变变,变成小鸡咕咕咕,小朋友模仿小鸡走路,边走边学小鸡的声音。待幼儿熟悉玩法后,适当加速, 要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

  请小朋友自己来说下一次小朋友需要模仿的小动物,小动物变变变,变成小鸭嘎嘎嘎,请个别幼儿上台做小朋友说小动物的名字,并模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮, 吐字要清晰。

  (2)延伸小朋友们还可以变成那些小动物呢

  师:小动物变变变,变变变变成老虎,小朋友模仿老虎走路, 发出老虎的叫声,小动物变变变,变变变,变成大象长鼻子, 小朋友来模仿大象

  请小朋友自己来说还可以变成那些动物

  活动反思

  本次活动从小朋友很喜欢的小动物出发,在有趣的故事情境中带领小朋友们认识一些基本常见的小动物,通过游戏活动小朋友们模仿了小动物们的发声和动作,并通过头饰的扮演让小朋友们更好的展现自己,通过这些活动可以锻炼小朋友们的观察能力想象力,语言表达能力,让小朋友们在欢快的活动中收获更多的惊喜与成长。