《幼儿园教案大班奏乐《小小拳击手》》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园教案大班奏乐《小小拳击手》
动作建议及语音建议
[1-3]小节：动作准备。
[4-5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[6-7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!
[8-19小节：重复[4-7]小节。(语音重复[4-7]小节)
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。(拍拍头，拍拍头)
[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)
[28-311小节：双手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)
[32-35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[44-47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。(加油加油加油加油!)
[48-51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。(准备比赛)
[52-53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[54-55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。(抖一抖!)
[56-67]小节：重复[52-55]小节。(语音重复[52-55]小节)
[68-73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)
[74-75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。
[76-77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶!”
游戏玩法及配器说明
引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。
[4-19]小节，自主创编出拳动作。
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。
[24-27]小节：双手在肩膀上拍2次。
[28-31]小节：双手在腰上拍2次。
[32-35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[44-47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。
[48-51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。
[52-59]小节;一队双脚向前跳并做出拳动作2次：
一队双脚向后跳并做防守动作2次。
[60-67]小节：重复[52-59]小节动作，两队交换动作。
[68-71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。
[72-75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。
[76-7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶!”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。
活动目标
1.熟悉并感知乐由ABA’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。
2.用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。
3.知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备
物质准备：
1.16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。
2.拳击手套18副(教师2副)、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。
经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
活动过程
1.情境导人，随音乐复习律动。
2.听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。
(1)教师：刚才热身时哪些动作很有力量?我们还能做出哪些有力量的动作?(幼儿尝试创编拳击动作)我们要在音乐的什么地方有力地出拳?
(2)随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3.探索动作与乐器相匹配。
(1)出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。
教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩?
(2)幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
(3)师幼共同随音乐进行演奏。
4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
(1)创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)
(2)幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1-2遍。(教师用语言提示)
(3)师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5.进行游戏，熟悉游戏规则。
(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)
提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)
(2)师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6.完整游戏。
(1)情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)
(2)更换队长，再次游戏。
(3)小结：今天夺冠的是X队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。
2、幼儿园教案大班社会《我是小小快递员》
活动目标：
1.认知:认识快递员工作内容和工作流程
2.技能:能够寻找地图上并画出运送快递的最佳路线
3.情感:在游戏中体验快递员这一角色任务，从而满足幼儿的求知欲和好奇心，培养幼儿对学习的兴趣。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点重点:
幼儿对快递员工作流程的深刻了解与认识
难点:在游戏活动活动过程，幼儿准确找到从起点到终点不能交叉连线最佳的路线，以及幼儿对找好相应头饰颜色的小朋友应到与之相对应的呼啦圈中的游戏规则
活动准备
知识准备:对网上淘宝购物流程有了一定认识，能从生活中了解收快递及快递员相关工作
物质准备:
幼儿教师自备淘宝买东西页面的电脑(玩教具)、大一点的中国地图(将每个省份省会城市给予一个颜色)，与省份颜色相对应做成幼儿头饰、黑色水彩笔、菜鸟包裹、呼啦圈若干、快递员投递快递的视频
活动过程
一、开始部分:
情境导入：
今天老师想买一件心爱的玩具，可是跑遍了很多商店都没有找到，而在网上看中了一个玩具，有谁能帮我买下来呢?
二、基本部分:
1.操作玩教具，复习网上购物的步骤
展示电脑(玩教具)让幼儿探索购买的步骤，从购买页面到填写地址页面，最后提交订单支付成功。
2.提出问题：老师从网上购买的这个玩具怎么才能拿到我的手里呢?
引导幼儿回答“小小快递员”。
展示快递员工作图片，引导幼儿进一步认识快递员及其重要工作。
3.游戏活动“我是小小快递员”
(1)拿出准备好的中国地图将终点定为北京并贴上中国小国旗，广州作为起点(购买货物出发点)用小黑点标准，让其中一个幼儿连线从小黑点出发，画出他想经过的点最终连到贴有小红旗的地方。在幼儿连的过程中告知幼儿连线不能交叉，不然我们驾驶的“小汽车”就会发生碰撞，不能抵达终点。
(2)连好后所有幼儿手拉手围成一个大圈，并戴好准备好各种与地图省会城市一样颜色的头饰(颜色可重复)
老师下达指令说，“快递员”出发了，我们大家一起找到地图上被黑线串起来的颜色，然后找到头饰一样颜色的小朋友。我们快递才能安全的到达老师的手中哦!下面我们一起做“小小侦探”去寻找被黑线连起来的颜色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一个呼啦圈里只能放头饰颜色一样的小朋友。最后将所有被找出来的小朋友按被黑线连接的顺序排成长队站好，从开始(代表广州)点的小朋友出发，将“菜鸟包裹”以最快的速度一一传递给下一个小朋友，直至送到老师手中。老师确认签字，快递才算投递成功。看看小朋友你是否是一个合格的快递员，就让我们一起动起来合作完成我们投递快递的工作吧。
三、结束部分:
观看现实生活中快递员认真负责地完成快递投递的流程视频，加强与巩固幼儿对快递员工作的认识。
通过游戏以及视频提问
1.作为一个小小快递员我们应该在投递快递的过程中注意什么问题?
2.小朋友觉得怎样才能做好一名合格的小小快递员呢?
活动总结
1.本次活动通过游戏活动的形式，让幼儿亲身体验快递员工作的乐趣，在活动实施过程中，充分发挥了幼儿的主体性作用活动中幼儿的参与度较高。
2.本次活动运用教师自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼儿兴趣，活动内容贴近幼儿生活，并通过角色扮演的形式丰富幼儿的社会经验。
3.在本次活动游戏的活动开展，从起点到终点不能交叉连线的过程中，幼儿不能快速又准确的找到不能交叉的最佳路线。因此在幼儿连线的过程中，幼儿教师应在旁边进行相应的提示与引导，保证活动的有序进展。
4.在幼儿找到与连线点颜色相对应头饰颜色小朋友并让其进入呼啦圈后，幼儿教师应注意活动秩序与安全，避免发生推撞行为。
3、幼儿园大班综合教案《小小茶艺师》反思
设计意图
幼儿在区域茶舍游戏活动中，积累了一些沏茶、品茶的经验但是还需要重点观察烫壶温杯的方法并将泡茶的方法连贯的表现出来，因此，我设计了本节教学活动。基于大班幼儿自主探索的能力很强，教师设计并运用课件，给予幼儿在自主探索中学习的空间，促使幼儿在与课件的互动中观察、感知、习得茶艺礼仪。
活动目标
1、学习饮茶礼仪，加深对中国茶文化的认识。
2、能够用动作和语言表现出沏茶、品茶、敬茶的过程。
3、体会与同伴合作学习的益处，愿意与同伴分享经验。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
重点：能够用动作和语言表现对饮茶礼仪的理解。
难点：探索烫壶温杯、泡茶的技巧与方法。
活动准备
1、经验准备：茶文化的相关知识。
2、物质准备：IPAD、课件、录像设备(手机)、茶具5套。
活动过程
一、谈话导入，引发幼儿兴趣。
师：很多小朋友都曾经和家人一起沏茶和饮茶，你们是怎样饮茶的?用到哪些茶具?
二、欣赏茶艺展示，引导幼儿发现茶艺礼仪的步骤。
1、你知道的茶艺礼仪
师：人们在沏茶、饮茶的时候是有礼仪要求的，你知道有哪些礼仪吗?茶舍的茶艺师在进行茶艺礼仪展示时穿什么样的服装?播放什么风格的音乐?拿着茶具是随意展示的还是有方法呢?
2、茶艺礼仪中的方法
师：今天郑老师邀请了一位茶艺师给小朋友带来了一段茶艺礼仪展示，请你认真的观察茶艺师是怎样进行茶艺礼仪展示的?一共用到了哪些方法?这些方法分别是什么?
师：你发现了哪些茶艺礼仪?你愿意向大家介绍你的发现吗?——幼儿表述时教师出示图片帮助幼儿记忆茶艺礼仪的种类和顺序。
小结：茶艺师向人们介绍茶艺礼仪时要按照烫壶温杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶这5个步骤，按顺序进行介绍，每个步骤的礼仪要求各不相同。
二、幼儿自愿结合分成四组，幼儿运用课件探索茶艺礼仪。
1、师：你们的电脑里也有一个茶艺师，你们可以请教它，也可以请教学会的小朋友，我们看看哪组小朋友在最快的时间里学会这些茶艺礼仪。
重点指导：烫壶温杯、泡茶两个过程中的方法。
3、师生共同梳理：教师把在巡回指导中发现的共性问题利用手机记录下来，和幼儿讨论茶艺礼仪中的正确方法，鼓励幼儿就自己观看到的内容大胆表达。
茶艺礼仪：烫壶时将茶壶按从中间至四周至壶嘴的顺序进行烫壶，温杯时手持杯外侧，不能碰到杯口，转动手腕进行温杯。泡茶时手持随手泡采用高冲低泡的方法进行泡茶。
2、幼儿带着问题再次运用课件探索烫壶温杯、泡茶两个步骤中的重点方法
(1)重点指导：能够用动作和语言表现出沏茶的过程。
(2)师生共同梳理：展示时加入过程解说，动作优美连贯、不僵硬，每操作完一个步骤，手放回原位。
三、分组展示
幼儿分组在集体面前展示在小组探索中获得的茶艺礼仪展示的方法，教师引导幼儿评价与分享。
鼓励幼儿用动作和语言大胆表现沏茶、赏茶、品茶的过程。师生共同欣赏，引导幼儿发现同伴进行茶艺礼仪展示中的优点，并给予肯定和鼓励。
活动总结
1、运用生活经验为幼儿建构新经验奠定基础。
本节活动中，教师为幼儿创设了自主探索的学习空间，促使幼儿在与课件、与同伴、与教师的互动过程中，充分调动自己在生活中积累的原有经验，并在运用这些生活经验的同时建构新的经验。
2、运用课件引发幼儿主动学习和探索。
活动中，教师引导幼儿运用课件，自主探索活动的重点和难点，幼儿非常专注，遇到困难时能够主动与同伴、教师开展讨论，积极的解决困难。在小组自由探索学习时，幼儿兴趣盎然地向课件里的老师请教，或是与身边的小朋友一起交流、讨论，满足了大班幼儿自主探索中学习的需要。可以说教师运用课件为幼儿自主探索、主动学习提供了平台，在教学中凸显了幼儿的主体地位。
3、运用小组化共同学习突破重难点。
教师突破了以往教师教授、讲解后反复练习的学习方式。将动作难点分解后录像，制作成课件。幼儿在自主探索、了解、学习动作，在小组化共同探索中突破了的难点的学习。
4、幼儿园大班科学《小小侦探家》教案反思
活动目标：
1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。
2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。
材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：
(一)创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。
1.引导语：老虎妈妈开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。
2.幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
引导语:老虎妈妈请小朋友们帮忙清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样?算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
3.小结：货架上少了1罐蜂蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。
4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢?
师:你们说得都有可能，今天我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧!
(二)依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。
1.线索一：脚印。
(1)引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?
(2)引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。
2.线索二：帽子。
(1)引导语:除了脚印，还留下了什么线索?带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片，仔细找找看。
(2)请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
3.线索三：目击者。
(1)引导语:除了发现的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。
(2)目击者:我看见拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。
(3)引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。
(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。
1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢?请小朋友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。
2.推理:
引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?。(鸡)
3.结案，了解真相。
师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?
师:那我们一起去问问鸡妈妈，听听鸡妈妈会怎么说。
小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮助别人这种想法是对的，但我们要用自己的双手去创造，去拿别人的东西是不对的。今天小侦探们的表现都不错，帮助超市主人老虎妈妈破了案，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，相信你们会是个厉害聪明的小侦探家。
活动延伸：
1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进行探索与思考。
2.家园共育：请家长有机会可以带幼儿去体验侦探游戏。
活动反思：
结合幼儿的生活经验，通过生动形象的视频导入“小伴龙”，激发幼儿的探究欲望。让幼儿扮演“小小侦探家”帮助小伴龙找出嫌疑人，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案，鼓励幼儿认真观察、动脑筋想问题寻找答案。在活动中，大部分幼儿能够通过线索找出对应的嫌疑人，但是在最后一个环节结合三条线索进行推理时，部分幼儿没有推理出鸡妈妈是最大的嫌疑人，可能是幼儿没有抓住“要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人”这个条件。在活动过程中，幼儿能够大胆清楚地表达自己的发现与找到的线索结果并进行分享。
5、幼儿园教案大班综合《我是小小代言人》
活动目标
1.通过观察，了解并欣赏临汾特色景点和民间艺术。
2.能够进行简单地威风锣鼓演奏。
3.激发幼儿热爱家乡的情感，并能大胆地表现自己的情感。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
活动重点：幼儿了解临汾特色的景点和民间艺术。
活动难点：简单地威风锣鼓演奏。
活动准备物质准备：
1.景点图片
2.鼓、锣、铙[náo]、钹[bó]四种击打乐器
3.代言人勋章
4.威风锣鼓视频
知识经验准备：
1.幼儿集体参观华门。
2.教师提前了解幼儿对临汾特色景点的参观经历，并选取幼儿所熟悉的典型代表。
活动过程
一 情境提问，引出活动。
师：小朋友们还记不记得我们上周去到哪里参观? 那里的伯伯想要邀请“代言人”，请小朋友来说一说。有谁愿意吗?
教师小结:华门是天下第一门，是华夏文明的纪念碑。真棒，他争取到了做华门“代言人”的机会。
二、基本过程：教室“寻宝”，组建“乐队”，激发兴趣。(完成目标1和目标2)
幼儿根据教师出示图片“寻宝”，教师请幼儿进行说明，选定“代言人”。
(一)出示尧庙图片 “寻宝”
师：谁知道这这张照片是哪里呢?
师：老师想请一位小朋友来给尧庙代言，看看谁知道的故事多?
教师小结:小朋友表述最完整，把尧庙代言人的勋章给他，大家同意吗?
(二)出示大槐树图片 “寻宝”
师：有人知道这是哪里吗?同样老师也想找一位代言人，谁愿意来说一说?
教师小结:我们把这个代言人的勋章交给小朋友。
(三)出示花馍和剪纸图片 “寻宝”
师：大家都认识这两个东西吗?
师:这些东西什么时候用的最多呢?
教师小结:花馍也称面塑，是将面做成各种形状，既可食用，也可观赏。
师：有人想为剪纸代言吗?
教师小结:剪纸，是用剪刀在纸上剪出各种形状，用于装饰和美化生活。
(四)播放威风锣鼓视频
教师演示鼓、锣、铙、钹的敲法，出示简单地节奏，组建威风锣鼓队。
教师小结:每个小朋友在演奏的时候都很认真的演奏，老师想请我们班的每个小朋友都来代言威风锣鼓。大家同意吗?
(五)借助图片，学说儿歌
三皇五帝到如今，千古传说都有根。天下第一是华门，华夏第一是尧都
尧都生尧属临汾，尧陵尧庙连城群。心灵手巧临汾人，面塑剪纸价值高。
威风锣鼓震天响，锣鼓喧天庆盛世。壶口瀑布势雄豪，平阳版画天下闻。
古县核桃安泽药，壶口苹果隰[xí]县梨。翼城砂锅做菜香，东山小米帝王尝，
人人都赞临汾妙!
教师小结：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给其他小伙伴听听吧。
三、幼儿相互欣赏交流，结束活动。(完成目标3)
结束语：小朋友们，老师在教室的美工区准备了画卷，那里面还藏着许多临汾的秘密呢，让我们一起去找一找吧!
活动总结
本次活动以幼儿的兴趣点为起点，从已有经验入手，引发幼儿共鸣，同时巧妙运用教具，巩固儿歌内容。通过本次活动，可帮助幼儿更了解自己的家乡，促进语言发展的同时提高幼儿欣赏美、感受美的能力，激发对家乡的热爱。除此之外，活动设计的是根据幼儿园所在地，是在现实的基础上建立起来的，幼儿园可以以此为契机，开发成园本课程，促进幼儿的和谐发展。
6、教案幼儿园大班安全活动《小小警察指挥忙》反思
活动目标：
1、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。
2、体验和大家一起合作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
红绿灯，车辆模型 交通符号指示
活动过程：
一、共同布置场地
1、教师和幼儿一起做热身运动：
2、认识几种常见交通标志及信号灯标识
认识 红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等
今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?幼儿积极的回答
二、走进游戏，获取体验
师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。
个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知。。。。。。
游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒!
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
三、整理场地
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
四、活动反思：
幼儿通过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并通过和其他的幼儿的合作交流，获取了更多的知识和乐趣，更进一步增强了幼儿的安全意识。
7、幼儿园大班安全教案《小小警察指挥忙》反思
活动目标：
1、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。
2、体验和大家一起合作游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
红绿灯，车辆模型 交通符号指示
活动过程：
一、共同布置场地
1、教师和幼儿一起做热身运动：
2、认识几种常见交通标志及信号灯标识
认识 红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等
今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?幼儿积极的回答
二、走进游戏，获取体验
师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。
个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知。。。。。。
游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒!
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
三、整理场地
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
四、活动反思：
幼儿通过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并通过和其他的幼儿的合作交流，获取了更多的知识和乐趣，更进一步增强了幼儿的安全意识。
8、幼儿园公开课教案大班奏乐《小小拳击手》
动作建议及语音建议
[1-3]小节：动作准备。
[4-5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[6-7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!
[8-19小节：重复[4-7]小节。(语音重复[4-7]小节)
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。(拍拍头，拍拍头)
[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)
[28-311小节：双手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)
[32-35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[44-47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。(加油加油加油加油!)
[48-51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。(准备比赛)
[52-53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[54-55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。(抖一抖!)
[56-67]小节：重复[52-55]小节。(语音重复[52-55]小节)
[68-73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)
[74-75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。
[76-77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶!”
游戏玩法及配器说明
引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。
[4-19]小节，自主创编出拳动作。
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。
[24-27]小节：双手在肩膀上拍2次。
[28-31]小节：双手在腰上拍2次。
[32-35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[44-47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。
[48-51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。
[52-59]小节;一队双脚向前跳并做出拳动作2次：
一队双脚向后跳并做防守动作2次。
[60-67]小节：重复[52-59]小节动作，两队交换动作。
[68-71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。
[72-75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。
[76-7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶!”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。
活动目标
1.熟悉并感知乐由ABA’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。
2.用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。
3.知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备
物质准备：
1.16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。
2.拳击手套18副(教师2副)、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。
经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
活动过程
1.情境导人，随音乐复习律动。
2.听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。
(1)教师：刚才热身时哪些动作很有力量?我们还能做出哪些有力量的动作?(幼儿尝试创编拳击动作)我们要在音乐的什么地方有力地出拳?
(2)随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3.探索动作与乐器相匹配。
(1)出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。
教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩?
(2)幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
(3)师幼共同随音乐进行演奏。
4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
(1)创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)
(2)幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1-2遍。(教师用语言提示)
(3)师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5.进行游戏，熟悉游戏规则。
(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)
提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)
(2)师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6.完整游戏。
(1)情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)
(2)更换队长，再次游戏。
(3)小结：今天夺冠的是X队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。
9、幼儿园体育活动《小小杂技演员》大班教案
活动目标：
1.练习保持身体平横，头顶物体快步走。
2.能在绕过障碍物时保持平衡，并坚持完成任务。
3.体验头顶物体走路的乐趣。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1.物质准备：《音天森林狂想曲》、《音乐雪绒花》、与幼儿数量相等的沙包、小椅子 4 把、平衡木 2 条。
2.经验准备：活动前组织幼儿了解杂技。
活动过程：
1.创设“小小演员炫本领”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
(1)师幼通过快走、小跑、平衡等动作进行热身活动。
(2)观看视频，学当顶碗小演员进入情境。
提问：他们头顶什么在跳舞?她的身体哪里没有动?
2.游戏“小演员学顶碗”，幼儿初步探索头顶物体平衡走的要领。
出示沙包，以学习顶碗本领为由，引导幼儿自主探索并分享头顶物体走保持平稳的方法。
提问：沙包放在什么位置能保持平稳?头顶物体走路时，头、身体怎么做能走的稳稳的?
小结：沙包放在头部正中，放下后用手按一按，走路时，眼睛看前方，保持头部不动。
3.游戏“分组挑战”，进一步掌握头顶物体保持平衡快步走的要领。
(1)游戏规则和玩法：幼儿分成两队，头顶沙包绕过小椅子回到起点。从动作、遵守规则等方面关注总结幼儿的游戏情况，进一步巩固头顶物体保持平衡快步绕过障碍物走的要领。幼儿分组挑战头顶沙包快步走，一组幼儿表演，另一组幼儿观察饶小椅子走， 沙包不掉的秘密。
提问：头顶物体绕过小椅子时，怎么做能走的稳稳的?
教师和幼儿共同小结：绕过小椅子时，眼睛看方向，头不能动。
(2)第二次游戏，进一步掌握头顶物体保持平衡快步走的要领。
4.游戏“顶碗竞赛”游戏。提醒幼儿遵守游戏规则，引导他们进一步巩固头顶物体保持平衡快步走的要领，体验坚持完成任务的快乐。
(1)游戏规则和玩法：幼儿分成两队，头顶沙包走过平衡木绕过小椅子回到起点。从动作、遵守规则等方面关注总结幼儿的游戏情况，进一步巩固头顶物体走过平衡木保持平稳快步绕过障碍物走的要领。
第二次游戏，重点巩固幼儿顶物通过平衡木保持平衡的方法。再次进行游戏，两组竞赛，走的又快又稳的一组获得胜利。
小结：分享游戏情况。从遵守游戏规则及坚持性等方面进行总结，使幼儿体验成功的喜说。
5.进行“顶碗表演”游戏。引导幼儿放松身体，感受获得成功的喜说。
(1)创设“顶碗表演”的情境，引导幼儿头顶小碗，开心随音乐放松手臂、头部、腿部。
(2)师幼共同整理场地。
10、幼儿园大班体育教案《小小侦察兵》反思
活动目标
1.复习走、跑、跳、钻等基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.增强幼儿的规则意识。
3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
6.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学重点、难点
听指令合作完成任务。
活动准备
旧报纸每人 1张，录音机及磁带，小红旗，指示牌，用旧报纸做的 碉堡
活动过程
一、热身活动：
二、“小小侦察兵”游戏教师：我们来玩“小小侦察兵”的游戏。小朋友都是小侦察兵，今天要你们执行的一项任务是：炸碉堡。一路上有很多难关：要钻过山洞，跳过雷区，跨过断墙，走过独木桥，冲过封锁线，才能到碉堡前。你们用手榴弹、炸弹把碉堡炸掉，然后返回营地。侦察兵要团结合作，听从指挥，才能取得胜利。我是连长，现在，我命令：背上“弹药袋”，跑步前进!(指示儿童将旧报纸打开，贴在胸前快速跑，使报纸借助风力不掉下来)
1.钻过山洞(练习钻)三人一组，其中两人各拿住报纸的两角(三张报纸相叠)撑起，离地面一定高度，作为山洞，另一人钻过去。三人轮流进行一次。
2跳雷区(练习双脚跳)儿童排成四路纵队，将报纸折叠几下夹在双膝之间，一左一右向前跳。
3.跨过断墙(练习助跑跨跳)把三张报纸相叠折成约 0.2米宽的长条，两人各拉住报纸一端蹲下，把报纸擎至离地面约 0.3~0.4米处做断墙，另一人从起点线出发，助跑跨跳跳过断墙。三人轮流跳。
4走独木桥(练习平衡走)将一张报纸折成 0.15~0.2米宽的长条，间隔放在地上，组成弯弯曲曲的小桥。侦察兵从上面走过时，双手做动作，如叉腰、前平举、侧平举、上举等。
5冲过封锁线(练习快速跑)将报纸打开，儿童三人一组，两人把自己的报纸放地下，先把另一张报纸的两角拉住并竖立，另一人快速冲过去，将报纸冲破。依次轮流，直至每人把自己的报纸冲破为止。
6.轰炸碉堡(练习投掷)将破碎的报纸揉成纸团当手榴弹和炸弹，投入其中。没投入的重新再投，投掷起点线距目标有一定的距离。
三、庆祝胜利炸毁了“碉堡”，儿童高举红旗，欢呼跳跃。：“小小侦察兵”快速集合，返回营地。
【活动延伸】在户外活动时，为儿童提供废旧报纸，让儿童动脑筋，想出多种玩法。
教学反思
活动基本达到所定目标，孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本动作得到锻炼，动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意让孩子们活而不乱，学会听指令，学会自由结合，团结协作。游戏一定要有规则，当游戏中有孩子违反规则，老师及时给与提醒。对个别不愿合作的孩子，教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣，刚开始有些急于求成，但老师及时提醒，并强调必须遵守游戏规则后，孩子们的参与更有秩序了。活动结束后，孩子们似乎意犹未尽，今后我还要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏，让他们在玩中学，快乐游戏。
小百科：侦察兵，作战单位的兵种之一，不局限于陆军，空降部队、海军陆战队、武警内卫部队中均有。他们的主要任务是深入敌后，侦察敌军事目标的位置，捕捉敌方俘虏。
11、幼儿园大班安全《小小安全员》优质教案反思
本篇是一节安全活动，组织一节”火“为主题的活动，通过了解火的基本知识和安全反火常识，能够认识常用的安全反火标志，在活动中能根据自己已有经验设计制作安全标志，知道不能随便玩火，用火不当就会给人类带来灾难。
活动目的：
1、了解火的基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。
2、认识常用的安全反火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全标志。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
1、大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。
2、幼儿用的小标志若干。
3、白纸、油画棒或水彩笔等若干。
活动过程：
(一)、擦燃火柴，引出话题：
请幼儿分组以"火"为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。
(二)、自制幼儿参观安全反火标志栏。
让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。
(三)、识标志竞赛：
将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：
1、说出标志名称;幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称;
2、给图片贴标志：让幼儿根据出事的图片内容，选择响应的"严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜;
3、宣布小姐或奖情况。
(四)、设计制作安全标记：
1、请幼儿以小组为单位，帮助幼儿园设计制作安全标记。
2、教师观察知道，并提供必要的帮助。
在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志?贴上去提醒人们注意什么?应该怎样设计绘画标志?
(五)、活动延伸：
请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。
活动反思：
此课通过一些最常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的安全问题，从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾难，唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火原因”有哪些，围绕“怎么避免火灾的发生”，组织学生讨论交流了避免火灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至发生火灾，我们该怎么办，以书中的“小演示”和课前搜集的资料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。
12、大班奏乐《小小拳击手》音乐教案公开课
动作建议及语音建议
[1-3]小节：动作准备。
[4-5]小节：双手握挙放置腰间做准备，右手握拳，挙心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[6-7]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!
[8-19小节：重复[4-7]小节。(语音重复[4-7]小节)
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。(拍拍头，拍拍头)
[2427]小节：双手在肩勝上拍2次。(拍拍肩，拍拍肩)
[28-311小节：双手在腰上拍2次。(拍拍腰，拍拍腰)
[32-35]小节：双手分别在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿，拍拍腿)
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。(放松一下)
[44-47]小节：双手握拳自下而上作加油状，共4次。(加油加油加油加油!)
[48-51]小节：双手握挙摆好拳击姿势，准备比赛。(准备比赛)
[52-53]小节：双手握拳放置腰间做准备，右手握拳，拳心向上，翻腕向前冲拳。(哈!哈!)
[54-55]小节：收拳至胸口，双手握拳在胸前交叉晃动手腕。(抖一抖!)
[56-67]小节：重复[52-55]小节。(语音重复[52-55]小节)
[68-73]小节：双手握拳至胸前、拳头相互击打，共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)
[74-75]小节：双手交叉摆在胸前，等待比赛结果。
[76-77]小节：尾声：在音乐结尾重音处双手高举表示胜利。“耶!”
游戏玩法及配器说明
引子部分：幼儿坐在椅子上时，做拳击准备动作。
[4-19]小节，自主创编出拳动作。
[20-23]小节：双手在头顶上拍2次。
[24-27]小节：双手在肩膀上拍2次。
[28-31]小节：双手在腰上拍2次。
[32-35小节：双手分别在左藤、右膝上拍2次。
[36-39]小节：左手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[40-43]小节：右手自胸前向两侧绕圈打开并抖动手腕。
[44-47]小节：随双方队长走到描台两边，准备比赛。
[48-51]小节：双手握拳摆好拳击姿势，准备比赛。
[52-59]小节;一队双脚向前跳并做出拳动作2次：
一队双脚向后跳并做防守动作2次。
[60-67]小节：重复[52-59]小节动作，两队交换动作。
[68-71]小节：双手由胸前向外绕圈打开并抖动手腕，退到台外观赛。
[72-75]小节：双方队长互换位置围着描台跑圈，准备抢铃。
[76-7]小节：尾声：在音乐结尾重音处拍铃，获胜的队伍双手高举“耶!”表示胜利。输的队伍则表现出不开心的动作。
活动目标
1.熟悉并感知乐由ABA’结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。
2.用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。
3.知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队胜利的喜悦。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备
物质准备：
1.16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。
2.拳击手套18副(教师2副)、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。
经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
活动过程
1.情境导人，随音乐复习律动。
2.听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。
(1)教师：刚才热身时哪些动作很有力量?我们还能做出哪些有力量的动作?(幼儿尝试创编拳击动作)我们要在音乐的什么地方有力地出拳?
(2)随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3.探索动作与乐器相匹配。
(1)出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。
教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩?
(2)幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
(3)师幼共同随音乐进行演奏。
4.师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
(1)创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的?(幼儿观察两位教师的示范)
(2)幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1-2遍。(教师用语言提示)
(3)师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5.进行游戏，熟悉游戏规则。
(1)两位教师再次示范。(幼儿观察)
提问：刚刚谁赢了?你怎么知道的?在音乐的什么地方拍铃?(了解并熟悉游戏规则)
(2)师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6.完整游戏。
(1)情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗?(集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏)
(2)更换队长，再次游戏。
(3)小结：今天夺冠的是X队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次比赛获得胜利，夏季拳击比赛圆满结東，我们下次再见。
13、教案幼儿园大班科学活动《小小桥梁设计师》反思
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥?为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
活动反思：
《我是小小桥梁设计师》选自我校校本课程《爱我松江，亲近自然》，该系列课程性质为探究型课程。
探究，当我第一次接触这门课时真是一头雾水，于是就用着传统的方式，以老师传授知识、学生接受知识为主。而事实上，探究型课程的目的是激励学生自主学习、主动探究和体验，着眼于让学生学会学习的一门课程。
既然是上探究课，就应当让学生在课堂中通过自主探究而习得，即使无知识的习得，也一定要有学习方法的习得和学习能力的提升，使学生真正成为学习的主人。
在试教中，我最大的问题就是放不了手，总是想要一手掌控着课堂节奏，许多的知识还是改不了的传授，学生真正自主思考的部分较少;另一个问题就是废话过多，学生回答问题后，我总是免不了的想要去重复、去叙述完整。
因此，在正式上课时，我特别的注意这两大问题，多引导、少重复。
在探究分类时，由学生交流自己查询到的资料，培养学生通过不同方法获得资料的能力，交流完毕后，我进行一定的归纳，将知识简化，只取最常见的两种分类方式，并运用到实际，由学生说说松江名桥的种类。在这里，我尽量避免了对学生交流的内容重复，只对学生的资料进行了简单的归纳，“他是按照……分类的”。
在探究不同结构桥梁承受的能力的差异时，首先由学生通过说说不同结构桥梁的特点，再对它们的承受力量进行猜测，在这里，我要引导学生通过科学的方法来验证自己的猜测，培养学生科学探究的精神。整个探究过程，我只是一个穿针引线的人，从如何验证到需要什么，从所给材料的用处到实验注意事项，从动手实验到得出实验结论。在说出需要什么时，我要引导学生说的是“桥面、桥墩……”，而非什么材料，因为学生首先观察到的应当是表象的东西，而非代替物;最难搭的斜拉桥在实验前出示成品，并让他们通过观察说说为什么难搭以及如何解决难搭的部分;在实验过程中，我在学生之间来回走动，适当地提示和点拨;在分析实验结果时，我特别注意不能引导过多，只要求学生观察试验结果汇总表，并由他们说说发现了什么。
在最后理论联系实际的设计桥梁环节中，我只说清楚要求，随后就由学生们自由发挥，运用整堂课所探究到的知识来设计。
整堂课中，我力求做到多引导、少重复，不干涉学生的思维，鼓励他们思考，任他们在探究的天空中翱翔。但其中也存在着一些问题，在引出本课时要探究桥梁结构与桥梁承受力量的关系、如何美化桥梁以及对学生的设计进行一定的补充时，语言组织没有到位;在学生实验中，有些小组的操作有问题，有时心急了就想动手帮忙，过多地参与了实验。
总而言之，探究课中，教师应当是序曲，真正的剧情属于学生。