《幼儿园科学发现《玩具动起来》中班区域教案》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园科学发现《玩具动起来》中班区域教案
材料：
电动玩具、拖拉玩具、机械发条玩具、遥控玩具、声控玩具。
玩法与建议：
1.引导幼儿自主探究，发现让不同种类的玩具动起来的方法。
2.启发幼儿自由选择玩具玩一玩，探究、发现让玩具动起来的秘密。
3.指导幼儿学习用“拧”、“推”、“拉”、“按”等较恰当的词交流、分享自己的探究结果。
4.鼓励幼儿根据不同的启动方式归类、整理玩具。
2、幼儿园科学发现《智慧小屋》中班区域活动教案
目标
1.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
蜜蜂采蜜：
1.观察与比较不同颜色和形状背景图上的不同的花。
2.能根据掷到骰子的面迅速插小蜜蜂，发展注意力、观察力、以及思维的敏捷性。
贴墙转：学习用相同面积的图形组合来等量替换图形，为自然测量面积积累经验。
图形变变变：了解不同的图形，图形与图形之间的规律。
破译车牌号：
1.尝试根据相邻数破译车牌号，感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
2.根据车辆大小按一定顺序排序。
材料投放
1.蜜蜂采蜜：
①9*6 格的底板一块，形状 3 种：爱心、圆形、方形各 18 个;颜色：红、黄、蓝各 18 个;花：樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵，进行排列组合。
②骰子：颜色骰子、形状骰子、花卉骰子;颜色骰子：红、黄、蓝各 2 面;形状骰子：爱心、圆形、方形各 2 面;花卉骰子每种花各一面。
③蜜蜂蓝色、粉色若干。
2.贴墙砖：“墙砖”底板 2 块(面积为 30 厘米*30 厘米，上有等大的 3 厘米*3 厘米的网格，其中有的网格镶嵌有材料，有的网格是空缺的)，镶嵌材料(背面粘有磁铁).
3.图形变变变：将彩钉按相同的距离固定在纸盒的一面形成钉板，配以长短不同的橡皮筋。
4.破译车牌号：数字卡片若干张，大小不同的汽车，车牌号若干，小挂钩。
玩法及指导建议
1.蜜蜂采蜜：
①1 人游戏：三个骰子，一个是图形的骰子、一个是颜色的骰子、一个是花的骰子，同时掷骰子，根据三个骰子的上的颜色、形状、花找到相应的图案。
②2 人游戏：一人取蓝色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投掷骰子， 谁先找到与三个骰子合成的提示要求相吻合的图案，就把蜜蜂放上在图案上， 一次只能放一只、游戏结束，比比谁的蜜蜂多，多者获胜。
2.贴墙砖：观察底板上空缺处的外形及其包含的网格数量，取镶嵌材料进行填空。熟练后，可变换底板位置，也可用多种不同的镶嵌材料组合填补同一空缺处。
3.图形变变变 ：
①用皮筋在钉板上变出各种图形。
②两位幼儿比赛谁变的图形多。
③变出形状相同、大小不同的图形。
4.破译车牌号： 幼儿自选车辆，根据已有车牌号上的数字，从卡槽中找出相邻数放入车牌中，尝试根据相邻数破译车牌号。车辆根据大小按一定顺序排序。
3、幼儿园科学发现《玩具动起来》中班区域活动教案
材料：
电动玩具、拖拉玩具、机械发条玩具、遥控玩具、声控玩具。
玩法与建议：
1.引导幼儿自主探究，发现让不同种类的玩具动起来的方法。
2.启发幼儿自由选择玩具玩一玩，探究、发现让玩具动起来的秘密。
3.指导幼儿学习用“拧”、“推”、“拉”、“按”等较恰当的词交流、分享自己的探究结果。
4.鼓励幼儿根据不同的启动方式归类、整理玩具。
4、幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案
教材分析：
玩具是幼儿心爱之物，好玩的玩具时刻吸引着幼儿的眼光和注意力。“为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近?”“为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒?”玩具会动的秘密令幼儿感到好奇。基于幼儿的兴趣和玩具所蕴含的教育价值设计本次活动，旨在通过操作、探究、观察等环节，引导幼儿用“推”、“拉”“拧”等方式让玩具动起来，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现，培养幼儿整理玩具、爱护玩具的好习惯。
活动目标：
1.了解“推”、“拉”、“拧”等让玩具动起来的方法。
2.能自主操作、观察探究并大胆讲述自己的发现。
3.积极操作、体验，自觉整理玩具爱护玩具。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：
1.电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃(个别玩具不装电池)，拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发条玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，普通玩具若干。
2.空白硬纸板卡片若干，水彩笔等。
活动建议：
一、请幼儿自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1.请幼儿自主选择玩具玩一玩，调动幼儿玩的兴趣。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，玩的时候注意轻拿轻放，玩完后要放回原处。
2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。
提问：你玩的是什么玩具?你是怎样玩的?这个玩具有什么特殊的地方?
小结：玩具有很多特别的地方，有的带着拉线，有的有开关按钮，有的带遥控器，有的有会动的车轮。
二、请幼儿再次玩玩具，初步探索、尝试让玩具动起来的方法。
1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，仔细观察、操作，想办法让玩具动起来。
2.组织幼儿分享、交流让玩具动起来的方法。
提问：你刚才玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?
启发幼儿恰当地使用“拉”、“拧”、“推”、“按”等动词讲述自己的发现，鼓励幼儿边交流边演示自己的探究结果。
三、组织幼儿玩“玩具回家”游戏，启发幼儿设计标志分类整理玩具。
1.请幼儿每组选择一类玩具，讨论、交流、设计，给不同玩具的“家”绘制标志图案。提问：怎样为这些玩具设计最简单的“家”的标志?
2.请幼儿按标志送玩具回家，相互检查分类是否正确，进行相应调整。
活动延伸：
设立“玩具分享日”，引导幼儿分享玩具，继续探究让玩具动起来的不同方法。
5、幼儿园科学家发现《哪辆汽车跑得快》中班区域教案反思
材料：
1.教师用废旧纸盒自制坡道：坡度相同、表面材质不同的坡道 2 条，表面材质相同、坡度不同的坡道 2 条。
2.玩具汽车，记录表格、笔等，“幼儿学习材料"——《快乐总动员》。
玩法与建议：
1.启发幼儿对比观察，感知、体验坡道的坡度及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2.引导幼儿两人或多人合作，先猜想、记录哪辆汽车跑得快，然后进行操作验证，记录实验的结果，通过观察、比较，感知汽车下滑速度与坡度及坡面光滑度的关系。
3.鼓励幼儿与家长一起阅读《快乐总动员》第 14 页，创造性地利用纸盒制作坡道，蒙上毛巾、丝中等物品，与爸爸、妈妈比赛，看看谁的汽车跑得快。
活动反思
反思本次活动，我认为有以下的亮点：
1、教材的选择符合新《纲要》的精神。
小汽车是幼儿经常见到的玩具，也是他们喜欢的玩具。利用常见的玩具开展科学活动，会使幼儿体验到自己探究的内容比较有意义，会使他们发现和感受到周围世界的神奇，领悟到科学就在自己的身边，从而产生对周围世界强烈的好奇心和探究欲望。新《纲要》也指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”所以，利用玩具汽车开展科学活动是必要的。根据中班孩子的年龄特点，我为幼儿准备了漂亮的玩具汽车，桥面上还标上号数，打上起跑线，更加激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2、让幼儿充分感受科学探究的过程和方法。
对于幼儿来说，科学是一种过程，是一种观察、思考、操作的过程;科学是一种态度，一种对世界的好奇、探究的态度。因此，我在活动中尽可能的创造条件让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。如：在感受桥面材料的环节，我鼓励幼儿看一看、摸一摸、比一比，来感受桥面材料的不同。在预测环节，我鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆预测并做好记录。在实验环节，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换;当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次，然后再做好记录，处处让幼儿感受到自己就是一位小科学家。
3、注重让幼儿在操作中学习。
幼儿的具体形象思维特点决定了他们的学习方式应该以操作性学习为主。本次活动中我注意引导幼儿在玩中学、在操作中学、在与材料的互动中学，通过手动、心动、人动获取相应的科学知识，掌握科学的方法与技能，发展科学的态度与精神。如：在感受桥面材料的环节，在验证预测的实验环节，幼儿都积极的动手操作，获取经验;在预测环节，幼儿积极动脑，认真思考，为自己的预测寻找知识支撑;在和伙伴的合作中，在和教师的交流中，幼儿都积极参与讨论，发表自己的观点，解决自己的认知冲突，发展自己的科学概念。
6、幼儿园科学发现区《豆宝宝发芽啦》中班区域游戏教案反思
豆宝宝发芽啦
材料：
实验材料 4 份:黄豆若干(盛在碗中)、能漏水的筐 1 个、纱布 2~3 小块,“幼儿学习材料”
—《春天你好》。
玩法与建议：
1.引导幼儿用温水浸泡黄豆,观察其发芽的过程,用符号、简单的图画进行记录。
2.指导幼儿阅读《春天你好》第 8 页,讨论、交流“黄豆发芽”实验的步骤。
3.将幼儿分为 3~4 人一组,每组取 1 份实验材料合作操作,最后一起把筐放到光照充足的地方 。
4. 鼓励幼儿每天照料黄豆、观察豆子发芽的情况。例如:给黄豆喷水,每次不要喷太多,保持实验材料清洁;用喜欢的符号、简单的图画记录豆子发芽的过程,和同伴交流自己的发现。
☆发芽了☆
材料：
家长和幼儿一起收集不同种类刚发芽的植物,放大镜若干,观察记录表,“幼儿学习材料”—《春天你好》。
玩法与建议：
1.引导幼儿种植花生、玉米等种子,观察发芽的过程及芽的颜色、大小、形状,用符号简单的图画进行记录。
2.启发幼儿看一看、摸一摸,了解植物发芽的特点,尝试用多种方法记录自己的观察结果,如把植物发芽的样子画下来、每天拍照记录等。
3.请幼儿阅读《春天你好》第 9 页,大胆讲述,与同伴分享自己的发现。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
7、幼儿园科学发现《纸儿转起来》中班区域活动教案
材料：
1.同样大小、材质的长方形彩纸若干，其中部分彩纸上可画上短线(参照“幼儿学习材料”一一《我的想象》第 12 页第 2 步);彩笔、剪刀等工具。
2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
玩法与建议：
1.引导幼儿按剪、折、卷的方法制作科学小玩具，感受小玩具下落旋转时的乐趣，尝试发现快速旋转的秘密。
2.请幼儿取画有短线的彩纸，根据《我的想象》第 12 页的步骤进行操作。提醒幼儿沿线剪的时候不要剪断 3 条线，要保留一定的空隙;最后一步制作“翅膀”时，要将剪开的两部分用笔按照相反的方向折卷。引导幼儿发现纸张落下时转动的现象。
8、幼儿园科学发现《小鸟从哪里来》中班区域教案
材料
有关鸟蛋的图片、有关鸟妈妈生蛋的趣事、电脑、相关资料的 VCD、树枝、稻草、鸟蛋(真假或自制都行)、蛋糕盒、废报纸、纸盒等等。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
玩法
一开始让幼儿观看并了解鸟妈妈下蛋、孵蛋、以及小鸟从蛋壳里出生的过程，并自己动手制作鸟巢。(培养幼儿爱鸟观念和环保意识)。
建议
1.可请幼儿观看图片，视频，相互交流鸟妈妈生蛋、孵蛋的过程。
2.知道鸟类是卵生动物，引导幼儿交流探讨，鸟妈妈是怎么孵化小鸟宝宝的。
3.给鸟宝宝制作鸟巢，增强爱鸟意识。
9、幼儿园科学发现《百变组合》中班区域活动教案
材料：
巧克力、饼干、拐杖、老奶奶、盒子、汽车等的实物或图片，“幼儿学习材料”《我的想象》。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
玩法与建议：
1.引导幼儿发现两个物体组合后产生的奇妙变化，鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。
2.请幼儿自主阅读《我的想象》第 30 页，了解“百变组合”的方法，尝试运用教师提供的卡片进行组合。例如：巧克力和併干组合成巧克力饼干，拐杖和老奶奶组合成拄拐杖的老奶奶。
3.鼓励幼儿在《我的想象》第 30 页中画一画自己组合出的物品。(这些物品可以是现实生活中存在的，也可以是幼儿自己想象的。)
10、幼儿园科学发现区域《饮料展览会》中班教案
材料：
奶粉、橘子粉、可可粉等材料，透明杯子、吸管、搅排匀等工具，记录表。
指导建议：
1.引导幼儿观察奶粉、橘子粉、可可粉等材料在水里的变化及溶解的过程。
2.教师与幼儿共同准备各种饮料粉。鼓幼儿先猜想每种饮料粉会调成什么口味、颜色的饮料，请幼儿根据自己的喜好选择一种饮料粉放进透明杯子里，用吸管轻轻地搅拌，观察饮料粉在水中的变化及溶解的过程，用简单的符号图案记录自己的发现。
3.提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿分享自己调制的饮料，说出饮料的颜色，味道以及自已的发现等。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。