《幼儿园半日活动方案：节约用纸行动计划》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园半日活动方案：节约用纸行动计划
教材分析
千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。有了纸，我们可以想写就写，想画就画，可是生活中纸的浪费现象也是十分严重的。而浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。因此低碳生活应该从节约每一张纸开始。本活动从幼儿的生活经验出发，重在鼓励幼儿自发、自主的讨论如何进行宣传活动， 参与到每一个环节。在活动中既提升了幼儿自身的环保意识，同时又提高了幼儿的社会责任感。
活动目标
1.幼儿能用自己喜欢的形式与同伴一起讨论节约用纸的做法。
2.能与同伴分组讨论活动计划，并用流畅的语言表达自己的想法。
3.有初步的环保意识，体验合作的快乐。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1.对浪费用纸行为有所了解。
2.一张大的计划表(教师使用)。
3.幼儿分成 5 大组，每组一张大纸，水彩笔。
活动建议
一、回忆生活中浪费用纸的情节，激发幼儿参与节约用纸活动的愿望
1.回忆情景引发问题：生活中有哪些浪费用纸的行为?
2.讨论：你想怎样让大家知道节约用纸? 教师小结：可以向大家进行宣传活动。
二、幼儿分组商讨，教师汇总讨论结果，制定节约用纸的环保行动计划
1.幼儿分组讨论：活动时间、需要哪些前期准备等事项，鼓励幼儿大胆发表自己的建议或意见，并流畅表达出来。
2.每组推荐一名小组长代表介绍本组讨论结果，教师负责用相应的符号记录到大的计划表中。
教师小结：准备舞蹈、歌曲;绘制宣传海报和宣传单;演出服装等。
三、商讨节约用纸环保宣传行动的具体内容，进一步激发幼儿参与活动的情感
1.竞选小主持人，倡议大家都一起参入到节约用纸环保宣传行动中。
2.表演关于节约用纸的节目。
3.分组绘制海报和宣传单。
四、按计划进行宣传活动，增强环保意识，体验合作的快乐
1.布置舞台，面向全园幼儿进行主题演出，引导幼儿宣传节约用纸的重要。
2.在幼儿园醒目位置张贴海报，利用离园时间，向家长发放宣传单，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、幼儿园教案中班社会活动：节约用纸反思
活动目标
1、初步建立节约用纸的意识。
2、了解生活中节约用纸的方法。
3、用较完整的话讲述自己的想法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点活动重点：
学习在生活中节约用纸的方法。
活动难点：
能够用完整的语言表达节约用纸的方法。
活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。
材料准备：
PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。
活动过程
(一)导入部分
出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)
提问：你认识它们吗?
你们知道纸是用什么制造出来的吗?
(二)基本部分
1、播放视频了解造纸的过程。
提问：皮皮去森林郊游它看到了什么?
这些木头都被运到了哪里呢?
纸是由什么造出来的呢?
我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢?
我们应该怎样做?(节约用纸)
2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。
(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。
提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?
绘画时怎样画更节约用纸呢?
如果我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢?那种更节约呢?
(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。
画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。
碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。
报纸——服装、手提袋、拼贴画
(3)小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。
3、体验造纸的基本过程
(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。
(2)幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。
(三)结束部分
今天，我们一起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。
(四)活动延伸：
1、带幼儿完成造纸的后续过程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。
3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。
活动总结
在此次活动中，大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言，特别是在利用教师提供的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活跃，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，懂得纸张的宝贵，从而不去浪费纸张，去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完美的制作出，对很少部分小朋友还停留在制作环境中，在教师讲述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事，感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。
3、幼师中班社会活动教学设计：节约用纸社会领域
教材分析
纸是班级里随处可见每天都用的材料，因为常见，孩子们往往会忽略它的价值。在幼儿园一日活动中，经常会看到有的孩子浪费纸张，便后抽纸多，画画纸随意用......针对这些现象，在此活动中我们结合了解纸的来历，纸的制作过程， 通过观看现场的情境表演，引导幼儿意识到纸的来之不易，改变平时生活中的浪费行为，养成节约用纸的好习惯。
活动目标
1.知道纸的来之不易，学会节约用纸。
2.了解节约的重要性，探讨节约用纸的方法。
3.建立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
ppt、布置“纸制品展览会”、情境表演(节约用纸)一位小朋友扮玲玲用绘画完的纸进行剪纸、一位小朋友扮强强绘画用了好多张纸 。
活动过程
一、引导观察，激发幼儿的兴趣
提问：“这些纸制品是由什么材料制成的?纸有什么用?你还见过哪些纸制品?”
二、教师结合图片，引导幼儿了解纸张的制造过程
1.纸在我们的生活中随处可见，那你们知道纸是怎么来的吗?
2.通过图片的形式向幼儿介绍纸的生产过程。
收集原料→洗净、浸泡→磨浆→机器压平→烘干→漂白
3.幼儿了解纸生产的不易，有初步的节约用纸的意识。
三、观看 “节约用纸”的情境表演，讨论小朋友的行为
教师请两名幼儿上台进行情境表演，引导幼儿注意到我们平时生活中常见的节约用纸和浪费用纸的一些行为。
教师小结：玲玲能用绘画时剩下的纸张进行制作，就是节约的行为，而强强拿大纸画了一张又一张就是浪费的行为。
四、联系实际，大家互动探究节约用纸的方法
1.在平日生活中你都注意到有哪些浪费的行为?
2.师幼儿讨论，在平时生活中我们应如何节约用纸?
(1)引导幼儿正确用纸，不浪费纸。
(2)请幼儿收集各种废纸，积极探索废纸的妙用(如：进行纸的各种制作、等)
(3)将旧报纸、废纸拿到废旧品收购站，进行回收再利用。
(4)做一名小小宣传员，向大家宣传节约用纸，养成节约用纸的好习惯。
活动延伸
自身养成做起节约用纸的好习惯，同时也能向周围的人宣传节约用纸。
4、活动方案：幼儿园开学工作活动方案
虽然现在新冠肺炎疫情没有那么严重了，但仍不能掉以轻心，本次开学工作活动方案主要目标是为了幼儿园。科学有序地开展防控工作，保证全体老师和幼儿的身体健康和生命安全，准备好防疫物资和老师的防疫情意识培训。
活动目标
为有效遏制新冠肺炎疫情在幼儿园的扩散和蔓延，指导幼儿园科学有序地开展防控工作，切实保障师幼的身体健康和生命安全。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
初步了解预防疾病的方法。
活动准备
工作前培训、防疫物资准备。
具体活动方案及流程
一、日常防控工作开展
(一)加强教职工培训
幼儿园要组织全体教职员工学习新冠肺炎防控知识和疫情应急处置预案，进一步熟悉和掌握幼儿园疫情防控工作流程和各项制度，增强法制观念，依法依规开展科学防控。
(二)开展体温检测
幼儿园要密切监测师生员工的健康状态，落实晨午检制度，每日两次监测体温，并做好登记。体温(腋温)超过37.3℃的发热者，须到幼儿园临时隔离观察场所进一步问诊，根据不同情况分别处置(处置方案和处置流程会同疾控部门另行制定)。
(三)开展缺课登记
幼儿园要严格执行幼儿因病缺课登记追踪制度，在每天下午下班前前将幼儿因病缺课信息报至园长处并查明因病缺课原因，预警信息要在24小时内完成处置并填写处置表。对发生发烧、咳嗽等状况的幼儿，要及时到定点医院就诊，并配合卫生部门做好对新冠肺炎病人或疑似病人的隔离消毒工作;发现疑似病例应立即向市教体局及疾控部门汇报。
(四)引导正确佩戴口罩
人员在密闭公共场所近距离接触过程中，要正确佩戴一次性使用医用口罩。
(五)重点场所要通风消毒
加强幼儿园卫生室(保健室)、课室、寝室、活动室、厨房、办公室、洗手间等活动区域的通风与消毒。卫生间、洗手池应配备洗手液或消毒剂。每日至少早、中、晚打开门窗通风三次，每次通风时间不低于30分钟。幼儿园还可通过安装机械通风设施，加快重点场所空气流通。
(六)开展健康教育
开展多种形式健康宣传教育，普及新冠肺炎防控知识，稳定师幼思想情绪，引导师生增强自我防控意识，做好个人防护，要严格控制参加人员较多的聚集性活动。
(七)严格落实重点区域管理
1、幼儿寝室、课室、活动室、办公室等。寝室楼道、公共浴室等公共区域，每日下班前或使用完毕后，进行250mg/L～500mg/L有效氯(溴)消毒溶液进行喷洒消毒。幼儿寝室需每天定时消毒，保育教师使用250mg/L～500mg/L有效氯(溴)溶液，对寝室、卫生间等区域进行喷洒消毒。
2、园内公共场所卫生。在幼儿园公共场所入口醒目位置放置快速免洗手消毒液，并设醒目标识提示进入时进行手部消毒。公共场所需全天保持通风状态。每日夜间对公共设施进行250mg/L～500mg/L有效氯(溴)溶液喷洒消毒。对幼儿园各项设备用75%酒精或1%过氧化氢消毒湿巾擦拭消毒。
3、保健室卫生管理。卫生保健室在疫情控制期间，接到师幼发热或有疑似症状等信息，应立即上报，并迅速做好临时隔离、转诊和记录。加强保健室、临时隔离室消毒，加强医护人员个人防护和隔离消毒制度，以防发生医源性感染。
4、门卫管理工作。一律实行封闭式管理。鼓励教职工错时、错峰到校。园门口增加人员，设置检查通道，进园人员逐一核查登记、测试体温。幼儿进园后，一般不得离开幼儿园，如需离开须向园长报备，并测试体温。安保人员须佩戴口罩，发现入园人员异常情况应及时登记报告，无湖北籍人员、确诊或疑似病例接触史和发热、咳嗽、呼吸不畅、腹泻等症状，且体温不超过37.3℃的，可进入幼儿园。
5、厨房卫生管理。在厨房入口设置洗手池的基础上，有条件的还需在厨房入口醒目位置放置快速免洗手消毒液，有醒目标识提示进入厨房时进行手卫生。厨房公共区域使用期间保持开窗通风，每日2次(上午、下午)，每次30分钟。厨房器具每日2次(上午、下午)使用250mg/L-500mg/L有效氯(溴)溶液擦拭消毒。后厨按食品安全标准加强消毒、清洁频次。厨房人员按食品安全标准加强晨检，佩戴一次性医用口罩、手套开展工作。工作服应保持清洁，增加日常清洗频次，如有污染应立即更换清洗，阳光暴晒，清洁干燥保存备用。幼儿用餐前将桌子清理干净，饭前洗手后用餐。
6、保洁卫生操作。保洁人员每日工作前需接受体温检测，体温不超过37.3℃方可开始工作。工作时须佩戴口罩和一次性橡胶或乳胶手套，工作结束后洗手消毒并按要求对场所等消毒工作做好记录。
7、相关垃圾规范处理操作。各相关场所应根据疫情防控的需要调整清洁和消毒的频率，应按照规定开展预防性消毒工作;设立废弃口罩定点回收设施。
二、发生疫情时的防控措施
(一)及时隔离送诊
发现师幼出现发热、咳嗽等症状，应要求其佩戴口罩，及时隔离、及时报告、及时送诊，并做好相关记录。
(二)做好疫情报告
若被诊断或疑似为新冠肺炎患者，幼儿园应立即报告当地政府、疾控部门和市教体局，并配合卫生健康部门做好疫情的控制和病人的救治，落实卫生健康部门提出的防控措施。
(三)协助开展疫情防控
根据疫情防控需要和疾控机构出具的传染病防控意见书，幼儿园根据卫生健康部门建议，必要时采取班级或全园停课等措施。
(四)出具复课证明
师幼病愈或隔离期满后，须持医院病愈返校证明到幼儿园卫生室(保健室)复核确认登记，持有保健教师出具的复课证明方可返园。
(五)加强通风消毒
幼儿园要加强课室、寝室、办公室的通风，并在疾病预防控制中心指导下，做好重点场所和物品的终末消毒。
三、应急保障措施
(一)信息保障
幼儿园要建立健全并落实新冠肺炎疫情信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制，完善信息传输渠道，保持信息传输设施和通讯设备完好，保持通讯方便快捷，确保信息报送渠道的安全畅通。
(二)物资保障
幼儿园要建立处置新冠肺炎疫情的隔离场所，积极筹措防疫物资，确保口罩、消毒液、红外测温仪、手持温度测量仪等基本防疫物资采购、储备到位，为妥善处置新冠肺炎疫情提供物资保障。
(三)资金保障
幼儿园应安排充足的应急资金，保证新冠肺炎疫情应急处置所需。
(四)人员保障
幼儿园应加强卫生队伍建设，开展新冠肺炎疫情的专业知识培训，为应急预案的启动提供人员保障。开学后，幼儿园须实行24小时值班值守和领导带班值班制度，确保通信畅通，确保应急处置迅速高效。
5、幼儿园半日活动方案：节约用纸行动计划
教材分析
千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。有了纸，我们可以想写就写，想画就画，可是生活中纸的浪费现象也是十分严重的。而浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。因此低碳生活应该从节约每一张纸开始。本活动从幼儿的生活经验出发，重在鼓励幼儿自发、自主的讨论如何进行宣传活动， 参与到每一个环节。在活动中既提升了幼儿自身的环保意识，同时又提高了幼儿的社会责任感。
活动目标
1.幼儿能用自己喜欢的形式与同伴一起讨论节约用纸的做法。
2.能与同伴分组讨论活动计划，并用流畅的语言表达自己的想法。
3.有初步的环保意识，体验合作的快乐。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1.对浪费用纸行为有所了解。
2.一张大的计划表(教师使用)。
3.幼儿分成 5 大组，每组一张大纸，水彩笔。
活动建议
一、回忆生活中浪费用纸的情节，激发幼儿参与节约用纸活动的愿望
1.回忆情景引发问题：生活中有哪些浪费用纸的行为?
2.讨论：你想怎样让大家知道节约用纸? 教师小结：可以向大家进行宣传活动。
二、幼儿分组商讨，教师汇总讨论结果，制定节约用纸的环保行动计划
1.幼儿分组讨论：活动时间、需要哪些前期准备等事项，鼓励幼儿大胆发表自己的建议或意见，并流畅表达出来。
2.每组推荐一名小组长代表介绍本组讨论结果，教师负责用相应的符号记录到大的计划表中。
教师小结：准备舞蹈、歌曲;绘制宣传海报和宣传单;演出服装等。
三、商讨节约用纸环保宣传行动的具体内容，进一步激发幼儿参与活动的情感
1.竞选小主持人，倡议大家都一起参入到节约用纸环保宣传行动中。
2.表演关于节约用纸的节目。
3.分组绘制海报和宣传单。
四、按计划进行宣传活动，增强环保意识，体验合作的快乐
1.布置舞台，面向全园幼儿进行主题演出，引导幼儿宣传节约用纸的重要。
2.在幼儿园醒目位置张贴海报，利用离园时间，向家长发放宣传单，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
6、幼儿园中班语言活动教案：你用了多少纸
活动目标
1.了解浪费纸张是对树木的破坏，懂得要节约用纸。
2.能够用统计的方式记录用纸的张数，同时能够说出自己的想法。
3.感受纸在生活中带给大家的方便。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.提早半天组织幼儿体验“不用纸”，感受生活中不能没有纸。
2.用纸调查记录表(提前分组深入其他班级调查当天各班使用纸的数量)。
3.教育挂图(砍伐树木造纸)。
活动过程
一、组织幼儿讨论自己半天不用纸的感受，说一说没有纸的难处
1.提问：小朋友，半天没有用纸，有什么感觉?
2.提问：哪些地方不用纸会很不方便?
小结：生活中我们离不开纸，没有纸就不能画画，没有纸不能擤鼻涕等。
二、出示用纸调查表，感受生活中的用纸之多
1.组织幼儿一起观看调查表，并统计用纸数量。
提问：我们一起来数一数，一天中中*班用了多少张 A4 纸?多少张卫生纸? 还用了多少其他的纸?
2.引导幼儿统计用纸总数量调查结果，感受用纸数量之多。
三、出示“砍伐树木造纸”挂图，引导幼儿观看，感知浪费纸张就是对树木的破坏
1.提问：纸是怎么来的?
2.讨论：浪费纸张对树木造成什么危害?
四、组织幼儿讨论节约用纸的办法
提问：我们应该怎样用纸?怎样做才是节约用纸?
活动延伸
鼓励幼儿分享自己带来的节约用纸的规则，并一起动手贴在班级里。
7、幼儿园家长开放日活动方案：家园互动见证成长
在幼儿园开展开放日活动，主要是让家长直观的了解幼儿在园的一日学习生活情况，加强幼儿园与家长的联系，增进家长与老师之间的沟通，更好地促进幼儿成长，向家长宣传教育观念，更好地实现家园共育。
活动目标
1.通过活动让家长直观的了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2.加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
3.增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1. 三位教师根据班级实际情况和半日活动方案进行活动。
2. 商定好三位教师在活动中具体的配合工作安排。
3. 在活动的前两天发放通知单给家长，让家长及时调整好时间，积极参与到活动中来。
4. 家长签到表、家长研修手册、家长签到台
7：40——8：10：晨间接待
1. 微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，让幼儿愉快地上幼儿园，与老师主动说早上好。
2.幼儿做进门五件事进行自我服务后选择自由游戏。
3. 提醒孩子脱下外套并放在自己的柜子里。
8：10——8：50：晨间活动
(2号场地：拖拉车、生态园、呼啦圈、滚筒等)
特殊天气：一楼走廊年级组互通、(垫子、呼啦圈、椅子、梯子等)
1.发展幼儿的身体的攀爬能力。
2.通过幼儿自主选择器械搭建发展幼儿间的合作能力和交往能力
8:50——9:20;整理材料、水果、晨间谈话(秋天的水果)
1.幼儿听音乐自主整理材。
2.乐于在同伴面前表达自己的想法。
3.在看一看、说一说中引发幼儿对水果的兴趣。
9:20-9:45:主题教学活动、《水果宝宝去旅行》
活动准备：《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜胸饰、PPT
活动目标
1. 理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2. 乐于尝试仿编儿歌。
9：35——9：45：生活活动
幼儿分男孩和女孩组自主入厕、洗手、喝水
9：45——10：10：舒缓操(早操)
1.有秩序的拿好做操器械，站到指定的位置。
2. 做操时精神饱满，能跟着音乐，跟着领操老师一起动起来。
3.早操结束，能将自己的器械拿好，轻轻地放回器械框中，有序的回教室。
10:10——11:00
区域活动：
熊熊动手吧、熊熊聪明屋、熊熊之家、熊熊厨房熊熊休闲吧(11.21周二)
1. 让幼儿在游戏中丰富自己的经验。
2.结合主题开展丰富的游戏活动。
3.能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。
4.对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。
5. 让孩子知道玩好玩具要收拾。
11：00——11:10：入厕、餐前准备
1. 入厕，按要求解小便。
2. 学习用正确的六步洗手法洗手。
11：10—11:40：进餐
1. 教师引导幼儿了解菜名，鼓励幼儿细嚼慢咽。
2.提醒幼儿保持桌面清洁，鼓励幼儿样样都吃营养好。
11:40-12:00：餐后活动
1.提醒吃完的幼儿自主收拾整理餐具、桌面，随后进行漱口、擦嘴。
2.引导先吃完的幼儿自主取图书、自带玩具等进行自由安静的活动。
3.餐后活动幼儿自主选择自由游戏，散步
教学活动教案：
小班语言“水果宝宝去旅行”
——执教：潘小花
一、设计思路：
小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
二、活动目标：
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
三、活动重点：学习理解儿歌内容
四、活动难点：仿编儿歌
五、活动准备:《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜胸饰、PPT
六、活动过程：
(一)以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
1.听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么声音?(开火车的声音)
2.西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
3.这里又是哪个水果宝宝呢?谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。
4.接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
(二)完整欣赏儿歌。
1.西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。教师完整念儿歌
2.你学会了吗?我们一起来念一遍。
(三)仿编儿歌
1.可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(幼儿自由创编)
2.小朋友们真聪明，西瓜爷爷真高兴，西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物，请你把它请出来，挂在胸前。
(1)看一看后说一说你的礼物是什么?谁还拿到其他水果宝宝的?
(2)现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
(3)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
(四)活动延伸：小火车跟着火车头，我们出去看看，还有哪些水果宝宝也想要一起去旅行，我们带上他们吧!
10.26日活动具体实施过程
7：40——8：10：晨间接待
1. 微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，让幼儿愉快地上幼儿园，与老师主动说早上好。2.幼儿做进门五件事进行自我服务后选择自由游戏。3. 提醒孩子脱下外套并放在自己的柜子里。
8：10——8：50：晨间活动
(2号场地：拖拉车、生态园、呼啦圈、滚筒等)
特殊天气：一楼走廊年级组互通
垫子、呼啦圈、椅子、梯子等)
1.发展幼儿的身体的攀爬能力。
2.通过幼儿自主选择器械搭建发展幼儿间的合作能力和交往能力。
8:50——9:20：整理材料、水果、晨间谈话(秋天的水果)
1.幼儿听音乐自主整理材。
2.乐于在同伴面前表达自己的想法。
3.在看一看、说一说中引发幼儿对水果的兴趣。
9:20-9:45：主题教学活动
主题活动《酸酸甜甜的桔子》
活动准备：足够幼儿用的桔子、PPT、桔子贴画
活动目标：
1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
2.知道吃水果要讲卫生，不乱丢果皮。
9：35——9：45：生活活动
幼儿分男孩和女孩组自主入厕、洗手、喝水
9：45——10：10：舒缓操(早操)
1.有秩序的拿好做操器械，站到指定的位置。
2. 做操时精神饱满，能跟着音乐，跟着领操老师一起动起来。
3.早操结束，能将自己的器械拿好，轻轻地放回器械框中，有序的回教室。
10:10——11:00:户外自主游戏：
骑行小道、建构乐园、沙池、农家乐
1. 让幼儿在游戏中丰富自己的经验。
2.让幼儿在游戏中敢于表达自己。
3.让幼儿知道在游戏中寻找秋天。
4. 让孩子知道玩好玩具要收拾。
11：00——11:10:入厕、餐前准备
1. 入厕，按要求解小便。
2. 学习用正确的六步洗手法洗手。
11：10—11:40:进餐
1. 教师引导幼儿了解菜名，鼓励幼儿细嚼慢咽。
2.提醒幼儿保持桌面清洁，鼓励幼儿样样都吃营养好。
11:40-12:00:餐后活动
1.提醒吃完的幼儿自主收拾整理餐具、桌面，随后进行漱口、擦嘴。
2.引导先吃完的幼儿自主取图书、自带玩具等进行自由安静的活动。
3.餐后活动幼儿自主选择自由游戏，散步
附教学活动教案：《酸酸甜甜的桔子》
设计意图
橘子色彩鲜艳、酸甜可口，是秋冬季常见的美味佳果。橘子营养也十分丰富，是孩子们喜欢的一种秋冬季的水果。在主题活动《酸酸甜甜的桔子》中，凭借着孩子们对桔子的了解，我们以课件图片的形式做大背景;在《去郊游》的动感音乐中，引导幼儿来到了事先设计好的桔子林，采摘桔子，调动起孩子们对本堂课的兴趣，导入了本堂课的主题。
活动目标
1.运用各种方式来感知发现桔子的特征，积累更多有关桔子的经验。
2.乐于用语言大胆表达自己的发现，丰富词：桔子瓤、桔络、又酸又甜。
3.积极参与活动，在活动中体验快乐。
4.再看看、闻闻、吃吃、喝喝、动手粘贴中认识桔子。
活动准备
音乐准备：《去郊游》、《摘果子》作为背景音乐。
课件准备：秋天的果园背景图、介绍桔子的课件。
桔树两棵、果篮、桔子若干、小筐5个、苹果10只、神秘袋、盘子25只、小毛巾5条、
桔子制品：陈皮、桔子罐头、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁
活动过程
一、 引出课题，激发幼儿学习兴趣
教师：“小朋友们，果园里的桔子成熟了，今天，老师和小朋友们我们一起去果园摘桔子吧。”
在秋天的果园的背景中、用《去郊游》音乐组织幼儿入场，营造果园场景。
再变换到《摘果子》音乐，组织幼儿摘桔子。激发孩子们的兴趣。
二、 感知桔子的外部特征
1.与幼儿打招呼的Hello歌过后，教师出现一只神秘袋，通过让部分幼儿用手摸，来猜测里面是一种什么样的水果?
2.再取出神秘袋里面的桔子。让部分幼儿用手摸来感知桔子的外部特征。
3.(桌子上每组一只小筐、桔子人手一只、苹果一只)
再请每位幼儿拿起身边的一只桔子来看一看，说出桔子是什么颜色的(桔黄色);什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
4.再拿起一只苹果。与苹果对比，让幼儿自己去感知。
引导幼儿自己说出桔子摸上去有什么感觉?而苹果是什么样的感觉。
引导幼儿说出软软的、粗糙的。发展幼儿的语言及词汇量。
5.看一段桔子的课件。加深幼儿对桔子的理解，
课件过后。
教师小结：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有红些有绿些，外形是圆圆扁扁的，表皮有点粗糙的，摸起来有点软，闻起来有点清香。
三、 动手剥桔子并品尝
1.剥桔子
教师：“刚才我们已经了解了桔子外面的一些秘密，现在想不想看看桔子里面藏着什么秘密?”组织幼儿自己动手剥开桔子。
(在剥桔子的时候，教师要组织幼儿静静的剥桔子，并学会把剥下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要乱丢垃圾。)
2.师生一起剥桔子
教师：“桔子剥开了，发现了什么?”让幼儿自己说出剥开的桔子的样子。(是一瓣瓣的抱在一起的，)
教师：“那我们拿起一瓣桔子，说说一瓣的桔子像什么?”引导幼儿讨论。(像小船、像弯弯的月亮)
3.品尝桔子
教师：“桔子象艘小船，要开到哪里去呢?让我们张开嘴巴尝尝桔子是什么味道的好吗?”(组织)并说出桔子的味道(酸酸的、甜甜的)
四、 了解桔子制品
桔子：“桔子的用途可多了，平时小朋友还吃过哪些桔子做的食品呢?”组织幼儿讨论后;教师依次出示准备好的桔子制品。
六、 桔子皮小制作
1.出示陈皮。向幼儿介绍陈皮的药用功效。
( 理气健脾，燥湿化痰。用于胸脘胀满，食少吐泻，咳嗽痰多。)
2.桔子吃完了，我们用剩下的桔子皮来做个桔子贴画吧。培养幼儿的动手操作能力。变废为宝。
3.音乐《去郊游》出场。
教师：“今天，我们发现了桔子的好多秘密，小朋友们真能干。今天有很多老师来听课，让我们把刚才我们摘下的桔子去送给他们吧”。
4.结束：“桔子丰收喽，现在我们开车去桔子园摘更多的桔子吧”。
组织幼儿在乐曲中做着律动出活动室。
8、幼儿园活动方案：校园阅读行动
活动目标
1.开展阅读与游戏、表演、美术、环境相结合等形式多样的阅读活动，有效地激发幼儿阅读的兴趣，培养阅读能力。
2.通过亲子阅读的形式，引起家长对前阅读的重视，使家园阅读教育保持一致。
3.构建幼儿园快乐阅读课程体系，形成幼儿园的办园特色。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
各班每学期不定期投入绘本若干、家庭自行购买绘本数本
具体活动方案及流程
一、指导思想
以“阅读发展素养阅读改变人生”为追求，认真贯彻落实盐城市教育局《关于进一步加强中小学生阅读工作的意见》、县教育局《关于推进校园阅读工作的三项要求》，以幼儿园“亲亲阅读 暖暖童年”阅读教育理念为指引，进一步激发幼儿阅读的兴趣，形成幼儿自主阅读的良好品质，提升全园教师及家长的文学素养。
二、目标任务
1.创设愉快的阅读氛围，开展阅读与游戏、表演、美术、环境相结合等形式多样的阅读活动，让幼儿走出局限于书本的读，有效地激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿基本的阅读能力。
2.通过亲子阅读的形式，引起家长对前阅读的重视，使家园教育保持一致。
3.让幼儿享受阅读的快乐时光，愉悦幼儿的心情，陶冶幼儿的情操，促进幼儿在快乐的阅读体验中健康成长。
4.构建幼儿园快乐阅读课程体系，拓展教师的文化素养，促使教师在阅读活动中运用科学的指导方法与幼儿共同享受阅读的乐趣，提升幼儿园的办园品位，形成幼儿园的办园特色。
三、实施阶段
2018——2020学年度
四、实施路径
1.以文学作品、美术创作和绘本故事表演为切入点，选择适合本班幼儿年龄特点的读物，开展丰富多元的阅读活动，在文学活动、美术创作和绘本故事表演过程中培养早期阅读兴趣，丰富阅读经验，提高幼儿阅读的能力。
2.多种途径，逐步培养幼儿对文学活动的兴趣
(1)视——为观赏提供鲜明刺激
(2)听——为听赏注入艺术元素
(3)读——为阅读增加新的内涵
(4)讲——为讲述赋予新的乐趣
(5)演——为表演提供新的形式
(6)绘——为理解增强新的乐趣
五、具体措施
(一)创设良好的阅读环境，引导幼儿互动
1.自由舒适的班级阅读区
每个班在比较安静、明亮的地方为幼儿开辟阅读区，提供丰富多样的、贴近幼儿生活的阅读材料。同时争取家长配合，让幼儿自带一本图书，与同伴分享阅读，每周更换一本。“阅读区”里，幼儿可以自由的挑选喜欢的图书阅读，也可以自由的结伴与同伴分享阅读。
2.“读之声”经典阅读文化墙、“书之家”亲子阅读大厅
幼儿园创设了温馨的亲子阅读大厅，确立家长和孩子共同成长的理念，以良好、开放、多样的家庭学习氛围，与孩子共处、共学，读懂孩子的个性、情感需求，与孩子共享成长的乐趣，一起发展，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读能力。
3.自由创意的“阅之旅……”涂鸦墙
创设大面积的长廊涂鸦墙，为孩子的涂鸦提供更大的空间，能让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，将阅读感悟渗透于自由自在的艺术“涂鸦”中，并能大胆地表达自己的“阅之旅……”。
4.“阅之乐......”生动有趣的表演区
我们将阅读活动延伸到幼儿表演区中，根据主题活动的内容，为幼儿投放头饰、木偶、玩具、故事录音、背景音乐等，吸引幼儿来看看、玩玩、讲讲、分角色表演，让幼儿在表演中体验快乐、成功，感受阅读的喜悦，从而培养幼儿大胆、自信的性格。
5.创设富有情趣的图书室
每学期我们将根据小、中、大班幼儿的年龄特点与认知水平，添置一些不同体裁的图书。让幼儿自由地徜徉在阅读的海洋中，体验阅读带来的快乐。
6.建议家庭创设早期阅读的物质环境
(1)创建家庭阅读室。有条件的家庭可以布置一间舒适、温馨的阅览室，摆放各式图书，给幼儿提供相对独立的阅读空间。
(2)量身定做小书桌。给幼儿准备一张高矮适宜、采光位置合适的小书桌，供幼儿阅读时使用，使幼儿养成良好的阅读习惯。
(3)和幼儿一起阅读。父母每天花一定的时间和孩子一起阅读，使孩子产生爱读书的愿望，不仅能让孩子更快地接收书本传递的信息，更增进了亲子的情感交流。
(4)亲子逛书店。建议父母有意识地带孩子到图书馆、书店等地方，在那里孩子不仅可以看到更多的书，还能感受到浓厚的读书氛围。
(二)提供机会，共享阅读带来的快乐
围绕园所“亲亲阅读、暖暖童年”阅读主题，将开展丰富多彩的活动，让幼儿及家长体验阅读的快乐。
1.“亲子阅读口号”征集活动
本学期将开展“亲子阅读口号”征集活动。最终评选出18条最佳创意、具有阅读代表性的口号，并在我园开展亲子阅读活动中进行推广和使用。
2.图书漂流活动
每学期鼓励幼儿把自己家里的图书带来进行漂流，先在班级进行图书漂流活动，再在年级组开展图书漂流活动，最后在全园完成图书漂流活动，最大限度地发挥图书的价值，丰富幼儿的知识，培养幼儿爱惜书、爱看书的好习惯。
3.亲子阅读卡、亲子绘本、书签制作
鼓励家长在亲子阅读的基础上开展“亲子阅读卡、亲子绘本、书签”制作活动。鼓励家长利用休息时间，与孩子一起制作绘本，带到幼儿园和同伴一起阅读、讲述。
4.“书香宝宝、班级、家庭”评比
在以上活动的基础上，各班还将开展“书香宝宝”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动。进一步营造快乐阅读氛围，让幼儿从小沐浴书香，以养成良好的阅读习惯。
5.班级开展“小喇叭开讲啦”活动
鼓励家长每天与幼儿阅读一个故事，班级开展“小喇叭开讲啦”活动，在此基础上，轮流地让幼儿参加全园组织的幼儿“故事大王”评比活动，发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心。
6.经典绘本故事表演
在班级表演区故事表演的基础上，要求每班每学期挑选1—2个幼儿熟悉、喜爱的故事进行表演，教师与幼儿一起准备相应的头饰、道具、场景，让更多的幼儿参与到表演中去，多给幼儿提供锻炼的机会，体验阅读活动带来的喜悦。
(三)开展教师读书活动，提升教师文学素养
我们要求教师每学期阅读一本理论专著，每月推荐一篇好文章，每二周写一篇读书心得，每学期进行一次读书心得交流活动。培养教师“多读书，读好书，好读书”的品格，目的是增强教师文化底蕴，提高教师的理论素养。
(四)进一步建构园所绘本微主题阅读课程
鼓励教师每学期追随幼儿的兴趣及经验，选择一本绘本，以主题式的构架，预设和生成2-3周的阅读拓展教学活动，进一步探索绘本微主题活动的教学，建构第二套“悦读阅美”园本教材。
六、活动评价
1.对幼儿进行不定期测评
对于阅读活动的评价，将通过观察分析、观摩案例、个案跟踪等途径在幼儿日常活动中进行跟踪发展测评。
2.开展多途径的教师发展评价
通过阅读活动开展后的自我反思、专项测查、专题调研等形式对教师进行发展评价。
3.注重家长成长评价
学期初和学期末以问卷或访谈的形式了解家长对阅读现状、亲子阅读策略及基本知识的理解水平，及时分析，进一步提升家园互动阅读的方式和质量。
9、幼儿园活动教案：秋季亲子半日游方案反思
活动目标
为了更好的培养孩子们的团队协作意识、独立分析和解决问题的能力，增进家长与孩子之间的情感交流，促进同班级家庭之间的交流，初步定于2018年10月在本班范围内举行秋季户外亲子活动。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
召开家长策划会，人员分工，具体活动方案，安全预案
发邀请函统计参加活动的人数
活动安全协议书
游戏所需材料：水果卡片、拔河用的麻绳。
奖品(铅笔、橡皮泥、油画棒、彩笔等)
录音照相器材
碘伏、棉签、创可贴等急救用品
活动中参加及离开家长签到表
具体活动方案及流程
活动时间安排：
8:45—9:00中百仓储门口集合,集体前往活动场地(东荆大堤西门段)
9:00—10:00 亲子游戏
10:00—11:00 游东荆大堤，做野炊准备
11:00—12:00 快乐野餐
主要活动内容：
第一项：全家搬搬乐
游戏规则：爸妈两手交叉在一起，让幼儿坐在上面，在一定距离看谁搬得最快。
要求：父母都在的家庭一起参加，按上堤排名先后颁奖
第二项：网大鱼
游戏规则：家长为网。孩子为鱼。被渔网捕获的鱼儿便加入到渔网中来，最后剩下的那条鱼为胜!
要求：每个家庭推荐一个家长和孩子一起参加
第三项：蔬菜水果蹲
活动规则：参赛者选一种蔬菜或是水果作为自己的名字，然后一字排开。由裁判起头，以“水果蹲，水果蹲，水果蹲完蔬菜蹲”的句式来玩游戏，叫错名的或是没接上的将被淘汰。
要求：每个家庭中的孩子参赛
第四项：拔河比赛
活动规则：以家庭为单位自愿报名参加比赛，以家庭为单位进行一对一的淘汰赛，赛出最终胜利的家庭。
第五项：祝福接力
家庭与家庭之间自由交流，带孩子观察秋天的大堤，亲子交流：秋天的景色及感受。
第六项：野炊
大家一起准备野炊，体验集体亲子活动的乐趣，相互品尝美食，体验集体活动的乐趣。
活动反思：
活动较好的达到了预期的教学目标。在活动中调动起了每个幼儿的积极性，幼儿兴趣浓厚，特别是在和爸爸妈妈合作过程中表现的十分积极。通过这次亲子活动，不仅增进了家长和幼儿的感情，同事也培养了幼儿与幼儿之间、家长与家长之间的合作能力，另外还增强了家长与幼儿之间的沟通和家长于老师之间的交流。
10、幼儿园教案大班半日活动：参观火车站
半日活动：《参观即墨北站》
【活动目标】
1.知道即墨北站的位置，了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。
2.能主动做好参观前的准备工作，参观过程中能遵守规则。
3.激发幼儿探究火车的兴趣，感受火车给人们生活带来的便利。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
1.事先与火车站工作人员联系，请车站工作人员做好相应准备。
2.事先联系好参观车辆。
3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育，提出参观即墨北站的注意事项。
【活动建议】
1.引发幼儿有目的地参即墨北站，激发参观兴趣。
提问：“小朋友们，今天我们要去参观即墨北站。你对即墨北站有什么想知道的问题? 待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。”提醒幼儿参观时认真听、仔细看，并爱护环境卫生、注意安全等。
2.集体乘车前往即墨北站，提醒幼儿注意乘车安全，系好安全带。
3.到达即墨北站，教师与幼儿一起参观，了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。
邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站，为幼儿介绍即墨北站的布局，从售票处依次按顺序进行参观，了解每个功能区都可以干什么，期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。
参观路线：从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。
4.回园后的活动
(1)说一说
请幼儿说一说：参观即墨北站印象最深的是哪个地方?那里可以做什么，乘车基本流程是什么?
(2)画一画
引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来，并与同伴交流自己的绘画内容，最后将绘画作品张贴，丰富班级的主题墙饰。
5、活动小结
我们出行的方式很多，火车是交通工具中最安全的一种，它给我们的生活带来了便利， 所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。
11、幼儿园中班秋天主题活动教案：捕捉秋虫半日活动
【教材分析】
随着主题活动“秋虫和鸣”地开展，孩子们对各种秋虫有了更深的认识与喜爱。在周末幼儿和爸爸妈妈在崂山、即墨的草地里捉来了品种丰富的秋虫。在观察饲养过程中，孩子们都对各种各样的秋虫产生了浓厚的兴趣，饭后或是区域活动时孩子们喜欢到科学观察区和自己或其它的“秋虫宝宝”呆一会，给它们喂食，观察它们如何进食等。渐渐地班里的科学观察区已经不能满足孩子们的观察探索的需求了。做完操孩子们喜欢停留在户外的草地或大种植区里，蹲下来看一会飞舞的蜜蜂，树干上的“树蛉”……孩子常常问起：“这是什么?”“它喜欢吃什么?”“它们翅膀为什么是绿色的?”等等。
【活动目标】
1.认识幼儿园院子中常见的秋虫，初步了解它们的生活特性，幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。(重点)
2.通过了解秋虫的生活习性，知道不一样的虫子喜欢的食物也不同。(难点)
3.体验与同伴一起观察探索的乐趣。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
1.自制捕蝇网、昆虫瓶若干。
2.事先检查活动场地的安全。
【活动过程】
一、带领幼儿到幼儿园后后院的大种植区(油菜地、韭菜地、辣椒林、小葱地)和草地上。
1.教师向幼儿介绍几种蔬菜的名称。并请幼儿说一说草地里都有什么青草(长叶草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等)。引导幼儿了解这些地方都是“秋虫的王国”。
2.请幼儿自由结伴，自由选择捕蝇网、昆虫瓶。
二、幼儿与同伴自由选择场地捉秋虫并观察秋虫。
1.设计情景：到秋虫王国里去寻找秋虫。
请幼儿说说发现的秋虫的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，说一说为什么。
2.教师引发幼儿结合已有经验讨论自己发现的秋虫吃什么食物。
三、请幼儿与同伴一起安静观察院子里秋虫生活习性，并进行讨论。
1.蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫，幼儿说一说为什么。
2.幼儿了解：这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡。
3.小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。
四、引导幼儿比较发现，油菜地、韭菜地、辣椒林、小葱地里发现的秋虫品种不是一样的。
1.教师引导幼儿分组观察：各个大种植区内都有哪些秋虫的秋虫?
2.请每组派代表说一说：油菜地里什么昆虫最常见?葱地、韭菜地和草地什么虫子最常见?
幼儿讨论：它们都是昆虫吗?为什么?
3.教师小结：辣椒地里的七星瓢虫喜欢吃辣椒茎上的蚜虫，蚂蚁则是喜欢吸食蚜虫分泌液，所以辣椒地里能发现蚂蚁和七星瓢虫。油菜地里的蜗牛很多，因为蜗牛喜食油菜叶等等。并带领幼儿进一步了解昆虫的特征，知道蜘蛛和蜗牛不属于昆虫类。
五、昆虫天敌。
1.在谈话中引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
提问：大种植区里的菜地长虫了，幼儿园园丁爷爷会怎么处理?
2.提问：还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题
3.引导幼儿思考：如何保护好这些益虫? 引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。
12、幼儿园端午节主题半日活动方案：红红火火包粽子反思
教材分析
吃粽子是我国端午节的一种习俗，为了更好地继承和弘扬中华优秀传统文化，感受节日的快乐，本次活动充分利用家长资源，为幼儿提供操作探索的机会。通过亲子合作包粽子，增进家长与幼儿之间的亲情， 提前感受端午节的快乐气氛，更重要的是让幼儿在活动中感受“家”的温暖，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
活动目标
1.了解端午节吃粽子的习俗，知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道。
2.和家长一起尝试用粽叶、苇叶包粽子，能够持之以恒坚持到底， 有自信心。
3.喜欢参加“包粽子”活动，体验亲子合作的快乐，感受中国文化的丰富。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.教学课件：各种各样的粽子
2.包粽子的材料：苇叶、粽叶、糯米、花生豆、枣、线等，老师和小朋友到苇塘采集的苇叶和马连草。
活动建议
1.利用教学课件，帮助幼儿了解粽子的不同味道和形状。
提问：在我们这里，端午节吃什么?你都吃过什么馅的粽子?
小结：粽子有蜜枣粽、花生粽、肉粽、红豆粽、火腿粽、水晶粽、八宝粽、绿豆粽等很多品种，主要有甜味和咸味两种口味。我国地方不同，包出的粽子形状也不同，主要有三角形和三角形。
2.了解包粽子需要的原料，知道不同口味的粽子需要不同的原料。提问：制作粽子都需要什么东西?粽叶和苇叶哪里不一样?
小结：包粽子需要粽叶，我们当地主要用苇叶和粽叶，粽叶比较宽， 一片可以包一个粽子;苇叶较窄，需要多片组合在一起。馅料需要：糯米、大枣、花生、红豆、肉馅等。包扎粽子的捆绳需要：线、棕绳，马连草，我们当地主要用马连草和线。
3.探讨包粽子的方法，了解包粽子的基本流程。
(1)引导幼儿观察苇叶，比一比，看一看，包粽子用的苇叶和刚采摘的苇叶有什么不同?猜一猜为什么?
小结：新鲜的苇叶比较脆，易撕裂，包粽子时要先将苇叶煮一煮， 苇叶就不会撕裂了。
(2)引导幼儿观察苇叶为什么泡在水里?包粽子时苇叶怎样摆放? 并引导幼儿尝试。
小结：苇叶泡在水里，摆放时一片一片的苇叶容易粘连在一起，糯米就不会漏出来。摆放苇叶一倒一正平铺在木板上，苇叶之间要叠压一部分。
(3)引导幼儿认识糯米，了解粽子为什么要用糯米。
糯米粘性大，包出的粽子糯米煮熟后膨胀性比大米小，粽叶不会被胀破，而且粘性好不会散。
(4)了解解三角粽、四角粽的不同包法
家长老师讲解三角粽、四角粽的不同包法，鼓励大家尝试用不同的方法包粽子。
(5)亲子合作包粽子，体验亲子合作的快乐。
幼儿分组与家长共同包粽子，引导幼儿为家长拿、放材料，边看边交流：包粽子需要哪些材料?包粽子的顺序是什么?要注意什么?家长指导幼儿尝试包粽子。
4.将包好的粽子送到厨房，向厨房的阿姨了解煮粽子的方法。
延伸活动
粽子煮熟后，品尝粽子，体验劳动的快乐。
活动反思
在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节，觉得是一个很好的教育契机，由于自己本身也没有包过粽子，不知道包粽子是难是易。
13、幼儿园小班主题活动教案：我和标志做朋友半日活动
教材分析
小班幼儿刚刚来到新的环境，需要适应的方面很多。为了能使幼儿在短时间内愉快地应新环境，熟悉最基本的常规，我们设计了本次半日活动。活动中，通过游戏的方式，让幼儿在观察与对应中认识自己的标志，感受游戏的快乐。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境， 幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。
活动目标
1.认识自己的标志并找到与自己相关物品的位置。
2.能仔细观察，并运用简单的语言表述自己标志的形状。
3.萌发对幼儿园的喜爱，喜欢来幼儿园游戏。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
经验准备：认识常见的小动物卡通形象。
物质准备：自制动物小粘贴、每位家长准备一个关于自己孩子的小动物的谜语。
活动建议
1.幼儿自我介绍并发放小标志粘贴，初步认识属于自己的标志。请幼儿上台自我介绍，并将与幼儿对应的动物小粘贴发给幼儿，幼儿初步认识属于自己的小动物标志。
2.幼儿与家长互动，共同观察自己的动物粘贴，分享交流。
(1)请家长和幼儿一起讨论、观察自己的标志，说一说自己的标志是什么动物，什么样子的?
(2)分享交流
提问：你的小标志是什么样的?
3.请幼儿和家长一起在班里找一找属于自己的东西，学会将自己的物品与标志相对应。
孩子和家长一起到教室里找一找有哪些东西上贴着自己的小动物标志?(小床，口杯橱，小椅子，橱等等)找到后要按属于自己的位置坐好
4.家长出题猜谜语，加深幼儿对自己标志的认识。
如：标志是小兔子图案，则现场猜一个小兔子的谜语