《幼儿园创意体育活动《种小树》中班教案》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园创意体育活动《种小树》中班教案
教材分析：
中班幼儿已具备一定的动作协调能力,本次活动创设“种小树”游戏情境引导幼儿巩固助跑跨跳的基本动作要领,体现了寓教于乐的思想。活动过程中,鼓励、启发幼儿对纸棒的玩法进行充分探究,在最后的游戏环节,借用纸棒搭“河”,给幼儿更多关于一物多玩的启迪。
活动目标：
1.探索纸棒的一物多玩,能跨跳宽度至少为 50cm 的平面障碍。
2.灵敏地助跑跨过不同宽度的小河,能动作迅速地种树。
3.体验种树的快乐,喜欢探索更多玩具的不同玩法。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
1.长度约50m 的纸棒,地垫4 块,大小不同的纸箱5~6 个(做山坡,在纸箱上挖好种树用的孔)
2.活泼、欢快的音乐(如《郊游》,《小树苗》)。
3.场地布置,如下图所示：
活动建议：
1.带领幼儿随音乐去“郊游”,做走、跑、下蹲弯腰等动作进行热身。
2.幼儿自由玩纸棒,探索纸棒的多种玩法。
(1)个人自由探索纸棒的玩法。
(2)合作探索玩纸棒的方法。
(3)请个别幼儿示范自己的玩法,提出跨过小河的玩法,重点讲解助跑路跳时一只脚用力路地另一只脚向前伸、落地时曲膝的动作要领。
(4)请幼儿自由结伴,用纸棒拼摆出宽度为 40-50cm 的“小河”,练习助跑跨跳。
3.组织幼儿玩“种小树”游戏。
(1)教师和幼儿共同用纸棒搭建“小河”,根据幼儿的动作水平,可调整“小河的宽度(45~50cm)
(2)引导幼儿观察游戏场地,讨论、理解游戏玩法。
提问:种“小树”要经过哪些地方?怎样过“小河”?怎样过“草地”?怎样种小树”?请能力强的幼儿示范游戏玩法。
教师小结游戏玩法:拿一棵“小树”(纸棒)在起点线后面排队站好。听到“开始”的口令后排头幼儿先助跑跨过“小河”,再爬过“草地”,把“小树”种在“山坡”(将纸棒插在纸箱上的小孔里)上,然后按原路返回。拍下一个幼儿的手,下一个幼儿出发。
(3)第 2 次游戏,灵敏地跨过不同宽度(50~60cm)的小河。
提醒幼儿根据自己的能力选择不同宽度的小河(小河的宽度可根据幼儿的实际情况调整), 玩游戏Ⅰ~2 遍。重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、曲膝落地的动作,提醒幼儿遵守游戏规则。
4.带领幼儿玩“小树苗快长大”游戏,随柔和的音乐做放松运动。
请幼儿坐到地垫上,随《小树苗》音乐做出小树发芽慢慢长大的样子。
活动延伸：
将纸棒投放到户外游戏区,户外游戏时间引导幼儿继续利用纸棒玩多种游戏,如跳房子、跳梯子、猫捉老鼠等。
2、中班活动《种小树》体育教案
中班体育活动《种小树》教学设计
▲活动目标：
1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
▲活动重难点：
掌握助跑跨跳的动作要领。
▲活动准备：
1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。
2、音乐《彩虹的微笑》、《彩虹的约定》
▲活动过程：
■(一)玩游戏，做热身活动。
师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗?我们来玩一个“魔法布”游戏。
(幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。)
■(二)玩“魔法布”，掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。
师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去?将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗?(魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。)
2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战?魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。
■(三)创设游戏情境，巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。
师：大家长本领了，真牛!连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙，你们愿意吗?原来，光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的树全砍光了，春天来了，正是种树的好时节，熊大熊二想把小山坡重新种上树，他们想请小朋友来帮帮忙，这个忙我们帮不帮?
2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。
找小朋友(或是教师)示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
(1)教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。
(2)教师小结。
■(四)放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
■(五)教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。
3、幼儿园体育活动《捡贝壳》中班体育游戏教案反思
教材分析：
中班下学期的幼儿平衡能力获得一定的发展，能在老师的鼓励下大走平衡木，但个别幼儿还需要老师的搀扶，或在走平衡木的过程中不能持续保持平衡。本次活动设置“海边拾贝壳“的游戏情境，引导幼儿掌握走平衡木的动作要领，尝试通过双手侧平举的方式调节身体平衡，借助“小步幅、慢速度、身体直、眼看正前方”的动作要领通过 20-25cm 宽、40cm 高的平衡木，完成“拾贝壳”的任务，锻炼在间隔物体和平衡木上平稳行进的能力， 体验成功到达海滩捡拾贝壳的趣。
活动目标：
1.能平稳通过 20～25cm 宽、40cm 高的平衡木。
2.掌握保持身体平衡的方法，如双臂侧平举、眼看正前方等。
3.喜欢玩“拾贝壳”的游戏，能遵守游戏规则。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
小篮子 4 个，平衡木 4 根，木砖 16 块，贝壳若干。
活动建议:
1.创设“赶海”情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。
(1)初步热身：进行全身活动。
(2)重点练习腿部和脚踝的动作，拓展练习“金鸡独立”的动作，感受重心移动时身体的平衡点，为走平衡木做准备。
2.组织幼儿玩“过小桥”游戏，引导幼儿探索走平衡木的动作要领。
引导幼儿讨论并尝试“过小桥”的方法，着重体验“过小桥”时采用双手侧平举的方式调节身体平衡，用“小步子、慢慢走、身体直、眼看正前方”的方法走过小桥。请幼儿分散自主练习，教师巡视指导
3.组织幼儿玩”“捡贝壳”游戏，提示幼儿遵守规则。
介绍玩法：将幼儿分成人数相等的 4 队，分别站在起跑线后做准备。游戏开始，每队排头幼儿手提小篮子出发，踏过“礁石”(木砖)，走过“小桥”(平衡木)，到“海滩”上拾起一枚贝売放进小篮子里，再按原路返回，将小篮子交给下一个幼儿，下一个幼儿依规则完成上述要求。游戏依次进行，先拾起所有贝壳的队获胜。
规则：若从”小桥”上掉下来，要走到“桥”头重新开始走
游戏过程中，教师应始终关注幼儿活动情况，鼓励幼儿大胆挑战、勇于尝试，指导幼儿纠正动作、遵守规则，使幼儿体验游戏的乐趣。
4.带领幼儿在轻柔的音乐声中放松全身。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
4、幼儿园拼插建构区活动《转旋木马》中班创意游戏教案
材料：
不同颜色的雪花片,“幼儿学习材料”—《春天你好》。
玩法与建议：
1.指导幼儿利用雪花片等拼插玩具,运用“一”字插、拼接花形等立体拼插的方法拼插旋转木马。
2.结合《春天你好》第 32 页的旋转木马图片和拼插步骤图,引导幼儿观察、讨论旋转木马的外形特点,鼓励幼儿选择自己喜欢的旋转木马样式,运用“一”字插拼接花形等立体拼插的方法进行组合表征,提醒幼儿在拼插时将雪花片连接结实,保持作品的美观性和牢固性。
3.启发幼儿用雪花片拼插游乐园中其他的游乐设施,放到搭建的公园里。
5、幼儿园创意体育游戏《抱大树》中班游戏教案反思
经验：
能够动作敏捷反应迅速地与同伴合作游戏,提高动作的敏捷性,增强快速反应能力。
锻炼平衡能力及快速反应能力。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
材料：
大树的头饰若干。
玩法与规则：
1.学习儿歌:春天到,真热闹,我把大树抱一抱。你也抱,我也抱,看看谁能抱得到。
2.将幼儿分为两组,一组为大树,站在外圈;另一组为抱大树者,站在内圈,抱大树的幼儿数比“大树”多 1。游戏开始,幼儿一起念儿歌,“大树”原地不动抱大树者在圈内随意走动当念到儿歌最后一个字时,抱大树者迅速找到一棵“大树”抱住。游戏可反复进行。
3.刚开始游戏时,抱大树的幼儿人数比“大树”多 1,随着游戏的进行,可加大难度,增加抱大树者的人数。
提示：
1.提醒幼儿避免冲撞,注意安全。
2.没有抱到大树的幼儿,可在圈内为大家表演一个节目。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
6、幼儿园创意体育活动《种小树》中班优质教案
教材分析：
中班幼儿已具备一定的动作协调能力,本次活动创设“种小树”游戏情境引导幼儿巩固助跑跨跳的基本动作要领,体现了寓教于乐的思想。活动过程中,鼓励、启发幼儿对纸棒的玩法进行充分探究,在最后的游戏环节,借用纸棒搭“河”,给幼儿更多关于一物多玩的启迪。
活动目标：
1.探索纸棒的一物多玩,能跨跳宽度至少为 50cm 的平面障碍。
2.灵敏地助跑跨过不同宽度的小河,能动作迅速地种树。
3.体验种树的快乐,喜欢探索更多玩具的不同玩法。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
1.长度约50m 的纸棒,地垫4 块,大小不同的纸箱5~6 个(做山坡,在纸箱上挖好种树用的孔)
2.活泼、欢快的音乐(如《郊游》,《小树苗》)。
3.场地布置,如下图所示：
活动建议：
1.带领幼儿随音乐去“郊游”,做走、跑、下蹲弯腰等动作进行热身。
2.幼儿自由玩纸棒,探索纸棒的多种玩法。
(1)个人自由探索纸棒的玩法。
(2)合作探索玩纸棒的方法。
(3)请个别幼儿示范自己的玩法,提出跨过小河的玩法,重点讲解助跑路跳时一只脚用力路地另一只脚向前伸、落地时曲膝的动作要领。
(4)请幼儿自由结伴,用纸棒拼摆出宽度为 40-50cm 的“小河”,练习助跑跨跳。
3.组织幼儿玩“种小树”游戏。
(1)教师和幼儿共同用纸棒搭建“小河”,根据幼儿的动作水平,可调整“小河的宽度(45~50cm)
(2)引导幼儿观察游戏场地,讨论、理解游戏玩法。
提问:种“小树”要经过哪些地方?怎样过“小河”?怎样过“草地”?怎样种小树”?请能力强的幼儿示范游戏玩法。
教师小结游戏玩法:拿一棵“小树”(纸棒)在起点线后面排队站好。听到“开始”的口令后排头幼儿先助跑跨过“小河”,再爬过“草地”,把“小树”种在“山坡”(将纸棒插在纸箱上的小孔里)上,然后按原路返回。拍下一个幼儿的手,下一个幼儿出发。
(3)第 2 次游戏,灵敏地跨过不同宽度(50~60cm)的小河。
提醒幼儿根据自己的能力选择不同宽度的小河(小河的宽度可根据幼儿的实际情况调整), 玩游戏Ⅰ~2 遍。重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、曲膝落地的动作,提醒幼儿遵守游戏规则。
4.带领幼儿玩“小树苗快长大”游戏,随柔和的音乐做放松运动。
请幼儿坐到地垫上,随《小树苗》音乐做出小树发芽慢慢长大的样子。
活动延伸：
将纸棒投放到户外游戏区,户外游戏时间引导幼儿继续利用纸棒玩多种游戏,如跳房子、跳梯子、猫捉老鼠等。
7、幼儿园创意美工活动《冰淇淋画笔》中班优质教案
创意美工活动 《冰淇淋画笔》★
材料：
纸杯、颜料、冰糕棍
玩法与建议：
1.把清水和淀粉按照 1:1 的比例调和好，滴入水彩或食用色素，按照自己的喜好自由调配颜色。然后把调好的材料倒入冷冻盒的小格子里，放入冰箱冻一夜，你就拥有了一块一块的冰粉笔!
2.幼儿手持雪糕棍，就可以在纸上作画了。夏季高温，冰粉笔融化的速度完全能跟上作画的需求。为了让效果更好，可以实现将水彩纸浸湿。每支粉笔都可以画出流畅的线条， 水渍晾干后，笔触粉粉的，沙沙的，可以引导幼儿观察、猜想粉末从哪里来。
3.可以使用并粉笔在户外画画，引导幼儿观察画材从固态到液态的变化过程。
活动反思：
冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。
8、幼儿园中班体育游戏《种小树》教学设计
活动目标：
1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动重难点：
掌握助跑跨跳的动作要领。
活动准备：
1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。
2、音乐《彩虹的微笑》、《彩虹的约定》
活动过程：
(一)玩游戏，做热身活动。
师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗?我们来玩一个“魔法布”游戏。
(幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。)
(二)玩“魔法布”，掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。
师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去?将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗?(魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。)
2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战?魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。
(三)创设游戏情境，巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。
师：大家长本领了，真牛!连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙，你们愿意吗?原来，光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的树全砍光了，春天来了，正是种树的好时节，熊大熊二想把小山坡重新种上树，他们想请小朋友来帮帮忙，这个忙我们帮不帮?
2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。
找小朋友(或是教师)示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
(1)教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。
(2)教师小结。
(四)放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
(五)教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。
9、幼师中班体育活动教案《我给小树浇浇水》
活动目标：
1.理解游戏玩法，掌握持物过平衡木的方法。
2.能探索不同方法持物过平衡木。
3.通过接力增进配合，激发幼儿集体荣誉感。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
音乐《小松树》、小水桶、平衡木、小树头饰
活动重难点：
1.重点：理解游戏玩法，掌握持物过平衡木的方法
2.难点：能探索不同方法持物过平衡木。
活动过程：
1.创设为小树浇水情景，引导幼儿做准备活动。
师：春天到了小树发芽了，我们一起为小树浇浇水吧。
2.引导幼儿自主探索过平衡木的方法。
(1)鼓励幼儿自由尝试空手过平衡木。
(2)探索手拿空桶痛过平衡木的方法。
(3)请个别幼儿示范，教师归纳提升，幼儿练习。
3.游戏“我给小树浇浇水”，引导幼儿掌握持物过平衡木的方法。
(1)教师讲解示范玩法、规则。
师：拿桶过平衡木的小朋友必须摸到树才能返回，返回后必须拍到下一个小朋友的手后， 另一名小朋友才能继续，跑的过程中要保持直线不能乱道。
(2)幼儿进行 2——3 遍游戏，练习空手过平衡木。
(3)教师根据幼儿表现逐步增加难度，引导幼儿尝试桶装水通过平衡木，提高兴趣。
4.听音乐，模仿“小树”做放松活动。
师：听什么声音?大风吹来了我们快和小树一样随风摆动保护自己。
10、幼儿园创意美术《版画制作》中班区域活动教案
材料：厚卡纸、彩笔、 彩卡纸、 胶水、墨汁
指导措施：
1、请幼儿将要制作的版画形象画在厚卡纸上并剪下来。
2、将剪下的各种形状粘贴在另一张完整卡纸上拼摆好，制作成层叠的立体造型。
3.用刷子蘸墨汁进行刷色，老师指导幼儿将墨汁刷匀。
4、用一张水粉画纸附在墨汁版画上进行拓印，取下水粉纸。
5、用水彩笔进行添画，添画出眼睛和拓印不清晰的地方。
11、幼儿园中班音乐活动教案《创意表情DIY》反思
活动目标
1、通过猜一猜、尝一尝、照一照、画一画、玩一玩的活动，知道酸甜苦辣四种味道给人的不同感受。
2、尝试用较为简洁的线条画几种不同的表情，找准五官的大致位置。
3、在互动中体验创意美术活动带来的乐趣。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点活动重点：
能清楚的分辨出酸甜苦辣四种味道给人的不同感受，并能用简单线条画出相匹配的表情。
活动难点：
能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中观察人的味觉变化，并创作个性化的表情。
活动准备
活动准备：黑色勾线笔，镜子，食物分装盒，勺子，分格纸，头像纸，娃娃图纸，PPT，背景音乐
活动过程：
一、图片谈话导入
这是的我的朋友山姆大叔，他是一位大厨师，最近几天，由于天气的原因， 山姆大叔得了重感冒，尝不出食物的味道了，他很是着急，想请小朋友们帮帮他，你们愿意吗?
二、猜一猜，演一演
1、今天山姆大叔带来了好多不同口味的食物，请小朋友们帮忙品尝，并记录下他们的味道。我先来试一试
互动问题：请根据我的表情，猜一猜我尝的食物是什么味道的?
2、教师试尝味道
互动问题：你是怎么看出来的?
3、教师照，教师画(教师照镜子，通过夸张的表情，用画笔记录在白纸上)
4、幼儿猜(猜出教师可能品尝到的味道)
5、个别幼儿尝试，幼儿猜，教师画三、自尝自画(幼本互动)
交待幼儿操作台上的材料及用法，让幼儿动手、动嘴去探索尝试。
1、幼儿品尝一种食物
2、照一照
3、画一画
4，说一说(互动：你尝的是第几种食物?他是什么味道的?你的表情是什么样子的?)
四、他尝我画(师幼互动)
选择一位你喜欢的老师，画出他尝过食物后的表情，并验证你的猜想1、教师尝，演
2、幼儿看，画
3、幼儿猜，说
五、总结分析不同食物与味觉的大众体验六、丰富表象，欣赏更多的表情
七、我来设计，你来猜(幼幼互动)
幼儿选择自己喜欢的娃娃，打开可活动娃娃的衣服，通过隐藏的食物进行大胆的判断与推测，设计娃娃吃过食物后的夸张表情，请同伴猜味道
八、作品展示，交流分享
活动总结：
此次活动孩子们表现出极大的兴趣，师幼互动配合默契，环环相扣，顺理成章，《创意表情 DIY》是一节与幼儿生活息息相关的创意美术活动，通过动嘴、动手操作、照镜子等形式，让孩子们更加形象地感受品尝食物后所表现出来的表情，趣味性操作性极强。孩子们乐于积极的参与活动，整节活动课堂气氛显得比较活跃。
本次活动的主要目的是通过猜一猜、尝一尝、照一照、画一画、玩一玩的活动，知道酸甜苦辣四种味道给人的不同感受。尝试用较为简洁的线条画几种不同的表情，找准五官的大致位置。在互动中体验创意美术活动带来的乐趣。活动重点是能清楚的分辨出酸甜苦辣四种味道给人的不同感受，并能用简单线条画出相匹配的表情，活动目标基本达成。通过此次活动让孩子们更加真切、深刻的体验了各种表情与味觉的关系、与表情的联系，比如甜的时候，嘴角上扬，眉毛弯曲;酸的时候眼睛眯起，五官集合; 哭的时候，伸出舌头，溢出眼泪等等。通过绘画他们能感受到每个人脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种味道或者一种心情，我们可以从一个人的表情知道他们的感受。从整节活动的效果来看孩子们绘画的表情大部分比较丰富、生动形象。但个别幼儿的味觉体验不同于常人，如喜辣、抗酸，这就需要我们教师去思考，是否支持鼓励这种“不同的声音”、“偏离轨道的行为”的出现。