《幼儿园半日活动方案《奇妙的球》范文》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园半日活动方案《奇妙的球》范文
这是一节与圆形有关的半日活动，通过让幼儿体验与“球”有关游戏的乐趣和成功的喜悦。引领幼儿在观察、操作、探究中感知圆形的构成及特征。
时间
2019年3月26日
地点
幼儿园园内
活动目标
1、体验与“球”有关游戏的乐趣和成功的喜悦。
2、引领幼儿在观察、操作、探究中感知圆形的构成及特征。
3、知道圆形与人们生活的密切关系，能合理定制自己的“奇妙的球”活动计划。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
1.制作好“奇妙的球”活动预告，向家长微信群发送。
2.布置好教室环境：各类区域里均放入关于球的操作材料，户外玩具呈现各种各样的球类用品，主题墙上张贴的《可爱的羊角球》、《球类总动员》《球类运动》。
3.幼儿收集生活中的球类物品。
4.了解什么是“像球的物品”“球类游戏”。
具体活动方案及流程
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。球是一种特殊的形状，其圆溜溜的外形和可以随意滚动的特点总是吸引着幼儿的注意，从出生开始，五颜六色，大小不同的球就是幼儿最喜爱的玩具。在幼儿生活的世界里，各类球形物体都包含丰富的知识，并体现人类创造的智慧。而且，球在人们的心目中还代表着一种文化的追求，即和谐，圆满，统一。球类运动是幼儿体育活动中一个最普遍的运动形式，也充满了竞争和公正的体育精神。
孩子们爱看球，玩球，在看球，玩球的同时，不仅获得了新的知识经验，还通过各种球类运动锻炼了自己的身体。但是在玩的同时有会萌发出一系列的问题，“问什么球是圆圆的呢?”“问什么球可以滚动呢?”“大的球它就一定重些呢?”“球的肚子里有什么呀?”“球的比赛有哪些呢?”格子在幼儿日常生活中随处可见，几乎每名幼儿都有一件格子物品。根据幼儿的已有经验、兴趣点以及中班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容且活动的自主性、主动性不断提高的学习特点，融趣味性、探究性、自主性、创造性为一体设计了幼儿一日活动。本活动旨在通过具有“奇妙的球”特点的班级环境的浸润，多种教育资源的挖掘与整合，一日活动各环节的有机渗透。
二、活动过程
1.生活活动
(1)入园晨检环节，让幼儿进行各类球类游戏和运动。
(2)进餐环节幼儿欣赏不同的餐盘，体验圆形图案的美和特点，激发幼儿进餐食欲。重点关注进餐慢及生病幼儿的饮食情况。
(3)睡眠环节讲述睡前故事《快乐的小气球》，感受圆形的图案。满足幼儿午睡的个别化需求，关注特殊体质儿童。
(4)离园环节组织主题谈话“灌篮高手”及“吹泡泡”的户外留影活动，感谢家长对奇妙的球活动的支持。
2.户外活动
集体活动。准备不同颜色种类的球。在晨练环节中组织幼儿按规律摆放圆形进行拍、跑、跳、爬练习，在集体体育游戏中幼儿篮球人手一个。玩“篮球技能练习”及“抛接球”“小球别动”游戏。重点指导幼儿在晨间操环节站成圆形的队形，增强活动的趣味性，并感知园的构成。
自选活动。教师提供球类区、大型户外玩具区、室内建构区及体育器械自由组合区。在球类区增加泡沫套圈、装豆子的矿泉水瓶及长木板;在体育器械自由组合区增加30个毽子、5个沙包及20条尾巴，减少体育器械自由组合区的玩具。重点观察室内建构区幼儿的建构水平，可以平行指导的方式，进行“圆形”的建构，为有组织的游戏活动做准备。注意鼓励会运球幼儿、只会原地拍球幼儿、拍球不熟练等不同层次的幼儿运用教师提供的材料挑战更高难度。
3.学习活动
【活动一】纽扣找家(重点领域：数学)
活动目标
1、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
2、复习点数5以内数量的物体。
3、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
活动准备
(1)知识经验准备
幼儿知道5以内的点数。
(2)物质材料准备
纽扣若干，2个盘子、1张记录纸、彩笔等。
活动过程
一、导入活动。
观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。(复习点数的5以内数字。)看谁数的又快又好。
二、观察多样的扣子，寻找纽扣的相同点和不同点。
1、教师提问：
这些是什么?让我们数一数有几颗?
这些纽扣看上去不一样，请你说说纽扣有哪些地方是不同的?(帮助幼儿找特征。)
这些纽扣也有一些相同的特点。它们有哪些是一样的?(发现都是圆的。)
请你们按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，并记录各有几颗。
2 观察记录纸，讨论记录方法。
引导幼儿观察记录纸上有什么，并共同商讨出一个最好的记录方法。
3 鼓励幼儿尝试分类与记录
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
4 请幼儿展示记录结果，并演示讲述分类方法。
师：说说你是根据什么分的。
三、利用纽扣拼图。
师：纽扣可以扣衣服还可以拼成漂亮的图画呢!告诉同伴拼了什么，用了几颗扣子，鼓励幼儿用纽扣拼各种物品。
四、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其他幼儿互相欣赏。
【活动二】汽车轮子(重点领域：艺术 音乐)
活动目标：
1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。
2、体会歌曲的欢快的节奏，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢。
3、根据音乐的快慢变化展开想像。
活动重点难点：
随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。
活动准备：
1、音乐视频、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。
2、活动前在家长的陪同下有观察过马路车辆的经验。
活动过程：
一、公共汽车要开喽。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽!
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?
5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。
二、公共汽车轮子转呀转，下面我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车。
1、完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
重点练习:xxxx /xx/ x -/和/x -/x x/x -/的节奏。
3、快快转和慢慢转，幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。
4、重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。
5、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。
三、讨论：马路上除了公共汽车，还有什么车?
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
4.游戏活动
有组织的游戏环节组织幼儿玩益智游戏《分豆子》。
活动目标：
能把不同种类的豆子进行分类，积累解决问题的经验。
游戏准备
(1)知识经验准备
对“豆子种类”有一定认知。
(2)物质材料准备
各种豆子、盘子等。
游戏过程
(1)观看“豆子”的实物，丰富幼儿经验，激发幼儿游戏兴趣。
(2)幼儿分工：有负责分豆子的，装豆子的。鼓励幼儿尝试探究豆子的多少能发出的声音大小不同。
(3)幼儿开始“工作”：幼儿按照分工搭建室内环形的立交桥，进行游戏，重点指导幼儿摆放的手法，并设计新的建筑，记录下幼儿有创意的设计。
(4)与幼儿进行游戏回顾。采用表演再现、谈话、图像回顾等多种方式帮助幼儿积累游戏中解决问题的经验。
自主游戏环节开设区域主要有：益智区“圆形的串珠”、表演区“铃鼓舞蹈”、美工区“可爱的纸杯”图书区“有趣的图书”、建构区“圆形的球体”。
在美工区增加纸筒、圆盘 ;在表演区增加投放腰鼓、军鼓、等供幼儿进行表演。益智区增加串珠、乒乓球，滚珠玩具、建构区投放幼儿和老师收集的不同的瓶子、盒子、罐子物品及可供幼儿自己选择音乐的播放器，准备风格不同的音乐;将美工区和表演区位置调整成相对联通状态。重点指导幼儿友好协商、合理调整区域人数，进行区域之间的联动。观察幼儿对新投放区域材料的使用情况，做好观察记录。
2、幼儿园优秀半日活动设计范文《红红的新年》反思
春节是我国最重要的节日，有着很多寓意，所以设计了本次活动，通过故事让孩子知道“为什么要过年”。同时，透过年喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。让幼儿热爱我国的传统节日，了解春节的习俗。
活动目标
1、知道春节是中华民族的传统节日，知道中国人春节拜年的习俗;理解拜年祝福的含义;学习拜年做客的基本礼节和礼貌用语;会用合适的祝福语向长辈、同伴拜年。
2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。
3、萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
1、教学课件《花窗》、《各种剪纸》。
2、贴有窗户的展板一块。
3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。
4、喜庆音乐《喜洋洋》。
5、户外游戏所用器械。
具体活动方案及流程
设计意图：
“春节”是中国最盛大的传统节日，承载着“团圆、美满、幸福、希望”等。而孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋，也充满了对于过年的想象。“红红的新年”这个活动，我将会从“压岁钱的故事”这个中国民间传说故事展开。让孩子因为对年兽的好奇，及年兽害怕的东西，进而认识年节的习俗与活动。
除了通过故事让孩子知道“为什么要过年”。我将会和孩子一起剪窗花、画年画、做红包、包水饺等。帮助幼儿积累各种过新年的经验。让孩子感受新年的气氛，认识年节的食物，学说吉祥话等。让孩子体会年俗的意义。随着年节的脚步将近。孩子们无论是在大街上、幼儿园、商场里都可以感受到“年来了”。同时，透过年喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。
主题目标：
1、知道春节是中华民族的传统节日，知道中国人春节拜年的习俗;理解拜年祝福的含义;学习拜年做客的基本礼节和礼貌用语;会用合适的祝福语向长辈、同伴拜年。
2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。
3、萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感。
半日活动时间安排：
7:30——8:00晨间活动
8:00——8:30生活活动(早餐)
8:30——8:40整理活动
8:40——9:10集体活动
9:10——9:20生活活动(入厕、喝水)
9:20——9:50区域活动
9:50——10:00 生活活动(入厕、喝水)
10:00——11:00 户外活动
11:00——11:10 生活活动(入厕、盥洗)
11:10——11:20 餐前准备
11:20——11:50 生活活动(午餐)
11:50——12:00 散步
12:00——14:30 午睡
一、晨间活动
1、迎接幼儿入园，师幼主动打招呼问好，引导幼儿与家长告别。
2、仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品。
3、组织幼儿进行谈话活动，了解窗花的形式与种类以及过年贴窗花的意义。
二、生活活动
入厕：
1、教师组织幼儿轻松、有序入厕，不推不挤，相互谦让。
2、培养幼儿养成节约用水的好习惯，引导幼儿便后认真洗手并正确使用消毒巾擦手。
喝水：增强幼儿的自主能力，自己取水，喝完后会将杯子按号摆放。
进餐：
1、进餐前教师为幼儿介绍饭菜名称及营养，进餐中，做到细嚼慢咽，不催促幼儿进食，做到吃饱吃好。
2、餐后会将餐具送到指定地方，并用毛巾擦嘴回座位。
午睡：(要求自定)
三、集体活动
活动领域：艺术
活动内容：美术——剪纸《窗花》
活动目标：
知识技能：1、学习用剪洞的方法制作窗花。
认知发展：2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。
情感态度：3、体验剪窗花的乐趣。
活动准备：
1、教学课件《花窗》、《各种剪纸》。
2、贴有窗户的展板一块。
3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。
4、喜庆音乐《喜洋洋》。
活动过程：
(一)欣赏花窗，简单了解花窗的特点。
1、幼儿观看视频中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。
2、教师小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。
(二)教师示范，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。
1、出示准备好的窗户展板，请幼儿想想“怎么把它们变得漂亮?”(引出剪窗花)
2、请幼儿观察教师剪窗花的过程，学习剪窗花的方法。
—— 学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。
—— 学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或图形。
3、幼儿操作，教师指导。(播放音乐《喜洋洋》)
4、请幼儿贴上窗花，并“说说是怎么剪的?”
(三)欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。
1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。
2、引导幼儿在美工区继续学习剪窗花。
活动效果：
四、区域活动
1、美工区：《剪窗花》
材料投放：各色正方形蜡光纸若干、剪刀6把、固体胶若干、剪纸书、剪纸步骤图、窗花模具、泡泡泥、记号笔、水彩笔、调色盘、水粉、瓶盖、各种窗户形的展板等。
活动规则：
(1)、本区可进入6人。
(2)、用剪刀时注意安全。
(3)、结束后，将材料整理、归类放好。
重点指导：
(1)、指导幼儿安全的使用剪刀。
(2)、掌握纸的正确折法。
(3)、引导幼儿剪出图案多样的窗花。
2、语言区：《认识剪纸》
材料投放：剪纸图片、剪纸的故事书、提供手偶、纸偶、毛绒娃娃、靠垫等。
活动规则：
(1)、本区可进入5人。
(2)、正确翻阅图书，爱惜图书。
(3)、结束后，将物品按标记归类摆放。重点指导：
(1)、引导幼儿安静有序的取放图书。
(2)、指导幼儿养成正确翻阅图书的好习惯。
(3)、引导幼儿区分剪纸的形式，有单独纹样、团花、二方连续等，愿意与同伴交流分享剪纸的乐趣及方法。
3、表演区：
《新年快乐》
材料投放：喜庆服装、灯笼、中国结、头饰、帽子、围巾、鞭炮、糖葫芦、喜庆音乐等。
活动规则：
(1)、本区可进入8人。
(2)、会按角色佩戴进去卡打扮自己。
(3)、活动后，会主动整理道具按类摆放。
重点指导：
(1)、引导幼儿按角色有序的进行表演。
(2)、能跟随音乐的节奏，用肢体动作表现过年的不同活动。
4、建构区：《搭房子》
材料投放：提供纸箱、纸盒、饮料瓶、纸筒、各种形状的积木若干、各种楼房图片、长短不一的纸棒等。
活动规则：
(1)、本区可进入8人。
(2)、自由选择材料拼搭。
(3)、活动后，会主动整理材料归类摆放。
重点指导：
(1)、了解房子的构建基础。
(2)、会用这种材料搭建形状各异的房子。
5、美食屋：《包水饺》
材料投放：各色泡泡泥若干、安全剪刀、彩色皱纹纸、圆形纸片、金丝线、各种饮料瓶、奶盒子、水饺的步骤图、海绵等。
活动规则：
(1)、本区可进入6人并佩戴进去卡。
(2)、按角色选择材料、工具。
(3)、会用简单的礼貌用语“欢迎光临、请、谢谢、对不起”。
(4)、活动后，会主动整理材料按类摆放。
重点指导:
(1)、引导幼儿学习元宝形水饺的包法。
(2)、知道春节包水饺、吃水饺的意义。
6、益智区：《认识日历》
材料投放：日历、数字卡、小动物图片、点子卡、纽扣、串珠、数字棒、图形卡、扑克牌、钟表、骰子、记录卡、迷宫图、假的钱币等。
活动规则：
(1)、本区可进入8人。
(2)、自主选取材料到桌子上操作。
(3)、活动后，会主动整理材料按类摆放。
重点指导：
(1)、指导幼儿认识日历，知道一年有12个月。
(2)、知道12月的最后一天是除夕。
五、早操、户外活动
早操(内容自定)
户外活动
1、集体活动：《卷炮仗》
玩法：
(1)、所有幼儿排成一个纵队，后边人两手搂住前边人的腰部。
(2)、游戏开始从第一个幼儿依次向队尾转圈走，手不能离开前面人的腰，变成一个大炮仗。
(3)、听到“砰”的声音，所有小朋友松手四散跑开，表示炮仗炮炸了。
(4)、游戏依次进行。
2、小组游戏：
(1)《突击小士兵》玩法：幼儿先匍匐前进经过匍匐网，之后走过独木桥，钻过呼啦圈，跨过跨栏，到达终点，拿起一面小旗，插在城堡上，返回起点，游戏依次进行。
(2)《极限爬行》玩法：三个幼儿平躺在垫子上当木头人，三个幼儿手脚着地，拱起身子当山洞，其余幼儿要先从木头人的身上爬过去，再钻过山洞，返回终点，幼儿可自行选择角色，游戏依次进行。
(3)《丢手绢》玩法：参与游戏的所有幼儿围成一个圈蹲下来，一个幼儿当丢手绢的人，手拿手绢围着圈跑，圈上的幼儿边拍手，边唱丢手绢的歌曲，当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，拿手绢的小朋友要尽快将手绢放在圈上任意一个小朋友的身后，尽快跑走，身后放手绢的小朋友要赶快起身去追丢手绢的人，没有被追上，游戏依次进行。
3、自选游戏：
器械：呼啦圈、大、小沙包、铁环、梅花桩、高翘、木马、手脚板、抛接球、拉力器、高尔夫、毽子、跳绳、沙池、戏水池、滑滑梯、蹦蹦床、爬坡、打地鼠、皮球、羊角球等。
要求：
(1)、提醒幼儿学会谦让，不推不挤，不争抢器械。
(2)、幼儿根据自己的意愿自行选择器械进行游戏。
(3)、游戏中，注意安全，防止碰撞。
(4)、游戏后，会将器械物归原处，分类摆放。
重点指导：注意保护踩高跷的幼儿安全。
活动反思：
在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五颜六色的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美;大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契;课堂十分安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静;认真整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。
现在想想，我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。
3、幼儿园主题活动《奇妙的动物世界》中班区域活动方案
区域活动
活动经验
美工制作区
一、蛋托动物
尝试利用蛋托和其他辅助材料制作小企鹅、鲸鱼等各种动物，体验制作过程的愉悦。
活动材料
各色蛋托、毛根、纽扣、瓦楞纸、像素纸，泡沫胶等。
指导建议
1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的外形特征。
2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。
3.请幼儿在完成小企鹅的基础上，利用蛋托制作其他小动物。如小蜜蜂、小鲸鱼等。
二、印象动物—鳄鱼爱上长颈鹿
活动经验
尝试利用绘画、剪贴等形式表现鳄鱼和长颈鹿的主要外形特征，体验创意装饰的乐趣。
活动材料
各色卡纸、水粉，油画棒、水彩笔、排笔，剪刀，彩纸(印有三角形的虚线)，胶水。
指导建议
1.出示鳄鱼和长颈鹿的图片、动画，引导幼儿对比发现它们的花纹、颜色、皮毛等外形特征。
2.鼓励幼儿绘画并剪出鳄鱼、长颈鹿的头像轮廓，鼓励幼儿进行创意装饰。
3.可以用线描画、水彩笔画、水粉画等多种绘画形式表现长颈鹿身上的斑点、颜色等外形特征，用剪、贴三角形的形式表现鳄鱼身上坚硬的鳞甲。
三、折纸动物—大象
活动经验
学习运用沿中心线折的方法折出大象。
活动材料
正方形彩纸若干，剪刀、胶棒。
指导建议
1.教师可根据幼儿的能力采用示范演示、提供折纸步骤图等不同的方法， 鼓励幼儿自己探索折纸方法。
2.幼儿进行折纸活动。教师提醒幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平，最后剪下阴影部分，添画出大象的眼睛和耳朵。
3.幼儿互相欣赏折纸作品。
活动经验
语言阅读区
鳄鱼爱上长颈鹿
能仔细观察鳄鱼和长颈鹿的表情、动作，连贯地讲述画面内容，体验分角色讲述的乐趣。
活动材料
提供故事盒子《鳄鱼爱上长颈鹿》;绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。
指导建议
1.引导幼儿根据绘本画面，讲述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2.提供故事盒子，鼓励幼儿根据角色特点，边操作手偶边讲述故事，体验分角色讲述的乐趣。
3.教师及时指导，引导幼儿根据鳄鱼和长颈鹿的性别、表情等揣摩动物的情绪变化，变化语气语调讲述故事。
活动经验
科学发现区
动物本领大
进一步了解发现动物的各种本领，感受动物世界的奇妙。
活动材料
收集有关动物本领的图片、图书等资料
指导建议
1.请幼儿选择自己感兴趣的动物图片、图书，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鹦鹉、猫头鹰、骆驼、大象等动物，互相讲一讲它们有什么样的本领。
2.观看挂图，鼓励幼儿用简单的符号、图画记录动物的本领。
3.鼓励幼儿和同伴讲一讲自己记录的动物本领。
活动经验
益智游戏区
猜猜我是谁
尝试用福禄贝尔玩具拼摆小动物，请大家猜一猜动物名称，巩固对动物的名称和外形特征的认识。
活动材料
熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物卡片、图书;福禄贝尔玩具;背景图纸。
指导建议
1.指导幼儿查阅图书、卡片，幼儿仔细观察动物的外形特征.
2.知道幼儿尝试运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜爱的小动物。
3.鼓励幼儿邀请小朋友猜猜自己拼摆的是什么小动物。
活动经验
角色扮演区
一、蛋糕坊
初步尝试进行买卖蛋糕的活动，体验制作食物、分角色进行买卖的乐趣。
活动材料
布置“蛋糕坊”：各种常见甜品蛋糕、甜甜圈等;服装：围裙、厨师帽等
指导建议
1.引导幼儿了解蛋糕、甜品、饮料等的名称，知道基本的买卖规则，能够分角色进行买卖活动。
2.引导“服务员”使用礼貌用语，主动向“小顾客”介绍菜单，并进行点餐、迎客、送客等服务
3.鼓励“小顾客”根据自己的需求，有秩序地就做、点餐、使用餐具、付款。
4.愿意接受同伴的意见和建议，改进买卖行为。并根据需要，及时丰富游戏材料。
二、鳄鱼爱上长颈鹿
活动经验
能用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话和形象，理解表达爱的方式。
活动材料
鳄鱼和长颈鹿的服装、各种小动物头饰、道具(房子、绳子、梯子等)等
指导建议
1.引导幼儿理解绘本内容，尝试用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话。
2.启发幼儿用表情、动作表现动物的情绪变化，例如：鳄鱼屡屡受挫后： 失望—难过—绝望—惊喜等。
3.鼓励幼儿自主布置场景，运用道具表演故事。
活动经验
拼插建构区
鳄鱼和长颈鹿的家
能根据长颈鹿和鳄鱼的身体特征，与同伴合作设计并搭建不同的房子。
活动材料
木质积木;美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡;小树、海浪道具等。
指导建议
1.请幼儿结合生活经验说说鳄鱼和长颈鹿身高、居住环境的不同。
2.幼儿选择合适的积木，尝试为鳄鱼(矮矮的、小小的)和长颈鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。
3.教师适时指导，鼓励幼儿用各种材料装饰鳄鱼和长颈鹿的房子。
小老鼠和泡泡糖
活动经验
能根据乐曲特点，大胆夸张地表现小老鼠和大花猫走路、张望、拽泡泡糖等表情和动作。
活动材料
音乐《小老鼠和泡泡糖》
指导建议
1.幼儿能按照音乐节奏，完整地、夸张地表演小老鼠走路、张望等表情和动作。
2.增加角色“大花猫”，创新表演游戏。鼓励幼儿思考大花猫和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情节中，可能出现的表情和动作。
3.播放音乐，分角色完整表演。
4.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行表演。
户外体育活动
教材分析
体育活动不怕黑的猫头鹰
中班幼儿的平衡性和耐力均有了一定的发展，喜欢尝试一些富有挑战性、趣味性的活动。原地转圈和走对他们来说没有什么难度，但闭眼完成这些动作， 则需要他们突破心理的恐惧，需要更多的勇气。因此，活动中借助“猫头鹰练本领”这一情境，引导幼儿模仿不怕黑的猫头鹰这一动物形象，在游戏中练习眼向前走和原地自转，趣味游戏中练习动作和胆量。
活动目标
1.了解猫头鹰的特殊本领。
2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。
3.愿意进行体育活动，喜欢模仿小猫头鹰。
活动准备
蒙眼布数量为幼儿的一半。
活动建议
1.创设“猫头鹰炫本领”情境，进行热身运动，激发幼儿兴趣。 师幼扮演猫头鹰，模仿猫头鹰进行转圈、起飞等动作进行热身。 2.玩游戏：不怕黑的猫头鹰，练习闭眼向前走和原地自转的动作。
(1)教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。
幼儿两人一组，分散在场地上，幼儿采用适宜的方法，如猜拳，选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。
(2)教师提示同组幼儿相隔不要太远，2—3 米即可。幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前摸索前行。
(3)同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转 1—2 圈。
注意：教师要面向全体幼儿，随时用语言提示，帮助蒙眼幼儿找准方向。
3.进行“猫头鹰回家”游戏(背景音乐)，引导幼儿放松身体。
体育游戏小鸡快跑
活动经验
练习四散跑，锻炼灵活躲闪的能力。
指导建议
1.教师讲解游戏玩法和规则，并提示幼儿要遵守游戏规则。
幼儿围在一起蹲下，教师说：“孵、孵、孵小鸡。”幼儿闭眼齐声问：“小鸡有多大?”教师答：刚出脑袋和嘴巴。”如前一句幼儿接问，教师依次回答：
“身体长成了。”“翅膀长出来了。”“爪子会动了。”在问答的同时，教师暗示一幼儿当老鹰悄悄走开藏起来。此时，老师说：“小鸡孵好了，赶快出窝吧!”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。当听到教师说：“当心老鹰来啦!”“老鹰”跑出追逐“小鸡”，“小鸡”可躲闪跑，也可跑到老师身边“回窝”。
2.教师提出要求，规定四散追逐跑的范围。被拍到的“小鸡”要停止游戏一次，或扮“鹰”。
3.教师根据游戏情况，可增加 1—2 只“鹰”，以提高游戏难度。
4、幼儿园半日活动方案《奇妙的球》范文
这是一节与圆形有关的半日活动，通过让幼儿体验与“球”有关游戏的乐趣和成功的喜悦。引领幼儿在观察、操作、探究中感知圆形的构成及特征。
时间
2019年3月26日
地点
幼儿园园内
活动目标
1、体验与“球”有关游戏的乐趣和成功的喜悦。
2、引领幼儿在观察、操作、探究中感知圆形的构成及特征。
3、知道圆形与人们生活的密切关系，能合理定制自己的“奇妙的球”活动计划。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
1.制作好“奇妙的球”活动预告，向家长微信群发送。
2.布置好教室环境：各类区域里均放入关于球的操作材料，户外玩具呈现各种各样的球类用品，主题墙上张贴的《可爱的羊角球》、《球类总动员》《球类运动》。
3.幼儿收集生活中的球类物品。
4.了解什么是“像球的物品”“球类游戏”。
具体活动方案及流程
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。球是一种特殊的形状，其圆溜溜的外形和可以随意滚动的特点总是吸引着幼儿的注意，从出生开始，五颜六色，大小不同的球就是幼儿最喜爱的玩具。在幼儿生活的世界里，各类球形物体都包含丰富的知识，并体现人类创造的智慧。而且，球在人们的心目中还代表着一种文化的追求，即和谐，圆满，统一。球类运动是幼儿体育活动中一个最普遍的运动形式，也充满了竞争和公正的体育精神。
孩子们爱看球，玩球，在看球，玩球的同时，不仅获得了新的知识经验，还通过各种球类运动锻炼了自己的身体。但是在玩的同时有会萌发出一系列的问题，“问什么球是圆圆的呢?”“问什么球可以滚动呢?”“大的球它就一定重些呢?”“球的肚子里有什么呀?”“球的比赛有哪些呢?”格子在幼儿日常生活中随处可见，几乎每名幼儿都有一件格子物品。根据幼儿的已有经验、兴趣点以及中班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容且活动的自主性、主动性不断提高的学习特点，融趣味性、探究性、自主性、创造性为一体设计了幼儿一日活动。本活动旨在通过具有“奇妙的球”特点的班级环境的浸润，多种教育资源的挖掘与整合，一日活动各环节的有机渗透。
二、活动过程
1.生活活动
(1)入园晨检环节，让幼儿进行各类球类游戏和运动。
(2)进餐环节幼儿欣赏不同的餐盘，体验圆形图案的美和特点，激发幼儿进餐食欲。重点关注进餐慢及生病幼儿的饮食情况。
(3)睡眠环节讲述睡前故事《快乐的小气球》，感受圆形的图案。满足幼儿午睡的个别化需求，关注特殊体质儿童。
(4)离园环节组织主题谈话“灌篮高手”及“吹泡泡”的户外留影活动，感谢家长对奇妙的球活动的支持。
2.户外活动
集体活动。准备不同颜色种类的球。在晨练环节中组织幼儿按规律摆放圆形进行拍、跑、跳、爬练习，在集体体育游戏中幼儿篮球人手一个。玩“篮球技能练习”及“抛接球”“小球别动”游戏。重点指导幼儿在晨间操环节站成圆形的队形，增强活动的趣味性，并感知园的构成。
自选活动。教师提供球类区、大型户外玩具区、室内建构区及体育器械自由组合区。在球类区增加泡沫套圈、装豆子的矿泉水瓶及长木板;在体育器械自由组合区增加30个毽子、5个沙包及20条尾巴，减少体育器械自由组合区的玩具。重点观察室内建构区幼儿的建构水平，可以平行指导的方式，进行“圆形”的建构，为有组织的游戏活动做准备。注意鼓励会运球幼儿、只会原地拍球幼儿、拍球不熟练等不同层次的幼儿运用教师提供的材料挑战更高难度。
3.学习活动
【活动一】纽扣找家(重点领域：数学)
活动目标
1、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
2、复习点数5以内数量的物体。
3、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
活动准备
(1)知识经验准备
幼儿知道5以内的点数。
(2)物质材料准备
纽扣若干，2个盘子、1张记录纸、彩笔等。
活动过程
一、导入活动。
观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。(复习点数的5以内数字。)看谁数的又快又好。
二、观察多样的扣子，寻找纽扣的相同点和不同点。
1、教师提问：
这些是什么?让我们数一数有几颗?
这些纽扣看上去不一样，请你说说纽扣有哪些地方是不同的?(帮助幼儿找特征。)
这些纽扣也有一些相同的特点。它们有哪些是一样的?(发现都是圆的。)
请你们按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，并记录各有几颗。
2 观察记录纸，讨论记录方法。
引导幼儿观察记录纸上有什么，并共同商讨出一个最好的记录方法。
3 鼓励幼儿尝试分类与记录
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
4 请幼儿展示记录结果，并演示讲述分类方法。
师：说说你是根据什么分的。
三、利用纽扣拼图。
师：纽扣可以扣衣服还可以拼成漂亮的图画呢!告诉同伴拼了什么，用了几颗扣子，鼓励幼儿用纽扣拼各种物品。
四、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其他幼儿互相欣赏。
【活动二】汽车轮子(重点领域：艺术 音乐)
活动目标：
1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。
2、体会歌曲的欢快的节奏，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢。
3、根据音乐的快慢变化展开想像。
活动重点难点：
随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。
活动准备：
1、音乐视频、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。
2、活动前在家长的陪同下有观察过马路车辆的经验。
活动过程：
一、公共汽车要开喽。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽!
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?
5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。
二、公共汽车轮子转呀转，下面我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车。
1、完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
重点练习:xxxx /xx/ x -/和/x -/x x/x -/的节奏。
3、快快转和慢慢转，幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。
4、重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。
5、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。
三、讨论：马路上除了公共汽车，还有什么车?
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
4.游戏活动
有组织的游戏环节组织幼儿玩益智游戏《分豆子》。
活动目标：
能把不同种类的豆子进行分类，积累解决问题的经验。
游戏准备
(1)知识经验准备
对“豆子种类”有一定认知。
(2)物质材料准备
各种豆子、盘子等。
游戏过程
(1)观看“豆子”的实物，丰富幼儿经验，激发幼儿游戏兴趣。
(2)幼儿分工：有负责分豆子的，装豆子的。鼓励幼儿尝试探究豆子的多少能发出的声音大小不同。
(3)幼儿开始“工作”：幼儿按照分工搭建室内环形的立交桥，进行游戏，重点指导幼儿摆放的手法，并设计新的建筑，记录下幼儿有创意的设计。
(4)与幼儿进行游戏回顾。采用表演再现、谈话、图像回顾等多种方式帮助幼儿积累游戏中解决问题的经验。
自主游戏环节开设区域主要有：益智区“圆形的串珠”、表演区“铃鼓舞蹈”、美工区“可爱的纸杯”图书区“有趣的图书”、建构区“圆形的球体”。
在美工区增加纸筒、圆盘 ;在表演区增加投放腰鼓、军鼓、等供幼儿进行表演。益智区增加串珠、乒乓球，滚珠玩具、建构区投放幼儿和老师收集的不同的瓶子、盒子、罐子物品及可供幼儿自己选择音乐的播放器，准备风格不同的音乐;将美工区和表演区位置调整成相对联通状态。重点指导幼儿友好协商、合理调整区域人数，进行区域之间的联动。观察幼儿对新投放区域材料的使用情况，做好观察记录。
5、幼儿园半日活动《有趣的纸浆》中班活动方案反思
【教材分析】
生活中的纸随处可见，用旧报纸、卫生纸、餐巾纸等做成纸浆，再塑造形态各异的纸浆作品，既能废旧物品利用，又能让幼儿感受到纸的表现形式多样，造型多变。本活动在引导幼儿制作纸浆、塑造纸浆玩具的过程中，进一步感受到纸的特性及作用，增进了同伴间的合作，体验了创造的乐趣。
【活动目标】
1.尝试用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆，知道废旧纸可以循环再利用。
2.能大胆想象，尝试运用多种方法制作形态各异的纸浆玩具。
3.体验与同伴一起制作纸浆、创作纸浆作品的快乐。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1.各种广告纸、报纸、卫生纸、餐巾纸等若干，小盆每人一个，大盆 4 个、木棍、搓衣板等，胶水、颜料若干。
2.餐盘、鞋盒盖、瓶子若干
【活动过程】
活动一：制作纸浆
一、出示各种纸浆作品，引发幼儿制作的兴趣。
猜一猜，这些作品是用什么材料做成的?
小结：这些作品是用纸浆做成，我们生活中有许多废旧纸，把这些纸做成纸浆，再用纸浆做成了漂亮的纸浆作品。
二、了解纸浆的制作方法，引导幼儿尝试制作纸浆。
1.引导幼儿讨论：怎样才能把这些纸很快地做成纸浆?
小结:纸浆制作的方法：用撕纸——泡纸——搅拌或搓纸的方法可以使纸尽快变成粉末状。
2.幼儿选择各种纸，初次尝试制作纸浆，活动后进行交流。
提问：你是用什么纸制作的纸浆?在制作纸浆的时候遇到了什么问题?(引导幼儿说一说不同的纸在泡、搓等方面的差异)
3.观看录像，了解正确制作纸浆的方法。
提问：你发现录像里制作纸浆的过程和自己制作的过程哪里不一样?
小结：报纸、卫生纸、餐巾纸这些纸很容易泡和搓，在加水之前要把纸尽量撕的小一点，要用搓衣板、小棍等工具辅助快速把纸揉成粉末状，这些都是很快做出纸浆的好办法。
4.幼儿分组合作制作纸浆，进一步感知不同的纸在撕、泡、搓等方面的差异。
讨论：怎样合理分工用最快的速度做出纸浆?引导同伴间要相互合作，轮流进行撕纸、搅拌和搓纸。
5.幼儿做好纸浆拧干后，教师帮助每组加入适量的胶水，并根据需要加入颜料做出不同颜色的纸浆。
三、纸浆做成，引导幼儿分享交流制作纸浆的过程和发现。提问：在做纸浆的时候你都发现了哪些好方法?
活动二：纸浆作品
一、观察制作好的纸浆，引导幼儿感受纸浆的特点。
1.玩一玩，感受纸浆的特点。
提问：制作好的纸浆是什么样子的?(引导幼儿放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小结：纸浆放在手里软软的、粘粘的，加上颜色的纸浆更漂亮，可以制作各种玩具。二、提供水果、动物观察的实物和制作材料，指导幼儿制作纸浆玩具。
1.学习运用团、搓、挤、压、拍、堆等方法制作纸浆玩具。
提问：你想用纸浆做什么?你想怎样做?教师根据幼儿的回答，及时帮助幼儿提升制作的经验和方法，必要时进行讲解和示范。
2.幼儿制作喜欢的纸浆玩具。
能力强的幼儿可以塑造自己喜欢的作品，能力弱的幼儿可以选择教师提供的模具进行自由创作。
3.教师巡回指导，给予适时的指导与帮助。
三、作品展览，相互欣赏评价。
1.引导幼儿将做好作品放到阴凉的地方晾干，报纸纸浆作品引导幼儿进行着色。
2.展示幼儿的作品，相互欣赏评价。 提问：你喜欢哪幅纸浆作品?为什么?
活动反思：
纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
6、幼儿园半日活动《准妈妈体验日》大班活动方案
【教材分析】
现在的孩子，总是被众多的长辈悉心照顾着，而对于长辈们的付出与辛苦却很少有机会去体会。此次“准妈妈体验日”活动，给孩子们创设了一个空间和机会，让他们真实地去感受、体验妈妈怀孕养育自己的不易， 意识到孕育是一个艰难而充满曲折的过程。这样的经历一定会给孩子们留下难忘的记忆，孩子们也一定会心怀感恩，深爱自己的父母，善待每一个生命，内心充满阳光和爱。
【活动目标】
1.对怀孕这一现象有初步的认识，知道妈妈怀孕后身体发生的变化。
2.在体验过程中，感受妈妈怀孕的辛苦，并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。
3.体会妈妈怀胎十月的辛苦,激发爱妈妈的情感。
4.乐于探索、交流与分享。
5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】
枕头或抱枕每人一个、PPT、妈妈怀孕前后的照片。
【活动过程】
1.“妈妈的变化”——对比妈妈怀孕前后的变化，了解妈妈怀孕时的辛苦。
(1)提问：妈妈怀孕的时候有哪些变化?妈妈肚子里面藏了什么呀?
这么大?你们是怎么知道的啊?
2.“我是准妈妈”——体验妈妈怀孕时动作上的不方便，感受妈妈对自己的爱。
(1)幼儿将小枕头塞到衣服里来扮演怀孕的准妈妈，持续一上午，教师设计一系列的活动帮助幼儿体验肚子太大而造成的不方便，并不时提醒幼儿要保护肚子里面的“宝宝”。
(2)体验后讨论：大着肚子有什么感觉?给你的生活带来了哪些不方便?
(3)提问：妈妈怀孕时除了动作不方便，还有哪些事情要格外注意? 小结：妈妈怀孕了，肚子越来越大，变得很重很累;为了让宝宝能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做，还要特别注意饮食的安全和营养，真是太辛苦了。
3.“妈妈我爱你”——知道妈妈养育自己很辛苦，表达自己对妈妈的爱。
(1)播放妈妈讲述自己怀孕的艰辛和幸福的视频。
(2)讨论：当了一上午的“妈妈”，你有什么感觉?你想对妈妈说些什么?做些什么?
小结：妈妈在怀孕的时候是多么的累，照顾我们是多么的辛苦，请你把想对妈妈说的话和做的事情，今天回家以后都大胆地对着妈妈说出来、做出来吧。
7、幼儿园活动之《快乐的半日活动》优秀方案
活动目标
引导幼儿在半日活动中体验有趣的游戏
培养幼儿乐观开朗的性格
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质
活动准备
篮球架、圈、高尔夫球、跨栏、教学试验材料
具体活动方案及流程
一、晨间活动
活动目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：篮球架、圈、高尔夫球、跨栏(自制玩具)。
活动过程与指导：
1.介绍活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿与同伴有序共同游戏。
3.提醒幼儿活动后将器具放回原处。
重点指导：跨栏，大胆尝试跨越障碍，能有自我保护意识。
生活教育：提醒幼儿在活动中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿活动量。
二、幼儿早餐及餐后活动
早餐要求：幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净。
用餐过程及指导：
1.有良好的坐姿和进餐习惯。
2.会正确使用和收放餐巾、餐具。
3.愿意收拾桌面及个人卫生。
餐后活动：区域
活动目标：大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快的进行游戏。知道游戏好要将材料物归原处。
家庭区： 美味的马蹄糕
重点指导：鼓励幼儿大胆尝试自己动手包装物品，能简单制作马蒂糕。
益智区：积木拼图，串穿乐，训练左右脑思维。
美工区：制作花、美丽的相框，张贴画
重点指导：科学区。我发现了------
三、教育教学活动
科学认知：《沉与浮》
(一)设计意图
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
(二)活动目标
1、在探索活动中，发现哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
3、感受在探索中的乐趣。
(三)活动重难点
重点：在探索活动中，发现哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
难点：能用↓、↑标志做记录。
(四)活动准备
1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品(小泡沫、石头、木头积木、小球、塑料瓶、勺子、若干个大盆等)。
2、记录表、笔等。
3、沉↓、浮↑标识卡。
(五)活动过程：
1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看这些物品在水里会怎么样呢?(沉↓、浮↑)
2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把这些物品放进去看看吧?
3、做沉、浮实验：让幼儿观察物体在水中的沉浮现象。
4、出示沉↓、浮↑标志，告诉幼儿箭头“↓”是代表沉的物品，箭头“↑”是代表浮的物品，并做记录。
5、鼓励幼儿想办法让沉的物品浮起来。
四、课间操
活动目标：
1.主动愉快地参加早操活动。
2.精神饱满，随音乐、有节奏地做操。
活动过程与指导：
1、提醒幼儿是否做好早操前准备。
2、活动中渗透爱集体、守纪律、勇敢积极参加活动等教育意识。
五、游戏活动
机器人和管理员
活动目标：锻炼幼儿的反映能力和耐力。
活动准备：宽敞场地
活动过程与指导：
介绍游戏规则：教师扮管理员，幼儿扮“机器人”。管理员背对孩子发出1-2-3等指令，机器人做向前走的动作。当管理员说“3”并回头看时，机器人立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。
六、户外活动(集体或自由)
拓展乐园
活动目标：乐于参加运动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
活动准备：拓展乐园
活动过程与指导：
让幼儿自选所喜欢的活动，老师在一旁指导、保护幼儿的安全，对于没有按照游戏规则的幼儿，老师再强调游戏规则，并请幼儿一定要按照游戏规则去做，活动中请幼儿遵守游戏规则并保护自己不受到伤害。