《教育随笔范文：“调皮鬼”也有自尊心》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、教育随笔范文：“调皮鬼”也有自尊心
班的孩子开始有了较强的荣誉感，在意自己在他人眼中的形象，再调皮的孩子毕竟是孩子，孩子的颜面还是要顾及的，他们需要玩伴，需要他人的认同感，一起来看看这篇获奖教育随笔范文：“调皮鬼”也有自尊心。
小鼎和小斌是班级中两个有名的调皮鬼，每次排队、做操或其他集体游戏中总是需要特别提醒。
有一次，角色游戏活动即将结束，大部分孩子都非常有序地整理着自己游戏区域的玩具。华联超市却传来了阵阵笑声，夹杂着物品着地的声音。“老师，有人在超市扔东西。”琪琪过来说。“超市的管理员是谁?”我一边走一边问。“是张鼎。”当我走到小鼎面前时，他正拿着一个篮子，里面是一条条白色的橡塑纸，超市和对面美食屋的地上也都有。“怎么回事?”“老师，不是我扔的。”小鼎急忙解释。“是他们。”他用手指着对面美食屋的小斌。小斌笑嘻嘻地指着，“是他，他也扔的。”“你先扔，我才扔的。”
原来是美食屋的客人点了面条，于是，服务员浩浩去超市进了点货。下班了，大厨小斌嫌麻烦，直接把橡塑纸(面条的原材料)扔到对面，想请小鼎接着，没想到，没接到，就成了这样的局面。
于是，分享交流中，我邀请大家针对这样的情况评评理，问题到底出在哪里?
“买的东西要好好送回去，不能扔。”“这是面条，是粮食，要珍惜。”“超市管理员要管好东西，这样的客人以后不欢迎他来买。”“没有资格做厨师，厨师不能扔吃的东西。”
孩子们你一言我一语，把平时对他们的不满情绪都宣泄了出来。小鼎和小斌本来还笑嘻嘻的脸渐渐沉了下去，有点坐立不安。过了一会儿，开始不听其他孩子的言论，小斌自顾自玩起了衣服拉链，小鼎对着旁边的孩子做起来鬼脸。看来，他们已经意识到了问题，承受不了过多的指责了。
再调皮的孩子毕竟是孩子，况且大班的孩子开始有了较强的荣誉感，在意自己在他人眼中的形象，有时孩子的颜面还是要顾及的，他们需要玩伴，需要他人的认同感。思及此，我转换了一个话题，“那么，他们就没有一点好的地方，值得大家学习的地方吗?”
话音刚落，婷婷立刻站了起来，“每一个人都有优点的，平时表现再差的人肯定也有自己好的地方，只不过有时候我们不知道。”这是位“小大人”。孩子们听了，默默不语，都在思考。“小鼎，昨天你还送了好多朋友你的粘土作品，对吗?”“对的，是植物大战僵尸里面的，一整套，小鼎很厉害，做得很像。”“他的书也借给我看了。”“他还和我交换玩具了。”“天气预报我忘看了，是他帮助我一起做的。” 小鼎的优点可真不少啊!“小斌呢?”“他的香香粉借给我用了，我的玩具现在还在我的箱子里，是他送给我的。”“每次老师请他收集的东西，他一次都没有忘记过哦。”“他生日的时候，给了我们很多礼物!” 小斌，是个很大气的朋友哦!孩子们越说越多，两位调皮鬼看看这个望望那个，眼睛一直盯着夸他们的朋友，神情专注。
孩子们的心很脆弱，在孩子的世界里同伴有时比老师更重要，如果因为他们调皮就让孩子一直接受批判，会让孩子得不到同伴的认同，失去同伴的尊重，慢慢失去共同游戏的资格，而这些，对成长中的他们来说，是不公平的。作为一名老师，在孩子们的内心能够承受的范围给予意见，同时也要尊重每一位孩子，关注他、保护他们的自尊心，这是我们一生的使命。
2、教育随笔范文：“调皮鬼”也有自尊心
班的孩子开始有了较强的荣誉感，在意自己在他人眼中的形象，再调皮的孩子毕竟是孩子，孩子的颜面还是要顾及的，他们需要玩伴，需要他人的认同感，一起来看看这篇获奖教育随笔范文：“调皮鬼”也有自尊心。
小鼎和小斌是班级中两个有名的调皮鬼，每次排队、做操或其他集体游戏中总是需要特别提醒。
有一次，角色游戏活动即将结束，大部分孩子都非常有序地整理着自己游戏区域的玩具。华联超市却传来了阵阵笑声，夹杂着物品着地的声音。“老师，有人在超市扔东西。”琪琪过来说。“超市的管理员是谁?”我一边走一边问。“是张鼎。”当我走到小鼎面前时，他正拿着一个篮子，里面是一条条白色的橡塑纸，超市和对面美食屋的地上也都有。“怎么回事?”“老师，不是我扔的。”小鼎急忙解释。“是他们。”他用手指着对面美食屋的小斌。小斌笑嘻嘻地指着，“是他，他也扔的。”“你先扔，我才扔的。”
原来是美食屋的客人点了面条，于是，服务员浩浩去超市进了点货。下班了，大厨小斌嫌麻烦，直接把橡塑纸(面条的原材料)扔到对面，想请小鼎接着，没想到，没接到，就成了这样的局面。
于是，分享交流中，我邀请大家针对这样的情况评评理，问题到底出在哪里?
“买的东西要好好送回去，不能扔。”“这是面条，是粮食，要珍惜。”“超市管理员要管好东西，这样的客人以后不欢迎他来买。”“没有资格做厨师，厨师不能扔吃的东西。”
孩子们你一言我一语，把平时对他们的不满情绪都宣泄了出来。小鼎和小斌本来还笑嘻嘻的脸渐渐沉了下去，有点坐立不安。过了一会儿，开始不听其他孩子的言论，小斌自顾自玩起了衣服拉链，小鼎对着旁边的孩子做起来鬼脸。看来，他们已经意识到了问题，承受不了过多的指责了。
再调皮的孩子毕竟是孩子，况且大班的孩子开始有了较强的荣誉感，在意自己在他人眼中的形象，有时孩子的颜面还是要顾及的，他们需要玩伴，需要他人的认同感。思及此，我转换了一个话题，“那么，他们就没有一点好的地方，值得大家学习的地方吗?”
话音刚落，婷婷立刻站了起来，“每一个人都有优点的，平时表现再差的人肯定也有自己好的地方，只不过有时候我们不知道。”这是位“小大人”。孩子们听了，默默不语，都在思考。“小鼎，昨天你还送了好多朋友你的粘土作品，对吗?”“对的，是植物大战僵尸里面的，一整套，小鼎很厉害，做得很像。”“他的书也借给我看了。”“他还和我交换玩具了。”“天气预报我忘看了，是他帮助我一起做的。” 小鼎的优点可真不少啊!“小斌呢?”“他的香香粉借给我用了，我的玩具现在还在我的箱子里，是他送给我的。”“每次老师请他收集的东西，他一次都没有忘记过哦。”“他生日的时候，给了我们很多礼物!” 小斌，是个很大气的朋友哦!孩子们越说越多，两位调皮鬼看看这个望望那个，眼睛一直盯着夸他们的朋友，神情专注。
孩子们的心很脆弱，在孩子的世界里同伴有时比老师更重要，如果因为他们调皮就让孩子一直接受批判，会让孩子得不到同伴的认同，失去同伴的尊重，慢慢失去共同游戏的资格，而这些，对成长中的他们来说，是不公平的。作为一名老师，在孩子们的内心能够承受的范围给予意见，同时也要尊重每一位孩子，关注他、保护他们的自尊心，这是我们一生的使命。
3、优质教育随笔范文：爱管闲事的孩子
在班级里一些小朋友比较有自己的想法，词汇量丰富，语言表达能力强,这种类型的小朋友就喜欢管闲事，班里有任何情况都喜欢去凑热闹，对于这种小朋友，我们应该怎么引导他呢?
我们班牛上榕是一位刚满4岁的小男孩，长的非常帅气、可爱。生活中善于表达自己的想法，词汇量丰富、语言表达能力强。就是这样一个小朋友却非常喜欢管“闲事”，班里任何一个小朋友发生了情况，他就像个警察一样冲上去问个不停。如果你不理他，他就一直围在你身边不停的问。
有天中午用餐时，班上一位翟靖同小朋友不小心把饭撒在了衣服上，我赶紧带到外面换衣服。这时正在吃饭的牛上榕看见了追到楼道里问：老师她怎么了?我抬头看见他手里拿着勺子，地上哩哩啦啦掉落的米饭，心情一下就不好了大声的说：快回教室吃饭!饭要凉了!可是牛上榕小朋友像是没有听见一样走到翟靖同旁边说：你是不是觉得今天的饭不好吃，才故意把饭撒掉的?是不是?是不是?。翟靖同生气的推了他一把，他一屁股坐在了地上，看着我说：老师，翟靖同推人了。我看了看他，有点生气没有理他，转身回教室了。他又跑到翟靖同的身边说：你块给我说对不起!你要道歉!翟靖同伸手锤了他一拳。牛上榕哇的一声哭了起来，边哭边看了看我，我依然当作没有看见转过身去。
下午户外活动回来后，我正在组织小朋友拿汗巾擦汗，牛上榕看见后拿着我的水杯走到饮水机旁边接了杯水，走到我跟前说：蒋老师你都出汗了，给你喝口水。看着他脸上的笑容我突然心里很感动。
我突然意识到面对牛上榕时，我对他置之不理的态度，其实已经伤害了他的心灵。冷漠的对待孩子其实是一种冷暴力，也是违反师德师风的一种现象。我对幼儿的态度，容易导致孩子内心变得敏感、孤僻。在潜移默化的“折磨”中，幼儿会选择逆来顺受、自我疗伤，不愿与人交流。还会直接影响老师在幼儿心理的地位，或者很快孩子就会疏远我，不愿意与我亲近。
反思了自己的行为后，我决定和牛上榕聊一聊。离园活动时，我把他叫到身边问他：你觉得今天老师有做的不对的地方吗?他摇了摇头，我又继续问：那你觉得今天自己有做的不对的地方吗?他想了想点点头。我笑着对他说：其实老师今天也有做的不对的地方。我不应该不理你，不应该对你大声讲话，老师跟你道歉，希望你能原谅我。牛上榕笑着对我说：没关系!老师，我原谅你!说完张开双臂拥抱了我。我感觉心里甜蜜蜜的。我接着又问他：你知道自己做错了什么吗?他想了想摇了摇头，我在他耳边轻声说到：老师希望你下次做完自己的事情后，再去帮助其他小朋友，好吗?他笑着点点头。我也学着他的样子张开双手拥抱了他。
通过这次事情，我发现每个孩子都有优点和缺点，作为一名老师不能只看见孩子的缺点，而忽视了他身上的闪光点。我们应该细心的对待每一位幼儿，尊重每一位幼儿。用平等的态度对待每一位幼儿，关注幼儿的感受，保护他们的自尊心，也让幼儿感受到自己被尊重。
4、小班教师教育随笔范文：老师等等你
幼儿园新开学的时候，幼儿对陌生环境很陌生，很焦虑，各项常规不是很好，所以在在午睡时间无法按入睡，爱说话，这个时候我们应该怎么引导他培养良好的午睡习惯呢。
新学期迎接了新一批小班幼儿，一周试园后，孩子开始进入午睡阶段，这也是对小班孩子的一次新挑战。午睡时班级哭声也是断断续续，老师只要让孩子平稳的躺下，就是首战告捷。让小朋友安静下来这都是老师的“基本功”，我把这个场面形容为一个无声的“战场”。如果你不是身临其境，你可能都觉察不到正发生着什么。因为每一个新的问题出现，你就要充当智慧大使，安慰到那个想妈妈、想奶奶等等。。。
想家里每一个人的幼小的心。现在只有一个周科小朋友无法入睡，从拒绝到床上到躺下一直是一个“复读机”，只有一个问题：“老师什么时候回家”，老师轮流，谁在旁边谁就回答，“等你睡醒后”“你不哭很快就到了”就这样在哭声中到了起床时间了。一中午老师也是心力憔悴，口干舌燥。中间还给他倒了两次水，因为他不但问，还在不停的哭，完全这个班级里就他一个人不会考虑到别的小朋友的感受。
那时我最大的心愿就是他会用悄悄话。因为情绪稍稳定的小朋友也会伴随着他的哭声，再一次哭起来，第一天我失败了。我对这个小朋友用怕字一点不为过。期间用尽了所有我可以让他安静的方法，可是无济于事，比如单独搂着拍哄。周科情绪不自控，根本什么也听不进去。就这样三天过去了，午睡后家人来接，我单独和爸爸沟通：“您的孩子既然在家没有午睡习惯，您每天要不中午先接走”爸爸知道给我们添了很多麻烦，还影响着全班小朋友，也就勉强答应了。
等到第四天的时候，我还是临时改变了主意，如果第四天接走，前三天的努力就都白费了，以后还怎么回到集体中来?万一哪天不接走，更难解决。
今天在教育活动中我发现这个小家伙还是注意力很集中的，每受到一次表扬他也会很开心，我就会带入到午睡的事情，和他说悄悄话，第一次他也会低声说话了，我神秘的告诉他这叫悄悄话，这是我们俩的小秘密。我有些兴奋了，想着今天午睡哪怕可以“悄悄话”，哪怕不睡，他不用再吵很多小朋友了。
午睡时间真的他会用悄悄话了，不在大喊大哭了，我依然拍着安抚他，我们时而用悄悄话说几句，但不会影响到别的小朋友鼓励他你是个会说悄悄话的好孩子。下午家长来接，我说孩子学了新本领，这时我悄悄告诉周科回家再告诉家人。他点点头还用手指挡住嘴“嘘”!，虽然周科距离可以独立午睡有很长时间需要培养。老师的不放弃，他也有了进步。孩子，没关系，老师可以等等你。
5、教育随笔范文：《平凡生活中，不平凡的我》
这是一篇优秀获奖教育随笔，值得各位老师借鉴，教育过程中的酸甜苦辣、感动不已在每一位教师心中都是一本说不完的书，真心去与孩子们陪伴相处，获得的不仅是自我的成长，更重要的是孩子们的成长和开心快乐。
倾听花开的声音，遇见最美的自己
带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情，我踏入了幼儿园这片孕育着希望的园地。都说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到作为幼儿教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重忙碌与疲倦并行。我困惑了：难道我的青春将在这吵闹中褪色?我思考着，在一位位幼儿教师春风般的笑容里，在孩子纯真的眼睛里，我找到了答案。
教育过程中的酸甜苦辣、感动不已在每一位教师心中都是一本说不完的书。记得那个特别的的中午，早餐过后，我擦完桌子洗完抹布，感觉手有些冰凉，就把双手放到嘴边哈气，国浩宇小朋友看到后就说:“鸽子老师，你是不是手冷啊。”我说:“是啊，手冷。”说着他就用自己的小手包着我的手给我暖手，还说:“你看你，手冰成什么样子。”听着这稚嫩的话语，一股暖流从心头涌上，觉得不管再怎么累，都是值得的。
接着，他直接把自己的衣服拉开说:“鸽子老师，你的手放进我衣服里，这里暖和。”孩子真挚的爱是多么珍贵的幸福啊!类似的经历，相信大家也曾经有过吧。也许只是一件平凡的小事，但却因为得到了孩子最纯洁的心而变得不平凡。在我们深深爱着孩子的同时他们不是也以他们特有的方式在爱着我们吗?而我又何尝不被这样的平凡所感动呢?”看着那一双眼睛在忽闪着，一种幸福感从心中升腾起来。我终于明白了：我愿意用我的青春去换取这平凡中的幸福，在这平凡的幸福中我的青春将永不褪色。
工作中，我始终把自己当作一名学生，学习着、请教着、总结着、反思着、提高着，努力用自己的言行引导孩子们茁壮成长。当我真心去与孩子们陪伴相处，获得的不仅是自我的成长，更重要的是孩子们的成长和开心快乐。哪怕是孩子们脸上一点点快乐的表情，对我来说都是莫大的欣慰。每天来幼儿园，我期待与每一个孩子们的拥抱，一句“老师好”，都能让我一天的心情美美哒!
有人问我“当幼儿老师有啥意思?”我笑着说：“做幼儿老师我很幸福。有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“鸽子老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗?
孩子们像是那人间的天使，笑声点亮了我的生活。扬着稚嫩的面庞笑着的孩子们，我愿意陪你沐浴阳光，我愿意与你拥抱春风，我愿意与你们看每一朵花开，最愿意你们，健康茁壮的成长!我一直在努力地工作着，因为，我爱孩子，爱我的这个职业。
这就是我平凡中的工作，这就是平凡中不平凡的感动，我就是一个孩子王，孩子们就是我的开心果，我没有办法不去爱他们，我把知识传给他们，他们把天真分享给我，我给他们一个轻轻的吻。
6、优质教育随笔范文：对不起不是万能的
对不起是一种道歉的礼貌用语，但不是所有的对不起都值得原谅。在幼儿园中有一些耍小聪明的小朋友，做错事情后马上道歉说对不起，觉得这样就没事了，不用承担做错事的后果，面对这种情况我们应该怎么去引导呢，一起来看看小编的做法吧。
爱玩水是孩子的天性，很多孩子都会乘洗手的机会来玩水，这是我以往带班时常出现的情况，所以我在开学初抓常规时会使用各种教学方法来不断地提醒孩子不能玩水，除了康康、惠惠等几个孩子经常乘上厕所的时间偷偷在玩水，其余的大部分孩子都能遵守常规。
有一天，户外活动回班后孩子们都自觉地去洗盥室上厕所、洗手，我突然听到洗盥室传来一阵阵的嬉闹声、尖叫声，我急急忙忙走向洗盥室，一阵冰凉的感觉，康康把水泼到我身上，我的衣服湿了，“康康，曾老师的衣服让你弄湿!”好几个孩子大声地嚷了起来。定神一看，康康正眨巴着眼睛站一旁，原来是康康在玩“泼水”的游戏，洗盥室的地板都是水，康康从头到脚都湿了。
“康康，你把曾老师衣服弄湿了，快说对不起!”“康康，你做错事了，要说对不起!”“是啊，老师的裤子也湿了!”小朋友们七嘴八舌地数落着肇事的康康，小家伙反应也很快，大大咧咧低下头的对我快速的说了一句：“曾老师，对不起!”说完转身就要走，我叫住了他，两眼对望，一字一句的对他说：“康康，曾老师不接受你的‘对不起’!”所有围观的孩子都安静下来了，大家站的站、坐的坐，都自觉地安静下来看着，康康以为我没听见，提高音量又说了一次：“曾老师，对不起。”我拉着他的手，对着全班小朋友说：“小朋友们，曾老师不想接受康康的‘对不起’!
因为小朋友们都知道不能玩水!玩水会弄湿衣服，可能还会让自己生病，而且把水洒在地板上可能会让小朋友滑倒，像今天康康在玩水多浪费啊!老师的衣服也湿了，你说了对不起它也干不了!”“不对的事情不能做，每个孩子都应该遵守纪律、爱护同伴，保护自己保护他人!不然，故意违反规则的行为是得不到别人的原谅的!”如：有些孩子在看图书时不会爱护图书，嘴巴上知道不能撕、卷图书，但是在行为上又控制不住，老师经常会对他进行教育，可是还是做不好。每次给老师、小朋友发现时，嘴里快速的蹦出三个字“对不起”，我想这样的行为是得不到别人的原谅。
平时同伴之间常会有些磕磕碰碰、小打小闹，有的时候会有些小矛盾，我通常都采取不直接干涉的方法，而是鼓励孩子们之间学会自己协商处理，因为我觉得孩子应该从小学习一些与人交往的基本能力，学习一些处理问题的本领，遇到问题要说会讲清楚事情的过程。如A把B的小椅子弄倒了，要告诉B：‘对不起，是我不小心把你的椅子弄倒了。’B通常都会说：“没关系。”我发现那些‘聪明的’调皮孩子常常会在自己违反规则后随意的以一句‘对不起’来处理最后的结果，常常，许多无辜的孩子一方面心理还没得到安慰、受到的伤害还没得到恢复，听到了‘对不起’三个字也只能委曲地说“没关系。”有时候，看到顽皮孩子得意的眼神、毫不知错、不知所谓的表情，再看到那些守纪、懂事、讲理孩子的忍让、委屈与不解，我的心里真是很不舒服!我也不断的反思：当别人说“对不起”时，一定要说“没关系”吗?
我觉得我们要教孩子学习分析：哪些行为是对的，哪些行为是不对的，出现不好的后果是因为违反了大家一起制定的规则?还是无意的结果?谁都不能随意破坏规则，谁都不能伤害别人!一定要知道——“对不起不是万能的!”
7、幼儿园老师教育随笔范文：爱上幼儿园的法宝
每年9月，我们都会迎来一群可爱的宝宝。但初来乍到的宝宝，常常是以响亮的哭声迎接每一天的晨光。往年，我们都认为要努力带给孩子各种有趣的游戏，好玩的玩具来吸引孩子们的注意力，这是都是我们吸引孩子爱上幼儿园的“法宝”，但金茂小宝宝，却为我带来了另一番感受。
还记得开学几天了，茂茂早上回园还是有情绪。其他宝宝都开心的参与游戏，但不管老师怎么引导他依然坚持一个人坐在位置上不参与，这时候俊燊小朋友也不参与活动了，就走过去他旁边要牵他的手，茂茂不太愿意，把他的手推开并把自己的手藏在了自己的后背。俊燊也不气馁，不停的尝试，茂茂因为俊燊的坚持还哭了起来，后来我过去对俊燊说，你想要安慰茂茂弟弟如果他不愿意没关系，你可以站在他旁边陪陪他。
俊燊就不再尝试牵他的手，而是站在旁边默默地看着茂茂。过了一会，茂茂慢慢地停止了哭泣，并自己伸出手牵俊燊的手。就这样，他们开始了今天的“牵手之旅”。在午餐散步时，在游戏中，他们都悄悄地牵着手一起参与我们的活动。在下午时，明谦小朋友迎来了他5岁生日，他为每个小朋友都准备了一份小小的礼物。茂茂在离园时也得到了明谦小朋友的小礼物，他还笑着对我说：”那个哥哥是不是很喜欢我啊?”我说，是的哦，所以你明天早点回来跟他一起玩好不好啊?茂茂说：那好啊。”
到了晚上，茂茂的妈妈给我们发信息，告诉我们茂茂回去把今天认识的朋友、发生的事情都跟妈妈分享了，并且对妈妈说好喜欢回幼儿园，明天要早点回去。我本以为，明天茂茂还是会有情绪的，但让我惊喜的是，茂茂真的很早就回园，还笑着对我们打招呼，这真是最甜美的笑容啊。
在茂茂的身上，让我明白到，能让孩子真的喜欢上幼儿园的，并非只有好玩的游戏，而是让他们感受到真诚的接纳和喜爱。
8、幼儿园优质教育随笔范文：师爱满园
从事幼儿教师这个职业我觉得是很幸福的，在幼儿园与小朋友朝夕相处，一起成长，孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，他们的童心就是我前进的动力。一起来看看幼儿园优质教育随笔范文：师爱满园。
时光如流，一转眼，我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。在幼儿园这片沃土中，我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。在充满童趣的世界里描绘我自己的五彩人生。
一、“爱”是最伟大的教育秘诀
回想当初，只是因为喜欢小孩，我毫不犹豫的走上了幼儿教师这个岗位。开始，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。当孩子们没完没了的告状，我判不清案情时;当孩子在幼儿园受伤，自己自责时;当孩子们因为分离焦虑哭闹，小拳头打在我的脸上身上时;
当因为说话太多，声带受损嗓子失声时;真的让我感到彷徨与无助。就当我快要放弃的时候是这群纯真可爱的孩子们让我感受到了温暖，和对这份职业的热爱。虽然辛苦，可每当听到家长们发自肺腑的一句“感谢”，看到孩子们纯真可爱的一个“微笑”，感受到孩子们真诚温暖的一个“拥抱”时，我的全身就充满了正能量，我就会觉得再辛苦都是值得的。
十多年过去了，我在摔摔打打中成熟了，也我懂得了作为一名幼儿教师的责任与担当。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子，爱是最伟大的教育秘诀。”我始终将这句话作为我的座右铭，因为我相信在充满爱的世界里孩子们才能健康成长，所以在我的教育中不能缺少的就是“师爱”。记得我们班有一个小男孩很内向、不自信，很少当众讲话。但他讲故事很棒，我就想让他的优点带动弱点，从而慢慢的开朗起来。
因此我给他提供了很多的机会与关爱，鼓励他给大家讲故事，开始他根本不敢讲，在我们全班小朋友的带动下，慢慢的他感受到了集体的温暖与关爱，他可以小声讲了，到后来他可以很自信的站在所有小朋友面前讲，精彩的故事得到了我们所有人的掌声。通过爱的鼓励，他慢慢的学会了大胆表达;通过爱的教育，他克服了自身的不足;通过爱的教育，同伴之间懂得了相互关心……我相信，通过爱的教育，他学会和感受到的远远不止这些。
二、“爱”让我们共同成长
人的成长过程会遇到很多的第一次，第一次开口说话、第一次学习走路……第一次对于小小的孩子来说需要很大的勇气，才能完成。一颗小树苗，可能长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，这个过程其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的 “爱”。给予的“爱”并不是过多的包办代替，而是关注孩子、陪着孩子一起成长的过程。让孩子们在遇到困难时不后退，感到彷徨时能坚定信心走下去，从而对生活充满向往。
在我的教育生涯中每天都发生着各种事情，给我记忆犹新的是在孩子们户外活动时发生的一件事：“孩子们都在积极参加体育游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我都在仔细关注每个孩子，有的孩子跳的很好，有的孩子会跳，但耐力不够。但我发现每次快到嘟嘟跳的时候，他悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次了。“嘟嘟，过来试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”嘟嘟听了小朋友的话,生气的用力挣开我的手又跑到了队尾。于是，我又走过去，拉着他的手对大家说：“嘟嘟，你能帮帮我吗?朱老师好久没运动了，可能也跳不好，想请你扶着我跳。”
嘟嘟听到我的请求点了点头。于是在嘟嘟的陪伴下，和孩子们的助威声中，我完成了这次的跳跃。“谢谢你，嘟嘟，我也来帮助你吧!”嘟嘟又不好意思的点了点头。于是我牵起嘟嘟的手小声的对他说：“相信你，可以的。”我给了嘟嘟一个肯定的眼神，嘟嘟也坚定的信心。一步、两步、三步……在我们全班小朋友的助威声中，嘟嘟顺利的完成了单、双脚交替跳的动作。跳完后，嘟嘟松了口气小声说：“还挺简单的嘛!”听了嘟嘟的话我笑了，看来他战胜了“自己”。
在面对不自信的孩子时，作为老师，不需要太多的话语，只要带领他战胜自己的心里，他就一定能完成的很好。请求嘟嘟的帮忙是想让孩子们明白，每个人都会遇到困难，并在遇到困难的时候勇敢的像别人寻求帮助。人与人之间本来就要互帮互助，这是人际交往的常识，每个人都应该具备。活动结束后，我表扬了全班小朋友，谢谢他们的“助威”，让我和嘟嘟变的更有信心。当接受别人的帮助之后，我们要学会感谢，感谢曾经给过我们帮助的人们，无论是精神上还是物质上的，要让孩子从小学会“感恩”。通过这件事也让我明白了一个道理有时“无声”的陪伴胜过“有声”的教育。
三、“爱”就在我们身边
在幼儿园里，同伴之间的交往是最多的，有的小朋友把情感依恋就放在了同伴身上。在我的工作中还发生这样一件事：有一天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗?我想着就走出了教室一看，原来是金豆在闹着不来上幼儿园。我就急忙走上前询问，她妈妈说：“她不想上幼儿园了!”我忙问：“为什么呀?昨天不是还好好的?”“金豆说咱们班的那个小朋友没来，就不想上了。”妈妈说道。确实经常和她在一起玩的小女孩今天没来园，这时我蹲下来拉着金豆的手，指着她的同桌说道：“金豆，你看特特不是坐在那里吗，她在等你呢!”
金豆愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。我见状对妈妈使了眼色，妈妈悄悄地走了。我拉着金豆的小手和她一起走进教室，这时，班里的小朋友都一起围上来说道：“金豆，我们都和你玩，不要哭了。”金豆听了点点头，她的小脸也渐渐有了笑容。听到小朋友之间的对话，作为老师我的内心是暖的，孩子们这么懂得关心爱护同伴，是我未曾预料到的，看到孩子们其乐融融的画面，让我明白了其实爱就在我们身边!
人们常说，生命中的很多遇见是长情的，是美好的;就如冬日里与雪花的邂逅，如春日里遇到的那一树花开，遇见你们——我可爱的孩子们，就是我生命中的春天;然而春风十里的美也不及你们的一个微笑、一个拥抱、一声问候;愿你们像春天的小草一样顽强，像夏天的温度一样火热，像秋天的硕果一样累累，像冬天的腊梅一样独特!