《中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计反思
活动目标：
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力;
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、蒲公英的图片
2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒
活动过程：
一、以视频导入活动
观看视频，教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。
二、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师：我们已经认识了蒲公英，下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!
首先，我们用剪刀将纸杯子剪开，剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分，轻轻地左右转圈圈。最后，我们用绿色颜料画上一个直直的茎，这样蒲公英就做好了。
三、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿：为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮，我们还可以给它勾画一个花边。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
四、幼儿创作
中班美术《美丽的蒲公英》活动反思
《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动——《蒲公英》后，我对活动进行了反思与梳理，反思如下：
一、选材源于自然，艺术感受生活化
《指南》教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物，不仅能玩，还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源，通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化，寻找生活中美的感受和体验，并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美，从而使生活艺术化。
二、材料的有效投放，激发孩子自主表达
《指南》在教育建议中也提出：“创造机会和条件，提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动，尊重幼儿自发的、表现与创造。”
本次活动中投放了黑色卡纸，更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子，大胆、新颖，激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求，让美术活动更加有效。
艺术源于生活，演绎生活。在今后，我还将以幼儿的发展为目标，不断追随幼儿的生活和审美情趣，不断挖掘艺术的独特形式，激发幼儿的创作欲望，让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。
2、幼儿园中班艺术活动《我的老师像妈妈》教学设计反思
一、活动目标
1、理解孩子们歌曲的含义，知道老师像母亲一样爱孩子。
2、我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。
3、体验母亲和老师对孩子的爱。
4、让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
6、体验儿歌游戏的乐趣。
二、活动准备
PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。
三、活动过程
(1)播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿童歌曲
1.指南：“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?
2.老师总结：妈妈帮宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，和宝宝玩游戏.
问题：谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服，喂养婴儿吃饭，向婴儿讲故事，与婴儿玩游戏?
现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。
引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》
1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌
2.通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲 问：“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?
3.指导儿童阅读儿童歌曲
老师和孩子一起玩
指南：您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。 (强调游戏规则)
4.总结：如果您在幼儿园遇到任何困难，可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动：将教师融入幼儿游戏中，并与幼儿一起玩耍。
附儿歌《我的老师像妈妈》
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
3、幼儿园中班艺术活动《美味的寿司》教学设计反思
活动目标：
1.探索寿司的各种造型，激发幼儿用揉球、搓条、压、卷、组合等技能做出各种各样的寿司。
2.激发幼儿创作兴趣，体验制作的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：寿司图片、创意泥若干、操作板、大肚刀、盘子。
活动过程：
一、情景导入
教师：嗨，亲爱的小朋友们，你们好~ 我是美食主播向向姐姐。诶?最近啊我发现了一种美食，很受大家欢迎哦。
幼儿：是什么好吃的呀?
教师：那就跟我一起去看看吧。
二、认知部分
教师：登登登~ 就是美味的寿司。
幼儿：哇~ ……
教师：寿司的种类有很多哦。
1.教师：这样圆圆的寿司是卷寿司哦，用紫菜包裹住白白的米饭，米饭里面卷着香香的鸡蛋，红红的火腿，脆脆的黄瓜和胡萝卜，轻轻一卷，恩~ 真香。推荐指数4颗星。
2.教师：咦，这个呀和刚才的卷寿司可不一样哦，将米饭揉成饭团，上面呀放上各种口味的新鲜食材。这样的寿司叫它握寿司。那你们知道这个上面放的是什么?
幼儿：恩，红红的到底是什么呀?是肉吗?
教师：哈哈，难住你们两个小吃货了吧，我来告诉你们，这个呀是三文鱼握寿司。将新鲜的三文鱼切片之后呀摆在饭团上，轻轻地咬上一口，口感润滑、鱼片鲜嫩，简直就是美味。推荐指数5颗星。
3.教师：用紫菜条包裹住饭团一圈，撒上鱼子酱，营养美味的鱼子酱军舰卷寿司就做好喽。推荐指数4颗星。
(幼儿：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)
4.教师：恩，这是手卷寿司。它的样子呀就像我们的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放进米饭里，用紫菜将它们卷成甜筒的样子，是不是让我们食欲大增呢?推荐指数5颗星。
5.这种寿司你们一定没见过吧，它呀可不是传统的紫菜寿司。它是用油炸豆腐皮、煎鸡蛋、高丽菜等等代替紫菜，将食材一起卷起来，这样的寿司叫稻荷寿司，色香味俱佳，推荐指数5颗星哦。
三、教师示范
1.教师：看到这么多诱人的寿司，身为一名资深美食主播,我已经按捺不住自己了，我要先做一个美味的火腿卷寿司。
2.教师：我用鸡蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米饭。分别把泥揉球，再搓成粗细均匀的长条并压扁，深色的泥要压大一点哦~还要记住，所有的过程一定要用手掌心来完成。现在把紫菜放在最下面，米饭放在上面。为了让寿司的颜色漂亮，营养丰富，我要夹上火腿、鸡蛋和黄瓜，取出相同大小的红色、黄色、绿色泡泡泥分别揉球，搓成条，可不能搓的太长哦，不然紫菜就包不住它们啦。把做好的火腿肠、鸡蛋、黄瓜放在米饭的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷寿司完成啦。小吃货们，你们也和自己的小伙伴来试一试做出各种美味的寿司吧。
四、幼儿制作
1.幼儿制作寿司，教师巡回指导。(将做好的寿司摆盘)
2.幼儿：我们的寿司做好啦~
五、作品欣赏
六、活动结束
教师：好啦，本期的美食推荐到这里就结束了，我还要为大家去寻找更多的美食，小朋友们再见~
《美味的寿司》活动反思：
为了提高幼儿的动手能力，我选择了他们感兴趣的食物展开本次活动。活动中，为了让幼儿对寿司的造型特征有更深层次的认识，首先我分别介绍了卷寿司、握寿司、军舰卷寿司、手卷寿司和稻荷寿司五种造型不同的寿司。通过对五种寿司的认识，使幼儿在后面的制作环节有一个很好的铺垫。接下来我示范了卷寿司的制作步骤，让幼儿了解最传统的寿司是通过揉球、搓条、压、卷的形式组合在一起的。通过我的示范，幼儿了解了制作寿司的基本步骤，在制作过程中能很好的运用这些技能，并在食材搭配过程中能与同伴进行沟通交流，大胆地进行制作。最后幼儿将自己的作品进行摆盘并相互欣赏，交流自己制作的心得。通过本次活动，幼儿不仅提高了揉球、搓条、压、卷、组合的技能，还在活动中体验到了制作的乐趣。
4、幼儿园中班艺术活动《聪明的小老鼠》教学设计反思
活动目标：
1、通过活动，锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。
2、在游戏中基本把握音乐的节奏，懂得和他人分享。
3、在活动中体验到集体游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动重点：锻炼孩子随音乐节奏做游戏，并懂得一定的规则。
活动准备：音乐、老鼠和猫的头饰、做好的蛋糕。
活动过程：
1、活动导入。
宝贝们好，今天妈妈带你们找好吃的了，手指游戏《小老鼠，吃辣椒》，孩子们，刚才吃的东西怎么样?哎呀呀，真是把人辣坏了，我们赶紧找点别的东西吃吃，你们闻一闻你们闻到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好说话了，他是谁?老花猫。你们必须学会两个本领才行，这两个本领就藏在我的音乐里，仔细听、仔细看哦!
2、听音乐第一遍，发现本领。
你们发现小老鼠要有什么本领?一起讨论。
(轻轻地走路，尽量有节奏。藏---藏几次?四次。藏哪些部位?头、脸、尾巴、脚。)
3、跟音乐学本领。
让孩子们在原位完整的跟音乐学一遍本领，学会了的小老鼠可以跟我一起去老花猫那拿蛋糕了。
4、第一次去拿蛋糕。
(1)、所有鼠宝宝跟着妈妈身后，悄悄地去拿蛋糕，千万不要被老花猫发现。(告诉孩子把把刚才学到的本领随音乐做出来。)
(2)、第一次被老花猫发现，总结一下原因。(有的鼠宝宝没有轻轻地走、有的鼠宝宝没藏好。)
(3)、音乐一停，我们走到了地方，可被老花猫发现了，你们能不能在音乐停了之后想个办法对付老花猫呢?(比如：用魔法棒让老花猫睡着、和老花猫换吃的东西，给老花猫讲故事，给老花猫唱歌等等。)
5、分享蛋糕。
随音乐再次整齐的去拿蛋糕，分享蛋糕，拿材料做蛋糕。
活动延伸：
本节活动课后幼儿可以讨论怎样想办法对付老花猫，可以在区角自己制作蛋糕。
中班音乐游戏《聪明的小老鼠》活动反思《聪明的小老鼠》本节属于中班的音乐游戏课，活动目标有三个：
1、通过活动，锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。
2、在游戏中基本把握音乐的节奏，懂得和他人分享。
3、在活动中体验到集体游戏的快乐。
活动目标基本达到，孩子们都身临其境，能随音乐有节奏的完成动作。从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏中，根据音乐特点大胆模仿动作，体现了发展幼儿自主性。在发现本领、音乐节奏把握、一起分享成果、讨论对付老花猫的办法部分，孩子们表现的很出色，在最后一环节，我可以教孩子们先去尝试自己对付老花猫的办法，再不行的时候再去偷，这样既锻炼了孩子们的语言，也体现了课程的整合。从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、表情等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略：中班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过手指操引出来，小老鼠要去找吃的，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。最后是角色游戏：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小老鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。结束部分教师和幼儿排成了一长长队，去完成任务，在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。这节活动课可以在大中小班都可以尝试的上，小班可以让幼儿只要掌握音乐节奏，能跟老师一起去游戏;中班幼儿增加难度，不仅有节奏的随音乐游戏，想办法去拿到蛋糕;大班幼儿可以在听音乐后自己创编动作等。所以这个音乐很实用、好用!
5、幼儿园中班艺术活动《动物的新家》教学设计及反思
活动目标：
1、感知动物的特征及其习性在房屋上的运用。
2、尝试创造性地建造不同的动物房屋。
3、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点：感知不同动物的局部特征及其习性在房屋上的运用。
难点：尝试创造性地建造不同的动物房屋。
活动准备：斑马、兔子、猴子的图片、纸，勾线笔、蜡笔
活动过程：
一、情景创设导入
森林里举行了欢乐舞会，小动物们玩的可开心了，可是，天黑了，小动物们要回家里了，却发生了一件事情，你们知道是什么事情吗?(幼儿猜测)原来呀，好多小动物找不到自己的家在哪里了，可是，有几只小动物却回到了自己的家，你们知道是为什么吗?我们一起去找找答案吧!
二、参观动物房子，感知不同动物的局部特征及其习性在房屋上的运用。
1、斑马的家
师：欢迎大家来到我的家，小朋友们，你们发现我房子的秘密了吗?
(幼儿观察并说出斑马身上的条纹颜色和房子上的一样)
师小结：小朋友们都长了一双会观察的眼睛，原来呀斑马把自己身上的条纹和颜色设计到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑马也能正确的找到自己的房子。还有哪些动物也把自己的条纹和颜色设计到了房子上呢?我们来看一看吧!待会你就可以帮这些小动物也设计房子了。
2、小兔子的家：(出示房子的图片，幼儿猜测)
师：这是谁的家?你从哪里看出来的?
师小结：哦，小兔子给自己的房子上也设计了一双长耳朵。还有那些动物长得有很特别的身体特征呢?(大象长鼻子，松鼠长尾巴)那么，你会给大象设计怎样的房子呢?为什么?嗯，对了，因为大象像水管一样的长鼻子和大扇子一样的耳朵。小朋友们太厉害了，你看，小兔子不光有长耳朵蘑菇房，她还有另外一幢房子呢、是什么样子呢，我们来看看吧!
3、原来，小兔把房子修成了自己喜欢吃的胡萝卜的样子，这样。每天就像住在甜甜的胡萝卜里一样，心情太好啦!你们看，不光是小兔，还有其他动物也是这样的，都有谁呢?
哦，小猴子的家：(出示猴子图片)你们猜小猴子的家会是什么样子的?(幼儿讲述)师：小猴子把自己的房子设计成了自己喜欢吃的水果的样子。
4、引导幼儿观察房子的共同点(都有门和窗)和不同点。
师：小朋友们看一看，想一想，为什么这几只小动物不会进错家门?
师小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀!
三、给动物造新房
其他的动物朋友们也想要不一样的房子，邀请小朋友们帮它们设计新家;
1、你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)
2、现在请大家用你聪明的大脑和灵巧的小手为小动物们设计新房子吧!
3、幼儿创造，教师巡回指导
观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行计计。
四、动物的新家——分享交流、体验成功
●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?
我们去把新房子的设计图纸送给小动物们，让他们造新房吧!
《动物的新家》反思
本次活动从孩子喜欢的动物入手，能充分调动孩子积极性，活动导入部分采用情境导入前式，通过动物找不到家入手，引导幼儿参观观察有特色的动物房子，比如用自身斑纹、色彩、身体部位或者爱吃的食物等，都可以用作房子的设计，从而引导幼儿发现动物设计房子和动物自身的联系，进而发现其他动物的不一样的地方也可以设计到房子上，通过活动，孩子们的观察能力得到了进一步的提高，并能自主设计有特色的动物房子并进行表述。整个活动孩子们的兴趣浓厚，参与度高。
6、幼儿园中班艺术活动《有趣的蔬菜拓印》教学设计反思
活动目标：
1、能感知辣椒、芹菜、胡萝卜等常见蔬菜的横截面。
2、能用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
3、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、材料：胡萝卜、辣椒、芹菜等蔬菜，红、黄、绿颜料，范画1张、ppt课件。
活动重点：掌握拓印画的方法。
活动难点：掌握拓印画的方法。
活动过程：
一、看一看，通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1.今天有很多的蔬菜宝宝要来和我们做游戏了，你们高兴吗?我们一起来看看都有那些蔬菜宝宝呢?
2.蔬菜宝宝们今天给我们带来了一个小魔术，他们把自己变成了花瓶里的花，你们想看吗?(出示范画)
二、学一学，老师示范
1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?
2.选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹)，印的时间要长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，要在纸的空白的地方印。
三、做一做，幼儿操作
(1)孩子们，你们想变魔术吗?那我们轻轻回到座位上和蔬菜宝宝变一变魔术吧!
(2)老师观察情况，个别指导。
四、评一评，展示作品，小结活动
请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程。
中班美术活动《有趣的蔬菜拓印》活动反思
本节活动主要通过让幼儿在看一看、学一学、做一做及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配合理。让幼儿在观看及操作中掌握了拓印的方法。不过，本节活动也存在不足之处，还有待于在今后的教学中改进。例如，在示范作画的过程中，准备的花瓶图案不够大，使拓印的图案效果不明显。总之，在以后的教学过程中，我会站在幼儿的角度充分准备课程，使课堂生动有趣、效果突出。
7、幼儿园中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计反思
活动目标：
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力;
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、蒲公英的图片
2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒
活动过程：
一、以视频导入活动
观看视频，教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。
二、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师：我们已经认识了蒲公英，下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!
首先，我们用剪刀将纸杯子剪开，剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分，轻轻地左右转圈圈。最后，我们用绿色颜料画上一个直直的茎，这样蒲公英就做好了。
三、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿：为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮，我们还可以给它勾画一个花边。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
四、幼儿创作
中班美术《美丽的蒲公英》活动反思
《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动——《蒲公英》后，我对活动进行了反思与梳理，反思如下：
一、选材源于自然，艺术感受生活化
《指南》教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物，不仅能玩，还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源，通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化，寻找生活中美的感受和体验，并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美，从而使生活艺术化。
二、材料的有效投放，激发孩子自主表达
《指南》在教育建议中也提出：“创造机会和条件，提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动，尊重幼儿自发的、表现与创造。”
本次活动中投放了黑色卡纸，更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子，大胆、新颖，激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求，让美术活动更加有效。
艺术源于生活，演绎生活。在今后，我还将以幼儿的发展为目标，不断追随幼儿的生活和审美情趣，不断挖掘艺术的独特形式，激发幼儿的创作欲望，让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。
8、幼儿园中班艺术活动《彩色的头发》教学设计反思
活动目标：
1.在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2.探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3.感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：颜料，吸管，亮片，滴管，白纸，固体胶
活动重难点：
在创作过程中各种颜色滴管的正确使用，在吹色过程的创作。
活动过程：
一、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。二、师示范吹画的步骤和方法。1.在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。2.用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。3.在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。三、师交代吹画时的注意要求。1.注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。四、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)
五、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
中班美术活动《彩色的头发》教学反思
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
本次教学活动环节围绕教学目标开展教学，以有趣的吹画的方式来完成作品，在活动过程中幼儿都能够积极参与，以彩色的颜料吸引幼儿的注意力，在玩中创作。但在幼儿造作环节，教师应注意到幼儿的能力水平，个别幼儿对于滴管的使用不是很熟练。在吹头发的过程中非常兴奋，并且边操作与交流能够激起幼儿自己想象创作的结果，教师不能用简单的好与坏来评价孩子的作品，自由想象创作的空间扩大促进孩子大胆想象，最大限度的发掘幼儿的想象力与创作力。
9、幼儿园中班艺术活动《有趣的圆圆》教学设计反思
一、设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”，结合中班孩子爱玩的特性，加之最近发现孩子们总在讨论形状：“这个是圆的吗?”由此，设计本次活动，为了激发孩子兴趣，让作品更独特且具有立体感，特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。
二、活动目标：
1、认知目标：知道生活中有很多圆形，并且圆形可以添画成各种有趣的东西。
2、能力目标：掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。
3、情感目标：喜欢用圆形创造作品，发展想象力和创造力。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、训练幼儿的绘画能力。
三、活动准备：
图片(生活中的圆形)、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾
四、活动重难点
重点：学习正确作画步骤。
难点：理解生活中各种圆圆，创意不同的作品.
五、活动过程：
1、图片直观导入：
以生活中常见的各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。
2、教师示范：
完整的制作步骤演示，孩子直观的看到整个制作过程：圆形的盖子蘸颜料--压一压--转一转--再用粘土装饰--完成作品。
3、孩子创作：
根据老师教授的步骤进行更多不同作品的创作。
4、作品展示：
展示更多作品，激发孩子更多创意。
5、装扮教室
用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。
六、活动延伸：
美工区域活动：拓印更多你喜欢的形状，再用粘土装饰。一起玩一玩吧，我们都是创意宝宝!
七、活动反思：
本次活动适用于中班幼儿，创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展，幼儿通过看视频，可以轻松地了解制作过程，而后积极投入，并且大胆创作，其作品可以用来装饰班级环境，在整个活动中，幼儿能获得很大的快乐感以及成就感!
10、幼儿园中班美术活动《美丽的大花伞》教学设计反思
下雨的时候幼儿都喜欢打伞，让自己设计一把伞幼儿会更感兴趣，激发幼儿的动手欲望。在活动中，尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案，大胆想象，装饰小花伞。
活动目标：
1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。
2、范画一幅。图案参考纹样若干。
3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：
一、实物欣赏
——你看到过什么样子的雨伞?大;考吧.幼，师网出处你喜欢什么样子的雨伞?
——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?
小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、范例欣赏
——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?
——上面的颜色有什么特别?
——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导
重点：
1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。