《幼儿园情景阅读教学设计——《老鼠阿姨的礼物》》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园情景阅读教学设计——《老鼠阿姨的礼物》
教学目标：
1、引导幼儿仔细观察图画，理解画面内容，愿意猜测故事情节。
2、通过欣赏故事，迁移故事情节，会正确使用不同的感觉器官感知物体。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备：
1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》
2、礼物盒(内装各种味道的糖果若干)
3、魔术棒一根
活动过程：
1、激发兴趣
(1)出示课件1(4个小动物急切奔跑)
师：画面上有谁?他们在干什么?(引导幼儿从表情、动态上加以理解)
(2)出示课件2(老鼠阿姨手捧礼物)
师：谁来了，她的手上拿着什么?
老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢?(引导幼儿重点观察礼物的数量，帮助幼儿形成一一对应的概念)
猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”)
2、导入故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节
师：老师阿姨送的礼物是什么，是什么?让我们一起来看一看，猜一猜。
(1)出示课件3(引导幼儿观察封面，认一认故事的名字)
(2)逐步出示课件4、5、6，引导幼儿观察画面，老师讲述故事情节。
提问：礼物盒里会是什么?(鼓励幼儿大胆猜测，可从动物的生活习性、生活需求等角度猜测)
(3)出示课件7，引导幼儿观察画面
提问：老鼠阿姨在干什么?
这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?
有什么好办法能猜出盒子里的礼物?
引导幼儿观察四个小动物各自的特征：小兔——长耳朵——听，青蛙——大嘴巴——尝，小猪——大鼻子——闻，松鼠——一双灵巧的手——摸。
(4)逐步出示课件8、9、10、11，利用语言设置悬念，让幼儿根据经验猜猜礼物是什么?
(5)逐步出示课件12、13，引导幼儿观察并讲述画面内容。
(6)出示课件14(小动物们感谢老鼠阿姨)
3、游戏：猜猜是什么?
小动物们过生日了，他们也有好吃的东西跟我们一起分享，(老鼠出示礼物盒，引导幼儿用不同的方法猜一猜)
分享礼物。
2、幼儿园小班语言活动《老鼠阿姨送礼物》教学设计反思
活动目标
1.学习观察图片，能清楚地表达图片内容。
2.感受送礼物和收礼物的快乐。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
材料准备：小礼物人手一份。
课件准备：《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。
活动指导：
展示《老鼠阿姨送礼物》的图片，引出讲述的内容。
1.引导幼儿观察图片。
——在美丽的树林中，有一座小房子，是谁从房子里面走出来了?她手上端着什么呢?大家来看看图片，讲讲图片上发生了什么事情?
2.请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。
3.引导幼儿想一想。
——老鼠阿姨端着什么?礼物是要送给谁的?老鼠阿姨脸上是什么样的表情?她可能会说什么?
小结：老鼠阿姨手上端着一盘礼物，她笑呵呵地说：“谁想要礼物?快点来拿吧!”
继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片，请幼儿认真观察图片，并说一说自己的想法。
1.引导幼儿观察图片。
——都有谁来拿礼物了?
2.请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。
3.引导幼儿进行想象。
——动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?动作和表情是怎样的?
4.鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情，并丰富词语“飞跑”。
小结：动物们听到了老鼠阿姨的声音，小松鼠、小兔子、小青蛙，还有小猪，它们都飞跑了过来，边迈着大步边说“我们来了!”。
出示图片，鼓励个别幼儿来表演图片中的内容，并请幼儿完整地讲述。
——老师里演老鼠阿姨，要再请四个小朋友来演小动物，我们一起把图片的内容表演出来，其他小朋友帮我们配音，来说说图片上发生的事情，好吗?
教师分发小礼物给幼儿，让幼儿体验收到礼物的快乐心情，并分享给同伴。
活动反思：
整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。
3、幼儿园音乐欣赏教学设计及活动反思——《玩偶进行曲》
乐曲《玩偶进行曲》选俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态;B段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子;接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面;C段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的争场面，深深地吸引。通过欣赏活动，有助感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助提高对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的欣赏，打开了了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。
一、活动目标：
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表稀木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高对音乐的感受力和表现力。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
二、活动准备：
1、有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐
2、制教具：木偶、老鼠等音牢象。
三、活动过程：
1、听音乐学木偶进教室。
2、结合图谱欣赏音乐，引起的兴趣。
(1)听音乐教师画图谱。
(2)欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉?
你在听的时候都想到了什么?
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
4、欣赏音乐
(1)第一遍分段欣赏乐曲
每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
(2)第二遍完整欣赏乐曲
鼓励边欣赏音乐边由地表演动作。
5、分段欣赏乐曲。
(1)分别欣赏每段音乐的旋律。
(2)引导说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
(3)尝试用动作表现各铸律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的?小木偶兵是怎样操练的?请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的?小老鼠出来干什么?用动作怎么表现?
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的?木偶兵会怎样来迎?
第四段的音乐是什么样的?争的过程是什么样子的?请你用动作来做出来。
6、完整听音乐分角色表演。
教法分析：
“故事导入法”：帮助理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给，让复杂的旋律简单化，让在了解木偶兵与老鼠兵争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让更好的理解作品内容。
“情境表演法”：让分角色进行表演，为对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价提供了契机。在轻松愉快的情境，情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮结束。
活动反思：
活动开始时，师引导幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了的记忆，为欣赏音乐做了很好的铺垫。巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情和兴趣。如在模仿小木偶兵操练、迎接等动作，让学生始终沉浸在音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中学会唱歌词。这样的设计与安排，不仅提高乐幼儿活动的兴趣，且自始至终都让学生徜徉在轻松愉快的学习氛围之中。
4、幼儿园情景阅读教学设计——《老鼠阿姨的礼物》
教学目标：
1、引导幼儿仔细观察图画，理解画面内容，愿意猜测故事情节。
2、通过欣赏故事，迁移故事情节，会正确使用不同的感觉器官感知物体。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备：
1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》
2、礼物盒(内装各种味道的糖果若干)
3、魔术棒一根
活动过程：
1、激发兴趣
(1)出示课件1(4个小动物急切奔跑)
师：画面上有谁?他们在干什么?(引导幼儿从表情、动态上加以理解)
(2)出示课件2(老鼠阿姨手捧礼物)
师：谁来了，她的手上拿着什么?
老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢?(引导幼儿重点观察礼物的数量，帮助幼儿形成一一对应的概念)
猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”)
2、导入故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节
师：老师阿姨送的礼物是什么，是什么?让我们一起来看一看，猜一猜。
(1)出示课件3(引导幼儿观察封面，认一认故事的名字)
(2)逐步出示课件4、5、6，引导幼儿观察画面，老师讲述故事情节。
提问：礼物盒里会是什么?(鼓励幼儿大胆猜测，可从动物的生活习性、生活需求等角度猜测)
(3)出示课件7，引导幼儿观察画面
提问：老鼠阿姨在干什么?
这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?
有什么好办法能猜出盒子里的礼物?
引导幼儿观察四个小动物各自的特征：小兔——长耳朵——听，青蛙——大嘴巴——尝，小猪——大鼻子——闻，松鼠——一双灵巧的手——摸。
(4)逐步出示课件8、9、10、11，利用语言设置悬念，让幼儿根据经验猜猜礼物是什么?
(5)逐步出示课件12、13，引导幼儿观察并讲述画面内容。
(6)出示课件14(小动物们感谢老鼠阿姨)
3、游戏：猜猜是什么?
小动物们过生日了，他们也有好吃的东西跟我们一起分享，(老鼠出示礼物盒，引导幼儿用不同的方法猜一猜)
分享礼物。
5、幼儿园9月教案设计及教学反思——美术《多变的花纹》
一、活动目标：
了解什么是花纹，及其花纹的基本样式。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
体验想象创造各种图像的快乐。
二、尝试运用各种花纹装饰“花瓶”和“手绢”。
二、活动准备：铅笔 蜡笔(各种颜色蜡笔)
三、活动过程：
1、开始部分：教师通过一个空白花瓶引发幼儿的兴趣，希望幼儿能回忆自己见过的各种花瓶，并说说这个花瓶可以如何进行装饰。
2、基本部分：教师通过一些图片，引导幼儿去观察各种类型的花纹，如何去设计花纹能让花瓶更加漂亮，告诉幼儿几种基本的花纹排列方式(“对称”“圆形排列”“层次排列”“不规则排列”)，并示范这些花纹排列的画法。幼儿在事先准备好的“花瓶”和“手绢”用花纹进行装饰。
教师巡回指导，并在一些较有特色的花纹样式上，给出相应的点评。
3、结束部分：选一些有特色的设计进行点评。(最好各种排列类型的花纹都进行点评)
活动反思：
本学期的第一次美术活动是花纹装饰，对于孩子们来说，花纹这个概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因为在日常生活中，花纹装饰随处可见，陌生的是，该如何进行装饰才能物体更美观。考虑到多方面，我让孩子使用铅笔进行这次的美术创作，使用铅笔第一是考虑到幼儿更便于修改，同时，铅笔和白纸两种颜色上的反差，一样能有很好的艺术效果。
在整个活动的开始老师用花瓶引出活动，是希望幼儿看到花瓶后能引发幼儿生活经验的再现，并，通过这样的一个准备，是为后面的花纹的排列方式及幼儿创作打下基础。本次活动中我把花纹排列作为一个难点，花纹的绘画会与孩子们来说还是比较简单的，但花纹如何排列则会让幼儿比较困惑，因此我在活动中花了一些时间讲了花纹的一些基本排列方法。
本次活动中，幼儿对花纹理解较为透彻，孩子们除了利用了老师提到的一些花纹，自己也设计出很多别的花纹样式比如“鱼”“蝴蝶”，并利用多种花纹排列方式进行组合，幼儿都能绘画出富有个性的花纹。
6、幼儿园中班音乐活动优秀教学设计——《恭喜恭喜》
活动目标：
1、体验与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
2、感受音乐的节奏有表情的唱歌。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏有表情的唱歌。
活动难点：如何使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。
活动准备：新年老人一名，圣诞服装，音乐《新年好》《几种动物的叫声》，
音乐磁带《恭喜恭喜》，录音机2个，音响一对，电子琴，伴奏老师。
新年礼品50包。
活动过程：一、准备部分
1、户外组织幼儿做游戏。(请你照我这样做，我就照你这样做)(主教老师要及时表扬眼睛里有老师，站得端正的幼儿。)
2、律动。
———师：快过新年啦!今天，老师很高兴，要请中二班的乖宝宝去参加新年歌会，一起唱歌，做游戏。你们想不想去啊?
———师：现在请小朋友听音乐，跟着老师拍手做动作，悄悄地进教室站在中间，不推不挤。(助教曾播放音乐新年好2遍)(主教边做动作边组织表扬站好的幼儿)(老师要有表情感染幼儿，吸引幼儿注意)
3、练声。
———师：(夸张动作)嘘，今天的新年歌会，还有小动物来参加喃，请小朋友认真听一听，学一学，小动物们怎么叫的呢?看谁学得最像?(助教曾播放音乐几种动物的叫声，引导幼儿模仿)
———师：小朋友学得真好，请你们悄悄地找一个位置坐下来，看谁先做好，123，(及时表扬坐好的幼儿)
二、基本部分
1、节奏练习。
———师：小动物们送来了一份礼物，看一看是什么?(揭开黑板上的布)节奏卡。
———师：那我们一起来练一练吧!仔细听好啦!(师慢念恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你)
———师：请小朋友学一学。(师引导幼儿念节奏一遍)
———师：(表扬幼儿)，我们再来听一听。(师再次慢念节奏一遍)
———师：你们再来学一学。(师再引导幼儿念节奏一遍)
2、教师清唱歌曲《恭喜恭喜》
———师：刚才练得真好，老师也要送给你们一首好听的歌《恭喜恭喜》，请小朋友仔细听一听，歌里面唱了些什么?看谁听得最认真。(师慢慢地清唱歌曲一遍)
3、哼唱。
———师：小朋友听得真好，现在我们请“哦”出来，跟着老师一起用“哦”小声地哼唱。(助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)
———师：(表扬唱得好的幼儿贴咪咕娃娃)。我们在把“啊”请出来，小声地哼唱。(助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)
———师：某某的声音哼唱得真好听(为他贴上咪咕娃娃)。
4、看图理解歌词。
———师:老师还给你们带来了一幅漂亮的画(将贴黑板的画展示出来)，它里面藏了一个秘密。你们想不想知道?
———师：过新年了，每天大街小巷，都挂满了红红的灯笼，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。
———师：原来是老师送给小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌词藏在这幅画里了。
———师：请小朋友小声地跟着老师一起念一念歌词吧!(师引导幼儿小声地慢慢的念歌词)
5、跟唱。
———师：真棒。现在我们加上歌词，小声地唱一唱。(助教伴奏，师引导幼儿小声慢慢地唱歌)
———师:小朋友跟着电子琴唱歌是声音真好听。录音机里的小朋友也要请你们和它一起唱唱。看谁唱得最好听。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师引导幼儿歌唱两遍，可加上动作)
———师：你们啊，唱得都很好听，老师可喜欢了。表扬自己。(嘿嘿我真棒。)
6、音乐表演。
新年老人在外敲门。
———师：小朋友听，谁在敲门?请进。
———新年老人：小朋友们好，我是新年老人，来和你们一起做游戏咯。瞧!(摸摸自己的大包包)，我还带来好多好多的礼物，你们高不高兴呀?
———师：嗯，老师也很高兴，那请小朋友认真的看一看，我和新年老师怎么做游戏的。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师与新年老师示范游戏一遍)(示范完后新年老人送礼物给老师)
———师：哇，我得到了新年老人的礼物咯，小朋友们想不想得到啊?
———师：现在就请你们唱着歌儿，找自己的好朋友，做游戏吧!(再播放音乐磁带《恭喜恭喜》2遍)(新年老人发礼物)
———新年老人：你们得到我的礼物高不高兴呀?我还有好多的礼物(摸摸自己的大包包)，请小朋友跟着音乐慢慢地和我一起出去领礼物吧!(音乐再次响起，新年老人与老师一起将幼儿引出教室，再活动平台继续与幼儿歌唱做动作发礼物。)
7、幼儿园科学教案《土壤——植物生长的摇篮》教学设计及反思
虽然幼儿每天生活在土地之上，好像是对土地十分熟知，但是事实却往往相反，越是熟知的问题，反而是最不知底的问题。例如：大家都知道植物生长在土壤里，那植物为何要生长在土壤里呢?土壤分很多种，为何大多数植物选择生长在壤土里呢?反思总总，我设计了本课《土壤——植物生长的摇篮》，通过活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分与植物的关系，充分挖掘幼儿发现问题、解决问题的能力，着重培养幼儿观察、分析、比较能力。
活动目标：
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较、分析能力。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、两颗菜苗(一颗生长旺盛，一颗已枯死)
2、一盆土壤，一个挖土工具，餐巾纸。
3、四个装满熟的杯子，四个盛有少量土壤的杯子。
4、三盆土壤(粘土、壤土、砂土)，三个杯子，三个盘子。
5、终止菜苗若干，种植盆若干，挖土木棍若干，说若干瓶。
活动过程：
(一)观察活动：
1、出示两盆植物，让幼儿观察有什么不同之处?
(一盆已枯死，一盆生长茂盛)
2、说出植物枯死的原因?
(因为它的根部离开了土壤)
(二)探究活动：
探究问题：土壤里有什么能让植物生长得如此旺盛?
1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。
2、土壤里又死了的虫子。
3、土壤里还有蚂蚁和蚯蚓。
(三)实验活动：
1、取一些土放入纸巾中，轻轻捏一捏，出现了什么现象?(纸巾湿了),它说明了什么问题?(土壤里有水)
2、小组实验：将泥土放入水中，出现什么现象?(有气泡冒出)这说明什么问题?(土壤里有空气)
3、说一说，植物为什么会在土壤里生长?(植物生长在土壤里，是因为土壤里有养分、水和空气。)
4、出示三种土壤(粘土、壤土、砂土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。
想一想，植物生长在那种土壤中吸收的养分和水分最足?说明植物最适合在那种土壤里生长?
(四)操作活动：
种植小苗
1、讲解种植步骤。
2、把种好的菜苗放入植物角，记录其生长过程。(结束活动)
活动反思：
该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
活动中，我也发现幼儿对于土壤的作用，了解的不是太多，这说明，在课前我还应让幼儿做好这方面的知识准备，丰富幼儿的知识面，以利于幼儿在活动中展开热烈讨论，让幼儿在自主学习中获取知识，学会自己找答案，而不是教师的灌注式，以让幼儿形成良好的学习思维习惯，发现身边的科学。
8、幼儿园教案语言活动设计——看图讲述《小老鼠》
活动目标：
1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。
2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿的交往合作精神。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。
2、教师熟悉图片，准备示范讲
3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。
活动过程：
1、通过交谈引出课题
师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片?
2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。
(1)天气怎样?小老鼠为什么带着小花伞?
(2)它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢?教师注意及时肯定幼儿的想象。
3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。
说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。
4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式为下一步的完整讲述做好基础。
5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。
说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。
6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。
7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。
8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。
9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。
说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。
教学自评：本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高，都体验到了成功的喜悦。
9、幼儿园美术公开课优秀教学设计——《海底世界—手摆鱼》
设计思路：
这篇幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物，同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。
教学设计：
1.设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2.引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3.通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：
1.播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
2.语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
3.播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
4.教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
5.出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。
6.想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
7.教师讲解制作方法：(示范制作过程)
①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)
②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
8、学生制作手摆鱼：
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o)
9.游戏：
①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。
10、幼儿园综合活动教学设计——《鲸鱼邮递员》
鲸鱼邮递员
活动目标：
1、学习运用图形的部分线索来推测出整体图形。
2、感知图形整体与部分之间的关系。
3、 发展幼儿的观察比较能力。
4、 让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动准备：
1、大小不等的正方形、三角形和圆形的红色纸卡若干。
2、没人一把剪刀。
3、小狗、小猫、长颈鹿、老虎等常见动物的图卡若干张。
4、幼儿用书、练习册。
活动过程：
一、图形对对碰。
1、教师示范：教师分别厨师红色正方形、三角形、圆形图卡，并把每种图形剪成两部分。
将剪过的六张图形打乱放在一起，找找那两张拼在一起可以变回原来的形状。
3、幼儿分组：没五六位幼儿一组，每人一把剪刀和一张图卡。请幼儿首先将自己的图卡剪成两部分，然后将所有组内所有人剪下的图卡混合，组内幼儿相互交换剩余一部分的图卡，从混合的图卡中找出恩那个和手中的图卡组成规则的小图卡。找到之后可再混合再交换，在玩一次。
二、颜色对对碰。
1、教师出示不同颜色的、幼儿不太熟悉的菱形、五边形、六边形图卡，分别把这些图形剪成两部分。将剪下的图卡打乱，请幼儿找一找，把图形补充完整。
2、请幼儿说一说用的什么方法。
三、特征对对碰
1、请幼儿观察动物图卡，说一说动物的外形特征。教师出示幼儿熟悉的小狗、小猫、长颈鹿、老虎等图卡，请幼儿从动物的头、身子、尾巴等方面说一说它们的特征。
2、猜动物，尝试以部分图形的线索来推测出整体图形。教师用图卡遮挡住小狗的身体，请幼儿猜一猜这是什么动物。
3、幼儿每人一张动物图卡，用收或图卡遮住其中的一部分，请别的幼儿猜一猜是什么?
4、交流猜图经验。
四、打开幼儿用书，完成上面的练习。