《大班音乐领域活动教学设计》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班音乐领域活动教学设计
教育意图：
这是一首改自成人歌曲《对面的女孩看过来》的歌曲，里面的歌词填充的很巧妙。我班的孩子对流行音乐也比较感兴趣。每次的课间的音乐欣赏中，那些旋律欢快的歌曲总能深深地吸引孩子的注意。有时小声跟唱、有时还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的成人歌曲。后来看到《对面的兔子看过来》这个教材，觉得挺适合班上的孩子。不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到游戏的快乐。
活动目标：
1、初步学唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改编成小朋友的歌.(知识)
2、分角色表演唱，并尝试仿编歌曲词。(技能)
3、感受角色扮演带来的快乐。(情感)
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动重点：分角色演唱歌曲,表现歌曲愉快活泼的气氛.
活动难点：能够大胆仿编歌词，并表演。
活动准备：
经验准备：幼儿已学一些适合发声练习的歌曲。已听过《对面的女孩看过来》;
物质准备：图片、大灰狼、兔子头饰若干。
活动过程：
一、发声练习(5分钟)
1、游戏：根据谜语猜歌名，猜到了大家一起唱。
① 谜语：在一个山谷里，小朋友们说一句话就有另外一个声音也跟着说了，
引导语：这是什么歌?(山谷回音真好听)我们来唱唱吧!
② 谜语：天上星，数不清，一闪一闪两晶晶(闪烁的小星星)
二、借助故事理解歌词(15分钟)
1、倾听故事，引出歌词
(1)教师讲述故事：“有一天晚上，我听见森林里的一只狼和一只兔子在说话，狼说‘对面的兔子看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔也不吃羊，别看我长的很可怕，其实我很可爱，我们做个朋友好吗?’。
提问：狼说了什么?我们一起来说说看!
(2)继续讲述：“兔子回答说‘我上看下看，左看又看，看来看去你都是个大坏蛋，我要想一想，我要看一看，哎!做朋友的问题还真难办。
提问：小兔子是怎样回答的?她答应和狼做好朋友了吗?我们来说一说兔子说的话!(重点学说狼和兔子的对话)
2、师幼选择角色(狼或兔子)进行对话游戏
3、倾听歌曲旋律一遍，感受歌曲活泼的气氛。
指导语：听了音乐感觉怎么样?这本是一首大人们唱的流行歌曲,但是确把我们刚才听的故事改编进去了,我们来听一听吧!(教师边唱边出示图片帮助幼儿记忆歌词)
4、师幼扮演大灰狼范唱A段：
指导语：小朋友友也来学学老师的语气来唱唱吧?(反复练习几次)
5、教师随音乐范唱B段：(反复练习几次)
指导语：这段是谁唱的?我们一起来唱唱吧。
6、幼儿熟练后，分角色演唱
7、表演：每位幼儿自选角色表演唱
2、大班艺术领域音乐教学设计：捏面人音乐反思
【教材分析】
《捏面人》这一活动选自省编教材的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
【活动目标】
1.掌握歌曲的节奏，熟练的延长歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个××干什么”的歌词。
3.感受歌曲的韵味以及说唱歌曲《捏面人》
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
物质准备：ppt
经验准备：幼儿对西游记的人物有了一定的经验
【活动过程】
1.出示 ppt 图片，让幼儿观察，激发幼儿的兴趣
(1)提问：老爷爷捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎么样了?幼儿回答(眼睛都花了)
(2)小结：捏面人是我们中国的民间艺术，它是由面粉、颜料、香油、防腐剂捏成的面人，老爷爷本领真大，我们一起来给他一个大大的赞吧!
2.引出歌曲，老师范唱第一段
(1)提问：老爷爷真厉害，老师还把他编成了一首好听的歌曲， 听听，歌曲里唱了什么?
小结：幼儿重复歌词，老师补充
(2)最后一句，你看老师这个动作像唱什么呀?你们见过唱京剧的吗?今天老师带来一段京剧，因为这位捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带着浓浓的北京味。我们再来感受一下吧。
(3)提问：老爷爷捏的是什么呀?请你来听一听、说一说(幼儿回答)教师依次出示图片
小结：小朋友们听的真认真，我们一起来唱一遍吧，引导幼儿有节奏的说第一部分歌词。
(4)师：说的部分我们要按节奏念“捏一个 xxx ︱xx ︱x–”
幼儿跟着老师一起打节奏，师幼一起按节奏说老爷爷捏了哪些东西。
3.创编歌曲，激发幼儿的兴趣
(1)出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物提问：这是谁?是哪个故事中的人物?
小结：对，这是猪八戒，是西游记里的人物。提问：《西游记》里除了猪八戒，还有谁?
小结：捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑大马，孙悟空打妖怪沙和尚挑着箩，老爷爷还会捏什么，我们下次在把它唱出来吧。
活动反思：
在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3、幼师大班科学领域活动教学设计：关节的秘密
【教材分析】
幼儿进入大班，运动能力不断增强，运动更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，运动中关节拉伤和摔伤、碰撞的现象时有发生。因此，让幼儿认识关节，了解关节的功能及保护方法十分必要。本活动力图通过有趣的关节游戏、关节运动等内容，最大限度调动幼儿积极性，激发幼儿探究身体关节的兴趣。
【活动目标】
1.知道关节能使身体弯曲，能说出身体上的腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等重要关节的名称，了解保护关节的方法。
2.能够小组合作积极探索找出身体上的各个关节，并能用流利的语言大胆介绍小组的探寻结果。
3.体验关节的重要作用及关节运动的快乐。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
1.幼儿记录纸每组一张(幼儿身体大小)，教师用空白人体轮廓图一张。
2.提前录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽等不注意自我保护的镜头。
3.《健康歌》歌曲。
【活动建议】
一、教师组织幼儿随《健康歌》的音乐快乐舞蹈，引导幼儿发现感知关节。
提问：刚才跳舞时，身体什么地方在动?为什么这些地方能动?
二、引导幼儿分组寻找身体上的关节，了解各关节的名称，体验关节的重要性。
(1)每组请一名幼儿躺在大的记录纸上，其他小朋友画出身体轮廓。
(2)引导幼儿分组寻找身体上的关节并记录在身体轮廓图上。
(3)引导幼儿交流小组记录的结果，教师进行梳理，并将其记录在空白人体轮廓纸上， 随即介绍各关节的名称。如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等。
(4)组织幼儿讨论：没有这些关节人体会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用，如：不弯曲手指关节就拿不起水彩笔，没有膝关节就无法快速走路等。
教师小结：人体如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来才灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
三、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，提升保护关节的经验。
(1)观看录像，找出会伤害关节的行为和动作。提问：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?
(2)讨论保护关节的方法。提问：我们应该怎样保护关节，避免伤害?
教师帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴; 体育活动中注意互相躲闪，避免摔伤;跳跃或捉拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤;经常锻炼，活动我们的关节，使关节更结实。
4、大班艺术领域活动公开课设计《愉快的古尔邦节》教案与教学反思、点评
设计思路： 新疆属于少数民族聚居地区，各民族共同团结是发展的前提，11月26日是一年一度的古尔邦节，班上有很多少数民族小朋友，我与汉族小朋友们一起走进他们盛大节日，了解他们的风俗，体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程《古尔邦节》做了一些调整，设计了本次活动。
内容与要求：
1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日的快乐气氛。
2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。
3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装，提高幼儿的动手能力和想象力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点和难点：
教学难点：引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。
教学重点：引导幼儿制作回族服饰和食品。活动准备：
活动准备：
1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小朋友。
2、《花儿与少年》音乐，回族小帽20只。
3、准备一些馓子、油香、等食物。
4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分组活动的材料：玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱纹纸、橡皮泥等。
指导要点：
一、以回族老师过节请客的形式引出课题。
1、教师带领幼儿听《花儿与少年》音乐跳回族舞蹈入场。
2、师：“小朋友，刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢?”
师：“今天还有一些回族朋友请你们到她们家来作客，我们来看看她们是谁?”
回族老师：“小朋友，你们好，我是马老师，这是我的女儿迪娜，今天是古尔邦节，我和我的女儿请你们来我家作客，一起来庆祝我们的古尔邦节，好吗?”师：“今天是古尔邦节，是回族的节日，让我们先为马老师送上节日的祝福吧。” (指导幼儿学说问候语和学习简单的回族礼节)马老师：“小朋友们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的传统节日，类似于汉族人的春节。)
二、了解回族在古尔邦节时都做些什么。
1、通过询问主人了解节庆内容。
师：“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”
2、教师播放录像片段，引导幼儿观察画面，说说古尔邦节的节日内容。
师：“马老师的家里还有他们过古尔邦节的录像，让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
请幼儿互相讨论。
师：“请小朋友们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢?”
三、教师提议请大家帮助回族老师家准备过节的食品和服装。(以教师与回族教师互动的形式引出这一环节。)
师：“哎，马老师，刚才我们从录像里看到你们过古尔邦节时要做许多食物，一定会很忙吧。”马老师：“是的，我和我的女儿都快忙不过来了，”师：“小朋友，我们一起来帮帮她们吧。”
1、以一问一答形式向大家介绍材料。(将材料分成两组。制作食品和服装)
2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上，请制作服装的小朋友将做好的服装给几位回族小朋友穿在身上。
四、师生共同品尝美食，欢庆节日。
1、回族老师招待大家品尝美食：“小朋友们，请来品尝美食吧。”
2、播放花儿与少年音乐，带领大家一起跳舞，感受古尔邦节的快乐氛围，结束。
教学反思：
这是一节我幼儿园的本土课程，因为我们昌吉是回族自治州，属于是少数民族比较多的地州。我们班本身就是一个少数民族比较多的班级，有3名哈族小朋友，2名维吾尔族小朋友，还有十几个回族小朋友，而古尔邦节又是少数民族同胞的盛大节日，正好赶上11月古尔邦节到来之际，我集结了我园一些优秀老师的思想，创编了这个活动。为了让大部分幼儿能有一个已有经验的连接，我用汉族人的春节有什么特点，在前一天做了铺垫。这也是应用了维果斯基的最近发展区理论：发展是由儿童能够独立地做什么以及儿童在成长或能力较强发的同伴的帮助下能够做什么这两者共同决定的。“让他们跳起来就能够得着”这样既有成就感，还能积累新经验。
如果重新组织这堂教学，我会分两个课时来上，一节课25~30分钟热身的《花儿与少年》即兴舞蹈，看录像片，组织大家装饰回族小马甲和回族小帽子，介绍装饰材料等。时间整体上有点紧，我之前上这次课大概用了40分钟，时间没把握好。如果在上这节课，我会分两个课时，这样每个课时都会充分一些，孩子们掌握的也会扎实一点。
点评：
活动的主题很好，既来自于儿童的生活经验，又丰富提升了儿童的生活经验。设计思路上也体现了将儿童的感受体验和认知丰富相结合的宗旨。活动的准备较为丰富和扎实，但值得注意的是，儿童的经验提升和情感丰富不是一个一蹴而就的过程，集体教学活动要有目标要求但又不能太过于饱满，因为儿童的情感体验是有一个过程性的，如果定位在艺术活动可以侧重情感上的体验和表达，对于古尔邦节相关的知识经验和认知丰富可以放在活动前期，它也能为儿童的艺术表现与表达提供基础。
5、大班音乐活动《蝴蝶找花》教学设计活动反思
大班音乐活动《蝴蝶找花》教学设计活动反思
一：活动目标：
1：感受音乐优美的旋律，体验音乐游戏的乐趣。
2：培养幼儿的创造性。
3：学会合作，体验合作的乐趣。
4：借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5：通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二：活动准备
呼啦圈 长条拉花 音乐
三：活动过程
1：倾听音乐，感受音乐的优美旋律，激发幼儿的想象。
(1)师：在一个很美的王国里，住着很多花仙子，你们听，那里传来了一首很好听得音乐，她们在准备什么呢?
(2)幼儿发表自己的见解，教师总结提升
2：蝴蝶的到来引出花朵的尽情绽放。幼儿第一次创意造型。
(1)蝴蝶飞来了，想找一朵最漂亮的花。
(2)蝴蝶舞动翅膀在幼儿间自由飞。
师：刚才蝴蝶飞呀飞，有些花开得好，但有的花还是花骨朵，她想找最美的那两朵。(引出两人创意造型)
3：蝴蝶采花，幼儿第二次创意造型(合作)
(1)鼓励幼儿运用呼啦圈以及肌体动作进行创意造型。
(2)蝴蝶的及时加入让花朵开放得美。师：蝴蝶又要去找开得最美的那一朵。(引导幼儿在乐曲的最后变换不同的动作)
4：套圈引出多人合作。
蝴蝶看到那边有很多很多的花，把最美的礼物送给它们。(引导幼儿多人造型，蝴蝶在幼儿身上不同部位挂圈)
5：总结提升
6：幼儿展示不同的创意造型。
活动自然结束
活动反思
《蝴蝶找花》活动的题材符合幼儿的年龄特点，在一个充满梦幻的世界里，幼儿伴随着优美的音乐，在单人，双人以及多人中进行合作，蝴蝶舞动着美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞，幼儿在感受优美音乐的同时花是否尽情绽放，能否引来蝴蝶歇歇脚，幼儿在蝴蝶的带动下能够去创造，情景性的教学法远用在本活动中很好的运用，课堂气氛洋溢在一片温情种，优美的音乐，美的造型，蝴蝶的飞舞，让孩子感受到了活动的乐趣，但在音乐的理解与运用上，幼儿还应进一步的提高。
6、大班音乐领域活动优秀教学设计
教育意图：
这是一首改自成人歌曲《对面的女孩看过来》的歌曲，里面的歌词填充的很巧妙。我班的孩子对流行音乐也比较感兴趣。每次的课间的音乐欣赏中，那些旋律欢快的歌曲总能深深地吸引孩子的注意。有时小声跟唱、有时还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的成人歌曲。后来看到《对面的兔子看过来》这个教材，觉得挺适合班上的孩子。不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到游戏的快乐。
活动目标：
1、初步学唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改编成小朋友的歌.(知识)
2、分角色表演唱，并尝试仿编歌曲词。(技能)
3、感受角色扮演带来的快乐。(情感)
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动重点：分角色演唱歌曲,表现歌曲愉快活泼的气氛.
活动难点：能够大胆仿编歌词，并表演。
活动准备：
经验准备：幼儿已学一些适合发声练习的歌曲。已听过《对面的女孩看过来》;
物质准备：图片、大灰狼、兔子头饰若干。
活动过程：
一、发声练习(5分钟)
1、游戏：根据谜语猜歌名，猜到了大家一起唱。
① 谜语：在一个山谷里，小朋友们说一句话就有另外一个声音也跟着说了，
引导语：这是什么歌?(山谷回音真好听)我们来唱唱吧!
② 谜语：天上星，数不清，一闪一闪两晶晶(闪烁的小星星)
二、借助故事理解歌词(15分钟)
1、倾听故事，引出歌词
(1)教师讲述故事：“有一天晚上，我听见森林里的一只狼和一只兔子在说话，狼说‘对面的兔子看过来，看过来，我是一只很好的狼，我不吃兔也不吃羊，别看我长的很可怕，其实我很可爱，我们做个朋友好吗?’。
提问：狼说了什么?我们一起来说说看!
(2)继续讲述：“兔子回答说‘我上看下看，左看又看，看来看去你都是个大坏蛋，我要想一想，我要看一看，哎!做朋友的问题还真难办。
提问：小兔子是怎样回答的?她答应和狼做好朋友了吗?我们来说一说兔子说的话!(重点学说狼和兔子的对话)
2、师幼选择角色(狼或兔子)进行对话游戏
3、倾听歌曲旋律一遍，感受歌曲活泼的气氛。
指导语：听了音乐感觉怎么样?这本是一首大人们唱的流行歌曲,但是确把我们刚才听的故事改编进去了,我们来听一听吧!(教师边唱边出示图片帮助幼儿记忆歌词)
4、师幼扮演大灰狼范唱A段：
指导语：小朋友友也来学学老师的语气来唱唱吧?(反复练习几次)
5、教师随音乐范唱B段：(反复练习几次)
指导语：这段是谁唱的?我们一起来唱唱吧。
6、幼儿熟练后，分角色演唱
7、表演：每位幼儿自选角色表演唱
7、大班音乐活动优秀教学设计及设计说明《小溪流》
一、活动目标：
1、感受歌曲活泼流畅的旋律,学唱歌曲，体验游戏的乐趣。
2、学会相互评价。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
二、活动准备：
1、场地准备：椅子摆成半圆形。
2、材料准备：《小溪流》音乐光碟、钢琴。
三、活动重点、难点：
重点：感受歌曲活泼流畅的旋律,学唱歌曲。
难点：学会相互评价。
四、活动过程：
1、唱歌问好。
《小溪流》进入活动室，小朋友们，让我们都变成一条小溪，流到我们喜欢的地方。(找座位坐好)
2、复习歌曲。(练声)
师：小朋友们你们见过的小溪是怎样的?(有水、水清澈、缓缓的流着……)
小溪也和你们一样会唱歌，今天我们和它一起来唱歌。
3、听音乐感受歌曲。
师：现在我们听听小溪流唱的歌。
A:欣赏第一遍、：(常规要求)小朋友们听的时候要保持安静，听听小溪流想去什么地方?它是带着什么样的心情去找大海的?
欣赏完提问：
(1)、小朋友们听到什么?
(2)、流进了什么地方?(哪里)
(3)、小溪流的心情怎么样?
(小溪流很高兴，我们一会跟小溪流唱歌的时候也要像小溪流一样用快乐、好听的声音)
B:第二次欣赏，熟悉旋律。(拍手感受音乐)
4、熟悉歌词。
师： 现在老师把小溪流的歌词念给小朋友们听一听。(1-2遍)
5、学唱歌曲。
A：老师范唱。
B：幼儿跟唱。
6、幼儿分组表演唱。(学会从音准节拍，幼儿音乐的表现上去互相评价歌唱效果)
7、游戏：找朋友。
A：教师示范游戏，与幼儿共同讨论，熟悉游戏规则，一人(几人)当邀请人(小溪流)，在音乐前半部分拍手唱歌，唱到“流进河，”及“流进江”时邀请一个小朋友跟着一起游戏。
B：按游戏规则，幼儿自主游戏，体会找朋友的快乐。
8、活动自然结束。
说明本次活动，我的目标有两点：1、感受歌曲活泼流畅的旋律,学唱歌曲，体验游戏的乐趣。2、学会相互评价。 整个活动基本上达到了所定的目标，小朋友们都陶醉在了优美、活泼的音乐中。经过老师的层层递进的教学方式，一步一步的引导孩子熟悉音乐、理解音乐、学习音乐、深入的感受音乐，在游戏中感受音乐，孩子们的身心如鱼得水，一直都沉浸在快乐中。尤其是在游戏和唱歌比赛环节，把活动的气氛推向了高潮。
8、大班科学领域统计数学活动教学设计《小兔开店》
《小兔开店》是一节情境的统计活动，是教案网小编整理的一节优秀大班社会活动教案，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，能运用不同的方式进行统计，更多幼儿园五大领域课件找教案网，欢迎阅读本节完整教案!
活动目标
1.知道统计能够解决生活中的问题。
2.能运用不同的方式进行统计。
3.体验统计给生活带来的帮助和乐趣。
重点难点
重点：能运用不同方式进行统计，来解决生活中遇到的问题。
难点：分组统计两周糖果销量，并汇总到柱状统计图中。
活动准备物质准备：PPT课件、人手一支铅笔、统计表、磁力贴、黑板等。
经验准备：会写10以内的阿拉伯数字，在一日生活中有初步的统计经验，能点数物体得出物体总数，如统计出勤人数等。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿对运用统计做事情的兴趣。
(一)出示小兔开店的图片，引导幼儿用统计的方法帮助小兔开店。
1.提问：
(1)你觉得小兔会选择开什么店呢?为什么?
(2)你有什么方法帮助小兔找出更受欢迎的店?
2.小结：原来我们可以通过数数的方式，把顾客喜欢什么进行统计，就能够帮助小兔选择开什么店了!
二、引导幼儿运用不同的统计方式，帮助小兔解决问题。
(一)引导幼儿用符号和数字记录的统计方式，帮助小兔选择开哪种店。
1.出示小兔的调查表，引导幼儿用符号和数字记录的方式进行统计。
(1)提问：请你用符号和数字记录的方式帮助小兔统计出哪种店更受欢迎?
2.小结：小朋友们用符号和数字记录的方式进行统计，很快的把这么多数据都梳理清楚了，帮助小兔找到了要开店的种类。
(二)引导幼儿用表格统计的方式，帮助小兔找出最受欢迎的食品店。
1.出示食品调查表，引导幼儿用表格统计的方式进行统计。
提问：请你用表格统计的方式帮助小兔找出最受欢迎的食品是什么?
2.小结：统计表格能够把很多种物品都清晰地分类统计，通过表格统计的方式我们很快帮助小兔统计出了要开什么食品店。
(三)引导幼儿用柱状图统计方式，帮小兔统计出销量最好的糖果。
1.出示两周销量图，引导幼儿统计出销量最好的糖果。
(1)提问：请你们帮助小兔统计出两周销量最好的糖果。
(2)引导幼儿小组合作，分别将两周的销量进行统计。
(3)小组将统计结果汇总到黑板上的柱状图表中。
2.小结：柱状图统计方式可以把许多的数据汇总到一起，通过用柱状图的方式进行统计，我们把两周的销量进行了汇总，可以很清晰的找到，哪种糖果销量最好，帮助小兔解决了进货的难题。
三、帮助幼儿梳理不同的统计方式。
(一)出示三种统计图，让幼儿知道统计有多种方式。
师：我们今天运用了三种统计的方式帮助小兔解决了问题，通过符号和数字记录的统计方式和表格统计的方式帮助小兔开了店;还运用柱状图统计方式帮助小兔统计出了两周内销量最好的糖果。每一种统计方式都非常好，并且非常有用，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题。
四、延伸活动
(一)引导幼儿寻找身边更多统计方式。
引导幼儿发现和寻找身边其他的统计方式。
活动总结
这次集体教学活动以情景式展开，活动内容由浅入深逐层递进。通过这次统计活动，幼儿能用符号和数字记录的统计方式、表格统计的方式、柱状图统计方式进行简单的统计。在统计的过程中，能够发现这三种统计方式非常有用，各有各的优点，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题。
通过这次统计活动，也能够让幼儿更了解统计的方式，并且能够帮助幼儿知识迁移，把所学知识运用到实际生活中去，如：每日出勤人数统计、天气情况统计、区域活动时各类比赛统计输赢和记录等。
9、幼儿园大班语言领域活动教学设计：功夫熊猫
【设计意图】
随着前段时间热播的《功夫熊猫》、动画片,我发现孩子们对 生活中电影电视中的中国武术产生了很多的兴趣.同时结合我园申报的关于“幼儿园课程生活化的探索和研究”的课题,我选择了 孩子们熟悉的“中国功夫”的音乐片段让幼儿体验中国功夫的雄 壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现中国工夫,给幼儿以表达 表现的空间.使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表 演中,对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感,并了解学习功夫不仅有趣而且能强身健体和保护自己及他人.
【活动目标】
1.在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。
2.喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【重难点】尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。
【活动准备】
1.前期经验:在个别化学习活动中尝试划过熊猫;了解并模仿 过中国武术的一些动作。
2.其它:课件、彩墨画工具
【活动过程】
一、看一看——了解熊猫的外形特征。
1.(出示 PPT)
提问:今天我给你们请来一位客人，看看他是谁,
2.关键提问:熊猫长什么样,它的身上哪些地方是黑色的,
3.引导幼儿为熊猫起个名字。(乐乐、欢欢……)
小结:熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。
二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。
(环节设计意图:通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。)
1.(播放功夫熊猫视频)今天我还请来一位武术明星。提问:你们喜欢功夫熊猫吗,为什么,
2.过渡语:乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍， 不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗,
3.想一想、做一做:你们会做哪些武术动作,做出来看看，做 的时候做做要有力。(引导幼儿做出各种武术动作)
4.(观看 PPT)功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。(欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。)
小结过渡语:功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍～
三、画一画——幼儿设计武功秘籍。
(环节设计意图:通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。)
1.教师讲解绘画要点:用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
重点关注:幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。
3.交流分享:幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。
4.熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体 动作秀出来。
小结:今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学～
【附故事】
山清水秀的和平谷有点类似武当山，因为同样都住着一群武 林高手。然而不同的是，和平谷中的武林高手，全都是动物。
熊猫阿宝(杰克·布莱克)大概是谷中少有的不会武功的居 民。又肥又迟钝的阿宝在父亲经营的面馆里工作，父亲希望阿宝 能继承面馆，然而阿宝却一心想学武功，成为谷中第一的功夫大 师。但是这对向来好吃懒做的阿宝来说，也只是个遥不可及的梦 而已。
乌龟大师近日有不祥预感：大恶魔雪豹大龙，即将要突破困 住它多年的黑牢，大龙出狱后必定会来和平谷复仇。于是，和平 谷要马上召开武林大会，选出一名代表对抗太郎。
谷民最看好的是谷中五大高手：娇虎大师、竹叶青蛇、猴大师、鹤大师以及螳螂大师。这五大高手在个子小小的师傅小熊猫， 名字也就直接叫师傅设置的武台上一决高下。
既然天意如此，师傅也只好认证阿宝的资格。然而阿宝不会 武功是事实，于是要在短时间内将这只胖熊猫变成武林高手成为 师傅职业生涯中最大的挑战。与此同时，五大高手，也就是阿宝 的师兄师姐，以各种心态各种方式对待阿宝。
当小熊猫师傅绝望的时候，乌龟大师以坚决的态度，肯定了阿宝的实力，相信它一定可以成为一个武功秘籍的拥有者!在一次意外中小熊猫师傅看到阿宝的潜能，决定把这种潜能发掘出来。 小熊猫师傅使用特别的教学方式，在短时间之内让阿宝变成了会武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿宝打开秘籍，却惊讶的发现秘籍里面竟然是空的。于是，小熊猫师傅决定自己对付雪豹，让阿宝和它的那几个高徒带领和平谷的谷民逃亡。
阿宝在逃亡的途中，父亲告诉他家里祖传的面汤其实没有任 何的秘方，味道好的秘诀是面的本身!阿宝突然想到那个空空的 却能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本没什么秘籍，而秘籍所 表达出的意思是武功的最高境界是自己本身!于是他决定回去帮 助小熊猫师傅打败大龙!
激烈的战斗后，阿宝以自己对武功的悟性和师傅传授的武术， 战胜了大龙，拯救了山谷，为山谷带来了和平。
10、幼儿园大班爱国主题教育《祖国真奇妙》各领域活动区教学设计
角色扮演区
《中医馆》
提供医生衣服、就诊床、桌子、听诊器、把脉枕、各种中草药、包药纸、塑料袋、砂锅、就诊流程图等。
玩法与建议
1.活动开展前带领幼儿参观中医馆，了解常见中草药的药效，了解就医流程及“望闻问切”的看病方法。
2.能够自主分配角色并积极参与游戏。
美工制作区
一、绘画《京剧脸谱》
白色纸浆脸谱、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。
玩法与建议
1.先以鼻子为中心用水彩笔勾线，对称画出脸谱图案的轮廓线;小块的地方用油画棒涂色，大块的地方用水粉着色;如果脸谱需要装饰胡子，可以用黑色纸进行剪贴。
2.用松紧带、订书机将脸谱做成面具戴在头上，提供给音乐区供小朋友进行京剧表演。
二、水墨画《大熊猫》
材料
名画照片：吴作人的水墨画作品《熊猫》，不同形态的熊猫照片、毛笔、宣纸、墨汁国画染料、调色盘、笔筒、抹布、套袖等。
玩法与建议
1.观察熊猫的形态，能用淡墨绘画出熊猫身体，用浓墨添画熊猫的四肢、眼睛，表现出熊猫憨态可掬的形态，并添画竹子。
2.交流、分享作品，能讲出自己作品的主要内容，并会欣赏、评价他人的
作品，主动学习同伴的作画方法。
三、设计《青花瓷》
材料
青花瓷盘若干件，一次性纸盘、大小不同的白色瓶罐(在瓶罐上刷上白色燃料)、蓝色水彩笔、蓝色水粉颜料等。
玩法与建议
1.欣赏青花瓷盘，了解青花瓷有代表性的装饰花纹，如祥云纹，感受青花瓷的花纹美和色彩美。
2.选择蓝色水笔或水粉颜料在纸盘或瓶罐上用不同的线条和图案进行装饰。
四、手工《中式“盘扣”》
中式盘扣图片、油泥、毛根、粗棉线、盘扣模板、剪刀等。
玩法与建议
1.选择自己喜欢的“盘扣”模板图片，用粗棉线或油泥按照图中图示盘绕中式盘扣。
2.能看图中提示，大胆选择一种材料盘绕中式盘扣，或大胆设计自己喜欢的中式盘扣。
3.将盘扣送到角色表演区装饰服装。
拼插建构区
搭建《奇妙的古建筑》
材料
1.大型积木若干，奶粉筒、易拉罐、薯片筒等辅助材料若干。
2.天坛、故宫等全景图片。
玩法与建议
1.鼓励幼儿大胆选用积木和多种辅助材料，运用内排高的方式搭建天坛， 感受中国古建筑的壮丽与美好。
2.引导幼儿观察天坛的照片，说出天坛的基本结构和主要特征。指导幼儿运用薯片筒等辅助材料由内到外、由下到上进行搭建，表现天坛内高外低的特点。
3.指导幼儿用三角形手工材料表现天坛飞檐的特点。
音乐表现区
京剧《戏说脸谱》
材料
京剧动作图片、京剧脸谱：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸、音乐《戏说脸谱》等。
玩法与建议
1.根据音乐和图谱提示，用合适的力度唱出人物性格和京韵唱腔。
2.加入走台步、亮相等动作进行戏说脸谱的表演。
3.以接唱的形式表演戏说脸谱。
故事表演区
皮影戏《西游记》
材料
《西游记》中人物的皮影若干，手电筒，自制的皮影台。
玩法与建议
1.帮助幼儿了解皮影戏是我国传统民间艺术形式的一种，学习在皮影台上操作皮影道具讲述故事。
2.指导幼儿利用《西游记》故事中师徒 4 人的皮影形象及其他道具表演皮影戏用连贯的语言配合皮影操作讲述故事。
3.鼓励幼儿自由分组，合作创编故事，在集体面前讲述、表演。
语言阅读区
一、故事《有趣的汉字》
材料
图画、象形字、汉字相应的字卡。
玩法与建议
理解民间故事内容，了解汉字的由来与作用。能根据图画、象形字认读相对应的汉字。
二、诗歌《我骄傲，我是中国娃》
材料
诗歌图片
玩法与建议
理解诗歌三段分别表达的内容与含义，能有感情地朗诵并创编、绘画诗歌第三部分。
科学发现区
一、《神奇造纸术》
材料
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒等;
玩法与建议
1.将废旧纸张泡湿后撕碎，放在适量的水中浸泡。带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水用木棒搅拌。将做好的纸浆放在纱网上脱水，均匀平摊在塑料板上压平晾干。
2.在晒干的纸上写写画画。
二、《小小指南针》
材料
指南针、磁铁等。
玩法与建议
1.将指南针摆放在平整的桌面上，当指针静止后，观察所指的方向—南偏东。因为地球的磁极并不与地理南北极重合。
2.用磁铁靠近指南针，发现指南针不再指南而是指向磁铁。因为这时磁铁产生的磁场远大于地球磁场产生的强度。
资源库
指南针是用以判别方位的一种简单仪器，它的主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。地球是个大磁体，指南针在地球的磁场中受磁场力的
作用，所以会一端指南一端指北。但是指南针指的方向也不是正南方，因为地磁两极与地理两极是有一定偏差的。最早的指南针称为司南，一般认为出现在战国时代。公元 11 世纪，人们发明了真正的指南针，它被广泛地运用到军事、生活、生产特别是航海上。明朝时，郑和下西洋就是凭借指南针指示方向才完成了这次伟大的航海旅行。
三、《我来学印刷》
材料
印刻小印章、阳刻小印章、印泥、地瓜块、土豆块等。
玩法与建议
1.观察比较阳刻小印章与印刻小印章以及引出来的图案的不同。
2.将小印章进行排序印出不同的内容，体验印刷术的神奇。
3.在地瓜块或土豆块上进行雕刻制作小印章并进行拓印。
4.探索发现印章与印出来的图案左右相反的奥秘。
益智游戏区
一、《认识球体和圆柱体》
材料
统计记录表、笔、太空泥、各种几何形体的实物:乒乓球、弹力球、易拉罐、各种不同大小的硬币、正方形和长方形的硬卡纸、不同形体的积木，太空泥做的球体和圆柱体若干、圆柱体展开图、尺子等。
玩法与建议
1.按所提供实物的外形特征进行分类并记录统计。
2.寻找生活中常见的球体和圆柱体物体进行统计记录。
3.尝试用各种材料制作球体和圆柱体，如：用卡纸卷成筒、将一样大小的硬币摞在一起、用太空泥做成球。
4.将球体和圆柱体横切、竖切或斜切，探索切面的形状的不同。
5.观察并测量圆柱体展开图和组成圆柱体特征。
二、对弈《五子棋》
材料
围棋一套。
玩法与建议
能按规则进行对弈，想办法将自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可)，同时还要阻断对方的五子连接，先将五子相连者为赢。
三、《汉字转盘》
材料
汉字转盘：一个 3 个层面的转盘，将图画、象形字、汉字分别贴在每一个层面上，从里层到外层，一层比一层大。
玩法与建议
将图画、象形字、汉字转到一定区域相对应，并根据图画、象形字认读相应的汉字。
11、幼儿园大班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计活动反思
活动目标：
1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
活动准备：
经验准备：幼儿有打电话的生活经验
物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小老鼠和猫的头饰若干、自制电话本一个
活动过程：
1.创设“猫和老鼠”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。
出示图片“猫和老鼠”并提问：你们看谁来了?它们的叫声是什么样的?套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.创设“小老鼠打电话”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。
(1)两位教师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问：这是一首什么样的歌曲?歌曲中发生了一件什么事情?
(2)教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。
提问：小老鼠打电话要干什么?什么叫做过家家?小老鼠手里拿着什么打电话?它看了几次电话本?电话号码是多少?它是怎样打电话的?小老鼠是怎样邀请朋友的?邀请朋友的时候心情怎样?引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。
(3)教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变化。
提问：小老鼠把电话打给了谁?猫说了什么?猫的声音是什么样的?小老鼠现在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠说了什么?声音和表情有什么变化?引导幼儿引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。
3.幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理变化。提问：小老鼠打电话找朋友的时候心情怎样?可以用什么样的声音表现老鼠的快乐?打错电话之后老鼠是什么心情?声音和动作有什么变化?
4.角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要做一个认真仔细的人。
(1)幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，引导幼儿用小老鼠害怕和关门的动作表现歌曲间奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提问：猫要来了，小老鼠感觉怎么样?小老鼠该怎么办呢?鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。
(2)两名幼儿与教师一同扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，玩游戏。引导幼儿在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演唱歌词“朋友怎么会是他”。
(3)教师小结：小老鼠打电话的时候因为粗心拨错了电话号码，找来了猫。如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重的后果。所以希望小朋友们不要打错电话，做一个认真仔细的孩子。
《小老鼠打电话》课后反思
整个活动，我始终围绕歌曲内容，通过创设情境与游戏相结合的方式，帮助幼儿感知理解歌曲，大胆表现歌曲。
在活动开始环节，创设“猫和老鼠”的游戏情境，巧妙将发声练习与难点前置相结合，解决歌曲的空拍节奏和拖长音。这首歌曲富有情节、充满趣味性，我采用“情景剧”的方式，将歌曲内容生动、直观的展示给幼儿，符合幼儿的认知特点。教师扮演的猫，出现了多次，结合幼儿的学习特点以及活动的需要，做了以下处理：前两次猫都是躲在房内只出声音，不现身，其目的是为幼儿留有悬念，引发幼儿欣赏并学唱的兴趣。第三次猫出现，其目的帮助幼儿体验剧情转折，为幼儿充分表现小老鼠心里变化做好铺垫。幼儿游戏环节，猫多次走出房间，与幼儿互动，游戏达到高潮。通过幼儿与“猫”的互动游戏，解决了间奏时幼儿枯燥单一的动作表现，鼓励幼儿更加自由充分的表现小老鼠的心里变化。
游戏是幼儿最喜欢的学习方式，也是最有效的学习途径。整个活动将情境游戏贯穿始终，幼儿在游戏中感知理解歌曲、在游戏中体验音乐的快乐、在游戏中创造性的表现音乐。多感官通道相结合的教学方式，寓教于乐。
活动中，幼儿主动参与，在情感上得到很大的满足，教师还应该提供更多的机会，鼓励幼儿充分表达自己对歌曲的感受与理解。